高三语文二轮专题限时检测《文言文阅读之人物传记类》8
高考语文二轮复习精品资料 专题12 实用类文本阅读之人物传记(高考押题) Word版含解析.doc
高考押题一、阅读下面的文字，完成1～4题。
演员于是之于是之在选择角色的时候，有自己的一套标准。
“演员们不想演的角色并不一定是配角。
比如老舍先生的《青年突击队》，我就喜欢演那个只有十几句话的吕若冰，而不喜欢演那个队长刘海清……”于是之曾在《我们所喜欢的和不喜欢的》一文中写道。
在《骆驼祥子》中的表演，至今仍是于是之的“绝唱”之一。
在那部戏中，于是之扮演配角老车夫老马。
老马累计出场时间不过十分钟，第一次出场，主要动作是在风雪夜进屋，踉跄昏倒。
第二次出场甚至没有台词。
于是之一上场，似乎就给能坐上千人的首都剧场带进一股寒气。
他头上扎着破旧的白毛巾，花白的眉毛、胡子上似乎带着霜。
进门踉跄两步，打着寒噤，上牙碰下牙，唇口已然冻木……演配角，于是之的功夫一点也没少下。
他说过，为演老马，他写的申请的字数比老马的台词还要多。
更重要的是，他懂老马。
早年，穷苦人冬天出门没有棉裤，把报纸一层一层地裹在腿上，外头罩一条单裤。
裹了报纸，关节的灵活度受限，步子发僵。
于是之演老马，步态如何趔趄的依据就是打这儿来的。
“他没让你看到报纸，但他的表演已经把报纸和报纸后面那一片生活概括在内了。
”1961年从中央戏剧学院毕业，跟于是之同台演过戏的林兆华说。
在老马之前，于是之经历过冰火两重天。
演《龙须沟》里的程疯子让于是之尝尽成功的喜悦，而演《雷雨》里的周萍又让他跌入自卑的深谷。
于是之和程疯子投缘。
“我爱我这角色……照我现在的生活经历和政治水平，我还不能有胸襟去爱许多人、许多角色。
第一遍朗读剧本，剧情便把我带到生我长我的地方……我的杂院生活，叫我体贴我的角色，同时也给我一种责任：他们要我替他们打抱不平，替他们诉苦……倘若我是一个对人生漠不关心的人，我就一辈子也别打算成为演员了。
”于是之在《我演程疯子》中写道。
为演好程疯子，于是之看《立言画刊》《名伶百影》，咂摸旧艺人的表情；向侯宝林、“白派”京韵大鼓代表人物白云鹏请教；上茶馆、钻胡同，寻访单弦艺人、京剧二路角儿；从朋友眼角的鱼尾纹“化”出程疯子的眼神；从白云鹏说话用手指头点三下以示强调的习惯动作里“长”出程疯子的手势……“形”之捕捉与“神”的建构同时进行。
2020届高考语文复习案《人物传记类文言文阅读》及练习附参考答案
2020届高考语文复习案《人物传记类文言文阅读》及练习人物传记类的文言文，有着特殊的阅读规律和方法。
一、以表明时间的词语为纲绳，去串起人物的一生经历古人写人物传记，总是以时间为序，表明时间的那些词语就像是一条条的纲绳，把传主一生所遇到的、所经历过的事情串联在了一起。
所以我们在阅读人物传记时，抓住了这些词语就能把握传主一生的经历。
古代用以表明时间的，有纪年、纪月、纪日、纪时等的专用术语。
还有表明时间转换的一些词语，如“少时、初、先、尝、及、既而、俄而、已而、少顷、顷之、久之、未几、须臾”等。
在阅读人物传记时，找出并把握这些词语，可以了解传主在不同时期、不同地方所做的不同的事情，把这些事情贯连起来，就是传主一生的经历。
二、以表明官职的升贬为轴心，去分析事情的前因后果古代的人物传记所写的人物大多是朝廷重臣，所记的事迹也大多与治国安民有关，所以以在记述人物时，往往以担任某某官职始，以升为或贬为某某官职止。
人物传记中官位的升迁或贬谪，表明了这件事情最后取得的结果，所以它就像是记述传主某件事情的一根轴，把一件事情的前因后果贯穿了起来。
古代表明出仕从政的词语有“荐、举、征、召、拜、辟、授、除、为”等，表明官职升迁的词语有“升、拔、擢”等，表明官职调动的词语有“调、徙、转”等，表明被贬官的词语有“出、谪、罢、黜”等，表明辞职的词语有“致仕”“乞骸骨”等。
