大班数学《单数、双数》
大班数学优秀教案及教学反思《单数、双数》
大班数学优秀教案及教学反思《单数、双数》教案：单数、双数一、教学目标1. 认识并掌握单数和双数的概念。
2. 能够准确判断一个数字是单数还是双数。
3. 能够应用单数和双数的概念进行简单的计算。
二、教学准备教师：数字卡片、小板书。
学生：练习纸、铅笔。
三、教学过程导入：1. 教师出示数字卡片1，询问学生这个数字是单数还是双数。
2. 学生回答后，教师出示数字卡片2，再次询问学生。
引入：1. 教师用板书“单数”、“双数”来解释这两个概念。
2. 教师用具体的例子，如显示数字卡片3和4，让学生观察数字的特点，强调单数是只有一个的，双数是有两个的。
3. 教师展示更多数字卡片供学生观察并辨别是单数还是双数。
示范：1. 教师随机出示一个数字卡片，询问学生这个数字是单数还是双数，并解释原因。
2. 教师再出示其他数字卡片，让学生反复进行判断和解释。
练习：1. 教师让学生拿出练习纸和铅笔。
2. 教师用小板书出示一系列数字，学生通过判断是单数还是双数并在纸上写出答案。
3. 学生完成后，教师提问学生如何判断一个数字是单数还是双数。
巩固：1. 教师出示一些两位数的数字卡片，让学生判断是否是双数，并解释原因。
2. 教师出示一些三位数的数字卡片，让学生判断是否是双数，并解释原因。
拓展：1. 教师出示一些奇数和偶数的数字卡片，让学生判断是奇数还是偶数，并解释原因。
2. 学生根据奇数和偶数的特点，进行判断和解释。
四、教学反思本课主要通过引导学生观察和判断数字的特点，来认识和掌握单数和双数的概念。
通过练习可以有效锻炼学生的思维能力和判断能力。
教师在教学过程中要注意示范引导学生，提问激发学生思考，巩固复习相关知识，拓展知识探究新知。
通过这样的教学方法，能够提高学生对单数和双数的理解和应用能力。
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。
详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。
学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。
（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。
（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。
（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。
（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班数学教案《单数和双数》教学目标1.认识单数和双数；2.能辨认单数和双数；3.掌握单数和双数的规律。
教学准备1.单数和双数的图卡；2.单数和双数的其他教具；3.小班子进行配对活动的胶带、彩纸。
教学过程1. 创设情境让孩子们回忆一下自己家里的人数，同学们的家人是不是一家、二家、三家……或者是两个人、四个人、六个人……？为什么有些人家是单数，有些人家是双数呢？教师表演单数和双数招数：•单数：举起一只手变成一个拳头。
•双数：举起两只手并摊开手掌。
2. 引入问题教师拿出画有单数和双数的图卡，让孩子们观看它们之间的区别。
然后教师问：“你们能分别辨认哪些是单数、哪些是双数吗？”3. 练习1.教师将多张卡片散放在桌上，任选一个孩子走到画卡牌前分辨卡片中的数字是单数还是双数。
2.设计一个小游戏，让孩子们进行配对活动。
每个孩子分配到一张卡片，然后请孩子们互相找到自己的伙伴（一张单数卡片和一张双数卡片）。
4. 总结归纳教师在黑板或者白板上绘制单数和双数的数字，以及单数和双数的顺序。
然后，鼓励孩子们自己思考单数和双数的规律。
5. 作业让孩子用家里的小物品分成一组一组，分别写下共有多少组，每组里有几个物品。
然后请孩子们从各自的成果中，找出有多少组是单数，有多少组是双数，并把结果写在作业本子上。
教学反思本节课教学环节中，配对活动的时间有些长，有些孩子已经完成了，有些孩子仍然在找自己的“伙伴”；在这种情况下，有些孩子有些焦虑，并表现出一些不礼貌的行为。
因此，我考虑籍此机会让孩子们更好的相互了解，缩小“配对”难度，使用彩纸和胶带辅助，让孩子们把自己的手印画在彩纸上，然后把手印分成“单数”和“双数”的两组。
这样，配对的完成时间将会更短，孩子们也会体会到自己在班级中的价值。
《单双数》大班数学活动教案8篇
《单双数》大班数学活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学单数双数教案7篇
大班数学单数双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。
难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。
2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。
4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。
注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。
2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。
七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。
2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。
大班数学活动教案认识单双数5篇
