幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思
10以内单双数大班数学教案反思8篇
10以内的单双数大班数学教案反思8篇教案是较少接触得最多的文件之一了，也是每一位老师必需要会写的，教案是老师上课的重要依据，也是为了教学工作顺当进行，范文社我今日就为您带来了10以内的单双数大班数学教案反思8篇，信任肯定会对你有所关心。
10以内的单双数大班数学教案反思篇1【教材分析】本次教学活动借助详细的事物和直接的操作活动，引导幼儿理解单双数的概念及其在生活中的应用，促进幼儿抽象规律思维力量的进展。
活动中设置多个嬉戏环节，引导幼儿在嬉戏中体验数学活动的欢乐，激发幼儿对数学活动的爱好，促进幼儿规律思维力量以及联系生活实际的应用力量的提高。
【活动目标】1．理解10 以内单数、双数的含义，知道2 个2 个地数，正好数完的数是双数，数完后还剩1 个的数是单数。
2．能发觉生活中的单双数并在嬉戏中快速区分单双数，提高规律思维力量，进展思维的敏捷性。
3．能开心地参与嬉戏活动，萌发对数学的爱好。
【活动预备】1－10 的物品卡片及数字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素养进展课程?多媒体教学资源包》课件2，“幼儿学习材料＂一一《我长大了》【活动建议】1．组织幼儿玩“摸珠”嬉戏，引导幼儿初步感知单双数的含义。
（1）请幼儿每人从摸箱中抓一把珠子，然后2 个2 个地将手中的珠子放进小筐中（2）引导幼儿认真点数自己抓到的珠子，用数字卡表示珠子的数量。
小结：2 个2 个地数，数完还剩1 个的数是单数，如1、3、5、7、9：2 个2 个地数，正好数完的数是双数，如2、4、6、8、10。
（3）引导幼儿将这些数字根据从小到大的规律排序并观看、争论：10 以内的单双数各有几个？它们的排列有什么规律？（4）请幼儿阅读《我长大了》第5－6 页，现固练习单双数的区分。
2．通过嬉戏“跟着伴侣走走”，引导幼儿快速区分单双数，感受和好伴侣一起嬉戏的欢乐。
（1）交代玩法、要求：老师和幼儿共同说“跟着伴侣走走，跟着伴侣走走”，起嬉戏的欢乐说完，老师随便说出一个数，幼儿推断是单数还是双数，假如是单数，大家站着做不动，假如是双数，两个幼儿抱在一起。
幼儿园大班数学教案《认识10以内的单双数》含反思
幼儿园大班数学教案《认识10以内的单双数》含反思幼儿园大班数学教案《认识10以内的单双数》一、教学目标：1. 学习认识10以内的单数和双数。
2. 能够辨认并区分单数和双数。
3. 能够用具体的实物进行分类，理解单数和双数的概念。
二、教学准备：1. 单数和双数图示卡片。
2. 数字卡片1-10。
3. 实物如小球或积木。
三、教学过程：1. 导入：通过展示单数和双数的图示卡片，引导幼儿思考并猜测图示所代表的数字。
2. 引导探究：- 展示数字卡片1和2，问幼儿这两个数字是单数还是双数？为什么？- 引导幼儿用小球或积木进行分类。
将1个小球放在一边，2个小球放在另一边。
询问幼儿是哪边的数量更多？为什么？- 教师鼓励幼儿用自己的语言解释单数和双数的概念。
3. 练习巩固：- 继续用数字卡片和实物进行练习。
展示数字卡片3和4，问幼儿这两个数字是单数还是双数。
然后请幼儿用实物进行分类，验证他们的答案。
- 逐渐增加数字的大小，进行类似的练习，直至10。
4. 拓展活动：- 邀请幼儿自愿展示自己带来的物品，并询问该物品是单数还是双数。
其他幼儿可以提出自己的观点并进行讨论。
- 制作一个单数和双数的大海报，让幼儿一起参与。
每个幼儿可以负责一个数字，将相应数量的实物粘贴在相应的数字下。
五、反思：在这堂课中，我采用了多种教学方法来帮助幼儿认识10以内的单数和双数。
通过使用具体的实物和图示卡片，幼儿能更直观地理解和区分单数和双数。
在练习巩固环节中，我逐步增加了数字的大小，激发了幼儿的学习兴趣，并有效地加深了他们对单数和双数的理解。
然而，我发现在某些幼儿中，仍然存在一定的困惑。
他们有时会将单数和双数的概念与数字的大小混淆。
因此，在今后的教学中，我将采用更多的练习和巩固环节，并给予幼儿更多的操作机会，以加强他们对单数和双数的认识。
在教学过程中，我注意到幼儿们对数字的数量感比较敏感。
他们能很快地辨认出小球或积木的数量，从而判断单数和双数。
因此，我打算将数字和实物的数量结合起来，以提高他们的数学感知能力，并引导他们正确理解单数和双数的概念。
大班数学活动10以内的单双数教案与反思
大班数学活动10以内的单双数教案与反思1. 教学目标1.能够理解并正确区分1-10内的单数和双数；2.能够掌握单数和双数的判断方法及规律；3.能够熟练完成相关练习及游戏活动。
2. 教学内容1.单数和双数的概念及判断方法；2.1-10内的单双数规律；3.相关练习及游戏活动。