古代担任地方上的某个职务，常常采用官职名加地名的叫法，如巡浙江，那是担任浙江巡抚（或巡按之类），知杭州，那是担任杭州知州（或知府），判扬州，那是担任扬州通判等。
这也是阅读人物传记必须知道的。
三、以问“五个W”为切口，去弄清事情的来龙去脉who——什么人，几个人，他们之间是什么关系；when——什么时间，几个时间；where——什么地方，几个地方；what——什么事情，几件事情；why——事情发生的经过，过程。
这“五个W”如同记叙文的四要素或五要素，在阅读人物传记时，问问自己这一部分是写什么人在什么时间什么地方发生了什么事情，这一事情的起因、经过、结果是怎样的，这样也就弄清了这件事情的来龙去脉，这样这一部分也就读懂了，至于还有几个意思不懂的词语，也完全可以根据对这一事件的整体把握去蒙，去猜，这些词语决不会成为阅读人物传记的拦路虎。
江苏省高考语文专项复习 人物传记类练习(8)
人物传记类课后练习(8)1．阅读下面的文言文，完成1～4题。
黄埔嵩传皇甫嵩，字义真，安定朝那人。
父节，雁门太守。
嵩少有文武志介，好《诗》、《书》，习弓马。
初举孝廉、茂才。
太尉陈蕃、大将军窦武连辟，并不到。
灵帝公车征为议郎，迁北地太守。
初，钜鹿张角自称“大贤良师”，奉事黄老道，畜养弟子，跪拜首过。
符水咒说以疗病，病者颇愈，百姓信向之。
角未及作乱，其弟子济南唐周上书告之，于是车裂元义于洛阳。
角等知事已露，晨夜驰敕诸方，一时俱起。
皆着黄巾为标帜，时人谓之“黄巾”，亦名“蛾贼”。
杀人以祠天。
角称“天公将军”，角弟宝称“地公将军”，宝弟梁称“人公将军”。
所在燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。
旬日之闲，天下响应，京师震动。
帝发天下精兵，博选将帅，以嵩为左中郎将，持节，与右中郎将朱俊各统一军，共讨颍川黄巾。
俊前与贼波才战，战败，嵩因进保长社。
波才引大众围城，嵩兵少，军中皆恐，乃召军吏谓曰：“兵有奇变，不在众寡。
今贼依草结营，易为风火。
若因夜纵烧，必大惊乱。
吾出兵击之，四面俱合，田单之功可成也。
”其夕遂大风，嵩乃约敕军士皆束苣乘城，使锐士间出围外，纵火大呼，城上举燎应之，嵩因鼓而奔其陈，贼惊乱奔走。
嵩与角弟梁战于广宗。
梁众精勇，嵩不能克。
明日，乃闭营休士，以观其变。
知贼意稍懈，乃潜夜勒兵，鸡鸣驰赴其阵，战至晡时，大破之，斩梁，获首三万级，赴河死者五万许人，焚烧车重三万余两，悉虏其妇子，系获甚众。
角先已病死，乃剖棺戮尸，传首京师。
嵩温恤士卒，甚得众情，每军行顿止，须营幔修立，然后就舍帐。
军士皆食，嵩乃尝饭。
吏有因事受赂者，嵩更以钱物赐之，吏怀惭，或至自杀。
五年，凉州贼王国围陈仓，复拜嵩为左将军，督前将军董卓，各率二万人拒之。
王国围陈仓，自冬迄春，八十余日，城坚守固，竟不能拔。
贼众疲敝，果自解去。
嵩进兵击之。
卓曰：“不可。
兵法，穷寇勿追，”嵩曰：“不然。
前吾不击，避其锐民。
今而击之，待其衰也。
所击疲师，非归众也。
文言文阅读之 人物传记
文言文阅读之人物传记作者：来源：《作文周刊·高考版》2022年第01期考情分析2021年高考文言文阅读文本选材没有回避考生熟悉的材料，没有改变阅读文本材料熟悉化的倾向。
这一点与2019年和2020年高考文言文阅读文本选材特点是连贯的，例如2019年全国卷Ⅰ文言文阅读文本为《史记·屈原贾生列传》、卷Ⅱ为《史记·商君列传》、卷Ⅲ为《史记·孙子吴起列传》。
贾谊、商鞅、吴起，这些历史人物都是考生熟悉的著名人物。
而2020年高考文言文阅读文本，全国卷Ⅰ为《宋史·苏轼传》、全国乙卷为《宋史·王安中传》、全国新高考卷Ⅰ为《明史·左光斗传》、全国新高考卷Ⅱ为《明史·海瑞传》。
