第7课《土地的誓言》重点问题归纳解答
《土地的誓言》生字词习题及答案【部编版七下第7课】
《土地的誓言》生字词习题及答案【部编版七下第7课】一、课后读读写写：碾．誓．言胸涧．高粱．斑垄．埋葬．镐．秽．耻．辱二、多音字、形近字注音：血：血．缘血．淋淋奔：奔．波投奔．浆：灌浆．浆．糊三、词语解释：重点课下注释：【挚痛】。
【标直】。
【啤鸣】。
【谰语】。
【亘古】。
【污秽】。
补充词语：【炽痛】。
【泛滥】。
【谰语】。
【怪诞】。
【默契】。
四、选择题：1.下列划线字读音全都正确的一项是（）A.参．天(cān)挚．痛(zhì)嗥．鸣(háo)斑斓．(lán)B.亘．古(gèng)谰．语(lán)怪诞．(dàn)浆．液(jiāng)C.蚱蜢．(měng)田垄．(lǒng) 污秽．(suì)哺．育(bǔ)D.辘辘．(lù)辗．转(zhǎn) 默契．(qì)丰饶．(yáo)2.下列各项中没有错别字的一项是（）A.人声鼎沸挺而走险亦复如是磐石B.锲而不舍妇孺皆知人迹罕至讪笑C.心会神疑来势汹汹慷慨淋漓确凿D.惹人注目回环曲折锋芒毕露逼侠参考答案一、课后读读写写：碾．niǎn誓．言shì胸涧．jiàn高粱．liáng斑斓．lǒng埋葬．zàng镐．头秽．huì耻．辱chǐ二、多音字、形近字注音：血：血．缘xuè血．淋淋xiě奔：奔．波bēn投奔．bèn浆：灌浆．jiāng浆．糊jiàng三、词语解释：重点课下注释：【挚痛】诚恳而深切。
【标直】笔直。
【啤鸣】（野兽）大声嚎叫。
【谰语】没有根据的话。
【亘古】远古。
【污秽】肮脏的东西。
补充词语：【炽痛】热烈而深切。
【泛滥】比喻坏的事物不受限制地流行。
【谰语】没有根据的话。
【怪诞】怪异无稽,荒唐离奇。
【默契】指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
四、选择题：1.下列划线字读音全都正确的一项是（）A.参．天(cān)挚．痛(zhì)嗥．鸣(háo)斑斓．(lán)B.亘．古(gèng)谰．语(lán)怪诞．(dàn)浆．液(jiāng)C.蚱蜢．(měng)田垄．(lǒng) 污秽．(suì)哺．育(bǔ)D.辘辘．(lù)辗．转(zhǎn) 默契．(qì)丰饶．(yáo)【答案】A【解析】B.亘古(gèn) C.污秽(h uì) D.丰饶(ráo)2.下列各项中没有错别字的一项是（）A.人声鼎沸挺而走险亦复如是磐石B.锲而不舍妇孺皆知人迹罕至讪笑C.心会神疑来势汹汹慷慨淋漓确凿D.惹人注目回环曲折锋芒毕露逼侠【答案】B【解析】A铤而走险； C心凝神会；D逼狭。
部编人教版初中语文七年级下册第七课土地的誓言 复习要点
07 土地的誓言复习要点一、重点字词蕻（hóng）炽（chì）痛嗥（háo）鸣斑斓（bān lán）谰（lán）语亘（gèn）古镐（gǎo）头窜（cuàn）辘辘（lù）污秽（huì）污秽：肮脏的东西。
亘古：远古。
谰语：没有根据的话。
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
标直：笔直。
炽痛：热烈而深切。
二、文学常识《土地的誓言》是现代作家端木蕻良的一篇散文，端木蕻良（1912—1996），原名曹汉文，辽宁昌图人。
三、中心思想作者通过对故土的回忆和记叙，表达了思念家乡，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。
四、知识点1、呼告手法的运用文章运用呼告手法直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念之情，并且将倾诉对象拟人化，以“她”相称，将土地比作“母亲”。
比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
”“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
”这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
2、语言凝练，饱含深情本文饱含了对家乡的热爱、感恩，并要为之奋斗的激情。
那一声声发自内心的召唤与自己时时对家乡的回忆，再加之排比、比喻、夸张等修辞手法的运用，更增加了感情的强度，增添了内容的饱满度与感情的真挚程度。
3、寄情于物，波澜起伏文章的感情表达不是空洞、抽象的，而是寄情于物，使自己的感情表达得贴切自然。
例如作者选择了有特征、有意味的景物组成叠印的一幅幅画面，展现在读者面前，给人造成一种视觉上的冲击力，而作者的感情就包含其中，那些景物里都有他火热的心。
第7课 《土地的誓言》(解析版)-“举一反三”拓展延伸阅读(部编版)
第7课《土地的誓言》一、阅读下文，回答问题。
跪拜乡土刘志坚一位友人去台湾观光，在一间茶棚里闲聊时，竟遇到了一位同村乡亲。
那是一位年近八旬的老人，喜滋滋地问家乡情况，问他熟悉的亲人，问门前的清江水，一问一答，竟勾起了老人的思乡之情，萌发了回乡看看的念头，而且这愿望很强烈。
临别时，还即兴赋诗一首：君自故乡来，无端惹乡愁。
门前清江水，是否至今流?老人故里，已没有了亲人，但逢此盛世，三通既畅，为何不回去看看?为了不负等待了60年的梦想，怎么也得回乡一趟。
