湘美版(2014秋)二年级下册美术1《大脚丫》教案 (1)
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版一. 教材分析《1. 大脚丫》是湘美版二年级美术下册的一课，本课主要让学生通过观察、讨论和创作，了解大脚丫的外形特征，培养学生对脚丫的审美情趣，提高学生运用夸张手法进行绘画创作的能力。
教材中提供了多个不同形态的大脚丫图片，以及一些绘画创作的步骤和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于身边的物品有了一定的认识和了解。
但学生在绘画过程中，对于脚丫的形态和结构可能还不够熟悉，需要通过观察、讨论和实践来进一步掌握。
此外，学生对于夸张手法的运用可能还不够熟练，需要在教学中进行引导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解大脚丫的外形特征，培养学生的观察能力和审美情趣。
2.引导学生运用夸张手法进行绘画创作，提高学生的绘画能力。
3.培养学生团队合作精神和创造力，激发学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：观察和了解大脚丫的外形特征，运用夸张手法进行绘画创作。
2.难点：如何恰当运用夸张手法，使作品具有生动性和趣味性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形态的大脚丫，了解其特征。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对大脚丫的看法和想法。
3.实践法：让学生动手进行绘画创作，培养学生的绘画能力。
4.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.教材：《1. 大脚丫》湘美版二年级美术下册。
2.图片：提供多种不同形态的大脚丫图片。
3.绘画材料：彩色铅笔、水粉颜料、画纸等。
4.投影仪：用于展示教材内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同形态的大脚丫图片，引导学生关注大脚丫的特征，激发学生对课题的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和讨论大脚丫的形态特征，让学生分享自己的看法和想法。
教师总结并讲解大脚丫的特点，如形状、线条、颜色等。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用夸张手法进行绘画创作，边示范边讲解绘画步骤和方法。
二年级下册美术教学设计 - 第一课 大脚丫 ︳湘美版
二年级下册美术教学设计 - 第一课大脚丫︳湘美版课程背景制作一副玩具大脚丫，培养学生动手创造的能力，提高学生对颜色的感知能力和色彩搭配能力。
教学目标1.掌握基本的颜色搭配知识。
2.加强学生动手创造的能力，提高学生对材料的运用知识。
3.知道如何通过绘画表现大脚丫造型。
4.提高学生形象思维和空间感知能力。
教学重点1.如何通过绘画表现大脚丫造型。
2.掌握颜色的搭配知识。
教学难点形象思维和空间感知能力的提高。
教学方法学生自主绘画，老师适时指导与辅助教学步骤第一步 - 色彩以及颜色的搭配1.与学生探究一些常见的颜色搭配。
2.介绍暖色和冷色之间的区别和相互作用。
3.引导学生发现不同颜色搭配给人带来不同的感觉以及对眼睛的影响。
第二步 - 绘制大脚丫的轮廓1.教师向学生展示关于大脚丫的一些图片。
2.指导学生通过绘画表现大脚丫的各个部位。
3.要求学生认真观察图片并理解其部位，尝试用简单的图形将其画出。
第三步 - 上色1.教师与学生一起讨论颜色搭配的重要性。
2.介绍颜色的分类和特点。
3.要求学生根据个人兴趣选择自己喜欢的颜色填充大脚丫的不同部位。
第四步 - 完善细节1.指导学生通过细节的处理方法，让大脚丫更真实。
2.引导学生发现画面中的问题，并指导其如何改正。
教学评估与学生互相比较结束作品，彼此分享不同的想法和感受。
注意事项1.为了保持良好的课堂纪律，老师需要制定明确的课堂规则。
2.为了让学生更好地理解课程内容，老师需要注重表达的清晰和逻辑性。
3.为了让学生全身投入到课堂中，老师需要通过互动、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
总结在本次课程中，学生能够通过自己的创造力制作出非常有趣的大脚丫，同时也提高了他们的色彩搭配能力和绘画技能。
整个学习过程中，教师是学生的引导者和帮助者，鼓励学生自己动手尝试，并给予及时的指导和帮助。
在这样积极的学习氛围中，学生能够更好地理解课程内容，也能更好地掌握更多的技能。
二年级下册美术教学设计-1《大脚丫》 湘美版
二年级下册美术教学设计-1《大脚丫》湘美版教学目标•学会通过手绘方式表现影视中的形象。
•学习常用的绘画元素线条、色彩、形状等，提高观察能力和表现能力。
•了解影视角色的特征和特点，培养对美术作品异常的感性认识。
•通过手工制作加深对美术作品的理解和感知。
教学内容影视作品介绍本节课主要基于纪录片《大脚丫》进行教学，通过介绍大脚丫的历史，文化和特征，激发学生的兴趣和好奇心。
