11课两弹元勋邓稼先
七年级语文下册 第三单元 第11课《邓稼先》教案 新人教版
《邓稼先》教案【教学目标】知识与能力：1、了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。
2、找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
3、体会课文语言平实、感情真挚的特点。
过程与方法：在反复朗读中感悟，在合作交流中思考。
情感态度与价值观：邓稼先是我们民族的骄傲，他胸中滚烫着一颗爱国之心，将个人的生命无私地奉献给祖国的国防事业。
他是我们的自豪，我们的骄傲！我们要学习他的这种精神，培养正确的人生观。
【教学重点】1、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。
2、探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
【教学难点】体会课文语言平实、感情真挚的特点。
教学方法：朗读法、点拨法。
学法：自主学习、合作交流相结合。
课前准备：让学生自读课文，查字典，解决字词难点；把自己在阅读时的疑问记下来；围绕课文，查找作者杨振宁和“两弹元勋”邓稼先的有关资料。
课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。
伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。
这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。
“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。
今天，我们来学习美籍华裔物理学家杨振宁的回忆散文《邓稼先》，感受这位科学巨人无私的献身精神和“纯正”的人格魅力。
二、出示活动任务1、了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。
2、找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
3、体会课文语言平实、感情真挚的特点。
三、展示自学，夯实基础1、展示搜集的作者杨振宁和“两弹元勋”邓稼先的有关资料。
①关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
邓稼先-舍名弃利的两弹元勋
邓稼先-舍名弃利的两弹元勋邓稼先是我国的中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。
下面我们就来看看邓稼先-舍名弃利的两弹元勋的故事吧!舍名弃利的两弹元勋60年代，我国的原子弹、氢弹爆炸成功，使全国人民为之振奋，使敌视中国的人震惊，极大地提高了我国的国力和国际地位。
为研制两弹立下不朽功勋的科学家邓稼先是一位为国舍己的人。
1958年，国家下达了研制原子弹的命令。
这是一项绝对保密的工作。
年轻的邓稼先被选为主要研制者之一。
他深感自己责任重大，说：“为了完成这项任务，死了也值得。
”从此，他开始了秘密的研制工作，人们再也看不到他的身影，一切出头露面的事都没有他参加，连他的妻子和亲人也不知道他在哪里工作，在做什么。
他也只能把对亲人的感情埋在心里，过着长期的独身生活。
和他同时代的同学，有许多成了有成就有名气的科学家、活动家，他的名字却没多少人知道。
后来，原子弹、氢弹爆炸成功，人们仍然不知道邓稼先就是两弹的元勋。
有一次，他的好友、美籍华人科学家杨振宁回国探亲，点名要见他。
两个人会面后，杨振宁问他在哪里工作，又问起爆炸原子弹的事。
他只能回答是在京外单位工作，丝毫没讲自己正是造原子弹的。
长期艰苦工作损害了邓稼先的身体。
1986年，他患癌症病逝。
一直到报上发布了他去世的消息，全国人民才知道邓稼先这个名字。
他不图个人的名和利，舍弃了个人的幸福，几十年默默无闻地为国家大业奋斗，却从不后悔。
临终前，他欣慰地说：“我可以瞑目了。
”人物简介邓稼先(1924—1986)，九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。
邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。
1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。
七年级语文上册《两弹元勋邓稼先》教案设计