他当即向乡人许诺，适当时候，一定回乡来看看。
不到一年，这位滞留海外的游子，真的在儿子的陪同下，回到阔别半个多世纪的家乡。
有乡亲问：“父母不在了，又无亲人，回来看看，看什么呢?”老人说：“一是回来看乡亲，乡亲就是我的父母，我的亲人。
二是回来感恩，感恩这片生我养我的土地。
”是啊，老人是在这片土地上出生的，家园不在，这方热土还在，青山不老，绿水长流。
正是这方热土，养育了先人，养育了自己。
老人说的，字字句句，沉甸甸．．．的。
这是他的胞衣地，这里有他父母的坟茔，虽然只是一堆黄土，却埋着父母的期盼，与自己血脉相系相迹。
这山水，这故地，这清江，甚至父母栖身之所早已散去的炊烟，都与自己脉息相系，感情相通，让他魂梦相守。
于是他对着这一方父母故地，对着这方魂牵梦绕的山水，这熟稔的土地，焚纸拈香，长恸而歌，长跪而拜。
他跪拜的是一份沉甸甸的乡情，是对乡土的挚爱，是一份溫馨的眷恋。
乡土乡情，总是难忘。
这是一种与生俱来的对故乡的依赖，是一种深入骨髓的乡土文化的潜质，是楔入故乡泥土深处的楔子，它成了维系乡情的脐带。
我们每个人，都有着割舍不了的情怀，这种恋乡情结，与生命同在，终生守望。
跪拜故乡，就是跪拜土地。
这土地是我们的安身立命之所，你可以远离，但不可以割舍。
土地是母亲，是人民，是一切生灵的根基。
我们跪拜是一种心接地气的活法，也是一种精神，一种坚守，一种对大地母亲的感恩和对生命的感悟。
部编人教版七下语文7《土地的誓言》预习与复习资料汇编（含练习题及答案）
部编⼈教版七下语⽂7《⼟地的誓⾔》预习与复习资料汇编（含练习题及答案）2020部编⼈教版七下语⽂第七课《⼟地的誓⾔》资料汇编⽂学常识1.端⽊蕻（hóng）良，（1912年—1996年），作家，原名曹京平（曹汉⽂），辽宁省昌图县⼈。
他是⼆⼗世纪三⼗年代中国东北作家群的主之⼀，主要作品有长篇⼩说《科尔沁旗草原》，长篇历史⼩说集《曹雪芹》（未完成）等。
3.创作背景：本⽂作于九⼀⼋事变⼗周年之际。
1931年9⽉18⽇夜，在⽇本关东军安排铁道“守备队”蓄意炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路，嫁祸给中国军队。
⽇军以此为借⼝，炮轰沈阳北⼤营，是为“九⼀⼋事变”。
次⽇，⽇军侵占沈阳，⼜陆续侵占了东北三省。
1932年2⽉，东北全境沦陷。
九·⼀⼋事变（⼜称奉天事变、柳条湖事件）是⽇本在中国东北蓄意制造并发动的⼀场侵华战争，是⽇本帝国主义侵华的开端。
内容主题《⼟地的誓⾔》是对故⼟的誓⾔。
这是⼀篇沉淀着“挚痛的热爱”的抒情散⽂。
作者以倾述式的语⾔任由情感的激流倾泻，抒发了作者对沦陷了⼗年的关东原野的怀念对了的美丽丰饶的东北⼤地炽热的眷恋⽢愿为其牺牲⼀切的决⼼。
字⾥⾏间深沉的爱国热情，具有强烈的爱国⾊彩。
阅读课⽂，完成以下练习：0．选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在⼀段连贯合理的话中。
（5分）1．选出下列词语的字⾳或字形有误的⼀项（）（3分）A．⾼粱（liáng）斑澜（lán）缠（chǎn）绕亘（gèn）古B．碾（niǎn）碎誓（shì）⾔胸膛（tǎng）嗥（háo）鸣C．⼭涧（jiàn）耻辱（rǔ）镐（gǎo）头谰（lán）语D．丰饶（ráo）污秽（huì）默契（qì）⽥垄（lǒng）2．下列关于《⼟地的誓⾔》的说法有误的⼀项是（）。
（3分）A．作者端⽊蕻（hóng）良，现当代作家，他是⼆⼗世纪三⼗年代中国东北作家群的主之⼀，主要作品有长篇⼩说《科尔沁旗草原》等。
部编人教版语文七年级下册第7课《土地的誓言》考点精析
《土地的誓言》考点精析对应考点：修辞手法、仿句考题印证：1．参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。
（3分）示例：灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。
出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。
——2015年济宁卷解题思路：此题首先要求拆字，将选项中字词拆解开来各组成一个词语，再将这两个词语连城一句话，其最终结果又要重组为含原字的词。
值得注意的是这句话要有一定哲理性。
参考答案：海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。
路——人生之路，在我们各自的脚下。
思——思想，心田上开出的智慧之花。
记——记住自己说过的话，做一个守信的人。
忘——连心都死亡了，那是真正的遗忘。
2．照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
（4分）浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；（1），，；（2），，。
——2015广东卷解题思路：审题需抓住关键词“风俗人文”，明确仿写范围。
其次注意格式，美在什么，然后四字词举例该事物，最后一句话写出其美妙之处。
