一年级勤洗手说课稿
一年级勤洗手说课稿
一年级勤洗手说课稿第一篇：一年级勤洗手说课稿《讲卫生勤洗手》说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是小学一年级食育健康教育《讲卫生勤洗手》下面我将从教材、教法、学法、教学活动过程、四个方面来完成今天的说课。
一、说教材对于小学生来说，习惯的养成对于他们成长很重要。
好的生活习惯会使孩子的生活井然有序，充满生气、受益终生；相反，则会使孩子的生活杂乱无章，死气沉沉，以至腐蚀他的心灵和健康。
《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求：要教育小学生爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁卫生，培养他们良好的生活习惯.主要知识点：1知道洗手的重要性2掌握洗手的正确方法3教育学生养成清洁卫生的好习惯主要能力点：培养学生在生活中勤洗手的能力。
知识目标：教会孩子正确的洗手方法。
能力目标：引导学生在生活中勤洗手。
情感、态度、价值观目标：引导学生了解不勤洗手的严重后果，培养学生养成清洁卫生的好习惯。
重点、难点和关键1、活动重点：学习正确的洗手方法2、活动难点：培养学生养成清洁卫生的好习惯教具、学具准备课件、白板、脸盆、水、肥皂、毛巾课时安排1课时教学过程（体现问题化、结构化、生活化）二、说教法在本次教学活动中，我通过提问法、启发法，互动法等教学方法相结合，动静交替，使学生在做做、看看、想想、讲讲等教学活动中，感受到获得知识的成功和快乐。
三、说学法学生将采用观察法、问答法、表演法等学法，让他们主动探索，积极有趣的完成本节课的学习。
四、说教学活动过程1、图片导入激发兴趣首先，我从图片导入，让学生根据图片所示内容编故事，激发学生的学习兴趣。
然后让学生看一看、想一想，启发学生结合生活实际说一说“我们应该怎样做”，锻炼学生的口语表达力，培养学生解决问题的能力。
用小手去做的事情请同学们边欣赏图片边想，做完这些事情，小手会有什么变化？应该怎么办？通过讨论交流让学生了解洗手的重要性，鼓励学生要勤洗手讲卫生，培养学生正确的健康态度。
《勤洗手 讲卫生》(教学设计)2023-2024学年劳动教育一年级上册 北师大版
小学班会教案《勤洗手讲卫生》一、教学目标1. 让学生了解洗手的重要性，知道洗手可以预防疾病的发生。
2. 通过讲解和实践，使学生掌握正确的洗手方法。
3. 培养学生良好的卫生习惯，提高自我保护意识。
二、教学内容1. 洗手的重要性2. 正确的洗手方法3. 良好的卫生习惯三、教学重点与难点重点：让学生了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
难点：如何让学生在实际生活中坚持正确的洗手方法。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生思考：同学们，你们知道为什么我们要勤洗手吗？洗手有什么好处呢？2. 讲解洗手的重要性讲解洗手可以预防疾病的发生，保护我们的身体健康。
通过图片或案例展示，让学生更直观地了解洗手的重要性。
3. 讲解正确的洗手方法讲解洗手的步骤，包括湿、搓、冲、捧、擦等。
通过示范和互动，让学生掌握正确的洗手方法。
4. 讲解良好的卫生习惯讲解饭前便后要洗手，咳嗽、打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，不随地吐痰等良好的卫生习惯。
通过图片或案例展示，让学生了解这些习惯的重要性。
5. 实践环节组织学生进行洗手比赛，检查学生是否掌握了正确的洗手方法。
通过比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
6. 总结与反思总结本节课的主要内容，强调洗手的重要性。
引导学生反思自己在日常生活中是否养成了良好的卫生习惯，如何改进。
五、作业布置1. 回家后向家长讲解洗手的重要性，教给他们正确的洗手方法。
2. 家长监督孩子在家中的洗手情况，确保他们养成良好的卫生习惯。