绘画基础教师介绍画画的基础知识，如线条、色彩、形状等，帮助学生掌握基础的绘画技巧。
手工制作学生根据影片剧情用纸板、毛线等材料制作自己的大脚丫。
教学过程导入环节（10分钟）1.教师通过本节课的主题——《大脚丫》，介绍大脚丫的历史和文化特点，引起学生的注意。
2.教师播放一段关于大脚丫的视屏，并问学生受到了什么启发和感受。
讲授环节（25分钟）1.教师介绍绘画基础：线条、色彩、形状等。
然后老师通过画画练习板书，示范如何画出一个简单的大脚丫。
2.学生进行自由发挥，自己画出一个大脚丫，然后交给教师检查。
3.老师以一个学生的作品为例，讲解如何改善作品，并介绍一些基本的绘画技巧。
练习环节（30分钟）1.老师将学生分成小组，每组三人。
2.首先老师带领学生完成一个练习，比如画一个简单的花或者星星等。
教师就具体的条例和方法生成知识。
3.接着，学生合作完成一幅大型的《大脚丫》画作，教师从学生的画作中选出优秀的作品在黑板上展示，以便与其他同学共同学习欣赏。
主题巩固（15分钟）1.学生对自己绘制的作品进行评价，并互相交流以寻找共同点及不足处。
2.学生们用材料制作自己的大脚丫，并进行展示。
教学反思本节课通过结合美术与影视两个领域，让学生了解大脚丫的历史和文化特点，激发学生的好奇心。
让学生通过手绘和手工制作的方式体验大脚丫的形象和特点。
同时，通过教师的示范和讲解，让学生掌握基础的绘画技巧，快速进入学习状态。
让学生在实际操作中加深对美术作品的理解和感知。
二年级美术下册教案《1.大脚丫》湘美版
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版一、教学目标1. 让学生了解脚的结构特点，培养观察力和表现力。
2. 通过观察、比较、创作，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 脚的结构特点及绘画方法。
2. 大脚丫的绘画创作。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察脚的结构特点，运用绘画技巧进行创作。
2. 教学难点：如何表现脚的立体感和画面构图。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察自己的脚，了解脚的结构特点。
2. 新课内容：讲解脚的结构及绘画方法，展示示范作品。
3. 练习：学生根据所学知识，进行大脚丫绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 《大脚丫》2. 课题要求：观察脚的结构特点，运用绘画技巧进行创作。
3. 重点提示：注意脚的立体感和画面构图。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅大脚丫绘画作品。
2. 家庭作业：观察家人的脚，尝试用绘画表现出来。
八、课后反思1. 学生对脚的结构特点掌握程度如何，绘画技巧是否得到提高。
2. 教学过程中是否关注到每个学生的需求，是否给予个别指导。
3. 作品展示与评价环节是否充分调动了学生的积极性，是否有助于提高他们的审美能力。
4. 针对学生的表现，如何调整教学策略，以提高教学效果。
【湘美版】二下第1课大脚丫核心素养教案
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解脚丫绘画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“我们的脚丫有什么特点？”激发学生思考，为课堂学习脚丫绘画内容做好准备。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与脚丫绘画相关的拓展知识，如不同文化背景下的脚丫艺术。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合脚丫绘画内容，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
核心素养目标
本课程以《大脚丫》为载体，致力于培养学生以下核心素养：首先，通过观察和描绘脚丫，锻炼学生的观察能力和细节把握能力，提高他们对物体比例和形态的感知。其次，鼓励学生发挥想象，创造性地表现自己心中的大脚丫，以此激发学生的艺术表现力和创新精神。再次，通过作品分享与评价，提升学生的审美鉴赏能力，使其学会尊重和欣赏个体差异，培养健康的审美情趣。最后，结合绘画实践，强化学生对基础绘画技巧的掌握，提高实践操作能力，为学生的终身艺术学习奠定基础。
-学生提交课后作业，教师挑选部分优秀作品进行展示和点评，强调作业中的亮点和不足之处。
-通过展示和评价，让学生认识到自己在绘画过程中的优点和需要改进的地方。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.在本节课中，我尝试通过小组合作和互动探究的方式，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在实践中掌握脚丫绘画技巧。
2.结合生活实际，引导学生观察和描绘家庭成员的脚丫，增强了学生对人体比例关系的认识，同时也提高了学生对艺术创作的热情。
