2022-2023学年部编版语文七年级下册 第二单元 综合性学习《天下国家》同步练习(含答案)
2022-2023学年部编版语文七年级下册 第二单元 综合性学习《天下国家》同步练习（含答案）
1、综合性学习（12分）
在综合性学习“天下国家”的学习活动中，同学们搜集到了如下材料，请你认真阅读材料，完成下面各题。
材料一：家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血，既体现为一种民族大义，也是继续传承的文化传统。大禹治水、三过家门而不入，戚继光抗倭、保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。
材料二：黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
（1）读过两则材料，你对“家国情怀”有怎样的认识？请简要回答。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）请根据材料三，补写对联。（4分）
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：____________________________________
（3）请你再举出我国历史上的一个具有家国情怀的人物，并说说你为什么认为这个人有家国情怀。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
1、（12分） （1）（4分）既是一种民族大义，也是文化传统，黄大年就具有家国情怀。（意思对即可)
（2）（4分）示例：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心……）“深探”写传奇（展风采，竞风流、留芳名、书春秋、树楷模……）。
（3）（4分）示例：鲁迅，他弃医从文的人生选择，就是他把自己的命运和国家民族的前途命运紧紧连在一起，体现他的家国情怀。
2、“祖国”在我们的心中，不只是一个普通名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。我校七年级(1)班准备开展以“天下国家”为主题的综合性学习话动，请你参与。(13分)
【故事分享】
（1）请你为此次活动准备个爱国人物故事。(不超过15字，要求说出人物和主要事件)(3分)
_____________________________________________________________________
【活动宣传】
（2）宣传展板上有这样两句话，请你仿照示例再写一句。(3分)
爱国是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的担当；爱国是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的坚定信念；爱国是____________________________________________。
【规范语言】
（3）以下是班委会为主题班会拟发的通知，这则通知在用语和内容上各有一处错误，请指出并提出修改意见。(4分)
①用语不得体的词语是“_____” ，应改为“_____”。(2分)
②内容有一处不规范，请提出修改意见：______________________________________________________________________________________________。(2分) 通 知
尊敬的全体同学：
经班委会研究决定，本班将于4月6日召开“天下国家”主题班会。
七年级(1)班班委会
2023年4月3日
【口语交际】
（4）班级将于4月6日下午第四节课在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，班长李敏打电话邀请语文老师担任评委，他该怎么说？(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、（1）（3分）示例：陆游“僵卧孤村”依然想着“戍轮台”。
（2）（3分）示例一：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献。
示例二：周恩来“为中华之崛起而读书”的远大抱负。
（3）（4分）① 尊敬 亲爱 ② 没有明确具体的时间和地点，在“4月6日”后加上“第4 节课在本班教室”
（4）（3分）示例：语文老师您好，我是班长李敏，我们班将于4月6日下午第四节课在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，想邀请您担任评委，不知道您是否有时间？
3、“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”某中学将举行“天下国家”主题实践活动，邀请你参加并完成相关任务。（11分）
（1）下面是班长拟写的一则活动通知，其中有三处错误，请修改。（5分）
①通知有一处格式错误，请修改：______________________________________。
②[A]处画线句子成分残缺，应在“______” 前加上“______”。
③[B]处画线句子语意重复，应删去“______”。
（2）下面是活动中的三道题，请你回答。（6分）
①写出与下面两句诗有关的爱国人物。（2分）
国亡身殒令何有，只留离骚在世间。 （ ）
横眉呐喊人间路，荷戟彷徨月下窗。 （ ）
②下面对爱国主题的对联补充最恰当的一项是（ ）（2分） 通 知
各位同学：
对新时代学生来说，热爱祖国是立身之本，成才之基，是人生当中必须系好的一粒“扣子”。[A]为了更好地落实“爱国”思想教育，决定在11月12日下午3点在学校报告厅开展“天下国家”主题实践活动，届时将举行诗歌朗诵、爱国歌曲合唱等活动。[B]请大家积极踊跃参加。
学校学生会
2022年11月2日
上联：承前启后神州河山皆___
下联：________华夏儿女更风流
A.似锦 勤劳勇敢 B.秀丽 继往开来
C.似锦 继往开来 D.秀丽 勤劳勇敢
③阅读下面三则材料，仿照下面示例的形式，概括出材料二、三中所流露的爱国情怀。（2分）