六、教学评价通过课堂表现、实践环节和作业完成情况，评价学生对洗手重要性的认识、正确洗手方法的掌握程度以及良好卫生习惯的养成情况。
七、教学反思根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，以提高学生的卫生意识和自我保护能力。
重点关注的细节：正确的洗手方法详细的补充和说明：一、洗手的重要性洗手是日常生活中最简单、最有效的预防疾病的方法之一。
我们的手每天都会接触到大量的细菌和病毒，如果不及时洗手，这些细菌和病毒就可能通过手传播到我们的口腔、鼻腔和眼睛，导致我们生病。
一年级劳动北师大版《勤洗手 讲卫生》教案
一年级劳动北师大版《勤洗手讲卫生》教案[课程标准]本节课遵循了义务教育阶段课程标准的理念，强调了学生在学习过程中的自主探究、合作交流。
旨在培养学生的实践能力和创新精神，使学生能够掌握勤洗手、讲卫生的科学知识和养成良好卫生习惯的重要性。
[教材分析]本节课所选教材是北师大版一年级劳动课《勤洗手讲卫生》一课，属于生活劳动领域。
本课旨在通过实践活动，让学生了解勤洗手、讲卫生的重要性，掌握正确的洗手方法和卫生习惯，从而提高学生的生活自理能力和自我保护意识。
[学情分析]一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的好奇心强，喜欢动手操作，但自控能力较差，容易忽视细节。
因此，在授课过程中需要注重引导和鼓励，培养他们的观察力和实践能力，帮助他们养成良好的卫生习惯。
[核心素养目标]1. 知识目标：让学生了解勤洗手、讲卫生的重要性，掌握正确的洗手方法和卫生习惯。
2. 能力目标：培养学生的实践能力和自我保护意识，提高他们的生活自理能力。
3. 情感态度目标：引导学生养成良好的卫生习惯，树立正确的健康观念。
[教学目标]1. 学生能够认识到勤洗手、讲卫生对于身体健康的重要性。
2. 学生能够掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
3. 培养学生的自我保护意识和生活自理能力。
4. 树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。
[教学重难点]1. 教学重点：让学生掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
2. 教学难点：引导学生养成良好的生活习惯，树立正确的健康观念。
[教学准备]教师准备：洗手液、肥皂、教学PPT、视频资料等。
学生准备：个人卫生用品（如毛巾、香皂、纸巾等），参与本节课的实践活动。
[教学过程]一、导入新课（5分钟）教师通过展示一些因不注意卫生而生病的孩子图片，引导学生思考什么是卫生，如何才能做到讲卫生。
这些图片可以让学生直观地看到不讲卫生带来的后果，从而引发他们的关注和思考。
随后，教师出示本节课的教学目标，让学生明确需要掌握的知识和技能，包括正确的洗手方法和养成良好的卫生习惯。
勤洗手教案
勤洗手教案教案主题：勤洗手教案目标：1. 知道洗手的重要性和正确的洗手方法。
2. 能够正确地洗手，并养成勤洗手的良好习惯。
3. 了解洗手与个人卫生的关系。
教学准备：1. 一些洗手液和肥皂。
2. 幻灯片或绘本素材。
3. 一些洁净的纸巾。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上次关于个人卫生的课程内容，询问学生们还记得什么。
2. 提出问题：你们觉得什么时候应该洗手？二、知识讲解（10分钟）1. 准备一些幻灯片或绘本素材展示，并讲解洗手的重要性和正确的洗手方法。
2. 强调洗手液或肥皂的使用，并解释它们对细菌的作用。
三、操作演示（15分钟）1. 提供洗手液或肥皂给学生，并示范正确的洗手方法。
2. 强调正确的洗手顺序：湿润双手，涂抹适量的洗手液或肥皂，搓手心、指缝、指甲、手背等部位，搓约20秒，然后用流水冲洗干净，最后用干净的纸巾擦干双手。
四、练习与巩固（15分钟）1. 随堂练习：出示几张图片，让学生判断是否需要洗手，并描述需要洗手的原因。
2. 小组活动：让学生分成小组，每组选择一位代表，进行洗手比赛，看谁能最快且最正确地洗手。