3. 教学步骤与方法3.1 教学步骤1.导入活动：唤起学生对单数和双数的认知，呈现相关物品（例如：一双鞋、一把剪刀、一张桌子等），引导学生进行分类、观察和说出规律的讨论。
2.讲解概念：学生说出的规律，引导学生理解单数和双数的概念及判断方法。
3.观察练习：在黑板上展示数字1-10，学生根据所学判断出是单数还是双数。
4.游戏活动1：如“小桥流水”游戏，根据指令进行单数或双数的跑动。
5.游戏活动2：如“数墙与小球”游戏，将数字1-10分成两队，选择一名学生代表自己队伍，数到几，就用小球摁在该数字上，哪个队伍最先完成目标，哪个队伍获胜。
3.2 教学方法本次教学采用讲解、观察和游戏活动相结合的教学方法，通过多媒体和实物等不同的教学资源，让学生从不同角度理解单数和双数的概念以及规律，并通过游戏互动的形式提升学生的兴趣和参与度。
4. 教学评估本次教学的评估主要包括两个方面，一方面是通过观察学生的活动、言语表达、思考以及知识掌握程度等多个方面来评估学生的学习情况，另一方面则是通过简单的问答测试及相关练习等评估学生是否掌握本次教学中所学内容。
5. 反思本次教学整体上能够达到预期的教学目标，通过不同的教学方法和资源，让学生逐渐理解了单数和双数的概念及判断方法，并能通过游戏等活动来加深对相关规律的记忆和掌握。
但是在教学过程中也存在不足之处，如对学生的难度把握不够、教学时长和细节掌握不到位等问题，这些问题在今后的教学中需要更加重视和改进，提供更有效的教学支持和帮助。
幼儿园大班教案《10以内的单双数》含反思
幼儿园大班教案《10以内的单双数》一、教学目标1.能够理解“单数”和“双数”的概念。
2.能够在10以内区分单数和双数。
3.能够拼读和认读1-10的数字。
二、教学内容及安排1.导入（5分钟）通过唱歌或者游戏等方式，引出今天的教学内容：10以内的单双数。
2.新知导入（10分钟）介绍单数和双数的概念，通过手指数数的方式，引导孩子们学习认识1-10以内的单数和双数。
3.操练（15分钟）通过数学游戏和练习，让孩子们加深对单数和双数的理解，比如把孩子们分为两组，让他们在课堂上进行“单双数接力比赛”。
4.凝练（10分钟）让孩子们自己尝试填空和解题，巩固他们对单数和双数的认识。
5.拓展（10分钟）教师简单介绍奇数和偶数的概念，让孩子们在生活中尝试寻找和观察奇偶数的应用场景。
6.结束（5分钟）教师简单总结，帮助孩子们回忆今天所学内容。
三、教学反思1.教学目标是否达成？在本节课中，孩子们通过操练和巩固，成功掌握了10以内的单数和双数的概念及应用。
同时，他们还能较为熟练地认读和拼写1-10的数字。
因此，本节课的教学目标得到了较好的实现。
2.教学方式是否合适？在未来的教学中，可以尝试更加多元化的教学方式，比如通过游戏、音乐等方式，让孩子们更加愉悦地学习知识，从而激发他们的兴趣和学习热情。
3.教学方法是否得当？本节课采用了讲解和操练相结合的方式，让孩子们在玩游戏、唱歌等多种方式中，感受到单数和双数的特点和内涵。
此外，也充分利用了集体合作和互动学习的方法，拉近了师生之间的距离，提高了教学效果。
4.学生知识掌握情况如何？在本节课的操练和凝练环节中，孩子们都积极参与并表现出较好的学习状态。
课后测试发现，孩子们基本上能熟练辨认10以内数字的单数和双数，掌握了相关的数字规律。
5.如何进一步完善教学？在以后的教学中，可以争取给孩子们留下更多的自主时间和思考空间，让他们更好地自主发掘知识点。
在教材和内容设计上，也可以进一步优化，让孩子们更容易而轻松地理解和掌握知识。
幼儿园大班数学公开课教案《10以内的单双数》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《10以内的单双数》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是单数和双数。
2. 帮助幼儿掌握10以内的单数和双数的特征。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 黑板、彩色粉笔、海报。
2. 卡片或小画板。
3. 一组不同颜色的小石子。
三、教学过程：1. 导入：老师带着孩子们欢快地唱一首歌，引起孩子们的注意力。
然后，老师问：“你们知道什么是单数和双数吗？”请几位幼儿回答，然后老师用简洁明了的语言解释单数和双数的概念，并写在黑板上。
2. 学习：（1）呈现问题：老师将准备好的卡片或小画板上分别写上1、2、3、4、5等数字。
然后，老师让同学们分成两组，一组负责举起两个数字小于5的卡片，另一组负责举起两个数字大于5的卡片。
然后请每组的孩子解释他们的选择。
（老师可以帮助他们整理思路）通过这个活动，帮助孩子们理解单数是指能被2整除后余数为1的数字，而双数是指能被2整除后余数为0的数字。
（2）练习：老师将桌上的小石子分成两堆，一堆有偶数个石子，一堆有奇数个石子。
请孩子们观察两堆石子的数量，并回答哪堆是双数，哪堆是单数。