材料一 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
材料二 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
材料三 新冠肺炎疫情发生以来，越来越多的普通人受到感召，加入志愿者的行列之中，守望相助，奉献自己的光和热。有志愿者这样说，需要我的时候，我一定出现；不需要我的时候，我退隐江湖。志愿者就是这么一群可爱的无名者，积极奉献，不求回报。甚至不求留下一个名字。
(选自《光明日报》，2020年2月25日)
材料一：忧乐天下
材料二：________
材料三：________
3、（11分）
（1）（5分）①通知正文开头应该空两格（或“对新时代学生来说”前应该空两格）
②决定 学校
③积极（或踊跃）
（2）（6分）①屈原 鲁迅 ②B ③示例：盼望统一 奉献自我
4、光明中学开展以“家国，因你更美好”为主题的综合实践活动，请你参与。(13 分)
（1）下面是校学生会拟写的一则活动通知，其中有些问题，请你帮助修改。(6
分)
通 知
各位同学：
对新时代学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，是人生当中必须系好的一粒“扣子”。[甲]为了更好地落实“爱国”思想教育，校学生会决定于5月22日下午在学校一楼北阶梯教室开展“天下国家”，届时将举行朗诵比赛，[乙]请大家活跃参加。
2022年4月20日
学生会
①通知有一处格式错误，请提出修改意见：________________________________。(2 分)
②[甲]处画线句子成分残缺请提出修改意见：_________________________________。(2分)
③[乙]处画线句子搭配不当，应修改为：____________________________________。(2分)
（2）下面是活动中的三道题，请你回答。(7 分)
①下列没有表现家国情怀的一项是（ ）(3 分)
A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
C.位卑未敢忘忧国 D.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
②请写出一句你最喜欢的爱国诗词并注明诗人。（2分）
___________________________________________________________
③下面是活动中的一份表格，请你将对应的序号填入表格。(2分)
爱国名句或故事 精忠报国 耄耋之年，最美逆行者
爱国人物 文天祥 岳飞
A.靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。 B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
C.邓稼先 D.钟南山
4、（13分）
（1）（6分）①署名和日期对调 ②在句子后面加上“的讲座(活动)” ③请大家踊跃参加
（2）（7分）①A ②示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥 ③B D
【人教版七年级语文下册教案】第二单元综合性学习 天下国家
综合性学习 天下国家
教学目标
1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。
2.加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。
3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
课时安排
1
课前准备
自由组合成小组，通过各种途径搜集关于爱国人物的相关资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
教学过程
【新课导入】
“天下国家”是一个亘古不变的话题。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。无数爱国人物为了拯救民族危亡万死不辞。下面让我们一起学习这一课，为爱国人物谱写一曲赞歌。
【重点解读】
个人与国家的命运息息相关，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……
1.激发心志：爱国人物故事会。结合历史课的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。
2.陶冶心灵：爱国诗词朗诵会。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志——爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀。小组成员分类搜集爱国诗词，组长汇总整理，每人从中选择一首自己最喜欢的诗词举行朗诵，评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。
部编版七年级语文下册第二单元《综合性学习小专题 天下国家》课文配套练习
部编版七年级语文下册
【名校密卷】部编版期七年级语文下册 1 综合性学习小专题 天下国家
1．在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。格致中学七年级(5)班开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)为营造活动气氛，请你为此次活动你写一条宣传标语。
热爱祖国，建设家园
(2)在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
示例：吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。
(3)香港著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲”。你如何看待这一问题？
示例：我赞同张明敏先生的话。因为唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自己是一个中国人、时刻以我们是中国人而感到骄傲。