苏轼、左光斗、海瑞等历史人物，几乎每一个高中生都是了解和熟悉的。
从体裁看，近三年全国卷文言文阅读试题均以人物传记作为阅读文本材料，“纪传体”和“编年体”是主流。
高考文言文阅读二轮复习中，考生应以传统的人物传记文本阅读复习和训练为主，注意认真分析、总结、归纳人物传记类文本阅读的命题特点、规律，总结解题方法、技巧。
【程鸣/供稿】备考锦囊人物传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。
高考所选文本一般都有一定的现实意义，主要是肯定赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶，主人公基本都是朝廷官员。
通读全文时，考生要着眼于整体理解，不必拘泥于个别字句。
在这个过程中，圈点勾画做标记是必要的。
例如在主要人物姓名下标上着重号以示强调，给相关的人物编上代号以便理顺人物关系，在表示时间顺序的词语下画上波浪线以便明确事件发展过程等;在出现“变化”（包括人物官职升迁、地点转移、事件发展、时间推移等）处做上特殊标记。
如，对于地点的转换，考生既要注意传主的出生地，更要注意他的官籍，即他在哪里做官。
一般文言文中的地点除明确介绍官籍地的外，还有的在表示官职升降的词语后面带上地点，如除襄阳，即担任襄阳太守;谪守巴陵郡，即被贬到巴陵郡做太守。
2024年上海高考语文二模典型题目解析文言文阅读(一)人物传记类文言文阅读：太傅王文恪公传(金山区)
2024年上海高考语文二模典型题目解析|文言文阅读（一）人物传记类文言文阅读：太傅王文恪公传（金山区）（四）阅读下文，完成第13-18题。
（20分）太傅王文恪公传（明）王守仁①公讳鏊，字济之。
公自幼颖悟不凡，十六读书太学，太学诸生争传诵其文，一时先达名流咸屈年行求为友。
成化甲午，应天乡试第一，主司异其文，曰：“苏子瞻之流也。
”录其论策，不易一字。
乙未会试，复第一。
②方春，上游后苑，左右谏不听，公讲文王不敢盘于游田，上为罢游。
时边烽甚急，公上筹八事，虽忤权幸，而卒多施行，公辅之望日隆。
武宗在亮闇①，内侍八人，荒游乱政，台谏交章，中外汹汹。
公协韩司徒率文武大臣伏阁以请，上大惊怒，有旨召公等至左顺门。
中官传谕甚厉，众相视莫敢发言。
公曰：“八人不去，乱本不除，天下何由而治！”议论侃侃，韩亦危言继之，中官语塞。
一时国论倚以为重。
（刘）瑾入柄司礼，诏补内阁缺，瑾意欲引冢宰焦②，众议推公。
瑾虽中忌而外难公论，遂与焦俱入阁。
瑾方威钳士类，按索微瑕，辄枷械之，几死者累累。
公亟言于瑾曰：“士大夫可杀不可辱，今既辱之又杀之，吾尚何颜于此！”由是类从宽释。
瑾衔韩不已，必欲置之死无敢言者又欲以他事中内阁刘谢二公公前后力救之，乃皆得免。
瑾骄悖日甚，毒流缙绅。
公遏之不能得，居常戚然。
瑾曰：“王先生居高位，何自苦乃尔耶？”公日求去。
瑾意愈咈③，众虞祸且不测。
公曰：“吾义当去，不去乃祸耳。
”瑾使伺公无所得，且闻交贽亦绝，乃笑曰：“过矣。
”于是恳疏三上，许之。
③公既归吴，屏谢纷嚣，翛然④山水之间，究心理性，尚友千古。
至其与人，清而不绝于俗，和而不淆于时，无贵贱少长，咸敬慕悦服。
平生嗜欲澹然，吴中士夫所好尚珍赏观游之具，一无所入。
惟喜文辞翰墨之事，至是亦皆脱落雕绘，出之自然。
④史臣曰：世所谓完人，若震泽先生⑤王公者，非邪？自为童子至于耆耊，自庙朝下逮闾巷至于偏隅，或师其文学，或慕其节行，或仰其德业。
所谓寿福康宁，攸好德而考终命⑥，公殆无愧尔矣！（选自《王阳明文集》，有删节）[注]①亮闇（àn）：古时候君王或士大夫为直系尊亲居丧守孝。
2013届语文二轮专题限时检测：文言文阅读之人物传记类81