同时，请同学们解释他们的答案。
通过这个练习，让孩子们进一步巩固对单数和双数的理解。
（3）拓展：老师将黑板上的数字从1到10逐一擦除，然后请同学们依次说出每个数字是单数还是双数，并解释他们的答案。
可以适当鼓励和引导孩子们使用具体的实例和逻辑推理来阐述自己的观点。
通过这个拓展活动，培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力，并扩大他们对单数和双数的理解范围。
四、反思：本节课的教案主要围绕“10以内的单数和双数”展开，通过唱歌、分类、观察等方式，培养了孩子们对单数和双数的认识和理解能力。
在教学过程中，孩子们的参与度较高，许多孩子能够积极回答问题，并展示了他们的观察力和逻辑思维能力。
但也存在一些不足之处，首先是整体简历太过简单，缺少一些趣味性的活动和教具，以激发孩子们的学习兴趣。
幼儿园大班数学活动认识10以内的单双数教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动认识10以内的单双数教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学的主要目标是使幼儿园大班学生认识10以内的单双数，并能够通过数学活动巩固和拓展对单双数的认识。
二、教学内容1. 认识10以内的单双数首先，介绍10以内的单双数的概念。
让幼儿学生了解什么是单数和双数，以及如何通过数的末尾数字来判断一个数是单数还是双数。
2. 探究单双数的规律让学生用手指在纸上数出10以内的数，并让学生将数字分为单数和双数两组。
然后，让学生分别用两种颜色的组合图形表示出每个数的单双性质，绘制一个单数和双数交替出现的条形图，然后再尝试找出数列中的规律。
3. 数的分解介绍数的分解的概念，让学生将一个数字分解为两个偶数的和，并通过数轴来表示。
然后让学生找到一个数字的分解公式，并通过游戏找到能够分解为多个偶数之和的数字。
三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生深刻理解什么是单数和双数，能够通过数的末尾数字来判断一个数是单数还是双数•帮助学生发现数的分解的规律，提高学生的逻辑、分析和判断能力2. 教学难点幼儿园大班学生在数学学习方面的基础较薄弱，对于概念的把握和理解能力可能不足。
同时，数的分散也是一个比较抽象的概念，难以让学生理解和掌握。
因此，在教学过程中，要特别注重引导和启发学生的思维，并采用合适的教学方法和资源来帮助学生更好地掌握知识点。
四、教学具体方法1. 课前游戏使用“猜数字”游戏来引起学生的兴趣，让学生预习相关的概念，并带入主题。
2. 课堂教学Step 1：认识10以内的单双数通过图示形式介绍单双数的定义和相关知识点，并举一些日常生活中的例子来加深学生的印象。
Step 2：探索单双数规律使用条形图来呈现单数和双数的规律性，并让学生找到相应的规律和特点，进一步加强对单双数的把握。
Step 3：数的分解通过数轴等形式来帮助学生掌握数的分解方法和规律，让他们可以准确地判断一个数是否可以被分为两个或多个偶数之和。
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思一、教学目标：1.通过手指计数、指数加法实践等方式，让幼儿能够准确地说出10以内的数词。
2.了解和区分单数和双数的概念，能够正确判断10以内的数字是单数还是双数。
3.培养幼儿的注意力和观察能力，提高观察能力。
二、教学准备：1.教具：10个计数木块、数字卡片1-10。
2.图片和拼图，展示单数和双数的概念，如一个花、两朵花。
3.准备两张纸，分别写上“单数”和“双数”。
三、教学过程：1.热身活动：（1）与幼儿打招呼，询问今天的天气，温度如何，引导幼儿使用温度计进行测量。
（2）播放数字歌曲《数过10来》，让幼儿一起动手比划数数。
（3）快速复习1-10的数字，看谁能快速说出来。
2.引入新知：（1）教师展示张贴着数字卡片1-10的纸片，依次拿出1-10个计数木块，让幼儿观察并一起数数木块的数量。
（2）引导幼儿注意观察，提问：“1个木块是单数还是双数？”幼儿回答。
然后教师拿两个木块，再继续提问：“2个木块是单数还是双数？”幼儿回答。
（3）教师展示图片和拼图，让幼儿看到一朵花和两朵花，并让幼儿判断是单数还是双数。
3.数数游戏：（1）教师随机出示一些数字卡片，幼儿根据卡片上的数字，用手指进行计数，并判断是单数还是双数。
（2）游戏中，教师可以设置一些挑战問題，比如出示5个或者8个数量的图案，幼儿需要跳过计数，快速判断是否为单数或双数。
4.巩固练习：（1）教师将幼儿分为两组，每组依次发放数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，自愿选择站在正确的位置。