2．“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河……”可以说，只要是炎黄子孙，就没有不知道黄河的。黄河，中华民族的摇篮，中华民族在这里繁衍生息……七年级(1)班开展“黄河，母亲河”的综合性学习活动，请你参加。
(1)【诗意黄河】
古代文人墨客面对黄河都有万丈豪情，留下了许多描写黄河的古诗句，请你写出连续的两句。
示例：白日依山尽，黄河入海流。
(2)说说下面这幅宣传画想要表达的真实含义。
真实含义：如今的黄河水遭到严重的污染，我们呼吁保护黄河。
(3)假如你是一家广告公司的经理，想做一则突出环境保护意识、保护母亲河的广告，你该怎样拟写这条广告词？
广告词：(1)莫让母亲的眼睛污浊！(2)保护母亲，保护淌动的温床。
(4)兰州黄河母亲像位于兰州市黄河南岸的滨河路中段、小西湖公园北侧，由“母亲”和一“男婴”组成构图，是目前全国诸多表现中华民族的母亲河——黄河的雕塑艺术品中最部编版七年级语文下册
(2016年秋季版)甘肃省定西市七年级语文下册第二单元综合性学习天下国家教案新人教版课件
1 综合性学习——天下国家
教学目标
1.积累有关爱国的名言警句、诗歌、故事。
2.培养学生学会和他人合作，在活动中搜集、整理资料的能力。
3.通过活动让学生感悟到爱国这种崇高的情感，培养他们的爱国热情。
教学重点、难点
1.积累有关爱国的名言警句、诗歌、故事。
2.培养学生的爱国主义情感。
学情分析
在不断学习中，七年级学生对国家概念还比较模糊，一般停留在唱唱爱国歌曲，读读爱国诗篇，知道一些爱国人物的故事，爱国情感还比较肤浅。通过本节综合性学习。要把爱国情感渗透到生活中，自然地习惯地在小事中承担责任，培养爱国情感。
课时安排
1课时
教学设计
创设情境，导入新课
“天下国家”，简简单单四个字，道尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂。今天，让我们一起走进天下国家！
一、我谈爱国
1.提问：同学们，说到国家，你有什么感想？谈谈自己对爱国的理解和体会。
同学们分小组交流，每小组推选优秀的代表在全班交流。
2.测测你爱国的程度：（屏显）
从对以下句子的认同程度能否测出一个人是否爱国
⑴我爱我自己的国家。
⑵我为自己是一个中国人自豪。
⑶我认为中国人挺了不起的。
⑷在某种程度上，我的情感与国家紧密相连，受国家大事影响。
⑸我会唱中华人民共和国国歌 。 2 ⑹我认为升旗是一件很神圣的事情。
3.你记得哪些关于国家名言？
学生交流。
（屏显）齐声诵读：
“国破则家亡，国兴则家昌、”
“国家兴亡、匹夫有责”
我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。—— 赵博生
我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？—— 裴多菲
锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。—— 华罗庚
我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平
部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
1
综合性学习 天下国家
【目标导航】
1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。
2.加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。
3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
【课时安排】
1
自由组合成小组，通过各种途径搜集关于爱国人物的相关资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
【新课导入】
“天下国家”是一个亘古不变的话题。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。无数爱国人物为了拯救民族危亡万死不辞。下面让我们一起学习这一课，为爱国人物谱写一曲赞歌。
【重点解读】
个人与国家的命运息息相关，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……
1.激发心志：爱国人物故事会。结合历史课的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。
2.陶冶心灵：爱国诗词朗诵会。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国2
大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志——爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀。小组成员分类搜集爱国诗词，组长汇总整理，每人从中选择一首自己最喜欢的诗词举行朗诵，评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。
甘肃地区七年级语文下册第二单元综合性学习天下国家习题新人教版
综合性学习 天下国家
每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现，今天我们开展一次以“天下国家”为主题的爱国综合性学习活动，请大家积极参加。
1．激发心志：爱国人物故事会
(1)请为本次爱国人物故事会拟一则宣传标语。
__讲好爱国故事，学习人物精神__
(2)给下列爱国故事配上有关联的人物。
①精忠报国( E ) ②宁死不降元朝( B )
③献身抗日英雄( D ) ④舍身炸暗堡( F )
⑤死在铡刀之下( C ) ⑥回国报效数学家( A )
A．华罗庚 B．文天祥 C．刘胡兰
D．杨靖宇 E．岳飞 F．董存瑞
(3)选择下列英雄人物中的一个，概括其爱国故事。
①詹天佑 ②郑成功 ③王二小 ④黄继光
