勤洗手,讲卫生
【可编辑全文】勤洗手讲卫生健康教案(共5篇)
可编辑修改精选全文完整版勤洗手讲卫生健康教案（共5篇）第一篇：勤洗手讲卫生健康教案勤洗手讲卫生健康教案大一班：贺万娇教学目标：1.通过教学使学生做到饭前便后洗手的习惯。
2.知道勤洗手是预防传染病的有效途径。
教学准备：显微镜、载玻片多媒体课件白板教学过程：一、板书：手的清洁。
提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。
）二、怎样清洁双手呢？1、饭前便后要洗手。
洗手时使用肥皂。
2、要及时修剪指甲。
3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。
三、请一位用左手的同学，从手指上取下脏东西。
放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。
四、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。
五、看图。
图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
六、讨论：1、怎样保护手的清洁？2、为什么不能喝生水？第二篇：讲卫生勤洗手教案讲卫生勤洗手教案教学目的：通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。
养成饭前便后洗手。
不喝生水的习惯。
培养学生饭前便后洗手的习惯。
教学准备：显微镜、载玻片多媒体课件白板教学过程：一、板书：手的清洁。
提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。
）二、怎样清洁双手呢？1、饭前便后要洗手。
洗手时使用肥皂。
2、要及时修剪指甲。
3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。
三、请一位用左手的同学，从手指上取下脏东西。
放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。
四、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。
五、看图。
图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
六、讨论：1、怎样保护手的清洁？2、为什么不能喝生水？第三篇：勤洗手讲卫生勤洗手讲卫生教学目标：1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育学生养成清洁的卫生习惯。
国旗下讲话讲卫生勤洗手
国旗下讲话：讲卫生勤洗手
俊楠：各位尊敬的老师
语洁：亲爱的小朋友们
俊楠、语洁：早上好！
俊楠：我是中二班的潘俊楠
语洁：我是中二班的富语洁
俊楠：今天我们讲话的主题是：讲卫生，勤洗手。
语洁：洗手是大人、小孩每天都要做的事，在手足口病菌蔓延的特殊时期，洗手就变得更重要了。
那么，我们为什么要天天洗手呢？
俊楠：因为我们的小手玩了玩具、拿了东西后上面藏了很多细菌，如果不及时洗掉，吃饭、吃点心的时候细菌就会吃到嘴里、肚子里，我们就会生病，要去医院打针。
语洁：那么，在幼儿园我们什么时候要洗手？
俊楠：吃饭、吃点心前先要洗手；大便以后要洗手；到操场户外活动后，进教室首先要洗手；还有手脏了随时都要洗。
语洁：我们应该怎样正确洗手才不会打湿衣袖，又能把手彻底洗干净呢？
俊楠：洗手前，先要卷起衣袖，然后用肥皂洗，因为肥皂可以杀灭细菌，最后用流动水把手上的泡泡冲干净，把细菌冲走。
语洁：为了预防病菌对我们的侵害，有效控制手足口病的传播，希望小朋友们养成讲卫生、勤洗手的好习惯！
俊楠语洁：谢谢大家~。
一年级劳动北师大版《勤洗手 讲卫生》教案
一年级劳动北师大版《勤洗手讲卫生》教案[课程标准]本节课遵循了义务教育阶段课程标准的理念，强调了学生在学习过程中的自主探究、合作交流。
旨在培养学生的实践能力和创新精神，使学生能够掌握勤洗手、讲卫生的科学知识和养成良好卫生习惯的重要性。
[教材分析]本节课所选教材是北师大版一年级劳动课《勤洗手讲卫生》一课，属于生活劳动领域。
本课旨在通过实践活动，让学生了解勤洗手、讲卫生的重要性，掌握正确的洗手方法和卫生习惯，从而提高学生的生活自理能力和自我保护意识。