《两弹元勋邓稼先》教案设计一、教学目标1.知识与技能：学习生字词，理解课文内容，了解邓稼先的生平和贡献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键语句，感受邓稼先的崇高精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇于拼搏、献身科学的优秀品质。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，分析关键语句，感悟邓稼先的精神品质。
2.教学难点：引导学生深入理解邓稼先的科学精神，激发学生献身科学的热情。
三、教学过程第一课时1.导入新课教师简要介绍邓稼先的生平和贡献，激发学生的兴趣。
2.自主学习学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。
3.课堂讨论教师提问：课文中有哪些关键语句表现了邓稼先的品质？学生回答，教师点评，引导学生深入理解邓稼先的精神品质。
4.案例分析教师选取课文中的经典语句，如“我不能走，我还有任务没有完成”，引导学生分析邓稼先的责任心、使命感和献身精神。
5.小组合作学生分组讨论：邓稼先的事迹对你有什么启示？各组汇报讨论成果，教师点评。
第二课时1.复习导入教师提问：上节课我们学习了邓稼先的哪些品质？2.课文讲解教师详细讲解课文，帮助学生深入理解邓稼先的生平和贡献。
3.情感体验学生分角色朗读课文，感受邓稼先的崇高精神。
4.写作训练教师出示写作题目：以“我心中的邓稼先”为题，写一篇短文。
学生现场写作，教师巡回指导。
5.成果展示学生展示写作成果，教师点评。
四、课后作业1.根据课文内容，绘制邓稼先的思维导图。
2.搜集有关邓稼先的资料，了解他的生平和贡献，下节课分享。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，让学生深入理解了邓稼先的崇高精神。
在课堂上，学生积极参与，讨论热烈，对邓稼先的品质有了更深刻的认识。
但在写作训练环节，部分学生的写作水平还有待提高，需要在今后的教学中加强写作指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点、难点1.教学重点：理解邓稼先在面对国家利益和个人情感时的抉择，感受其无私奉献的精神。
七年级语文下册-第三单元第11课《两弹元勋邓稼先》课件北京课改版
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（4）邓稼先搞科研有超凡的创造才能、 勇进的胆识、稳健的判断力、坚定的意志 和坚强的信念。
在苏联单方面撕毁协议、并且把专家全部撤走的 情况下，带领科研人员自力更生研制战略核武器。又 如，有一次，为了把一个问题弄个水落石出，做出了 别人难以想象的努力。再如，有一次，地下核装置试 验时，突然测不到信号，在这危急关头，邓稼先带领 大家讨论到天亮，凭着勇进的胆识、稳健的判断力做 出现场处理的决定，并顺利排除故障。
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邓稼先
邓稼先（1924.6.25-1986.7.9）中国核物理
学家，中国科学院学部委员。安徽怀宁人，1945
年毕业于西南联合大学物理系，1950年获美国普
渡大学物理学博士学位。他领导完成了中国第一
颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆
读准读音 元勋 xūn 王淦昌 gàn 彭桓武 huán 惶恐 huáng 胆怯 qiè 许德珩 héng 销声匿迹 nì 寥寥无几 liáo 和泥 huó 聂荣臻 zhēn 含辛茹苦 rú 蓦地 mòdì 浩瀚 hàn 欺凌 líng 风尘仆仆 pú
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（2）邓稼先工作身先士卒、不怕牺牲、 不求名利，甘当无名英雄。
如在极端困难的条件下，在层出不穷的问题前，他 鼓励周围的年轻人；
再如，跟科技人员在排除故障的第一线没日没夜地 干，试验成功后，在庆祝会上晕倒，一量血压竟然是 零。
邓稼先：“两弹元勋”
邓稼先：“两弹元勋”“两弹元勋”邓稼先，为我国原子弹、氢弹的发展作出了杰出贡献。
他长期甘当无名英雄，把自己的青春之光融进了中国核防御力量的“铁脊梁”之中。
1950年，26岁的邓稼先在美国获得了物理学博士学位。
他带着当时最先进的物理学知识，涉洋归来报效祖国。
50年代末，邓稼先从物理学讲坛上“消失”了，他的身影闪现在核武器研制的基层第一线：在北京郊外的高粱地里参加研究所的兴建，在罗布泊国家试验场的土路上颠簸，在云遮雾罩的山区指挥着原子弹、氢弹的研制。