2013届语文二轮专题限时检测：文言文阅读之人物传记类81限时训练时间：40分钟阅读下面的文言文，回答小题。
（15分)虞延少为亭长，时王莽贵人魏氏宾客放从,延率吏卒突入其家捕之,以此见怨，故位不升。
王莽末，天下大乱，延常婴甲胄,拥卫亲族,扞御抄盗，赖其全者甚众。
建武初，除细阳令。
后去官还乡里，太守富宗闻延名，召署功曹.宗性奢靡,车服器物,多不中节。
延谏曰：“昔晏婴辅齐,鹿裘不完；季文子相鲁,妾不衣帛.以约失之者鲜矣。
”宗不悦,延即辞退。
居有顷，宗果以侈从被诛，临当伏刑,揽涕而叹曰：“恨不用功曹虞延之谏！”迁洛阳令.是时阴氏有客马成者，常为奸盗，延收考之。
阴氏屡请，获一书辄加篣二百，信阳侯阴就乃诉帝，谮延多所冤枉。
帝乃临御道之馆，亲录囚徒.延陈其狱状可论者在东，无理者居西。
成乃回欲趋东，延前执之，谓曰：“尔人之巨蠹，久依城社，不畏熏烧。
今考实未竟,宜当尽法!”成大呼称枉，陛戟郎以戟刺延，叱使置之。
帝知延不私，谓成曰：“汝犯王法，身自取之!”呵使速去。
后数日伏诛，于是外戚敛手,莫敢干法.迁南阳太守。
永平初，有新野功曹邓衍,以外戚小侯每豫朝会,而容姿趋步有出于众,显宗目之,顾左右曰：“朕之仪貌,岂若此人!”特赐舆马衣服。
延以衍虽有容仪而无实行，未尝加礼。
帝既异之，乃诏衍令自称南阳功曹诣阙.既到，拜郎中，迁玄武司马。
衍在职不服父丧，帝闻之，乃叹曰:“‘知人则哲，惟帝难之'。
信哉斯言！"衍惭而退，由是以延为明。
(《后汉书·虞延传》)1．对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是（）（3分）A.以约失之者鲜矣约：约束.B.谮延多所冤枉谮:诬陷.C。
于是外戚敛手,莫敢干法干：触犯。
D.信哉斯言信：确实。
2．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.赖其全者甚众河内凶，则移其民于河东B。
宗果以侈从被诛敛赀财以送其行C。
信阳侯阴就乃诉帝既泣之三日，乃誓疗之D。
衍惭而退劳苦而功高如此，未有封侯之赏3．下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是（)（3分）A。
高考语文第二轮复习 重难点突破 文言文阅读(传记)测试题
2014届高考语文第二轮复习重难点突破文言文阅读（传记）测试题高考命题研究组集体编写资深高考研究专家徐巍审定【高考原貌再现】一、(2013新课标全国Ⅰ,4～7,19分)阅读下面的文言文,完成第1～4题。
马文升,字负图,貌瑰奇多力。
登．景泰二年进士,授御史。
历按山西、湖广,风裁甚著。
成化初,召为南京大理卿。
满四之乱,录．功进左副都御史。
振．巩昌、临洮饥民,抚安流移,绩甚著。
是时败寇黑水口,又败之汤羊岭,勒．石纪之而还。
进右都御史,总督漕运。
淮、徐、和饥,移江南粮十万石、盐价银五万两振之。
孝宗即位,召拜左都御史。
弘治元年上言十五事,悉议行。
帝耕藉田,教坊以杂戏进。
文升正色曰:“新天子当使知稼穑艰难,此何为者?”即斥去。
明年,为兵部尚书,督团营如故。
承平既久,兵政废弛,西北部落时伺塞下。
文升严核诸将校,黜贪懦者三十余人。
奸人大怨,夜持弓矢伺其门,或作谤书射入东长安门内。
为兵部十三年,尽心戎务,于屯田、马政、边备、守御,数条上便宜。
国家事当言者,即非职守,亦言无不尽。
尝以太子年及四龄,当早谕教,请择醇谨老成知书史者,保抱扶持,凡言语动止悉导之以正。
山东久旱,浙江及南畿水灾,文升请命所司振恤,练士卒以备不虞。
帝皆深纳之。
在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。
