青岛版小学信息技术五年级(下册)教案
青岛信息技术五年级下册教案
青岛信息技术五年级下册教案(1)掌控表格的美化方法。
(2)掌控不同图形在表现数据上的特点。
(3)培育理财技能。
(4)体会父母劳动的辛苦，养成合理运用零花钱的.好习惯。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点](1)重点：表格数据的图形化。
(2)难点：结果统计。
[教学预备]电子教室程序、网络硬件与软件、板书内容的贴纸。
[教学过程]一、导入前面我们学习了电子表格的一些常用技能，真解渴就让我们展示一下自己的学习成就吧。
二、教学新课1、结果统计对一个班级的同学做一个零花钱方面的调查，并将结果用电子表格统计出来。
2.数据处理将得到的原始数据进行简约处理，并新建一个工作表，把处理后的数据输入新工作表。
3.表格数据的图形化①用饼图分析课本65页题目1的统计结果。
②用柱形图分别分析题目2、3、4，并结合图形给出说明。
③用饼图分析题目五，并结合图形给说明。
4、美化与输出①依据本单元所学的知识，对电子表格进行美化，并打印输出。
②结合分析结果，撰写调查报告。
三、综合练习评价激励练一练：课本66页的“实践与创新”。
小组推选优秀作品。
优秀作品展示。
师生共同评价作品四、总结延伸说说本节课的收获，通过本捷克的综合练习你有什么收获和不足，通过于老师和同学沟通解决问题。
教后反思本节课时综合练习课，通过练习将学到的知识进一步巩固，教学达到预期目标，存在问题有个别同学操作不娴熟，数据输入慢，数据处理困难，表格图形化操作困难，表格制作不够美。
以后教学时留意将同学分为组教学，好的差的的搭配，互帮互助共同进步，提高总体教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。
最新青岛版小学五年级信息技术下册教案 全册
新课程标准对小学五年级教材的要求一、理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。
1．结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。
结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。
3．调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。
二、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。
1．根据学科学习和研究性学习的需要，学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。
2．根据需要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。
3．能通过数据分析，得出结论和发现规律。
4．学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。
三、通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往。
1．结合自己使用网站的经验，比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结构。
2．学会根据学习或社会交往的需要，设计学习支持网站或其他主题网站，学会合理规划网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。
学会使用合适的网站制作工具制作网站，尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往。
五年级下册教学计划一、全册知识结构通过以前的学习，学生对计算机操作有了一定得了解，以往的老教材中没有涉及到关于网络的知识，使得学生知识层次参差不齐，有的学生已经对网站、网页有了一定得了解，还有一部分学生是从零开始的，这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定的困难。
青岛版小学五年级信息技术下册教案全册
新课程标准对小学五年级教材的要求一、理解信息技术社会的含义, 体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响, 表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。