邓稼先为我国的核武器研制事业兢兢业业、呕心沥血，孜孜不倦地奋斗了28年，从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，都作出了重大贡献，为我国第一颗原子弹和第一颗氢弹试验成功立下了卓越的功勋。
邓稼先曾荣获全国自然科学奖一等奖和国家级科技进步奖特等奖，以及“全国劳动模范”等荣誉称号。
1986年，积劳成疾的邓稼先被癌症夺去了生命。
在生命的最后一个月里，他28年的秘密经历才得以披露，“两弹元勋”的美名才开始传扬。
张爱萍与邓稼先邓稼先病了，要动手术，７５岁的张爱萍８点赶到医院，自手术开始，他就在手术室外等候，一直等到手术结束。
张爱萍说：你们科学家都是国家的财富，保证你们的健康是我们的责任，也是我们的心愿。
１９８５年８月初的一天，九院院长邓稼先从绵阳专程赶到北京，向张爱萍及有关领导汇报九院重建情况。
张爱萍一见到邓稼先就有些吃惊：“你怎么瘦了？气色也不太好。
”“不会吧，没有什么变化呀！”邓稼先知道张爱萍不是一般的见面问好。
从他的神色里更从他的为人上感受到他是真切的关心。
而周围的人没谈到他这方面的变化，自己也没感觉到。
张爱萍依然认真地问：“你最近身体怎样？有什么不舒服吗？”邓稼先说：“其他没有什么，只是患痔疮，总流血，怪讨厌的。
”“做过检查和治疗了吗？”“只是做了一般的治疗，没做什么检查。
”“那就到３０１（医院）去好好检查一下。
我来给你联系。
两弹元勋邓稼先教案设计
两弹元勋邓稼先优秀教案设计1.1 设计意图1.1.1 通过介绍邓稼先的生平事迹，让学生了解他的贡献和品质，培养学生的爱国主义情怀。
1.1.2 引导学生学习邓稼先的科研精神和崇高品质，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
1.1.3 结合时事，让学生关注国家发展，增强民族自豪感。
二、知识点讲解2.1 邓稼先生平事迹2.1.1 出生背景：1924年出生于安徽省怀宁县一个书香门第家庭。
2.1.2 教育经历：1940考入西南联大物理系，1945年毕业。
2.1.3 科研成就：参与原子弹、氢弹研究，被誉为“两弹元勋”。
2.2 邓稼先的科研精神2.2.1 无私奉献：为了国家的核事业，邓稼先甘愿隐姓埋名，长期从事艰苦的科研工作。
2.2.2 勇于创新：在科研工作中，邓稼先敢于挑战权威，提出新的理论和方法。
2.2.3 严谨治学：邓稼先对待科研工作严谨认真，注重实践和验证，确保研究成果的可靠性。
2.3 邓稼先的崇高品质2.3.1 爱国主义：邓稼先始终将国家利益放在首位，为国家的核事业献出了自己的青春和智慧。
2.3.2 敬业精神：邓稼先对科研工作充满热情，始终坚守岗位，为国家和人民的福祉而努力。
2.3.3 团结协作：邓稼先注重团队建设，与同事共同奋斗，共同为国家的科技事业作出贡献。
三、教学内容3.1 邓稼先生平事迹介绍3.1.1 讲述邓稼先的生长背景、教育经历和科研成就，让学生了解他的基本情况。
3.1.2 通过展示邓稼先的工作照片和科研成果，让学生直观地感受他的贡献。
3.1.3 分析邓稼先在核事业中的重要作用，引导学生认识到他的价值和历史地位。
3.2 邓稼先的科研精神讲解3.2.1 阐述邓稼先的无私奉献、勇于创新和严谨治学的精神，让学生认识到他的崇高品质。
3.2.2 通过实例展示邓稼先的科研精神，让学生感受到他的伟大和可敬。
3.2.3 引导学生学习邓稼先的科研精神，培养学生的创新意识和实践能力。
3.3 邓稼先的崇高品质传承3.3.1 讲述邓稼先的爱国主义、敬业精神和团结协作品质，让学生了解他的优秀品质。
人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案
人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案11 .邓稼先【积累·感知】一.给加点字注音可歌可泣＿＿＿鲜为人知＿＿＿鞠躬尽瘁＿＿＿锋芒毕露＿＿＿热泪满眶＿＿＿马革裹尸＿＿＿层出不穷＿＿＿风悲日曛＿＿＿二.据拼音写汉字至死不xiè＿＿＿妇rú＿＿＿皆知平沙无yín＿＿＿péng ＿＿＿断草枯家喻户xiǎo＿＿＿兽tǐng＿＿＿亡群燕然lè＿＿＿功常fù＿＿＿三军三.词语填空当之无＿＿＿死而后＿＿＿＿＿＿然不同知人之＿＿＿盖世无＿＿＿德高望＿＿＿公而忘＿＿＿两＿＿＿清风四.仿照下面例句写一句话例：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
仿写：五.整体感悟课文后回答1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？4.全文六个部分之间有什么联系？【体验·探究】六.课内语段阅读“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