参考答案：美在戏曲（1分）生旦净丑演绎悲欢人生（1分）美在文学（1分）诗词曲赋抒写灿烂文化（1分）美在汉字（1分）点横撇捺记载悠久文明（1分）美在建筑（1分）亭台轩榭尽显精巧布局（1分）3．花香鸟语、草长莺飞……这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。
请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。
（4分）示例：大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春天的蓬勃与活力。
大自然的语言： ______________________________——2015重庆卷解题思路：首先审题明确写作范围只能从声音、气味、形态三选一；其次句式不限，故字数可不一致，要求比较灵活。
七年级语文下册《土地的誓言》知识点汇总
七年级语文下册《土地的誓言》知识点汇总
1.文学常识
《土地的誓言》作者端木蕻良，20世纪30年代“东北作家群”中的代表作家之一。
2.文章主题思想
表达了作者热爱故乡、思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡的忧伤、愤怒之情，同时也表达了作者愿意为故乡而牺牲的坚定信念。
3.重点字词
蕻hóng(端木蕻良)
挚zhì痛：诚恳而深切。
嗥háo鸣：(野兽)大声嚎叫。
斑bān斓lán：灿烂多彩。
谰lán语：没有根据的话。
怪诞dàn：奇怪，古怪。
亘gèn古：远古。
默契qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
镐gǎo头：刨土用的工具。
(蒿hāo篙gāo)
田垄lǒng：田埂；田地中种植农作物的垄。
蚱zhà蜢měng：昆虫，像蝗虫，是害虫。
污wū秽huì：肮脏的东西。
4.重点问题
（1）作者运用了哪些手法或技巧来表达对故土的深情？答：（1）运
用拟人的手法，以“她”相称，隐含将故土比做“母亲”，直接对着故土倾诉自己的感情。
（2）大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。
（3）选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。
（4）移情于物。
如：“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
”明写故乡呼唤“我”，实则是“我”思念故乡。
（5）巧用第二人称“你”，表达强烈的感情。
如：“你必须被解放！你必须站立！”。
部编版七年级下册语文 第7课 土地的誓言 重点练习课后习题课件
4．下面句子中运用排比的修辞手法的一项是( D ) A．标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 B．河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来。 C．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。 D．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过 蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
【解析】 A项是拟人，B项和C项是比喻。
5．下列句子没有语病的一项是( B ) A．我无时无刻听见她呼唤我的名字，无时无刻听见她召唤我回去。 B．我的手掌一接近土地，心就变得平静。 C．当我回想起儿时的往事的时候，想起那参天碧绿的白桦林。 D．不管我走到哪里，因为我睡得很沉，所以在睡梦中突然惊醒的 时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
【解析】 A项否定不当，应在两个“无时无刻”后加“不”；C 项缺少主语，应在第二个“想起”前加“我”；D项关联词语使 用不当，应将“因为”改为“即使”，将“所以”改为“或者”。
6．下列关于本文的说法有误的一项是( D ) A．本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。 B．“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是 那样的急切”，Байду номын сангаас明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自己， 这是移情于物。 C．题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自 身发出的誓言”。 D．本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。 【解析】本文写于“九一八”事变十周年。
着血液• 吧，因为我常常感到它在fàn làn(泛滥 热情。
)上，知
•) )着一种