五、扩展延伸（10分钟）1. 邀请学生思考和讨论洗手的常见场景，例如：在外面玩完，上完厕所，触摸到脏东西等，然后给出正确的洗手时间和方法。
2. 鼓励学生制作海报或小册子，向其他同学宣传洗手的重要性和正确的洗手方法。
六、总结（5分钟）1. 提醒学生每天保持勤洗手的习惯，并与家人、同学分享所学的洗手知识。
2. 强调洗手是保持个人卫生的基本要求，让学生意识到个人卫生对健康的重要性。
教学反思：通过这堂课，学生们了解了洗手的重要性和正确的洗手方法，并有机会实践洗手的步骤。
通过练习与巩固环节，学生们能够在实际生活中判断何时需要洗手，并能够正确地洗手。
此外，通过扩展延伸环节，学生们能够思考和理解洗手的常见场景，并能够向他人宣传洗手的知识。
通过这样的教学过程，学生们能够培养良好的勤洗手习惯，提高个人卫生意识，从而保持健康。
勤洗手教案范文(19篇)
勤洗手教案范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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勤洗小小手(教案) 全国通用一年级下册综合实践活动
勤洗小小手年级：一年级下册学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解洗手的重要性，培养学生良好的卫生习惯。
2. 通过实践活动，让学生掌握正确的洗手方法。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和团队协作精神。
教学内容：1. 洗手的重要性2. 正确的洗手方法3. 洗手活动的实践与总结教学准备：1. 教师准备洗手液、肥皂、水盆等洗手用品。
2. 学生自备洗手用具。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道为什么要洗手吗？2. 学生回答后，教师总结洗手的重要性：洗手可以去除手上的细菌，预防疾病的发生，保护我们的身体健康。
二、学习正确的洗手方法1. 教师示范正确的洗手方法，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师一起学习洗手方法，教师逐一指导。
3. 学生分组练习洗手，教师巡回指导。
三、实践活动1. 教师组织学生进行洗手比赛，看哪个小组洗得最干净、最快。
2. 学生分组进行洗手实践，教师巡回指导。
3. 学生分享洗手的心得体会，教师总结。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结洗手的重要性。
2. 学生分享自己在本节课中的收获，教师给予鼓励和肯定。
3. 教师布置课后作业：回家后，向家人宣传洗手的重要性，并教会他们正确的洗手方法。
教学评价：1. 学生能了解洗手的重要性，养成良好的卫生习惯。
2. 学生能掌握正确的洗手方法，并在实践中运用。
3. 学生在活动中表现出团队合作精神，积极参与实践。
教学延伸：1. 组织学生参观卫生设施，了解更多的卫生知识。
2. 开展洗手主题活动，如洗手歌、洗手画等，提高学生的参与热情。
3. 邀请家长参与洗手活动，共同培养学生的卫生习惯。
注意事项：1. 教师在示范洗手方法时，动作要规范、清晰。
2. 在实践活动中，教师要关注每个学生的洗手情况，确保活动的顺利进行。
3. 教师要鼓励学生积极参与，培养他们的动手能力和团队协作精神。
教学反思：本节课通过洗手这一简单的活动，让学生了解了洗手的重要性，掌握了正确的洗手方法。
说课稿《勤洗手》
《勤洗手》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！首先我为大家讲述两个案例：2014年5月，五岁零八个月的吴晖，由于不讲卫生，不爱洗手，患上了手足口病，短短的八天时间就结束了他幼小的生命。
2014年3月，六岁零两个月的丁阳由于不讲卫生患上了肠道传染病，住进了医院……为此，我对60位一年级的孩子进行调查。
调查结果如下：这些数据让我深刻地意识到问题的严重性，我想：安全教育责无旁贷。
所以《勤洗手》就是我今天说课的主题。