1. 结合学习和生活经验, 了解信息的概念与主要特征, 讨论衡量信息社会的主要标志。
结合自身应用信息技术的经验, 进一步讨论信息的价值, 在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐, 捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任, 形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。
3. 调查身边常用的信息技术工具, 了解常用信息技术的类别与其在学习、工作和科研中的前途。
二、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理, 支持学科学习和研究性学习。
1. 根据学科学习和研究性学习的需要, 学会使用电子表格输入或记录数据, 对数据进行整理、分类、成表。
2. 根据需要, 学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。
3. 能通过数据分析, 得出结论和发现规律。
4. 学会使用电子表格的图表功能, 直观地呈现统计结果和研究结论, 增强研究结论和结果的说服力。
三、通过网站设计与制作进行合作学习, 开展健康的社会交往。
1．结合自己使用网站的经验, 比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同, 比较网站和网页的关系, 了解网站的基本结构。
2．学会根据学习或社会交往的需要, 设计学习支持网站或其他主题网站, 学会合理规划网站或其他主题网站, 学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。
学会使用合适的网站制作工具制作网站, 尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往。
五年级下册教学计划一、全册知识结构通过以前的学习, 学生对计算机操作有了一定得了解, 以往的老教材中没有涉与到关于网络的知识, 使得学生知识层次参差不齐, 有的学生已经对网站、网页有了一定得了解, 还有一部分学生是从零开始的, 这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定的困难。
青岛版小学五下全册信息技术教案(新版)
第二单元数据处理有妙招——《WPS表格》初步应用第5课数据排序见伯仲教学目标：学会对数据进行排序；并利用WPS表格对数据进行分析教学重点：数据填充的基本操作，，数据的排序，关键字的概念教学难点：排序的顺序教学过程：一、复习导入前面我们学习了WPS表格中公式和函数的使用，在实际工作中，我们经常需要的数据进行排序和筛选，以便对数据更好地进行分析。
二、讲授新课1．相同数据的填充方法1）将要填充的数据输入到第一个单元格中，选定要填充的区域（包括已经输入了数据的单元格），从“编辑”中的“填充”菜单项中选择适当的填充方式。
向下填充、向右填充、向上填充、向左填充方法2）将要填充的数据输入到第一个单元格中，将鼠标移动到该单元格右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标（演示操作）2．有规律数据的填充方法：将要填充的第一、第二个数据输入到单元格中；选定这两个单元格；将鼠标移到第二格单元格的右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标。
3．函数和公式的填充在电子表格中使用和函数和公式以后，常常要对所有的行或列进行相同的公式或函数的计算，这时也可以使用填充的方法来一次完成。
操作方法与相同数据填充的操作方法相同。
演示操作：经公式或函数计算的值的填充。
4．自定义系列的填充（可选）在使用电子表格时，有些数据是经常会同时用到的，例如：我班全体同学的姓名。
能不能也采用数据填充的方法将全体同学的姓名输入到计算机中，如果能完成这样的操作，那对我们来说，实在是太方便了。
事实上，完成这样的操作是可以的，这就是自定义填充。
操作方法：1）“工具”→“选项”→打开选项对话框→选定“自定义系列”选项卡2）在左边的“自定义系列”文本框中选择“新系列”，然后在右边的文本框中填写自定义的序列（如班级编号），注意，每输入一个数据，以回车（Enter）表示结束；3）单击“添加”按纽，将新序列添加到自定义序列中。
4）单击“确定”关闭“选项”对话框。
青岛版小学信息技术课五年级下册教案资料
设置动态效果。