__示例1：黄继光在一次战斗中，用自己的身体堵住敌人的机枪眼，让战友们冲锋，消灭敌人，取得胜利。__
__示例2：王二小在抗日战争中，机智地把“鸡毛信”送到八路军连长手中，解救了全村的老百姓。
2．陶冶心灵：爱国诗词朗诵会
(1)设计本次朗诵会活动过程。
__A．各小组同学搜集爱国诗词。__
__B．组长负责汇总，并整理分类。__
__C．每组的同学选一首自己最喜欢的诗词进行朗诵。____D．评委对朗诵进行评价，老师进行总结。
(2)对本次朗诵会提出建议。
__A．朗诵时应注意语调、节奏、表情的综合运用。
__B．必要时，配上合适的音乐，以增强感染力。
(3)如果让你朗诵文天祥的《过零丁洋》，你认为下列哪种感情基调合适( B )
A．温柔婉转 B．慷慨悲壮 C．低沉沮丧
3．启发心智：爱国名言展示会
(1)写出你搜集积累的爱国主题名言警句。
__祖国如有难，汝应作前锋。(陈毅)__
__我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)__
部编版-语文-七年级下册-七年级语文下册第二单元综合性学习 天下国家 习题
部编版-初中语文-打印版
综合性学习 天下国家
每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现，今天我们开展一次以“天下国家”为主题的爱国综合性学习活动，请大家积极参加。
1．激发心志：爱国人物故事会
(1)请为本次爱国人物故事会拟一则宣传标语。
__讲好爱国故事，学习人物精神__
(2)给下列爱国故事配上有关联的人物。
①精忠报国( E ) ②宁死不降元朝( B )
③献身抗日英雄( D ) ④舍身炸暗堡( F )
⑤死在铡刀之下( C ) ⑥回国报效数学家( A )
A．华罗庚 B．文天祥 C．刘胡兰
D．杨靖宇 E．岳飞 F．董存瑞
(3)选择下列英雄人物中的一个，概括其爱国故事。
①詹天佑 ②郑成功 ③王二小 ④黄继光
__示例1：黄继光在一次战斗中，用自己的身体堵住敌人的机枪眼，让战友们冲锋，消灭敌人，取得胜利。__
__示例2：王二小在抗日战争中，机智地把“鸡毛信”送到八路军连长手中，解救了全村的老百姓。
2．陶冶心灵：爱国诗词朗诵会
(1)设计本次朗诵会活动过程。
__A．各小组同学搜集爱国诗词。__
__B．组长负责汇总，并整理分类。__
__C．每组的同学选一首自己最喜欢的诗词进行朗诵。____D．评委对朗诵进行评价，老师进行总结。
(2)对本次朗诵会提出建议。
__A．朗诵时应注意语调、节奏、表情的综合运用。
__B．必要时，配上合适的音乐，以增强感染力。
(3)如果让你朗诵文天祥的《过零丁洋》，你认为下列哪种感情基调合适( B ) 部编版-初中语文-打印版
A．温柔婉转 B．慷慨悲壮 C．低沉沮丧
3．启发心智：爱国名言展示会
(1)写出你搜集积累的爱国主题名言警句。
__祖国如有难，汝应作前锋。(陈毅)__
__我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)__
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综合性学习天下国家
【目标导航】
1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。
2.加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。
3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民
族、胸怀天下”的远大理想。
【课时安排】
1课时。
自由组合成小组，通过各种途径搜集关于爱国人物的相关资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
【新课导入】
“天下国家”是一个亘古不变的话题。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中
华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。无数爱国人物为了拯救民族危亡万死不辞。下面让
我们一起学习这一课，为爱国人物谱写一曲赞歌。
【重点解读】
个人与国家的命运息息相关，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命
运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文
化，为之沉醉为之感动……
1.激发心志：爱国人物故事会。结合历史课的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一
两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。从搜集来的事迹中选取一两个有
代表性的故事进行适当的加工。比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的
动作、神情。要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。分组搜集各自喜欢或熟悉的爱
国故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。
2.陶冶心灵：爱国诗词朗诵会。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞
颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志——爱国情怀成为这些诗作最感
动人、最振奋人心的旋律。搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情
怀。小组成员分类搜集爱国诗词，组长汇总整理，每人从中选择一首自己最喜欢的诗词举行朗
诵，评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。
人教部编版语文七年级下册第二单元《综合性学习——天下国家》教案
部编版语文七年级下《综合性学习——天下国家》教学设计
【教学目标】
1.搜集整理有关“爱国”的故事、诗词名句等，让同学们了解“天下国家”的丰富内涵。