2．下列词语书写全都正确的一项是( B ) A．誓言 嗥鸣 山涧 班斓 B．田垄 埋葬 污秽 默契 C．土壤 禾稻 高梁 丰饶 D．亘古 奔弛 呻吟 耻辱 【解析】 A项“班斓”应为“斑斓”；C项“高梁”应 为“高粱”；D项“奔弛”应为“奔驰”。
人教版初中语文七年级下册《土地的誓言》知识清单、易考题
《土地的誓言》易考题一、整体感知土地的誓言⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎬⎪⎪⎫⎩ 深切的怀念发出 ⎩⎪⎨ 面对土地的发誓眷念故土 二、拼音(1)土地的sh ì y án(誓言)。
(2)我有时把手放在xi ōng t áng(胸膛)上,知道我的心是跳跃的。
(3)我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的h áo m íng(嗥鸣)和皮鞭滚落在sh ān ji àn(山涧)里的脆响,我想起红布似的ɡāo li án ɡ(高粱)。
(4)b ān l án(斑斓)的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金。
心是跳跃的。
(5)我总是被这种声音所ch án r ào( 缠绕),不管我走到哪里,即使我睡得很沉,或者在睡梦中突然惊醒的时候,我都会突然想到是我应该回去的时候了。
(6)在那g èn g ǔ( 亘古)的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。
(7)它们从来没有停息,它们的热血一直在流,在热情的m ò q ì(默契)里它们彼此呼唤着,终有一天它们要汇合在一起。
(8)在那tián lǒng( 田垄)里mái zànɡ(埋葬)过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的ɡǎo tou(镐头)上有我的手印。
(9)hé dào(禾稻)的香气是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么fēng ráo( 丰饶)……(10)而我将用我的泪水,洗去她一切的wū huì( 污秽)和chǐ rǔ( 耻辱)。
(11)故乡的 tǔ rǎng ( 土壤)是香的。
三、课内理解1、作者的誓言是什么？请摘出有关句子回答。
示例：“我必定为她而战斗到底。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”“为了她，我愿……和耻辱”。
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第7课《土地的誓言》重点问题归纳解答《第7课《土地的誓言》重点问题归纳解答》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、第7课《土地的誓言》重点问题归纳解答问题归纳1.“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱”。
这句话在文中有什么作用?这一句在结构上总领第①段，在内容上抒发了作者对家乡的热爱之情。
“炽痛的热爱”奠定了全文的感情基调。
2.“泛滥”一词有怎样的表达效果?“泛滥”比喻坏的事物不受限制地流行，一般含贬义，这里贬义褒用，表明作者的感情像决堤之水，不可遏制地四下奔流，形象生动地表达了作者激愤狂放的心情。
3.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产?你认为有必要列举那么多吗?删去一半如何?碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等;有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
4.“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三个短语的顺序能否颠倒?不能调换,“不得不回去”带有强迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则带有命令的口气。
这三个短语语气逐渐加强，态度愈加坚决，情感表露也愈加浓烈。
5.“红熟的浆液”指的是什么?“红熟的浆液”指作者的感情正如地下沸腾的岩浆一般，在燃烧，在沸腾，在奔突，就要喷涌而出;强调精神与土地的契合，体现出作者对土地的无限热爱之情。
6.品味“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去”这句话的含义。
运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念，渴望回到故乡去的迫切心情。
7.品味“这时我起来,找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。
”这句话。
描写家乡的美好天空，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