大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识单双数。
通过本节课的学习，幼儿能够理解单双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的定义，学会识别和区分单数和双数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和推理的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。
教学重点：学会区分单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如苹果、香蕉等）。
2. 学具：练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉等，邀请幼儿数一数每种水果的数量，引导幼儿观察和讨论哪些数量是单数，哪些是双数。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解单数和双数的概念，引导幼儿理解和区分。
例题1：请幼儿数一数教室里的桌子数量，判断是单数还是双数。
例题2：请幼儿数一数自己手中的画笔数量，判断是单数还是双数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题1：在数字卡片中找出单数和双数。
练习题2：在挂图中找出单数和双数的事物。
4. 小组讨论（5分钟）（1）在生活中，你还能找到哪些单数和双数的事物？（2）为什么有些数量是单数，有些是双数？六、板书设计1. 单数和双数的定义2. 区分单数和双数的方法3. 生活中常见的单数和双数事物七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里找出5个单数和5个双数的事物，并记录下来。
（2）与家长一起讨论：为什么有些数量是单数，有些是双数？2. 答案：（1）单数事物：一个苹果、一个球、一个电视、一个书包、一个玩具。
双数事物：两只鞋子、两只袜子、四把椅子、六本书、八个杯子。
幼儿大班数学教案《单数和双数》
幼儿大班数学教案《单数和双数》教学目标1.让幼儿了解单数和双数的概念。
2.让幼儿能够正确区分单数和双数。
3.让幼儿能够画出给定数目的图形，以帮助他们理解单数和双数。
教学重点1.单数和双数的概念和区分。
2.与幼儿一起练习画出给定数目的图形以帮助他们理解单数和双数。
教学准备1.黑板和白板笔。
2.数字卡片。
3.幼儿教具。
教学流程导入环节1.用数字卡片出示数字1~6，鼓励幼儿数数。
2.通过提问让幼儿复习几个数字之和的概念，例如“1和2加起来等于几？”正文环节理解单数和双数1.用数字卡片出示数字1、2和3，问幼儿哪些属于单数，哪些属于双数。
2.解释单数和双数的概念，并用手指头示范单数和双数的判断方法，即单数用单只手指表示，双数用两只手指表示。
3.给幼儿出示数字卡片，让他们手指表示出这些数字是单数还是双数。
画出给定数目的图形1.给出一系列数字，例如2、3、4、5等，让幼儿分别用手指表示出这些数字是单数还是双数。
2.拿出教具，例如鱼和球两种，以球为单数，鱼为双数的教具，让幼儿用教具画出给定数目的图形。
3.让幼儿自己设置规则，例如用鱼表示三个、用球表示四个，以此来练习画出给定数目的图形。
总结环节1.通过提问让幼儿复习单数和双数的定义及判断方法。
2.让幼儿自主讲解单数和双数的区别，并通过画图加深理解。
拓展活动1.在游戏中加入单数和双数的要素，例如出现奇数时做俯卧撑，出现偶数时做跳绳。
2.赋予幼儿拼凑数字的任务，让他们通过组合数字卡片，练习拼出单数和双数。
教学反思幼儿大班的学生多数对于数字和数学的认识要比幼儿园老班小了许多，但他们的实际应用和认识还需继续加强。
在本次课程中，老师通过直观的图片以及手势等方法，让幼儿更加深入地理解什么是单数，什么是双数。
通过多方位的练习和环节的设置，令幼儿课内达到了预期的教学效果。
同时，老师也在活动后进行了反思，并结合具体情况和实际需求，为幼儿们制定了更加清晰的教学规划，让幼儿在之后的应用过程中更加快速有效地掌握数字的应用。
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大班数学：《单数、双数》
活动目标：
1.能初步区分10以内的单、双数，初步理解单双数的含义。
2.能独立完成操作题。
活动准备：
PPT、数字卡片，《幼儿画册》。
活动过程：
1、初步了解单双数。
（1）小朋友看图片上有什么？
（2）你们喜欢这些数字吗？你喜欢数字几？
（你喜欢数字，数字也喜欢你们）
（3）今天我们要学一个新的本领。
找一找、分一分，这些数字中哪些是单数？哪些是双数？
（单数是什么意思？双数是什么意思？）
（4）什么是单数？什么事双数？
2、认识单双数。
（1）好，我们来看看什么是双数？
（2）出示PPT：6只小猪。
幼儿学习两个两个的数,数到最后正好数完的就是双数，6是双数。
（3）出示PPT：7只大西瓜，幼儿学习两个两个的数，数到最后还剩一个单的、不成对的就叫单数，7是单数。
（4）再次提问：什么叫双数？什么叫单数？
（5）教师小结什么是双数、什么是单数。
（6）游戏：要求请出8、9同等量的幼儿玩找朋友游戏，大家唱完歌曲之后要求小朋友两两拥抱在一起，而两两对应的是双数，有一个没有朋友的是单数。
让幼儿去发现规律。
（7）出示PPT糖果，幼儿学习、巩固数字1——10的单双数。
（8）学习数字1——10哪些是单数，哪些是双数。
（9）在自己身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官。
3、操作游戏：找单、双数游戏货币。
（1）幼儿在盘中找出单、双数游戏货币，巩固对单、双数的认识。
（2）做幼儿画册涂色活动。
给双数的冰糖葫芦涂上红色，给单数的冰糖葫芦涂上蓝色。