（2）每轮比赛过后，通过观察站队的情况，再次巩固单数和双数的概念，发现并纠正错误。
4.反思：本次教学，我采用了丰富多彩的活动形式，充分调动了幼儿积极参与的兴趣。
在教学过程中，幼儿通过手指计数以及观察图片等形式，概念深入记忆，并能准确判断数词。
可能需要改进的是在引入新知环节中，可以使用更多的图片和实物展示，让幼儿更清晰地理解单数和双数的概念。
大班数学教案《10以内的单双数》含反思
大班数学教案《10以内的单双数》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的概念》第三节《10以内的单双数》。
内容主要包括：理解单数和双数的概念，掌握10以内的单数和双数，学会运用单数和双数进行简单的分类。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，掌握10以内的单数和双数。
2. 能力目标：培养学生运用单数和双数进行分类的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能熟练进行分类。
教学重点：掌握10以内的单数和双数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数示例图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）教师通过讲解和示例，向学生介绍单数和双数的概念，让学生理解单数和双数的定义。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（15分钟）教师发放数字卡片，要求学生将卡片上的数字进行单数和双数分类。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 小组讨论（5分钟）教师通过提问方式检查学生对单数和双数的掌握情况，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《10以内的单双数》2. 内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10七、作业设计2. 答案：单数：11、13、15、17、19；双数：12、14、16、18、20。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对单数和双数的概念掌握较好，但在实际操作中，部分学生对数字的分类仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的操作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对单数和双数概念的理解。
2. 例题讲解中教师如何引导学生进行单数和双数分类。
3. 随堂练习中学生的操作能力和错误纠正。
4. 课后反思中提到的学生对数字分类的困难。
一、实践情景引入中学生对单数和双数概念的理解1. 示例图的选取：示例图应具有代表性，能够直观地展示单数和双数的特点，便于学生观察和理解。
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幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇一」活动目标：1、使教师在轻松愉快的'氛围中传授知识。
2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。
活动过程：一、手指律动。
1、《十个朋友出来走》引出10个数字。
2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。
请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。
1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。
两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。
三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。
1、请将手中的单、双数分记卡完成。
2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。
幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸。
可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。
六、活动结束附：手指律动《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。