8.“埋葬”在句中的确切含义是什么?“埋葬”表明昔日在田垄间留下的欢笑已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。
表达了作者沉重的感情和悲愤的心绪。
9.“为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
”如何理解这几句话?这是作者对土地发出的誓言：“我”愿意付出一切，甚至生命。
“为了她，我愿付出一切”表达了作者坚定的信心和不向任何困难屈服的壮志。
“我的坟前”表明作者愿为了故乡，死而后已的壮志。
10.本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同?结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。
内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描绘。
内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。
前者选取东北的景物、物产，并采用景物、物产的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，运用排比，则加强了对读者的情感冲击力。
后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段强烈地喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
2、人教版七年级下第九课土地的誓言(端木蕻良)导学案课题土地的誓言课型新授课课时：1备课人授课时间：第一课时学习目标1、了解当时作者的创作背景。
2、通过品味欣赏精彩的语句和段落描写，把握作者的思想感情。
3、学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。
学习重点学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。
学习难点理解土地的誓言的深刻含义。
教学过程自学导航一、检查预习1、给下面加点的字注音炽痛（）泛滥（）嗥鸣（）怪诞（）亘古（）谰语（）蕻（）斑斓（）默契（）蚱蜢（）镐头（）污秽（）2、朗读课文（1）归纳朗读方法。
（2）有感情地朗读课文第一、二部分。
3、梳理全文结构第一段：作者，抒发了作者对故乡和。
第二段：作者，暗含和之情。
4、汇报阅读中发现的问题。
二、设纲导学（一）整体感知1、谁发出的誓言？誓言的具体内容是什么（划出原文）？（二）重点研读2、第1段中，作者描写了哪些景物？是怎样描写的？（三）中心把握3、划出每个段落最能表现作者情感的词句？以板书的形式来梳理作者情感和思绪的发展脉络。
（四）写法归纳4、作者是运用了哪些写法把自己对故乡的这种感情表达出来的？请举例说明。
个案补充合作探究学生分组讨论如下问题：1、你是怎样理解课文标题土地的誓言？2、怎样理解文中我常常感到它在泛滥着一种热情中泛滥这个词的确切含义？3、我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前--或者我的坟前一句在原文中有什么作用？4、为什么文章起初写关东大地用她称呼，而后来改口说土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立？这是运用什么手法？总结归纳请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。
拓展迁移自古以来，我国的文人墨客写下了许多思乡的诗句，请你写出两句，并写明作者。
反馈练习1、下列加点的字读音完全正确的一项是（）Ａ、田垄（lǒng）污秽（huì）桦树（huá）Ｂ、镐头（gǎo）炽痛（zhì）嗥鸣（háo）Ｃ、亘古（gèng）默契（qì）泛滥（làn）Ｄ、丰饶（ráo）蚱蜢（zhà）召唤（zhào）2、下列没有错别字的一项是（）Ａ、誓言胸膛涌跃仰望Ｂ、汇合土壤辘辘飘扬Ｃ、怪涎破晓高梁标直Ｄ、幽远斑澜呻呤耻辱3、对课文的分析，下面说法错误的一项是（）Ａ、这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
Ｂ、标题土地的誓言应理解为土地自身发出的誓言。
Ｃ、文章大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。
Ｄ、作者将倾诉对象拟人化，以她而不是它相称，隐含将土地比作母亲的意思。
4、对因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
一句理解有误的一项是( )A、句中她指的是土地，隐含将土地做母亲的意思。
B、这句话运用了呼告的手法，直接对着土地抒情。
C、这句话将倾诉对象拟人化。
D、我答应过她是指她曾经请求过我。