两弹元勋邓稼先人物事迹
两弹元勋邓稼先人物事迹邓稼先被誉为中国的“两弹元勋”，是中国核科技事业的奠基人和开拓者之一。
他为中国的核弹和卫星事业做出了巨大贡献，是中国现代科技史上的伟大人物。
邓稼先出生于1924年，是湖南湘乡一个普通工人的儿子。
他从小聪明好学，一直深受家庭教育的熏陶。
在初中毕业后，他考入了长沙公立实验中学，接受了更深入的教育。
在这里，他表现出非凡的数学天赋，曾多次获得省级和国家级的数学竞赛奖项。
1950年以后，邓稼先开始在中国的原子能事业中崭露头角。
他先被派往苏联学习核力学和核物理等相关学科，积累了一定的实践经验。
回到中国后，邓稼先和他的研究团队开始针对核武器的研发工作，进行了大量实验研究。
在艰苦卓绝的环境下，他们克服了无数的困难，最终成功试爆了中国第一颗原子弹，并于1967年试射成功中国第一颗氢弹。
邓稼先为国家的核力量打下了坚实的基础，也使中国在世界核力量中拥有了一席之地。
除了核武器领域，邓稼先也在卫星通讯领域做出了杰出的贡献。
20世纪60年代，中国的通信技术相对落后于其他发展中的国家。
邓稼先认为，应该利用人造卫星来解决通讯问题。
他开启了中国人造卫星的研发工作，并于1970年发射了中国首颗卫星——“东方红一号”，使中国成为继美国、苏联、法国和日本之后，世上第五个拥有卫星发射能力的国家。
随后，邓稼先和他的团队先后发射了众多卫星，为中国现代化建设做出了极为重要的贡献。
除此之外，邓稼先还是中国科学院的创建者之一，也是中国科技界的重要领袖之一。
他创建了中国科学院的天文、数学、工程和生物学等多个学科研究机构，为中国的科学事业培养了一批高水平的科学家和技术人才。
邓稼先自豪地说：“中国核武器爆炸，是打破了发达国家对我们的封锁。
”他的话语充分表达了中国科技工作者的自豪和自信心。
作为中国的科技骨干，邓稼先在中国的核武器和卫星通讯等领域做出了不可磨灭的贡献。
他的事迹和精神，不仅仅是一代人的楷模，更是鼓舞中国科技发展的源源动力。
《“两弹元勋”邓稼先》 图文
当然，在这些夫妇身上，会有糟 糕的事 情发生 ，比如 横插一 刀的长 辈。因 为生不 出小孩 ，总有 婆婆暗 中作梗 说：“ 你们离 婚吧， 我们家 不能没 后。” 小夫妻 死活不 离，委 屈的媳 妇立刻 变成供 摆布的 羔羊， 尝尽中 国民间 所有听 说过的 怀孕妙 招。 朋友聚会，席间八卦，江先 生与夫 人离婚 了。有 人叹息 ：“夫 妻相处2 0年， 说分就 分了。 ”另一 人接着 说：“ 他俩的 差距确 实大了 。”
他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体
力学、状态方程、中子输运等基础理论研究， 对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析， 从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步， 领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并 参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试 验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、 选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中 国第一颗氢弹的研制和试验工作。70年代初以 来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面， 他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出 的奠基者。
当年，她是才貌双全的校花，婚 后，为 了照顾 家庭换 了一份 清闲的 工作。 江先生 出国进 修3年， 婆婆卧 床不起 ，小儿 6岁， 艰难的 日子都 是她一 人咬牙 走过。
差距、背叛、新欢逼宫。太阳底 下无鲜 事，但 在自己 身上重 演一遍 ，对于 他们来 说还是 刻骨铭 心。
忽然想起微信圈里一直流行的那 个段子 ：“夫 妻一起 爬楼， 他已经 到了25 楼，你 还在1楼 停留， 于是他 自然地 牵起了 25楼遇 到的那 个姑娘 的手。 ”很多 男人觉 得这就 是现实 ，很多 女人拿 它来励 志。有 人呵呵 一笑地 说：“ 那年娶 她，似 曾说过 一辈子 不丢下 彼此的 。”