2.开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。
3.通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国意识。
【教学重点】
开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。
【教学难点】
通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国思想。
【教学过程】
一、导入新课
出示图片及文字
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
二、活动指导
（一）出示爱国情怀表现的相关图片
关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；
赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；
热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动。
（二）以“爱国”为核心，开展活动。
1.激发心志：爱国人物故事会。
结合课内的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当地加工。比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。
（1）准备工作：
做好收集资料的准备工作。收集的资料要全面，有代表性。
做好资料的加工整理工作。
（2）如何讲好故事
使用普通话；
声音响亮、清晰，语言生动、流畅；
根据故事情节的起伏调整语调和神态； 加入适当的动作。
（3）讲故事 ：
钱学森的爱国故事（五）
出国容易回国难
1949年5月20日和1949年5月14日，留美中国科学工作者协会负责人葛庭燧、曹日昌教授分别写信，他们劝说钱学森回国参加祖国战后建设。同年10月1日，新中国成立的消息传到大洋彼岸，钱学森下定主意，立誓回到魂牵梦绕的祖国。
4【七年级下册2单元】综合性学习之专项训练天下国家
综合性学习之专项训练（七年级下册第2单元）
天下国家
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身：(《孟子·离娄上》）看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的执爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚生存和发展的强大动力。请走进综合性学习“天下国家”。
【拟写标语】你所在的班级正在开展以“爱国”为主题的班会活动，请你为本次活动拟写二条宣传标语。
标语一：________________________________________________________________
标语二：________________________________________________________________
【资料收集】你所在的班级正在开展以“爱国”为主题的班会活动，请你分享你收集相关资料
（1）分享爱国事迹
示例：戚继光剿灭倭寇
古代人物爱国事迹：____________________________________________________
现代人物爱国事迹：____________________________________________________
（2）分享爱国诗 词及名人名言
古诗两句：_____________________，___________________________
现代诗两句：_____________________，_________________________
名人名言：_____________________，_________________________
第二单元综合性学习《天下国家》教案-2021-2022学年七年级语文下册同步教学课堂(部编版)
第二单元综合性学习《天下国家》教案-2021-2022学年七年级语文下册同步教学课堂(部编版)
一、教学内容
《天下国家》教案为2021-2022学年七年级语文下册同步教学课堂第二单元综合性学习内容（部编版）。本节课主要依据教材第二单元主题“爱国情怀”，围绕以下内容展开：
1. 学习《黄河颂》、《长江之歌》两首诗歌，感受中华民族母亲河的伟大，激发爱国情怀。
2. 阅读文言文《邓稼先》，学习邓稼先为国家国防事业献身的精神，培养正确的人生观和价值观。
3. 分析《最后一课》中人物情感，体会爱国主义精神在不同历史时期的表现。
4. 结合以上内容，进行课堂讨论与交流，引导学生表达自己对国家和民族的热爱之情。
教学内容与课本紧密关联，旨在提升学生的爱国情感，培养家国情怀。
二、核心素养目标
《天下国家》单元教学的核心素养目标如下：
1. 文化传承与理解：通过学习《黄河颂》、《长江之歌》等篇目，让学生感悟中华文化的底蕴，理解中华民族的精神内涵，培养对传统文化的尊重和传承意识。
2. 思维发展与提升：通过对《邓稼先》等文言文的学习，提高学生的文言文阅读能力，培养批判性思维和逻辑推理能力，激发学生的创新意识。
3. 情感态度与价值观：通过分析《最后一课》等作品中的爱国主义情感，引导学生形成正确的价值观，培养家国情怀，增强国家认同感和社会责任感。
4. 语言构建与运用：围绕爱国主题，组织课堂讨论与交流，提高学生的口头表达能力，增强语言文字的感染力，提升写作技巧。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）诗歌的情感体验：《黄河颂》、《长江之歌》两首诗歌表达了对祖国大自然的热爱和对民族历史的尊重。教学过程中应重点关注学生对诗歌情感的理解和体验。
- 举例：《黄河颂》中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”展示了黄河的雄浑壮美，要求学生理解诗人对黄河的赞美之情。
（2）文言文阅读技巧：通过对《邓稼先》等文言文的学习，掌握文言文阅读的基本方法，理解文言文的语言特点和表达方式。