二年级美术下册教案 《1. 大脚丫》 湘美版
二年级美术下册教案《大脚丫》湘美版一、教学背景本教案针对小学二年级下册美术课程设计，围绕“大型情景画”这一主题，选取了中国民间艺术特色鲜明的大脚丫元素，旨在引导学生通过画画的方式了解和体验中国传统文化，提高学生对美术的艺术素养和审美能力。
二、教学目标1.能够了解大脚丫元素在民间艺术中的运用和表现形式。
2.能够通过观察、欣赏和模仿的方式，掌握大脚丫的画法和表现技巧，初步形成自己的画风特色。
3.能够通过创作，发挥想象力和创造力，自主创作出符合自己审美的大型情景画作品。
4.能够培养学生的美术素养和审美能力，提高对美的认识和欣赏水平。
三、教学内容及步骤安排1. 导入环节首先向学生介绍大脚丫元素在中国民间艺术中的重要性和表现形式，同时展示相关的图片和作品，引导学生感受和认识大脚丫的独特魅力。
2. 观察欣赏环节让学生观察和欣赏大脚丫相关的画作，包括颜色、线条、内容等方面，以及提问和讨论的形式，逐步引导学生理解和掌握大脚丫的画法和表现技巧。
3. 模仿练习环节在老师的指导下，通过模仿和练习，让学生掌握大脚丫的画法和表现技巧，基础练习包括线条的练习、颜色的配合等，逐步提升学生的绘画技能。
4. 创作环节在学生实际操作练习的基础上，引导学生创作自己的大型情景画作品，通过自主安排和组合大脚丫元素及其他相关因素，体验和创造自己的美术作品。
5. 展示评价环节让学生展示自己的创作成果，分享创作经验和体会，同时也让同学们互相欣赏和交流，提高学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
在展示环节中，老师也应给予适当的评价和指导，鼓励学生不断完善自己的作品和艺术风格。
四、教学课时及时间安排本教案主要分为导入环节、观察欣赏环节、模仿练习环节、创作环节和展示评价环节五个环节，建议分为两次课完成，具体时间安排如下：第一次课1.导入环节（5分钟）2.观察欣赏环节（20分钟）3.模仿练习环节（30分钟）第二次课4.创作环节（40分钟）5.展示评价环节（15分钟）五、教学反思本教案主要通过“学生主体、情境化、综合性和创造性”等教学理念，以大脚丫元素为载体，通过多种环节和方式，引导学生深入了解和掌握民间艺术的传统元素和表达方式，同时也强化了学生的美术素养和审美能力，推动学生个性化的艺术创造和表现。
湘教版小学二年级美术下册《大脚丫》说课稿
湘教版小学二年级美术下册《大脚丫》说课稿一、说教材（一）教材内容《大脚丫》一课是义务教育课程实验教科书《美术》（湘美版）二年级下册第1课的内容。
（二）教材分析这一课是以学生最熟悉的生活用品“拖鞋”为题材，通过学生参与欣赏、试穿感知、制作实践、展示评价、游戏等环节，引导学生对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高学生手脑协调并用的创造能力和造型能力。
教材虽简单，却给教师更大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。
重点突出“认识拖鞋、制作拖鞋”这一主要内容。
注重引导学生对拖鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。
（三）教学目标知识目标：1、了解生活中拖鞋的结构及设计原则。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
能力目标：培养实用造型能力，培养参与尝试、发现与重构、动手制作能力、协调创作能力。
情感态度价值观：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱，培养良好的审美情趣和团队协作精神。
教学重点：认识拖鞋、制作纸拖鞋。
教学难点：拖鞋结构的掌握，创造独特的纸拖鞋。
二、教学策略教法选择：欣赏法、讨论法、练习法、游戏法、集体展示评价。
学法选择：1、小组协调合作学习。
2、自主创作能力和个性发展。
3、交流评价，激励发散。
课堂组织形式：开放式课堂、师生互动合作、集体展示评价。
课程资源开发利用：1、同龄学生用品展示。
（学生创造资源）2、学生自主创作的纸拖鞋展示。
三、说教学过程为达到本节课的教学目标，体现“欣赏评价、设计应用”相结合的教学观，我把教学过程设计为“欣赏评价—试穿体验—自主表现—交流分析—激励发散”五个环节。
（一）营造宽松环境，展开欣赏评论。
1、上课伊始，随着一个童话故事，让学生走进课堂。
教师出示“大脚丫”教具，介绍“纸拖鞋”并出示课题——大脚丫。
这样给学生营造了欢快、活跃的课堂气氛，学生精神焕发，学习兴趣高涨。
2、把学生同龄的纸拖鞋作品放到展示区，师生一起欣赏、评论。
二年级下册美术教案-1《大脚丫》 湘美版
《大脚丫》教学内容：本课是湘美版二年级下册美术教材中的一课，教学内容是引导学生观察和描绘脚丫的形状、结构，以及运用线条和色彩表现脚丫的特点。
通过本课的学习，学生能够掌握脚丫的基本画法，培养观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解脚丫的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现脚丫。