学会设置网页的切换方式
教具
学具
电子计算机教学系统。
教学活动过程
活动设计意图
一、导入新课：
聪聪在网页上添加了滚动字幕和动态按钮，但是比起别人的网站还是显得那么生硬！
板书：第六课动感地带（二）
二、探索新知：
（一）、舞动的文字
打开“涛涛的网页”的文件。
做一做：为“涛涛的网页”中的标题文字设置动态效果。
教学活动过程
活动设计意图
一、导入新课：
每当涛涛在神厅的网络世界里畅游时，总会想：要是我能有自己的网页该多好啊！
板书：第三课缤纷新世界
二、探索新知：
（一）、插入水平线
在“涛涛的网页”中插入一条水平线
（二）、给网页穿上漂亮的外衣
1、出示操作要求：打开上节课我们保存的网页、请给“涛涛的网页”添加一幅好看的背景。
板书：第一课网页DIY快车
二、探索新知：
（一）、快速启动网页快车
单击任务栏上的“开始”——“程序”——“MICROSOFT Frontpage2003”，启动。
出示操作步骤
教师示范操作
指生到前台演示
（二）、网页快车新发现。
1、出示操作步骤。
2、师生共同操作。（注意Frontpage2003与Word2003的操作界面有什么不同？）
教师示范操作（述说操作步骤）
学生动手操作
出示操作步骤：
学生按照操作步骤自由操作
练一练：为自己的网页设置一个动态效果，思考可以设置哪些动态效果？
（“选择设置”/从顶部）
启动Frontpage2003
明确学习内容
提高动手操作能力
认真看认真操作，自由发挥，提高动手能力。
五年级下学期信息技术第1课初识WPS表格(教案) 青岛版
1.初识《WPS表格》教材分析本课是青岛出版社小学《信息技术》，第四册第一单元数据处理有妙招——《WPS表格》的初步应用的第一课初识《WPS表格》。
主要是让学生了解WPS的基本功能和特点，及相关术语和概念，并掌握其基本操作。
学情分析学生在四年级下学期学习了WPS文字，WPS表格与其界面布局类似，学生学起来，应该不会感到多大困难。
学习目标1.WPS表格的方法。
2.WPS表格窗口的组成。
3.WPS表格中数据的输入与保存的方法。
4.WPS表格行高和列宽的调整方法。
5.WPS表格中单元格格式的调整设置方法。
6.提高学生处理数字信息的能力与兴趣。
教学准备云课堂或电子教室教材中涉及到的表格电子文稿或图片学习环节（活动）教学设计评价任务评价标准设计修改备注（学习资源）创设情境，引出目标评价设计☆☆☆1、评价两个表格的优劣。
前者费时费力还可能出错并可能不美观，后者省时省力美观节能。
过程实施设计（预设5分钟）出示手写“班费管理明细表”和WPS表格“班费管理明细表”图片。
比较优劣并点评。
二、任务驱动，自主探究评价设计☆☆☆初识《WPS》表格1、启动《WPS表格》，说出方法。
2、说出WPS表格界面窗口的各部分名称，并说说其与WPS文字界面的异同。
双击图标、右击图标再单击打开、程序打开。
准确说出各部分名称及与WPS文字的异同。
（一）基础探究过程实施设计（预设10分钟）能启动WPS表格的举手，看哪组的多。
然后指生演示，集体评价。
看到WPS表格界面会想到哪款软件的界面，它们有什么异同？认识各部分名称。
如何表示第2列第3行单元格的地址？小结：WPS表格界面各部分名称。
二、任务驱动，自主探究（二）进阶活动评价设计☆☆☆数据的输入与保存1、新建一张工作表，把《五年级二班班费管理明细表》中的班费数据输入工作表Sheet1中。
2、保存工作表。
1、正确输入并保存。
过程实施设计（预设10分钟）你能把表中的数据输入《WPS表格》中并保存吗？学生尝试，组内可交流。
青岛版小学五年级信息技术下册教案【绝版经典,一份非常实用的教案】
2、谈出“打开文件”对话框，在“查找范围”框中找到涛涛网页文件夹，选 中文件，单击“打开”按钮，上节课制作的网页就被打开了。 二、对网页中的文字进行修饰 步骤： 1、选中要修饰的文字，单击“格式”菜单中的“字体”命令。 2、在弹出的“字体”对话框中设置字体、字型、大小和颜色，在单击“确定” 按钮。用同样的方法修饰其他文字。 注：为了使网页的文字在连接到因特网上的其他计算机上也能顺利显示，建议 大家最好只是用黑体、楷体、宋体、仿宋体等常用字体。若要是用其他比较特 殊的字体，可以将它们做成图片，再是用“插图”命令将它们置入。 三、文字“通关考” 步骤： 1、选中网页中需要修饰的文字。 2、利用工具栏上的相应按钮对文字进行修饰。 学生练习：左对齐、加粗、居中、倾斜、右对齐、下划线的符号。 四、让文字变得更美观 步骤：
第三课缤纷新世界
学习目标： 1、学会插入水平线。 2、学会设置网页背景。 3、学会套用“主题”。 教学重难点：学会设置网页背景。 教学过程： 一、插入水平线