（出示说课主题幻灯片）一、说教材它选自《我的安全我知道》（一年级适用版第二章第8节），教材通过小兵不洗手肚子长虫子的故事，启发同学们思考为什么要勤洗手，以及哪些情况需要洗手，从而让孩子养成勤洗手的习惯。
二、说教学目标结合以上教学内容，针对学生当前洗手的现状，我设计了如下教学目标。
1.认知目标：让学生知道不洗手的危害，知道哪些时候需要洗手。
2.能力目标：学会正确的洗手方法。
3.情感目标：让学生发自内心地愿意洗手，主动养成勤洗手的习惯。
三、说重点难点其中学会正确的洗手方法是本课的教学重点，让学生主动养成勤洗手的习惯是本课的难点。
四、说教法、学法一年级的孩子以形象直观思维为主，注意力难以长时间集中。
所以在教学中我采用讲故事激发情感，让学生主动参与教学过程，运用看视频，小组合作，歌表演，情景竞赛等方式，有层次地让学生愿洗手，会洗手，勤洗手。
观察思考，模仿认知，合作练习，竞赛讨论，自主发现，是我为孩子准备的学法大餐。
五、说教学准备为了使教学过程由枯燥变得有趣，化抽象为形象，我为孩子们准备了：多媒体课件、图片、儿歌、岗位牌，奖品大拇指等。
由于孩子对细菌很陌生，认识不到手上细菌的危害，我让孩子在父母的帮助下，上网看看手上常见细菌的样子，了解哪些细菌对我们的身体有害。
六、说教学过程为了实现预定的教学目标，突出重点，突破难点。
我设置了环环相扣，逐层深入的四个教学环节。
（我知道勤洗手很重要，提高认识，直奔难点；我会做，学洗手六步好，训练能力，突出重点；我会用，勤洗手处处有，学以致用，化解难点；我坚持，勤洗手成习惯这个环节督促养成，彻底突破难点。
一年级上册劳动第五单元第14课教案《我要勤洗手》
课题《我要勤洗手》
教学目标：1.知道洗手的重要性。
2.学会如何洗手。
教学重点难点：重点：知道洗手的重要性。
难点：学会如何洗手。
教学过程：
一、导入
预防疾病，从洗手开始！
二、劳动基础
（一）说一说
你知道我们为什么要洗手吗？
（二）想一想
什么时候需要洗手？
三、劳动场域
（一）材料与工具
洗手液、肥皂。
（二）劳动场所
教室或家中
四、劳动过程
按照七步洗手法来正确洗手。
首先用流动的水湿手，在手上涂抹洗手液或肥皂。
（一）掌心相对，手指并拢摩擦。
（二）手心对手背，沿指缝搓擦。
（三）掌心相对，双手交叉摩擦。
（四）弯曲手指关节，在掌心旋转摩擦。
（五）一手握另一手大拇指旋转搓擦。
（六）指尖并拢在另一手掌心揉搓。
（七）搓洗手腕，交替进行。
五、劳动成果及评价
（一）晒一晒自己洗干净的双手。
（二）自我评价并完成评价表
六、劳动日志
劳动讲安全，洗手常相伴。
你做到了吗？赶快和大家分享你的洗手经验吧！。
《勤洗手 讲卫生》(说课稿)-一年级劳动北师大版
勤洗手讲卫生一、背景卫生习惯是孩子们在日常生活中必须掌握的一项重要技能，当今世界正受新冠疫情影响，为了保障孩子健康成长，我们需要从儿童时期抓起，加强儿童的卫生教育，让他们形成良好的卫生习惯。
为此，我们针对一年级劳动北师大版学生，开展勤洗手讲卫生教育。
二、目的通过讲解和实践，引导孩子们掌握卫生保健的基本知识，培养孩子们勤洗手、讲卫生的好习惯，从而提高孩子们的自我保护能力，减少疾病的传播。
三、教学内容3.1 如何勤洗手1.选择正确的洗手时机。
如：在用餐、接触垃圾或菜地时。
2.选择正确的洗手方法。
首先，打开水龙头，让流水在双手上流淋；接着，取适量肥皂，涂在手心，搓揉至二十秒或以上；最后，用水冲净肥皂和污垢，擦干手。
3.2 如何讲卫生1.爱护健康，保持自己干净卫生。
如：保持室内通风、衣服、鞋子、头发整齐、清洁卫生间等。
2.尊重他人，不传播病菌。
如：避免随地乱扔垃圾、不在司机车上玩手机、不随便脱鞋、共用餐具时注意卫生等。
四、教学过程4.1 清洁模拟1.准备好静态卡片，制作小“池塘”，并在池塘边放上小桶。
2.外教示范如何用肥皂搓手，并让一名学生在“池塘”里玩泥巴，另一名学生用肥皂和水清洗手。
3.观察清洁前和清洁后双手颜色差异，引导孩子们认识到勤洗手的重要性。
4.2 卫生讲解1.提问：“大家遇到过哪些环境不卫生的地方吗？怎么做才能让它变得卫生呢？”2.外教结合实际情况，讲解应该怎样保持个人卫生和公共卫生，引导孩子们形成良好的卫生习惯。