布置作业推荐阅读秦牧《土地》3、《土地的誓言》教案《孙权劝学》教案《竹影》教案《登上地球之巅》教案《华南虎》教案教学简案《土地的誓言》教学目的和要求：1、流利、有感情地朗读课文，、感知课文内容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品位本文富有激情的语言3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感教学重点与难点：1、流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情2、揣摩、品位本文富有激情的语言教学过程：一、导入1、歌曲欣赏《松花江上》2、东北特产二、作者介绍三、写作背景：“九·一八”事变四、整体介绍五、读准字音，掌握词语的意思六、文章结构七、问题讨论：1、作者运用了哪些手段把自己的故土的这种感情表达出来？2、怎样理解：“我常常……热情。
”中“泛滥”与“埋葬”两个词的确切含义？3、本段中列举了哪些东北特有的景物、特产？你认为有必要列举这么多吗？4、作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物？5、文章结尾一句的含义是什么？6、“当我记起……血液一样。
”这句话的深刻含义是什么？7、如何理解标题“土地的誓言”？8、为什么作者对关东大地的称呼会改变？八、文章主旨九、拓展：《我爱这块土地》《孙权劝学》教学目的和要求：1、在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义、复述课文2、把握人物特点3、领悟读书有益于人的发展和完善的道理教学重点与难点：品位鲁肃、吕蒙对话后并说出其中表现人物形象特点教学过程：一、《资治通鉴》二、司马光三、文章人物介绍四、朗读全文五、生字、词六、课文小短剧七、文段分析、翻译“初……乃始就学。
”1、这部分主要采用什么描写？2、孙权对吕蒙对话的主要内容是什么？3、孙权给吕蒙提的读书的目标是？4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是？“及鲁肃……结友而别。
”1、“卿今者……阿蒙！”表现出鲁肃怎样的心情？说明了什么？2、“大兄……晚呼！”表现了吕蒙怎样的心情？3、“刮目相待”后，鲁肃的举动说明了什么？全文翻译八、朗读课文，注意人物对话的语气九、思路结构十、说话练习《竹影》教学目的和要求：1、体味本文生动形象的描写2、体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣3、了解中国画和西洋画的不同点教学重点与难点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣教学过程：一、导入1、请同学们欣赏几幅具有代表性的中国画和西洋画，说说二者之间的区别是什么？2、丰子恺作品欣赏3、丰子恺简介二、课文学习1、生字词2、分角色朗读课文，并回答下列问题① 课文可以分为几层② 深入探究A、“西洋画像……符号”怎样理解？B、课文充满了童趣，你觉得哪些描写最生动？为什么？C、当爸爸走出来的时候，华明为什么会难为情？D、爸爸是怎样解围的？华明又怎样？E、爸爸在文中起了什么作用？F、竹子难画在哪里？G、为什么说“用墨来画竹是最正当的。
”H、怎样才叫佳作？I、画竹除了用墨，还会用什么颜色？三、小结四、拓展五、作业《登上地球之巅》教学目的和要求：1、锻炼概括课文的能力2、学习抓住景物特点生动描写的景物3、学习探险队员表现的强烈的团队精神与崇高的奉献精神教学重点与难点：1、有详有略地复述课文2、探险队员的崇高精神教学过程：一、导入1、美图欣赏，相关介绍2、作者介绍二、课文相关学习㈠字音学习、词语积累㈡文章结构㈢速读课文，概述几名登山队员突击主峰的经过，并思考：1、说说登山英雄遇到了哪些困难？他们又是靠什么来战胜的？2、本文选材详略得当，试简述文中详写了哪两个典型的事件？有什么好处？3、课文中有不少自然景物的描写，有什么作用？㈣本文中心三、作业《华南虎》教学目的和要求：1、通过学习诗歌，鼓励学生培养追求自由的精神，高尚的人格2、培养学生整体把握的能力3、了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象4、引导学生进行自主探究、合作性学习教学重点与难点：1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征意义2、朗读品味，鉴赏诗歌形象教学过程：一、导入1、图片欣赏（老虎）2、有关老虎的成语3、图片欣赏（桂林山水）4、写作背景5、作者介绍二、预习检测三、整体把握1、“你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？”华南虎的心灵为什么会“屈辱”？2、“我羞愧地离开了动物园。
”为什么“我”会“羞愧”？3、“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛。
“是在描写华南虎的斑纹和颜色吗？4、怎样理解本诗的最后一段的意思？“我”终于明白了什么？在诗中蕴涵了诗人怎样的感情？四、角色分析1、观众2、“我”3、华南虎五、小结六、拓展4、《土地的誓言》教案《孙权劝学》教案《竹影》教案《登上地球之巅》教案《华南虎》教案教学简案《土地的誓言》教学目的和要求：1、流利、有感情地朗读课文，、感知课文内容，把握作者的思想感情。