邓稼先（1924.6.25-1986.7.9）中国核物理学 家，中国科学院院士。他生于安徽省怀宁， 1945年毕业于西南联合大学物理系，1950年获 美国普渡大学物理学博士学位，历任中国科学 院近代物理研究所副研究员兼中国科学院物理 学数学化学部副学术秘书，核工业部第九研究 设计院研究员、副院长、院长，核工业部副主 任，国防科工委科学技术委员会副主任等职。 他主要从事核物理、理论物理、中子物理、等 离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研 究并取得突出成就。
两弹元勋邓稼先 课文
“两弹元勋”邓稼先课文1985年7月的一天，在解放军三○一医院的走廊上，国防部长张爱萍正焦急地等待医院的化验结果。
几天前，他的亲密战友、中国的“两弹元勋”邓稼先同志被诊断为癌症。
他多么希望这只是误诊哪！几分钟后，化验结果再一次击碎了他和人们的美好愿望。
张爱萍握着化验单的手颤抖了，他走到邓稼先的床前，难过地问：“老邓，有什么要求吗？请尽管提出来。
”邓稼先微笑着说：“没有。
组织上不要再为我麻烦了，也不要给国家再浪费了。
”在场的人都哭了。
邓稼先却平静地对妻子说：“我知道这一天总会到来的，只是没想到它来得这样快。
”三个月后，北京红叶正浓，到处是秋天的景色，到处洋溢着国庆的欢乐气氛。
邓稼先被深深地感染了，对警卫员说：“走，去看看北京。
”他们悄悄溜出了医院，伴着川流不息的人群，上了一辆公共汽车。
邓稼先身上挂着导尿瓶，穿着土里土气，不时亲热地向陌生人微笑。
拥挤的车厢内，谁能知道这位瘦削、虚弱的老人就是“中国的原子弹之父”哇！久违的天安门广场，终于在他们面前出现了。
邓稼先显得异常兴奋。
他走走停停，一切都那么让他陶醉，让他迷恋，也不由得勾起了他对往事的回忆。
那是1950年6月，他与“留美科协”总会的人们聚集在邓肯湖畔，大家高唱《团结就是力量》的歌曲，畅谈对新中国的向往。
两个月后，他通过了博士论文答辩。
那一年，他只有二十六岁。
取得学位的第九天，他就踏上了回国的路程。
那一次，他只带了两样礼物：几双当时中国还不能生产的尼龙袜和满脑袋的关于原子核的知识。
一件是要送给他朝思暮想的父亲，另一件准备送给他日夜思念的祖国。
八年后，他真的用上这些知识——研究原子弹。
从那时起，他告别了妻儿，离开了温暖的家。
为坚守国家的保密制度，他不能同亲人通电话，也不能写信。
相濡以沫的妻子不知道他的实际工作内容，只是隐隐感到丈夫在干一项惊天动地的事业；慈爱的母亲不知道他的真实去向，只知道儿子是在尽忠报国。
那是建国后中国最为困难的一段历史时期。
全国许多地方遭受严重的自然灾害，中苏关系恶化，苏联公开撕毁合同，撤走专家。
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他东奔西走，风餐露宿，。。。 大隔壁的风刀霜剑染白了他的鬓 发，在他的脸上刻下了深深的皱 纹。
• 表明了邓稼先为了事业，无私奉献的精神。
你认为邓稼先是一个怎样的人？
1、对祖国对民族鞠躬尽瘁， 无私奉献
邓 稼 先
2、工作身先士卒、不怕牺牲、 不求名利、甘当无名英雄 3、为人真诚谦虚、朴实坦诚。 4、搞科研具有超凡的创造能 力，勇进的胆识、稳健的判断、 坚定的意志和坚强的信念。
• 三、解疑答惑
练习展示
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1.加点字注音没有错误的（ ） A筹建chóu 寥寥无几liáo 高粱liang 和泥hé B模型mó 含辛茹苦rú 轮廓kuò 细致zhì C蓦地mù dì 浩瀚hàn 给予gěi yǔ 弥漫mǐ D 风尘仆仆pú 模式mó 晕倒yūn 风餐露宿 lòu sù A和泥huó C蓦地mò dì 给予jǐ yǔ 弥漫mí D 风餐露宿 lù
二、自主探究
从对人物的描写中，归纳人物思想 性格。（语言）
• “研制战略核武器，是中国人和世界人民的 利益所在”“干我们这个工作，就是杨甘 心当无名英雄，一没有名，二没有利还要 吃苦作出的科学成果还不能发表” • 自信自强是成功的基础，诠释了这个工作 的内涵，没有名利，只有奉献。表现了他 执著的性格、坚强的意志、甘当无名英雄 的精神。
• 3词语中没有错别字的是（ ） A 筹建 寥寥无几 高粱 协定 • B 陈列 权威 封琐 含辛如苦 • C轮廓 关健 水落石出 细致 • D 浩瀚 震憾 欺凌 汉马功劳 • B 封锁 含辛茹苦 • C 关键 • D 震撼 汗马功劳
பைடு நூலகம்
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4词语中有错别字的是（ ） A寥寥无几 协定 汗马功劳 元勋 B 权威 封锁 含辛茹苦 风刀霜剑 C 关键 水落石出 震撼 浩瀚 D 风尘扑扑 风餐露宿 妥善 签定