4.3 小游戏1.教师将教室中心贴满卫生标语，提供覆盖卫生标语的白色纸张。
2.让孩子们排队，每名学生依次用白色纸张覆盖掉一个卫生标语，直到全部覆盖完。
3.学生们自主发表对刚才所覆盖的标语的理解和意见，进一步消化当天卫生教育的主要内容。
五、教学评估1.观察学生在模拟中的动作是否正确。
2.通过提问教学内容，检查学生是否掌握有关卫生保健的基本知识。
3.观察学生是否能够在日常生活中重视卫生、讲卫生。
北师大版一年级劳动教育活动2《勤洗手讲卫生》教学设计
北师大版一年级劳动教育活动2《勤洗手讲卫生》教学设计一. 教材分析《勤洗手讲卫生》是北师大版一年级劳动教育活动第二课的内容。
本课旨在让学生了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，并形成良好的卫生习惯。
教材内容丰富，包括理论讲解、实践操作和互动游戏等，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，具备一定的动手能力。
但他们对于洗手的重要性及正确洗手方法的认识尚不足，需要通过生动的讲解和实践活动来引导他们养成良好的卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生了解洗手的重要性，认识到讲卫生的必要性。
2.学生能熟练掌握正确的洗手方法。
3.培养学生养成良好的卫生习惯，提高自我保健意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的洗手方法。
2.教学难点：培养学生形成良好的卫生习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习洗手方法。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感和实践体验。
3.游戏教学法：设计有趣的洗手游戏，提高学生的学习兴趣和动手能力。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括洗手的重要性、正确洗手方法等内容。
2.准备洗手液、纸巾等实践操作材料。
3.准备相关卫生保健知识资料，以便课堂拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生动形象的洗手场景，引导学生关注洗手的重要性。
提问：“你们知道为什么我们要洗手吗？”让学生发表自己的想法，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）讲解洗手的重要性，用PPT展示正确的洗手方法。
引导学生认识到洗手是预防疾病传播的有效途径，讲解洗手对于个人卫生的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行洗手实践操作，教师巡回指导。
让学生按照正确的洗手步骤进行实践，纠正操作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）设计互动游戏，检验学生洗手效果。
例如，设置“洗手接力赛”，让学生在游戏中巩固洗手方法。
5.拓展（5分钟）讲解其他卫生保健知识，如刷牙、洗澡等。
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《讲卫生勤洗手》说课稿
尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是小学一年级食育健康教育《讲卫生勤洗手》下面我将从教材、教法、学法、教学活动过程、四个方面来完成今天的说课。
一、说教材
对于小学生来说，习惯的养成对于他们成长很重要。
好的生活习惯会使孩子的生活井然有序，充满生气、受益终生；相反，则会使孩子的生活杂乱无章，死气沉沉，以至腐蚀他的心灵和健康。
《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求：要教育小学生爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁卫生，培养他们良好的生活习惯.