5
在制作网页的过程中，为了使网页条理清晰，通常在标题与正文之间插入一条 水平线，水平线的颜色、粗细可以自由设置，插入水平线也可以美化网页。 步骤： 1、打开上节保存文档，将光标定位到标题与正文之间的空行上。单击“插入” 菜单中的“水平线”命令，网页中就插入了一条水平线。 2、双击水平线，弹出“水平线属性”对话框，为水平线设置适合的宽度、高 度、对齐方式和颜色，单击“确定”按钮。 二、给网页穿上漂亮的外衣 步骤： 1、单击“格式”菜单，选择其中的“背景”命令。 2、在弹出的“网页属性”对话框中勾选“背景图片”，单击“浏览”按钮，在 弹出的“选择文件”对话框中选择好背景图片，单击“确定”按钮，返回“网 页属性”对话框，在单击“确定”按钮。 3、瞧，网页北京设置好了。漂亮吗？ 三、我的网页主题 步骤： 1、单击“格式”菜单，在单击“主题”命令。
小学信息技术青岛版五年级下册第一单元第1课 初识WPS表格 教案
第1课初识《WPS表格》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解WPS表格的功能与特点。
（2）了解WPS表格中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。
（3）掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。
（4）掌握输入和修改数据的方法。
（5）培养学生综合运用信息技术解决实际问题的能力。
2、过程与方法（1）用具体的情景展示WPS表格的强大功能，激发学生学习本课的兴趣（2）由于学生是初次接触WPS表格软件，所以在讲解三个基本概念的时候采用的是启发式与学生与学生自主探究相结合的方法。
（3）三个基本操作的讲解采用的是“学生攻关”的游戏互动教学，力求把枯糙的知识变得生动，让学生乐意接受。
3、情感、态度、价值观：（1）活动教学激发学生学习WPS表格的兴趣。
（2）培养学生利用WPS表格观察问题、分析问题和解决问题的能力；（3）培养他们自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。
二、教学重点、难点：（1）重点：理解工作表中各种概念，以及WPS表格的基本操作。
（2）难点：数据的修改、保存。
三、教学设计：1、问题导入、创设情境：师：（用PPT出示第一张幻灯片：国旗）同学们，当我们听到国歌，看到国旗的时候，心中总会涌起一种激动的情绪，对吗？同学们在什么样的场合我们也能看到国旗，听到国歌？学生：亚运会、奥运会。
师：是的，当运动会上，中国健儿为祖国争光的时候，我们就能看到国旗在国歌声中冉冉升起了，是吗？（设计意图：对学生进行爱国教育）在2010年的广东亚运会上，中国健儿就为我们祖国赢得了荣誉，同学们想看一下奖牌榜吗？生：很想师：（出示第二张PPT，奖牌榜）这个奖牌榜只有金牌、银牌和铜牌，却没有总数和排名，现在就请同学们一起心算来计算出这个总数，只给你们半分钟哦！学生计算。
师：时间到。
有没有同学已经算出了这些数目？师：同学们刚刚算得都很认真哦，可是要在这么短的时间内计算出奖牌总数并且排名，实在是有些为难大家了，现在老师要请出一个好帮手，大家一起来看看，用这个帮手来计算结果到底怎么样？教师在WPS表格里快速的演示求和、排序。
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第5课数据排序见伯仲教学目标：学会对数据进行排序；并利用EXCEL对数据进行分析教学重点：数据填充的基本操作，，数据的排序，关键字的概念教学难点：排序的顺序教学过程：一、复习导入前面我们学习了EXCEL中公式和函数的使用，在实际工作中，我们经常需要的数据进行排序和筛选，以便对数据更好地进行分析。
二、讲授新课 1．相同数据的填充方法1）将要填充的数据输入到第一个单元格中，选定要填充的区域（包括已经输入了数据的单元格），从“编辑”中的“填充”菜单项中选择适当的填充方式。
向下填充、向右填充、向上填充、向左填充方法2）将要填充的数据输入到第一个单元格中，将鼠标移动到该单元格右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标（演示操作） 2．有规律数据的填充方法：将要填充的第一、第二个数据输入到单元格中；选定这两个单元格；将鼠标移到第二格单元格的右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标。