两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，连忙点点头。
三个小朋友呀，出来走走走，看见老公公呀，扶他慢慢走。
四个小朋友呀，出来走走走，看见解放军呀，敬礼又招手。
五个小朋友呀，出来走走走，走到动物园呀，看见大老虎。
六个小朋友呀，出来走走走，大家做游戏呀，一起拍拍手。
七个小朋友呀，出来走走走，走到运动场呀。
踢起大皮球。
八个小朋友呀，出来走走走，背儿靠着背啊，学做蝴蝶飞。
九个小朋友呀，出来走走走，走到新楼房啊，爬上五层楼。
十个小朋友呀，出来走走走，翻个大跟头啊，变个小老头。
单、双数分记卡活动反思：活动的第一环节圈画。
出示十六张星星图片，让幼儿数数图片上的星星数，并贴上相应的数卡。
这让幼儿巩固了点与数的相对应。
以要完成任务为由，让幼儿对星星图片进行圈画，要求是让每张图片上的星星两个两个抱在一起。
为了让幼儿有从下手，我分别拿一个单数和双数进行示范。
在让幼儿完成任务之前，我对任务的要求重点强调。
幼儿圈画时，我让他们自由选择一张星星图片进行任务，因为时间有限，我请一位小朋友说出了自己的结果，其他幼儿只是对照答案，没有很好的总结交流，师幼一起小结了星星全部圈完的数字，和星星没有圈完的数字，并告诉幼儿：没圈完的1、3、5、7、9叫做单数，圈完的2、4、6、8、10叫做双数。
活动的第二个环节数插花。
又以新任务为由，请幼儿从自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是数一数自己手里的插花共有几片。
刚一布置完任务，幼儿就迫不及待地拿出数了起来"1、2、3""老师，我有6片""老师，有9片""老师，"一个个的叫喊声越来越多，越来越响，我赶紧控制："都完成任务了吗?请完成任务的小朋友把你的小手放到自己的腿上，这样我就知道你已经完成任务了。
"很快，小朋友完成了。
我请了个别幼儿回答。
完成了一个任务，又有一个新任务了，要求是两个两个数，看看你的插花是单数还是双数。
数完后要求用完整的话来告诉我们："我有×个插花，是×数。
"为了让幼儿说完整，却遗漏了对幼儿回答的验证。
活动的第三个环节身体上的单双数。
找找自己身体上哪些东西上单数，哪些东西是双数。
在这个环节中，我因为时间急，忘掉了这一环节。
整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极。
这节课上下来，自我感觉一般，幼儿回应的少，主要老师启发引导的不够。
没有十全十美的课堂，有好的留下自然会有不足的存在。
有不足，才会让我更努力的做中教、做中学、做中求进步。
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇二」活动目标：1．幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2．培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。
3．幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
活动准备：小动物、背景图、幼儿操作纸、笔活动过程：1．创设情境，诱发兴趣。
（1）一年一度的动物狂欢节开始了，森林里的动物都来参加了，我们来看看有哪些小动物来参加了？它们各自有几个？（2）幼儿分别说出每个动物的数量。
2．自主参与，探索新知（1）进入绿色们的要求：狂欢节的管理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。
教师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇（2）还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠（3）还有很多小动物想参加，管理员说忙不过来，请小朋友来帮忙。
（4）幼儿操作，根据能力操作材料的分配，圈完贴上墙。
（5）教师总结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。
教师进行校对3．游戏固新知：（1）小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中（再次确定幼儿是否掌握）（2）游戏“抱双，躲单”。
老师报10以内的.数，幼儿做相应的躲和抱的动作。
如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤单的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。
4．参加好舞会回家乘车去，按单双号乘车，结束活动。