主要知识点：1知道洗手的重要性
2掌握洗手的正确方法
3教育学生养成清洁卫生的好习惯
主要能力点：培养学生在生活中勤洗手的能力。
知识目标：教会孩子正确的洗手方法。
能力目标：引导学生在生活中勤洗手。
情感、态度、价值观目标：引导学生了解不勤洗手的严重后果，培养学生养成清洁卫生的好习惯。
重点、难点和关键1、活动重点：学习正确的洗手方法
2、活动难点：培养学生养成清洁卫生的好习惯教具、学具准备课件、白板、脸盆、水、肥皂、毛巾
课时安排1课时
教学过程（体现问题化、结构化、生活化）
二、说教法
在本次教学活动中，我通过提问法、启发法，互动法等教学方法相结合，动静交替，使学生在做做、看看、想想、讲讲等教学活动中，感受到获得知识的成功和快乐。
三、说学法
学生将采用观察法、问答法、表演法等学法，让他们主动探索，积极有趣的完成本节课的学习。
四、说教学活动过程
1、图片导入激发兴趣
首先，我从图片导入，让学生根据图片所示内容编故事，激发学生的学习兴趣。
然后让学生看一看、想一想，启发学生结合生活实际说一说“我们应该怎样做”，锻炼学生的口语表达力，培养学生解决问题的能力。
用小手去做的事情请同学们边欣赏图片边想，做完这些事情，小手会有什么变化？应该怎么办？通过讨论交流让学生了解洗手的重要性，鼓励学生要勤洗手讲卫生，培养学生正确的健康态度。
2、新授
抽生表演如何洗手，观看正确的洗手方法，抽学生当小老师带领学生做，师生共同表演。
接着通过模仿洗手动作、亲身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发学生参与的积极性，初步培养了学生良好健康行为意识。
在学生做的不正确的基础上教师出示课件,即正
确的洗手方法,让学生边看边模仿,这样做的目的是让学生在自学洗手操的过程中，一方面培养学生自主学习的能力，另一方面培养学生动手能力。
再让学得好的学生当小老师教洗手操，充分的调动了孩子的积极性，让孩子们在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣。
接着由洗手引申到平时同学的个人卫生，告诉学生不讲卫生的坏处，从而引起学生注意，并逐渐改正，最终养成讲卫生的好习惯。
3、知识总结，升华主题课堂内容
最后课堂小结延伸世界洗手日的知识.
五、课后反思
在本节活动课中，体现的主要思想即是让学生通过自主看图讲故事，自主研究正确的洗手方法。
当然习惯的培养不是一朝一夕才能养成的，为了让学生养成良好的学习习惯，做为教师的我们应该做到以下几点：
1、以身作则
要培养学生的良好个人卫生习惯，首先自己要做好学生的表率，如自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁，上课用抹布把讲台擦干净，有垃圾随手捡起，这样的行为对学生有着一种潜移默化的影响。
2、故事启迪
小学生活泼好动，自制力差，靠反复的说教和制度，可能一时有效果，时间久了，学生就会烦厌。
因此，我根据小学生爱听故事、爱看动画片的特点，从他们喜欢的故事入手，寻找材料，契机进行讲卫生的养成教育。
3、严格要求，规范训练
只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小的心灵中，烙下良好卫生习惯的痕迹。
4、树榜样
严格要求班干部能做好班级的表率，以身作则，同时也能督促其他同学养成良好的卫生习惯。
如每天早上检查同学红领巾的佩戴、校服以及指甲是否干净；劳动委员带领值日生做好教室及公共区域的卫生清洁工作等。
在上课期间我认为最难的是：
如何让学生持之以恒地养成良好的卫生习惯。
课堂上，学生的各种表现固然会比平时好，但是，怎样才能让学生在没有别人的看管下也能自觉讲卫生呢？怎样才能把在课堂上学到的好方法适时应用到生活中去，形成良好的卫生习惯呢？这是值得我们深思的问题。
以上这些是我在讲卫生勤洗手的教学，如有不对之处，还请大家多多指教。