吏部尚书屠滽罢,倪岳代滽,岳卒,以文升代。
南京、凤阳大风雨坏屋拔木,文升请帝减膳撤乐,修德省愆,御经筵,绝游宴,停不急务,止额外织造,振饥民,捕盗贼。
已,又上吏部职掌十事。
帝悉褒纳。
正德时,朝政已移于中官,文升老,连疏求去,许之。
家居,非事未尝入州城。
语及时事,辄颦蹙不答。
五年卒,年八十五。
文升有文武才,长于应变,朝端大议往往待之决。
功在边镇,外国皆闻其名。
尤重气节,厉廉隅,直道而行。
卒后逾年,大盗至钧州,以文升家在,舍之去。
(节选自《明史·马文升传》)1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)( )A.登．景泰二年进士登:升职。
2020届高三语文二轮专题限时检测 文言文阅读之人物传记类
2020届语文二轮专题限时检测：文言文阅读之人物传记类限时训练时间：40分钟二、文言文阅读文言文阅读（15分）太宗文武大圣大广孝皇帝，讳世民，高祖第二子也，母曰太穆顺圣皇后窦氏。
及高祖之守太原，太宗年十八。
时，隋祚已终，太宗潜图义举。
每折节下士，推财养客，群盗大侠，莫不愿效死力。
及义兵起，乃率兵略徇西河，克之。
大军西上贾胡堡，隋将宋老生率精兵二万屯霍邑，以拒义师。
会久雨粮尽，高祖与裴寂议且还太原，以图后举。
太宗曰：“本兴大义，以就救苍生，当须先入咸阳，号令天下，遇小敌即班师，将恐从义之徒一朝解休。
还守太原，一城之地，此为贼耳，何以自全？”八月已卯，雨霁，高祖引师趣霍邑。
太宗自南原率二骑驰下峻坂，冲断其军，引兵奋击，贼众大败，各舍仗而走；悬门发，老生引绳欲上，遂斩之，平霍邑。
至河东，关中豪杰争走赴义。
太宗请进师入关，取永丰仓，以赈穷乏，收群盗以图京师。
高祖称善。
寻平京城，高祖辅政，受唐国内史，改封秦国公。
义宁元年十二月，复为右元帅，总兵十万，徇东都。
及将旋，谓左右曰：“贼见吾还，必相追蹑，设三伏以待之。
”俄而隋将段达率万余人自后而至，度三王陵，发伏击之，段达大败。
高祖受禅，拜尚书令，进封秦王。
武德元年九月，太宗又为元师以击仁果，仁果请降。
既而诸将奉贺，因问曰：“始大王野战破贼，其主尚保坚城；王无攻具，轻骑腾逐，不待步兵，径薄城下，咸疑不克，而竟下之，何也？”太宗曰：“此以权道迫之，使其计不暇发，以故克也。
若不急蹑，还走投城，仁果收而抚之，则便未可得矣。
此可谓成算，诸君尽不见耶！”诸将曰：“此非凡人所能及也。
”（节选自《旧唐书·太宗本纪》）代隋者唐，更十八君，垂三百年，而其治莫盛于太宗之为君也。
诎己从谏，仁心爱人。
有天下之志，有天下之材，又有治天下之效，然而又以其未备也，不得与先王并，而称极治之时。
（北宋曾巩《唐论》）1．对下列句中划线的词语的解释，不正确的一项是（）A．高祖引师趣霍邑趣：开往B．贼众大败，各舍仗而走仗：兵器C．悬门发，老生引绳欲上发：拿出D．及将旋，谓左右曰旋：凯旋2．下列各项都表明李世民“政治远见”的一组是（）①时，隋祚已终，太宗潜图义举②折节下士，推财养客③关中豪杰争走赴义④此为贼耳，何以自全⑤冲断其军，引兵奋击⑥为元师以击仁果，仁果请降⑦贼见吾还，必相追蹑，设三伏以待之⑧诸将曰：“此非凡人所能及也。
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2013届语文二轮专题限时检测：文言文阅读之人物传记类8限时训练时间：40分钟二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。
刘平字公子，楚郡彭城人也。
王莽时为郡更，政教①大行。
其后每属县有剧贼，辄令平守之，所至皆理，由是一郡称其能。
更始时，天下乱，平弟仲为贼所杀。