[学情分析]一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的好奇心强，喜欢动手操作，但自控能力较差，容易忽视细节。
因此，在授课过程中需要注重引导和鼓励，培养他们的观察力和实践能力，帮助他们养成良好的卫生习惯。
[核心素养目标]1. 知识目标：让学生了解勤洗手、讲卫生的重要性，掌握正确的洗手方法和卫生习惯。
2. 能力目标：培养学生的实践能力和自我保护意识，提高他们的生活自理能力。
3. 情感态度目标：引导学生养成良好的卫生习惯，树立正确的健康观念。
[教学目标]1. 学生能够认识到勤洗手、讲卫生对于身体健康的重要性。
2. 学生能够掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
3. 培养学生的自我保护意识和生活自理能力。
4. 树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。
[教学重难点]1. 教学重点：让学生掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
2. 教学难点：引导学生养成良好的生活习惯，树立正确的健康观念。
[教学准备]教师准备：洗手液、肥皂、教学PPT、视频资料等。
学生准备：个人卫生用品（如毛巾、香皂、纸巾等），参与本节课的实践活动。
[教学过程]一、导入新课（5分钟）教师通过展示一些因不注意卫生而生病的孩子图片，引导学生思考什么是卫生，如何才能做到讲卫生。
这些图片可以让学生直观地看到不讲卫生带来的后果，从而引发他们的关注和思考。
随后，教师出示本节课的教学目标，让学生明确需要掌握的知识和技能，包括正确的洗手方法和养成良好的卫生习惯。
讲卫生勤洗手课件
讲卫生勤洗手课件一、教学内容本节课我们将学习《讲卫生勤洗手》的内容。
这部分内容属于教材中“健康生活”章节的第二节，详细内容包括：洗手的重要性、正确的洗手方法、洗手的时间选择以及洗手的注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解洗手的重要性，认识到洗手可以预防疾病的发生。
3. 培养学生关爱自己和他人的健康意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确的洗手方法。
教学重点：洗手的重要性、正确的洗手方法、洗手的时间选择。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、洗手液、肥皂、毛巾。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的真实案例，说明洗手的重要性。
邀请学生分享自己生活中关于洗手的故事。
2. 知识讲解（15分钟）介绍洗手的重要性，阐述洗手可以预防疾病的发生。
讲解正确的洗手方法：湿手、涂肥皂、搓手心、手背、指尖、手腕、冲洗肥皂、擦干。
解释洗手的时间选择：饭前便后、外出回家、接触公共物品后。
3. 例题讲解（10分钟）出示一组关于洗手方法的图片，让学生判断哪些做法是正确的，哪些是错误的。
分析并解答学生的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个关于洗手宣传的海报。
各组展示海报，其他学生评价并给予建议。
布置作业。
六、板书设计1. 《讲卫生勤洗手》2. 内容：洗手的重要性正确的洗手方法洗手的时间选择七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，谈谈如何养成勤洗手的习惯。
2. 答案：洗手方法：湿手、涂肥皂、搓手心、手背、指尖、手腕、冲洗肥皂、擦干。
养成勤洗手的习惯：饭前便后、外出回家、接触公共物品后及时洗手。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解了洗手的重要性，掌握了正确的洗手方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，加强对洗手方法的教学指导。
2. 拓展延伸：组织学生开展“洗手宣传周”活动，提高全校师生的健康意识。
《活动二 勤洗手 讲卫生》教案 北师大版一年级劳动课