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇三」活动目标：引发幼儿学习单数双数的兴趣。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。
活动过程：一，师幼问好二，话题引入教师出示红包教师：这是什么？（红包）是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢？幼儿：xxxx教师：嗯，有想买xx那我们上哪儿去买这些东西啊？幼儿。
教师：是的，那小朋友有没有听说过两元超市啊？（听过或没听过）那你们想想，什么是两元超市啊？（幼儿各抒己见）教师总结：超市里面有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊？（2元钱），这就是两元超市。
你们想不想和郑老师一起去逛超市啊？（想）展示PPT（5元代币唬├鲜ψ急噶艘徽糯币唬几元的啊？（5元的）你怎么知道啊？（幼儿各抒己见）教师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗？（硬币）那这种软软的，纸的，叫什么啊？（纸币）像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个？（5个）那这张代币痪褪羌冈钱的啊？（5元）嗯，刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的'，那小朋友先看看老师是怎么样买东西的？老师先用两元买xx再用两元买xx最后剩下几元？还能买吗？差几个？老师也给小朋友准备了几张代币唬PPT课件），是一元到六元钱的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代币荒苈虻郊秆东西？可以和旁边的小伙伴交流一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。
讨论结果。
收好代币缓捅省1、哪几张是两元两元的花刚刚好花完的？像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的？没花完的剩几个？像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。
小结：单数有哪几个？双数有那几个？三，游戏今天我们认识了单数和双数这两个好朋友，我们来玩一个游戏庆祝一下吧。
老师把代币簧系氖字宝宝请来和大家一起玩游戏。
游戏规则：我出单数小朋友自己抱自己，我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。
四，结束我们带上代币慌藕枚右黄鹑ス涑市吧？（播放PPT最后一页）教学反思1、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
2、整个活动条例还是比较清晰。
结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。
达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。
3、幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。
4、本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。
直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。
应该还是先要投放学具让幼儿操作。
怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇四」活动名称：数学《10以内的单双数》活动目标：1、理解10以内单双数的含义，区分物品数量的单双，了解单双数在生活中的运用。
2、感受10以内单双数的排列规律，初步尝试辨别简单两位数的单双数。
3、能愉快、积极地参与数学活动，锻炼思维的灵活性。
活动重难点：重点：理解10以内单双数的含义，了解单双数在生活中的运用。
难点：感受单双数的排列规律，初步尝试辨别简单两位的单双数。
活动准备：多媒体课件、超市代币券操作卡，超市物品图片若干，彩笔(同幼儿数)，标有价格的超市物品(同幼儿数)，单、双标识卡，货物架。
活动过程：一、创设2元超市购物游戏，引起幼儿活动兴趣。
1.出示2元超市货架，引起幼儿兴趣，了解2元超市的特点。
2.出示5元代币券，引导幼儿尝试“怎样在2元超市购物”。
二、幼儿在操作中，初步体验、感受10以内的单双数。
1.幼儿操作代币券在2元超市购物，初步了解单双数的不同。
教师与幼儿个别交流后，请幼儿说一说:哪些代币券有剩余钱币？哪些代币券没有剩余？2.出示红、蓝房子，帮数字找家，区分10以内的单双数。