其后贼复忽然而至，平扶侍其母，奔走逃难。
仲遗腹女始一岁，平抱仲女而弃其子。
母欲还取之，平不听，曰：“力不能两活，仲不可以绝类。
”遂去不顾，与母俱匿野泽中。
平朝出求食，逢饿贼，将享②之。
平叩头曰：“今旦为老母求菜，老母待旷为命，愿得先归，食母毕，还就死。
”因涕泣。
贼见其至诚，哀而遣之。
平还，既食母讫，因白曰：“属③与贼期，义不可欺。
”遂还诣贼。
众皆大惊，相谓曰：“常闻烈士④，今乃见之。
子去矣，吾不忍食子。
”于是得全。
建武初，平狄将军庞萌反于彭城，攻败郡守孙萌。
平时复为郡吏，冒白刃伏萌身上，被七创，困顿不知所为，号泣请曰：“愿以身代府君。
”贼乃敛兵止，曰：“此义士也，勿杀。
”遂解去。
萌伤甚气绝，有顷苏，渴求饮，平倾其创血以饮之。
后数日萌竟死，平乃裹创，扶送萌丧，至其本县。
后举孝廉，拜济阴郡丞，太守刘育甚重之。
会平遭父丧去官．服阕⑤，拜全椒长。
政有恩惠，百姓怀感。
刺史，太守行部，狱无系囚，人自以得所。
不知所问，唯班诏书而去。
后以病免。
显宗初，尚书仆射钟离意上书荐平及琅邪王望，东莱王扶。
至皆拜议郎，并数引见。
平再迁侍中。
在位八年，以老病上疏乞骸骨，卒于家。
(《后汉书·刘平传》) 【注】①政教：政令规章等。
②享：通“烹”，煮．③属：刚才。
④烈士：此指忠勇正直，坚忍不屈的人。
⑤服阕：指服丧完毕，古代，父母死后，子女按礼须持丧三年。
汉代任官者遭父母亡必须离职。
1．对下列句子中划线词的解释，正确的一项是（）(3分)A．属与贼期期：期限B．冒白刃伏萌身上冒：冒险C．贼乃敛兵止敛：聚集D．狱无系囚系：关押2．下列各组句子中，划线的词的意义和用法不相同的一组是（）(3分)A．仲为贼所杀前长君为奉车B．平狄将军庞萌反于彭城以老病上疏乞骸骨，卒于家C．后数日萌竟死，平乃裹创见犯乃死，重负国D．仲不可以绝类赵王岂以一璧之故欺秦邪？3．下列各组句子中，能分别直接具体表明刘平“重诚信”“尽忠义”的一组是（）(3分) A．平抱仲女而弃其子平扶侍其母，奔走逃难B．遂去不顾，与母俱匿野泽贼见其至诚，哀而遣之C．常闻烈士，今乃见之号泣请曰：“愿以身代府君”D．“属与贼期，义不可欺。
”遂还诣贼扶送萌丧，至其本县。
4．请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(9分)（1）愿得先归，食母毕，还就死。
(3分)（2）平还，既食母讫，因白曰：“属③与贼期，义不可欺。
”（3分)（3）贼乃敛兵止，曰：“此义士也，勿杀。
”（3分）【答案】1．D2．A3．D4．①希望能先放我同去，等到让母亲吃完饭，回来再受死。
(4分)②刘平回去，等到让母亲吃完饭后，就告诉母亲说：“我刚才已经跟贼人约定好了，根据道义不能欺骗他们。
”(3分)③贼兵于是收起兵器停止作恶，说：“这个人是义士，不要杀害他。
”(3分)【解析】1．A期：约定。
B冒：顶着，冒着。
C敛：收起。
2．前“为”是介词，表被动，相当于“被”；后“为”是动词，做。
B组两个“于”均为介词，在。
C组两个“乃”均为副词，译为“才”。
D组两个“以”均为介词，译为“因为”。
3．A组上句主要表明刘平重兄弟情义，与“重诚信”有一定的距离：下句是表明刘平奉孝道，不能表明“尽忠义”。
B组上句亦是表明刘平重兄弟情义而不顾念己子，与“重诚信”持不上钩；下句通过“饿贼”的所感和所为，表明刘平重诚信，与题干“尽忠义”这一筛选信息的要求也持不上钩。
C组上句是“饿贼”称赞刘平的话，不是“重诚信”的具体表现；下句写刘平身陷困境时愿意用白己代替府君，符合题干“尽忠义”这一筛选信息的要求。
4．（1）译出大意给1分，“愿”“食”“就”各1分。
（2）译出大意得1分，“食”“义”各1分。