《活动二勤洗手讲卫生》一年级劳动课教案（北师大版）课程基本信息1．教材版本：北师大版2．年级：一年级3．活动名称：勤洗手讲卫生4．课时：1课时（约50分钟）学习目标1. 知识与技能：（1）让学生了解洗手的重要性，认识到洗手是预防疾病的基本措施。
（2）学习并掌握正确的洗手方法，包括使用温水和肥皂，彻底搓揉双手的每个部位，保持洗手时间不少于20秒。
（3）了解常见病菌的传播途径，如空气传播、飞沫传播和接触传播等。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片、视频和小贴士，直观学习洗手的重要性和方法。
（2）通过实践操作，掌握洗手技能，并养成良好的卫生习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的健康意识，认识到保持个人卫生的重要性。
（2）引导学生从小做力所能及的事情，培养爱劳动的好习惯。
教学重点与难点1．教学重点：让学生掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
2．教学难点：培养学生自主完成洗手任务的能力，提高他们的健康意识。
教学准备1．教学课件：包含洗手重要性的图片、视频和洗手步骤的动画。
2．教学材料：洗手液、纸巾、肥皂头、剪刀、镊子、容器、收纳盒等。
3．游戏道具：贴纸、小奖品等。
教学过程一、导入新课（5分钟）1. 展示图片：展示几张关于因不注意洗手而感染疾病的图片，如红肿的手部皮肤、孩子因病痛而痛苦的表情以及家长担忧的神情等。
这些图片能够直观地展示不讲卫生的后果，引起学生的关注和思考。
2. 提问引导：教师提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这些疾病是怎么来的吗？”引导学生思考并回答。
通过提问，激发学生的好奇心和探究欲望，让他们主动参与到学习中来。
教师进一步引导学生思考：“你们知道洗手的重要性吗？为什么我们要洗手呢？”让学生了解洗手是预防疾病的重要措施之一，从而引出本节课的主题——勤洗手、讲卫生。
二、新课讲授（20分钟）1. 讲解洗手的重要性：教师需要强调手部卫生的重要性。
手是人们日常生活中最常用的部位之一，也是最容易感染病毒和细菌的部位。
讲卫生勤洗手手抄报内容
勤洗手，远离细菌
我们的手上是经常会接触到各种各样的细菌的，如果不注意卫生，就有可能会因为细菌感染而生病。
因此，我们每个人要时刻注意卫生，多洗手，保护好自己的身体。
以下是关于洗手的一些常识和技巧，希
望大家可以认真学习，并落实到日常生活中。
1、什么时候需要洗手？
当手经常接触到脏物、患病人群或者动物时需要洗手。
在进食前后、厕所使用后、揉眼、擤鼻涕等操作后都应该及时洗手。
2、正确的洗手方式是什么？
用流动水冲洗双手，搓揉双手和手指缝，时间不少于20秒，再用
清水冲洗干净并擦干即可。
3、洗手时需要使用肥皂吗？
肥皂可以更好地杀灭细菌，因此使用肥皂是非常有必要的。
勤洗手是非常重要的，它可以让我们的健康更加安全，远离许多
传染病的侵袭。
大家应该严格要求自己，养成良好的卫生习惯，让自
己健康快乐地成长。
幼儿勤洗手讲卫生演讲稿
幼儿勤洗手讲卫生演讲稿大家好，我是幼儿勤洗手讲卫生的演讲者。
今天我想和大家分享一些关于勤洗手和讲卫生的重要性。
我们都知道，幼儿时期是一个充满好奇心和探索欲望的阶段，但同时也是一个容易感染疾病的时期。
因此，我们要时刻注意保持卫生，特别是勤洗手。
首先，让我们来看看为什么勤洗手是如此重要。
手是我们日常生活中最常用的器官，我们用手触摸各种东西，接触各种物品，所以手上很容易沾染细菌和病毒。
而且，幼儿们在玩耍的时候也会不经意地用手触摸到一些不干净的东西，这些细菌和病毒很容易就会传播给其他人，甚至会感染到自己。
因此，勤洗手是预防传染病的第一道防线。
其次，我们要知道如何正确地洗手。
洗手的步骤很简单，但却很重要。
首先，用流水将双手打湿，然后取适量的肥皂揉搓双手，包括手指缝、指甲和手背，要搓至少20秒钟。
接着，用流水冲洗干净双手，最后用干净的毛巾擦干。
这样一次完整的洗手过程才能有效地去除手上的细菌和病毒。
再者，我们要养成良好的卫生习惯。
除了勤洗手之外，我们还要注意其他方面的卫生习惯。
比如，不要随地吐痰，不要乱丢垃圾，保持环境的整洁和卫生。
在饮食方面，要注意饭前便后洗手，不要吃脏东西，不要和其他小朋友共用餐具。
这些都是我们日常生活中要时刻注意的细节，但却对我们的健康有着重要的影响。
最后，我想说的是，家长和老师们也要给予幼儿们正确的引导和教育。