3．函数和公式的填充在电子表格中使用和函数和公式以后，常常要对所有的行或列进行相同的公式或函数的计算，这时也可以使用填充的方法来一次完成。
操作方法与相同数据填充的操作方法相同。
演示操作：经公式或函数计算的值的填充。
4．自定义系列的填充（可选）在使用电子表格时，有些数据是经常会同时用到的，例如：我班全体同学的姓名。
能不能也采用数据填充的方法将全体同学的姓名输入到计算机中，如果能完成这样的操作，那对我们来说，实在是太方便了。
事实上，完成这样的操作是可以的，这就是自定义填充。
操作方法：1）“工具”→“选项”→打开选项对话框→选定“自定义系列”选项卡2）在左边的“自定义系列”文本框中选择“新系列”，然后在右边的文本框中填写自定义的序列（如班级编号），注意，每输入一个数据，以回车（Enter）表示结束；3）单击“添加”按纽，将新序列添加到自定义序列中。
4）单击“确定”关闭“选项”对话框。
（演示操作：自定义系列的运用） 1．数据的排序 1）关键字概念排序依据称为“关键字”（举例说明关键字的概念，依据“语文”来重新排列“成绩表”中的数据，则“语文”为关键字） 2）对数据进行简单排序方法：确定关键字（如“语文”）；单击工具栏中的排序按钮（“升序”、“降序”） 3）使用关键字进行排序“主要关键字”“次要关键字”“第三关键字”(举例说明三种关键字在使用中的作用及区别)方法：确定关键字→单击“数据”菜单→排序→确定四、练习1．计算每人、每门课的总分和平均分2．根据总分给每位同学填充名次五、小结总结EXCEL中排序的方法第6课表格数据的图形化教学目的：学会使用EXCEL的图表功能教学重点与难点：图表的修改、柱形表的生成、添加系列。
硬件资源:微机室，具备上网条件和电子教室软件资源:excel、课件:PowerPoint，还需要一个excel文件，包含四个工作表，每个工作表是本节课的一个教学任务。
采用电子教室，将文件传到每台电脑，并打开。
教学过程实录：一、情境创设激发兴趣展示课件第一张幻灯片,印度洋海啸前印尼亚齐省的照片。
师：大家看这张图片的风景是不是非常优美啊。
生：是。
展示课件第二张幻灯片,印度洋海啸后印尼亚齐省的照片。
师：大家再来看这张照片。
展示课件第三张幻灯片,印度洋海啸前后印尼亚齐省的对比照片。
生：（非常惊讶）师：这是2004年12月发生在印度洋的海啸，这次印度洋海啸的破坏是史无前例的，到目前为止已经死亡23万人，这次海啸也出现了很多的数据，这节课我们就利用这些数据来完成我们表格数据图形化的学习。
继续展示课件，显示三个表格数据，第一个是“海啸中各国死亡人数表”；第二个是“海啸中在泰国死亡的泰国人和外国人人数表”；第三个表格是“历年来印尼旅游的外国游客人数表”。
师：这是我们没有图形化的数据，下面大家再来看我们将这几个表格进行图形化后的样子。
二、自主探究交流分享继续展示课件，显示由第一个表格产生的柱状图，由第二个表格产生的饼图，由第三个表格产生的折线图。
接着将三个表格放在窗口的左侧，将三个图表放在窗口的右侧。
师：现在大家比较左右两侧，哪个能更直观、更美观地反映问题？生：右侧的。
师：现在大家能把数据图形化后的好处给总结一下吗？生：讨论并回答问题。
师：总结学生讨论，归纳。
表格数据图形化可以让我们更直观的发现事物的性质及其变化规律。
大家今后要善于利用图形来处理一些比较抽象的数据。
三、合作学习释疑解难师：刚才大家已经看到将表格数据图表化后的三种图形：柱形图，饼图和折线图，因为不同类型的图表适用于不同情况，我们先要弄清每种图表的作用，在不同情况下选择不同图表。
现在大家自己总结一下以上三种图表的不同使用范围。
生：回答问题。
师：总结，放第四张幻灯片。
师：大家考虑两个问题1、要生成“海啸中各国死亡人口比例图”应采用哪种图表类型？2、要生成“历年来印尼旅游的人口增长趋势”应采用哪种图表类型？生：回答问题师：展示幻灯片，任务一，将“海啸中各国死亡人数表”生成柱状图，并加标题。
告诉学生图表向导的位置，给学生5分钟时间，让学生根据图表向导自学完成任务一。
四、实践创作展示评价师：在制作图表的过程中思考以下问题：一，图表向导有几个步骤？二，图表标题在第几步设置？生：学生上机操作。
师：教师巡视学生操作，记忆学生出现的问题，注意在以后的讲解操作中要详细操作。
师：等待70%的学生完成后，提问1、图表向导有几个步骤？2、图表标题在第几步设置？生：回答问题。
师：下面我结合大家在做题的过程中出现的问题，给大家详细的操作一遍。
边操作边讲解。
师：讲解完成以后，再给学生3分钟时间，让学生把任务一完成。
生：学生完成任务一。