（3）译出大意得1分，“敛”和判断句式各1分。
文言文阅读，完成小题。
（19分）梁彦光，字修芝，安定乌氏人也。
祖茂，魏秦、华二州刺史。
父显，周荆州刺史。
彦光少岐嶷（幼年聪慧），有至性，其父每谓所亲曰：“此儿有风骨，当兴吾宗。
”七岁时，父遇笃疾，医云“饵五石可愈”。
时求紫石英不得，彦光忧瘁，不知所为。
忽于园中见一物，彦光所不识，怪而持归，即紫石英也。
亲属咸异之，以为至孝所感。
魏大统末，入学，略涉经史，有规检，造次必以礼。
解褐秘书郎。
周受禅，迁舍人上士。
武帝时，累迁小驭下大夫。
母忧去职，毁瘠过礼。
未几，起令视事，帝见其毁甚，嗟叹久之。
后为御正下大夫，从帝平齐，以功授开府、阳城县公。
宣帝即位，拜华州刺史，进封华阴郡公，以阳城公转封一子。
后拜柱国、青州刺史。
属帝崩，不之官。
隋文帝受禅，以为岐州刺史，兼领宫监，甚有惠政，嘉禾连理，出于州境。
上嘉其能，下诏褒美。
后转相州刺史。
彦光前在岐州，其俗颇质，以静镇之，合境大安，奏课连最，为天下第一。
及居相部，如岐州法。
邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理政。
上闻而谴之，竟坐免。
岁余，拜赵州刺史。
彦光曰：“臣前待罪相州，百姓呼为戴帽饧。
臣自分废黜，无复衣冠之望。
不谓天恩复垂收采。
请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗。
”上从之，复为相州刺史。
豪猾者闻彦光自请来，莫不嗤笑。
彦光下车，发擿奸隐，有若神明，狡猾莫不潜窜，合境大骇。
初，齐亡后，衣冠士人，多迁关内，唯技巧商贩及乐户之家，移实州郭。
由是人情险诐，妄起风谣，诉讼官人，万端千变。
彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。
常以季月召集之，亲临策试。
有勤学异等，聪令有闻者，升堂设馔，其余并坐廊下。
有好诤讼惰业无成者，坐之庭中，设以草具。
及大成当举，行宾贡之礼；又于郊外祖道，并以财物资之。
于是人皆克励，风俗大改。
有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。
彦光弗之罪，将至州学，令观孔子庙中韩伯瑜母杖不痛，哀母力衰，对母悲泣之像。
通遂感悟，悲愧若无容者。
彦光训喻而遣之，后改过励行，卒为善士。
吏人感悦，略无诤讼。
卒官，赠冀定瀛青四州刺史，谥曰襄。
（节选自《隋史·循吏列传》）5．对下列句子中划线字的解释不正确一项是（）A．彦光忧瘁瘁：劳苦，憔悴B．母忧去职忧：父母的丧事C．未几，起令视事视事：治事，任职D．彦光弗之罪，将至州学将：将要6．下列句子中，全都属于梁彦光治政效果的一项是（）①嘉禾连理，出于州境②合境大安，奏课连最③吏人感悦，略无诤讼④改弦易调，庶有以变其风俗⑤有规检，造次必以礼⑥后改过励行，卒为善士A．②⑤⑥ B. ①③⑤ C. ①②⑥ D. ②③④7．下列对原文的分析和概括，不正确的一项是（）A、梁彦光年轻时就性情纯厚，他的父亲很看重他，认为他将来一定能使他们的家族兴盛起来。
B、梁彦光颇具治理才能，他的政绩深得皇上赞赏，曾不止一次受到封赏，历任秘书郎、舍人上士、小驭下大夫、华州刺史、青州刺史、岐州刺史、相州刺史等职。
C、梁彦光生性执著，不肯屈服。
在相州时有人做歌谣说他没有治理才能，使得他获罪免官，但他后来自请再回相州任职，虽遭相州豪强地痞嗤笑，但却毫不退缩。
D、梁彦光在相州任上，自己出资聘请大儒，用圣哲之书教化百姓，使百姓都能够自励，风气大为改观。
8．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）彦光下车，发擿奸隐，有若神明，狡猾莫不潜窜，合境大骇。