他们要时刻关注孩子们的卫生习惯，及时纠正他们的错误行为，培养他们良好的卫生意识。
只有家长和老师们的关心和教导，孩子们才能养成良好的卫生习惯，保护自己的健康。
总之，勤洗手和讲卫生是我们每个人都要时刻关注的问题。
特别是对于幼儿来说，他们的免疫系统尚未发育完全，更需要我们的关心和呵护。
所以，让我们从现在开始，养成良好的卫生习惯，保护自己的健康，共同营造一个干净整洁的生活环境。
谢谢大家！。
北师大版一年级劳动教育活动2《勤洗手讲卫生》教案
北师大版一年级劳动教育活动2《勤洗手讲卫生》教案一. 教材分析《勤洗手讲卫生》是北师大版一年级劳动教育活动手册第二课的内容。
本课旨在让学生了解洗手的重要性，学习正确的洗手方法，并培养他们养成良好的卫生习惯。
通过本课的学习，学生能明白洗手是预防疾病的基本措施，从而提高他们的健康意识。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对于新事物充满好奇，善于模仿。
但由于年龄较小，自控能力较差，需要教师耐心引导。
在进行本课学习之前，学生已经掌握了基本的卫生知识，但对洗手的认识和重视程度仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解洗手的重要性，认识到洗手是预防疾病的基本措施。
2.培养学生养成良好的卫生习惯，学会正确的洗手方法。
3.提高学生的生活自理能力，增强他们的健康意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
2.教学难点：培养学生自主完成洗手任务的能力，提高他们的健康意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会洗手。
2.游戏教学法：运用游戏互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.示范教学法：教师以身作则，为学生树立榜样，引导学生养成良好的卫生习惯。
六. 教学准备1.准备教学课件、视频等辅助材料。
2.准备洗手液、纸巾等洗手用品。
3.准备游戏道具，如贴纸、小奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示洗手的重要性，引起学生的关注。
教师提问：“同学们，你们知道洗手的重要性吗？为什么我们要洗手呢？”引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示正确的洗手方法，讲解洗手步骤，如湿手、取洗手液、揉搓双手、冲洗等。
同时，引导学生关注洗手时的注意事项，如避免用脏手触摸眼睛、鼻子和嘴巴等。
3.操练（10分钟）学生分组进行洗手实践，教师巡回指导。
在学生洗手过程中，教师及时纠正错误，确保每位学生都能掌握正确的洗手方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行洗手比赛，看谁洗手最快、最干净。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大家说的很正确，这些都是不讲卫生的表现，那么希望大家从今天开始，真正养成爱清洁，讲卫生的好习惯。你们做到了嘛？
五、教师课后小结
同学们，这堂课你高兴吗？谁来说说，你有什么收获？
明天是10月15日。10月15日是世界洗手日。回家以后可以把你学到的洗手方法交给你的家人和朋友，最后祝大家明天过一个有意义的洗手节!
学生活动
设计意图
一、导入新课
师：同学们，你们看老师今天给你们带来了一组图片，你们能不能根据图片的内容给我们大家讲个故事？（出示白板。）
师：哪位同学来评价一下，这名同学讲得怎么样？是啊，我们的这名同学讲的的确非常精彩。
你们看，老师也收集了一些要用小手去做的事情，请同学们边欣赏图片边想，做完这些事情，小手会有什么变化？应该怎么办？想好的同学，同桌之间可以讨论一下。
学生互评，既可以培养学生认真观察的能力，又能体现课堂中学生主体地位。
由洗手引申到平时同学的个人卫生，告诉学生不讲卫生的坏处，从而引起学生注意，并逐渐改正，最终养成讲卫生的好习惯。
作
业
设
计
实践作业：教给自己的家人和朋友正确的洗手方法，下节课谈谈你的感受。
板
书
设
计
勤洗手，讲卫生
正确洗手六步法
（手心、手背、手指缝，指尖、拇指和手腕）
正确洗手揉六步法：