师：展示下一张幻灯片，任务二：将海啸中在泰国死亡的泰国人和外国人人数表，制作饼图，并显示所占比例。
下面大家独立完成任务二。
生：学生操作。
师：80%学生完成后选择一个操作比较好的学生都大屏幕前操作，不会操作的学生跟做完成。
师：为什么在泰国死亡者中，泰国人只占20%,外国人却占了80%？生：泰国是旅游国家，外国死亡者主要是游客。
师；展示下一张幻灯片，任务三：将印尼历年外国旅游人数做成折线图，分析其中两个时间段游客明显下降的原因。
学生在制作图表的时候要提示学生，趋势图是事物随时间变化的趋势，所以注意的一点是，在做折线图是必须对数据按时间进行排序。
生：独立完成任务。
师：大家思考以下问题：从折线图上看在1998-1999年间，为何外国游客明显大幅下降？为何2003年人口突然下降？一定是什么原因导致了人口突然下降，是战争？地震？还是爆乱？大家思考一下，在网络教室这样的环境下，用什么方法可以查到原因？用什么关键字？第7课巧手装扮工作表教学内容：设置工作表的格式教学目的：使用EXCEL的格式设置将一个表格设置得更漂亮。
教学重点与难点：数据表的美化、样式的使用和设置教学准备：准备名为exer0501.xls文件作讲课用，exer0201.xls做练习用。
教学过程：一、单元格的格式设置目的：一般说来格式设置的目的就是使表格更规范，看起来更有条理，更清楚。
打开exer0501.xls文件，以一个例子来说明，单元格的格式设置过程。
1、表头文字设置，应该居中，字大一些，黑体。
步骤：（1）选择要居中放置的单元格。
（2）单击“合并并居中”（3）单击“字体”下拉列表框的下拉箭头（4）选“黑体”（5）设定“字号”师：展示下一张幻灯片，任务二：将海啸中在泰国死亡的泰国人和外国人人数表，制作饼图，并显示所占比例。
下面大家独立完成任务二。
生：学生操作。
师：80%学生完成后选择一个操作比较好的学生都大屏幕前操作，不会操作的学生跟做完成。
师：为什么在泰国死亡者中，泰国人只占20%,外国人却占了80%？生：泰国是旅游国家，外国死亡者主要是游客。
师；展示下一张幻灯片，任务三：将印尼历年外国旅游人数做成折线图，分析其中两个时间段游客明显下降的原因。
学生在制作图表的时候要提示学生，趋势图是事物随时间变化的趋势，所以注意的一点是，在做折线图是必须对数据按时间进行排序。
生：独立完成任务。
师：大家思考以下问题：从折线图上看在1998-1999年间，为何外国游客明显大幅下降？为何2003年人口突然下降？一定是什么原因导致了人口突然下降，是战争？地震？还是爆乱？大家思考一下，在网络教室这样的环境下，用什么方法可以查到原因？用什么关键字？第7课巧手装扮工作表教学内容：设置工作表的格式教学目的：使用EXCEL的格式设置将一个表格设置得更漂亮。
教学重点与难点：数据表的美化、样式的使用和设置教学准备：准备名为exer0501.xls文件作讲课用，exer0201.xls做练习用。
教学过程：一、单元格的格式设置目的：一般说来格式设置的目的就是使表格更规范，看起来更有条理，更清楚。
打开exer0501.xls文件，以一个例子来说明，单元格的格式设置过程。
1、表头文字设置，应该居中，字大一些，黑体。
步骤：（1）选择要居中放置的单元格。
（2）单击“合并并居中”（3）单击“字体”下拉列表框的下拉箭头（4）选“黑体”（5）设定“字号”3、给工作表设置背景（1）打开“格式“菜单（2）单击“工作表“项（3）单击“背景“（4）选择图片文件，单击“插入”按钮。
删除背景：格式菜单——工作表——删除背景说明：背景不能被打印出来，只有在编辑时才能看见。
三、样式的使用和设置把经常使用的单元格格式保存存为一个样式以方便调用。
1、设定样式（1）选择设置好单元格的格式（2）打开“格式”菜单（3）单击“样式”命令（4）在“样式名”输入框中输入“我的样式”单击“添加” 2、调用样式（1）选择另外一个单元格（2）打开“样式”对话框（3）从“样式名”选一个样式（4）单击“确定” 3、修改样式（1）打开“样式”对话框（2）选择要修改的样式，单击“更改”按钮四、格式的复制和删除复制：（1）选中要复制的单元格（2）单击“格式刷”按钮（3）在要复制的单元格上单击删除：（1）选中（2）编辑菜单——清除——格式五、隐藏行、列1）选择要隐藏的列的任意单元格（2）打开“格式”菜单中的“列”子菜单，单击隐藏。
可用鼠标拖动。
六、拼音的设置（1）选中要设置拼音的单元格（2）打开“格式”菜单（3）单击“拼音信息”项（4）从子菜单中选择“编辑”练习：1、打开5.1.xls 2、将表头的单元格设置为宝石蓝的底、紫色的字3、将表头单元格合并，将表头单元格设置为黑体，18号字。