含辛茹苦 风雪弥漫 四处奔波 风餐露宿 寒风刺骨
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寥寥无几:寥寥：非常少。 陈列:陈：安放；摆设。（陈述：陈：叙说。） 含辛茹苦：茹：吃。 浩瀚：瀚：广大。 汗马功劳： 汗马：将士骑马作战，马累得出汗。 风尘仆仆：风尘：比喻旅途的劳累。仆仆：形容 旅途的劳累。 • 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 • 风刀霜剑：寒风像刀子，霜像剑一样刺人的肌肤， 形容气候寒冷。也比喻恶劣的环境。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹
1967 年 6 月 17 日中国 爆炸了 第一颗 氢弹。
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
锋芒毕露
忠厚平实
1964年10 月16日， 中国在新 疆罗布泊 爆炸了第 一颗原子 弹。
火 箭 发 射
从观礼台上看火箭升空 眺望火箭升空
一级、二级火箭脱落
两弹元勋邓稼先
• 2加点字注音没有错误的是（ ） • A鬓发bì n 帐篷peng 妥善tuǒ 故障zhàng • B兴奋xì ng 忧思yoū 数典忘祖shù 臧否 zàng • C忍俊不禁jì n 困扰rǎo 鄙俗bǐ 模型mó • D蓦地mù dì给予gěi yǔ 弥漫mǐ 模式mó
• B兴奋xīng 忧思yōu 数典忘祖shǔ 臧否 zāng • C忍俊不禁jīn • D蓦地mò 给予jǐ 弥漫mí
关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国 成立五十周年之际，党中央、国务院、中 央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业 作出突出贡献的23位科技专家，并授予他 们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、 邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、 郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹 和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹， 后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹 是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
苏醒后，他问的第一件事是：核爆的 测试结果如何？各种数据都那到没有？ 他仍然不肯休息，随后又投入到紧张 的工作中 • 表明他热爱自己的事业，为了自己 的事业把生命置之度外。
有一次，为了一个问题，……用四 台手摇计算机连轴转的算了九次。
• 这是一个细节描写，突出了邓稼先作为科 学家严谨细致，一丝不苟的工作态度。
为什么我们以往被人称做“东亚 病夫”？为什么我们会任人宰割 而不得自保？今天我们为什么又 被称为武力强国？这都跟一批人 有关，他们是一群默默奉献的科 学家，其中有一个响亮的名字— —邓稼先
人物介绍
邓稼先（1924—1986），安 徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器 的重要技术领导人，为我国成功研制原 子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡 献。1999年党中央、国务院、中央军委 给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载
杨振宁
1964 年 10 月 16 日中国 爆炸了 第一颗 原子弹。
1967年6月17 日在新疆罗 布泊，中国 爆炸了第一 颗氢弹。从 爆炸第一颗 原子弹到爆 炸第一颗氢 弹，中国只 用了2年零8 个月的时间， 其速度是世 界上最快的。
D风尘仆仆
顾迈南
教学目标
• 1、读课文，通过文中对人物的描写，了解 人物的崇高品质和鲜明的性格 • 2、学习用典型性事例表现人物形象的写法 • 3、学习邓稼先“把自己一生献给祖国的精 神”
读出词语 • 聂荣臻 封锁 戈壁滩 帐篷 邓稼先 震撼 欺凌 摄氏度 权威 浩瀚 鬓发
• 寥寥无几 水落石出 风尘仆仆 • 东奔西走 风刀霜剑 • 风沙呼啸 汗马功劳