第一步：掌心相对，手指并拢，相互揉搓。（洗手心）
第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。（洗手背）
第三步：手心对手背，双手交叉指缝相互揉搓。（洗手指缝和手指侧面）
第四步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（洗手指尖）
第五步：右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行。（洗大拇指）
教学内容
勤洗手，讲卫生
课型
新授
教
学
目
标
1知道洗手的重要性
2掌握洗手的正确方法
3教育学生养成清洁卫生的好习惯
重点、难点
和关键
1、活动重点：学习正确的洗手方法
2、活动难点：培养学生养成清洁卫生的好习惯
教具、学具
准备
课件、白板、脸盆、水、
肥皂、毛巾
课时安排
1课时
教学过程（体现问题化、结构化、生活化）
教师活动
第六步：一只手握住另一只手手腕转动搓洗，交换进行。（洗手腕）
老师看有的同学做的真不错，谁想当回小老师，教教大家洗手操的做法。伸出手和小老师一起做。
顺序：1节，2节，3节
（1-3）节重复
4节，5节，6节
（4-6）节重复
小老师们教的很好，同学们你们学会了吗？
那请大家伸出双手，老师喊节拍，咱们从一节一直做到六节，准备好了吗？
通过讨论交流让学生了解洗手的重要性，鼓励学生要勤洗手讲卫生，培养学生正确的健康态度。
通过模仿洗手动作、亲身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发学生参与的积极性，初步培养了学生良好健康行为意识。
学生自学洗手操，一方面培养学生自主学习的能力，另一方面培养学生动手能力。
通过亲身体验洗手操，学生自己当老师教洗手操，充分的调动了孩子的积极性，让孩子们在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣。
顺序：
师生共做洗手操（慢节奏）
师生共做洗手操（快节奏）
学生听音乐做洗手操（2遍）
3、那老师要检查一下，看看你们是不是真正的会洗手了。下面找同学上来表演“洗手”。
你们觉得他洗的怎么样？
师：你们真聪明，这么快就学会正确的洗手方法了。同学们，其实老师发现，有的同学经常早晨没洗脸就来上学，而且连续一个月都不换衣服、不洗澡，弄得周围的同学都不愿意和他玩。
课
后
反
思
在本节活动课中，让学生通过自主看图讲故事，自主研究正确的洗手方法，
二、教授新课
1、同学们，你们会洗手吗？
那么，谁上来给大家表演一下你是怎么洗手的？
教师提示：你们觉得这名同学手的各部分都洗到了么？
2、孩子们，你们发现了么？洗手看似简单，要想真正的洗干净，把手的各部分都洗到，真正起到消灭细菌的作用，却也蕴含着很大的学问。
下面老师教给你们正确的洗手方法（出示幻灯片），请大家看白板，自己先观察洗手操，看看能不能试着做一下。
生：看图思考。举手回答。
生：有一只漂亮小松鼠，在森林里玩耍，突然看见树底下有一堆土，于是就自己玩了起来。不一会，它就弄了一个自己的雕像，很是可爱。但是，此时的小松鼠已浑身是泥。“咕噜噜，”肚子饿了，这时他掏出口袋里面的果子吃了起来。吃饱了很舒服，可是，没过多久，小松鼠的肚子疼了起来，“哇……。”小松鼠被送到了医院，医生叔叔给它打了针，并且告诉它吃东西前要记得洗手，否则可能得更严重的病。小松鼠听了很害怕，心想我一定要好好吃药，快点好起来，记得以后吃东西前一定先洗手。
生：讲的很好，很生动。生动脑筋思考，来自出解决办法，最简单的是要勤洗手。
生：会。
请一名学生上台表演洗手。（洗手前后都举双手让大家看清楚。）
其他同学对比观察该名同学洗手前后的手的清洁度有什么变化。
生互相点评。找出不足之处。如：没有洗到手指缝、手腕……
学生一边观察每一步骤，一边动手试做洗手操。
学生自己当老师，喊节拍，教洗手操。
其他学生跟做洗手操。
生：学会了。
生：准备好啦！
学生表演洗手。
生评价：比刚才规范多了，而且也干净多了。手的各个部分都洗到了。
生：不好！
生：做到了！
生1：高兴，我学会了正确的洗手方法，并且知道了10月15日是世界洗手日，以前我不知道。
生2：以后我每次都这样洗手，就能预防感冒和肚子疼了。
由学生看卡通图画讲故事导入，让学生看一看、想一想，启发学生结合生活实际说一说“我们应该怎样做”，锻炼学生的口语表达力，培养学生解决问题的能力。