2. 培养学生的观察力和绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的美好情感。
教学难点：1. 脚丫的形状和结构的表现。
2. 线条和色彩的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、示范画。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程：1. 导入：展示一些有趣的脚丫图片，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解脚丫的基本结构和特点，示范绘画方法，引导学生注意线条和色彩的表现。
3. 学生练习：学生根据所学知识，自主描绘脚丫，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调重点和难点。
板书设计：1. 课题：《大脚丫》2. 教学目标：了解脚丫的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现脚丫。
3. 教学难点：脚丫的形状和结构的表现，线条和色彩的运用。
4. 教学过程：导入、新课讲解、学生练习、作品展示、课堂小结。
作业设计：1. 画一幅自己或家人的脚丫画，注意线条和色彩的表现。
2. 观察生活中的脚丫，尝试用绘画的方式记录下来。
课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘脚丫，培养了学生的观察力和绘画表现力。
在教学过程中，我注重了学生的自主学习和实践操作，让学生在实践中掌握绘画技巧。
同时，我也注意到了学生在绘画过程中遇到的问题，并及时给予了指导和帮助。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和自主学习，培养学生的观察力和绘画表现力。
同时，我也将更加关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的一个重要环节，它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。
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《大脚丫》简案
教学目标：
1、掌握制作纸鞋垫的方法和要求，体验获得成功的快乐。
发展创新意识创造能力，提高动手能力。
2、了解“物以致用”的设计思想，了解生活中鞋垫的结构以及设计原则，培养实用创新能力和对生活的观察力。
3、欣赏鞋垫的装饰特点，色彩的鲜明对比，内容的丰富多彩；逐步提高视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
教学重点：
剪鞋垫，画鞋垫。
教学难点：
剪出的鞋垫外形是否圆滑，画出的图案是否新颖，构图是否饱满。
作业要求：
发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，制作一双纸鞋垫。
教学准备：
1、学具：油画棒、水彩笔、各种纸、剪刀等。
2、教具：课件、鞋垫实物、示范作品。
教学过程：
一、谈话导入。
1、出示旧鞋垫与花鞋垫。
2、明白美丽的鞋垫能表达自己的愿望。
师小结：哦，小小的鞋垫不仅美观，还能表达自己的祝福。
3、师：今天我们就来跟花鞋垫交朋友。
（揭示课题）
板书：花鞋垫。
二、欣赏图片。
1、小组讨论自主探究学习，解析鞋垫的象征意义。
课件出示鞋垫图片。
小组讨论花鞋垫。
小组汇报。
三、制作鞋垫。
1、自主探究，如何画鞋垫的外形。
2、请学生上台示范画出鞋垫的外形。
板书：折描剪
3、师在实物投影仪下示范剪，边剪边强调，线条剪均匀，强调“小眼睛”看老师的剪刀。
4、通过实物对比，明白剪鞋垫时应剪圆滑。
在实物投影仪下出示剪得不圆滑的与老师的对比。
5、剪出鞋垫的外形（音乐停，活动停！）
6、生说心愿或祝福。
跟同桌小声讲讲。
（生举手发言）
7、欣赏学生作业，了解画图案时应注意的地方。
大家的祝福与愿望都是很美好的，怎么样才能把这些祝福画得美好呢？看看其他小朋友做的花鞋垫吧！（课件出示学生作品五幅，第一幅图案很小、构图不合适；第二幅颜色相近、搭配不美；之后是成功的作业。
）
1）引导学生自己找出鞋垫的图案要适合才好看。
出示学生作业：蛇。
（第一幅构图小，第二幅构图饱满）
小结：哦，我们画的时候要画满，鞋垫的花纹要适合这个“大脑袋细纹身”的形状才会美。
板书：画满
2）引导学生发现颜色要有对比搭配才好看。
出示学生作业：机器人。
（第一幅颜色灰，第二幅颜色鲜艳）
小结：我们画的时候要注意色彩要鲜艳，有对比才会美。
板书：色彩美
3）出示漂亮的学生作业数幅。
8、学生作业。
课件提出作业要求，师讲读一遍。
（播放轻快音乐）
四、展评。
生自评优秀作业。
（生自由回答。
提示学生讲喜欢的理由。
如：颜色深浅搭配美、鞋垫外形剪得园滑、花纹是否合适、是否具有象征意义）
五、拓展。
1、欣赏民间布制鞋垫制作工序。
（课件引导欣赏）
（1）制作面糊；
（2）刷上面糊；
（3）晒干棉布；
（4）剪鞋垫；
（5）车边等。
2、课后拓展。
下课后，同学们把另一只花鞋垫做好了交给老师，回家后还可以给你的爸爸妈妈爷爷奶奶都做上一双合脚的花鞋垫，表达你对他们的爱。