（5分）（2）有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。
（5分）【答案】（1）彦光一到任，就揭发奸邪之人及隐藏的罪行，如神明一般明察，从此狡诈之徒没有不潜逃的，一郡之内人们都非常惊骇（震惊）。
（2）有一个滏阳人叫焦通,喜欢酗酒,侍奉父母欠缺礼数,被堂弟告到公堂。
【解析】5．将：带领6．④和⑤不属于梁彦光的治理效果。
7．梁彦光未上任青州刺史，由“属帝崩，不之官”可看出。
【小题1】（1）“下车”“发擿”“奸隐”“合”的解释各1分，句子通顺、句意准确1分（2）“亲”“阙”“从弟”、被动句式各1分，句子通顺、句意准确1分阅读下面的文言文，完成小题。
王鼎字鼎臣，以进士第，累迁太常博士。
时天子患吏治多弛，监司不举职，而范仲淹等方执政，择诸路使者令按举不法，以鼎提点江东刑狱。
与转运使杨纮、判官王绰竞擿发吏，至微隐罪无所贷。
于是所部官吏怨之，目为“三虎”。
仁宗闻之，不说，后傅惟几奉使江东，戒以毋效“三虎”为也。
仲淹等罢，鼎与纮、绰皆为人所言，时鼎提点两浙刑狱，降知深州。
明年，河北大饥，人相食，鼎经营赈救，颇尽力。
徙建州，其俗生子多不举，鼎为条教禁止。
时盗贩茶盐者众，一切杖遣之，监司数以为言，鼎弗为变。
徙提点河北刑狱，治奸赃益急，所劾举，不避贵势。
召为开封府判官，改盐铁判官，累迁司封员外郎、淮南两浙荆湖制置发运副使。
内侍杨永德奏请沿汴置铺挽漕舟，岁可省卒六万，鼎议以为不可。
永德横猾，执政重违其奏，乃令三司判官一员将永德就鼎议，发八难，永德不能复。
鼎因疏言：“陛下幸察用臣，不宜过听小人，妄有所改，以误国计。
”于是永德言不用。
居二年，遂以为使。
前使者多渔市南物，因奏计京师，持遗权贵。
鼎一无所市，独悉意精吏事，事无大小，必出于己。
凡调发纲吏，度漕路远近，定先后为成法，于是劳逸均，吏不能为重轻。
官舟禁私载，舟兵无以自给，则尽盗官米为奸。
有能居贩自赡者，市人持以法，不肯偿所逋。
鼎为移州县督偿之，舟人有以自给，不为奸，而所运米未尝不足也。
鼎性廉不欺，尝任其子，族人欲增年以图速仕，鼎不可。
父死，分诸子以财，鼎悉推与其弟。
尝知临邛县，转运使选摄新繁，新繁多职田，斗粟不以自入。
奉使契丹，得千缣，散之族人，一日尽。
所至不扰，唯市饮食日用物，增直以偿。
事继母孝，教育孤侄甚至，而自奉养俭约。
当官明敏，强直不可挠。
所荐士多知名，有终身不识者。
（选自《宋史•列传第五十九》，有删改）9．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）A 择诸路使者令按举不法按：追究，查办B 时盗贩茶盐者众，一切杖遣之遣：发配C 发八难，永德不能复难：为难D 族人欲增年以图速仕，鼎不可仕：做官10．下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一组是（）A、乃令三司判官一员将永德就鼎议今其智乃反不能及，其可怪也欤B、父死，分诸子以财私见张良，具告以事C、教育孤侄甚至，而自奉养俭约渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿D、仁宗闻之，不说悟已往之不谏，知来者之可追11．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A 傅惟几奉命出使江东，仁宗就拿“三虎”的做法告诫他，要他像王鼎等人那样检举不法，坚持原则，刚正不阿。
B 黄河以北地区发生大灾荒，人吃人，王鼎想方设法救济灾民。
调为建州知州，那里的风俗是生了孩子多不抚养，王鼎就制定条例教育州民，禁止他们这样做。