2023年浙江省温州市中考语文试卷(含解析)
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2023年浙江省温州市中考语文试卷
一、温州“九山书会·大宋戏仓”是中国首个集戏曲文化、游园体验为一体的戏曲生活市集，定期推出系列文化活动。请你作为戏曲推广人，与同学一起去打卡。（38分）
【打卡戏文大道】
1．同学们漫步在悬挂着戏文灯带的林荫大道，赏读戏文，浮想联翩。（6分） 窗外日光弹指过，
席前花影坐间移。 “日光弹指过”让人想起《论语》中孔子的感慨：“（1）____________，____________。”
惟愿取，年年此夜，
人月双清。 “人月双清”使人想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“（2）____________，____________”的美好祝愿。
湘浦鱼沉，衡阳雁断，
音书要寄无方便。 （ ）这一意象，让人想起“（3）____________，____________”两句。
【打卡主题市集】
2．同学们在挑选戏曲创意商品时产生困惑：小说《三国演义》中的张飞和《水浒传》中的林冲，外貌都是“豹头环眼，燕颔虎须”，而手机壳上的戏曲扮相截然不同（见右图）。结合名著内容，推测他们扮相不同的原因。（4分）
【打卡九山戏台】
3．同学们驻足观赏《琵琶记》经典选段《糟糠自餍》。请你借助“戏文卡”，与同学分享体会赵五娘心境的过程。（4分）
戏文卡
（赵五娘）唱词：滴溜溜难穷尽的珠泪，乱纷纷难宽解的愁绪。骨崖崖难扶持的病体，战钦钦难捱过的时和岁。这糠呵，我待不吃你，教奴怎忍饥？我待吃呵，怎吃得？
（选自《元本琵琶记校注》）
【剧情简介】蔡伯喈辞别新婚妻子赵五娘，进京赴试，远去三年杳无音讯。家乡连年旱灾，赵五娘把仅有的米饭给了公婆，自己吃糠，换来的却是婆婆的猜忌。
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【打卡高明亭】
4．同学们发现高明亭对《琵琶记》作者高明的介绍过于简略，准备向主办方提建议。（14分）
◎搜集材料
材料一
永嘉高经历明①，避乱四明之栎社，惜伯喈②之被谤，乃作《琵琶记》雪之，用清丽之词，一洗作者之陋，于是村坊小伎③，进与古法部④相参，卓乎不可及已。相传：则诚坐卧一小楼，三年而后成。其足按拍处，板皆为穿。尝夜坐自歌，二烛忽合而为一，交辉久之乃解。好事者以其妙感鬼神，为剙⑤瑞光楼旌⑥之。
（选自《南词叙录注释》）
材料二
有王四者，以学闻。则诚与之友善，劝之仕。登第后，即弃其妻而赞于太师不花家。则诚悔之，因作此记以讽谏。……高皇帝微时，尝奇此戏，及登极，召则诚，以疾辞。使者以记上进。上览之曰：“五经四书在民间，譬诸五谷，不可无；此记乃珍羞之属俎豆⑦之间亦不可少也。”
（选自田艺蘅《留青日札》）
注释：①高经历明：指高明，字则诚，瑞安人。经历，官名。②伯喈：这里指东汉文学家蔡邕，字伯喈。③伎：泛指歌舞表演。④法部：指正宗的皇家乐曲。⑤剙：同“创”。⑥旌：表彰，显扬。⑦俎豆：祭祀宴饮用的礼器。
◎读懂文意
（1）解释加点词。（2分）
①卓乎不可及．已____________ ②尝奇．此戏____________
（2）用“／”给材料二中画波浪线处断句。（限断2处）（2分）
此记乃珍羞之属俎豆之间亦不可少也
◎围绕提纲，展开讨论
建议提纲
一、增加高明的相关信息
◯高明的生平
◯高明的故事
二、增加《琵琶记》的相关信息
○《琵琶记》创作缘由
○____________ （3）同学质疑：材料一中画横线处作为“高明的故事”素材是否合适？
发表你的看法并阐述理由。（4分）
（4）同学提议：增加《琵琶记》创作缘由。
根据两则材料，概括《琵琶记》创作缘由的两种说法。（2分）
（5）同学讨论：还可以增加《琵琶记》的哪些信息？
结合两则材料，提一条建议并阐述理由。（4分）
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撰写建议（略）
【推广演讲】
5．为了推广戏曲文化，请你在班级就“戏曲与语文”这一话题发表微演讲。结合打卡体验，撰写演讲词。（10分）要求：①观点明确，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③150字左右。
二、班级开展“鲲鹏”主题毕业文化衫设计活动，请你参加。（23分）
鲲鹏记 大解
森林里有一棵大树，非常羡慕天上的飞鸟，幻想有一天也能飞起来。为了实现这个美丽的梦想，它的树枝尽力向两边伸展，像树干上长出了翅膀。
有了翅膀，飞翔就不再是奢望。每当有风吹过，树林里的其他树木都在摇晃，唯有它，伸展的树枝上下翻动，仿佛在吃力地飞翔。
由于根须深扎在土地里，尽管大树费力振翅，也无法离开土地半步。作为一棵树，能做到这一步已很不容易了，但它不满足，它的理想是像大鹏那样展开巨大的翅膀，在天地之间自由来往。它还想飞到天外，飞到太阳的后面也不停下。
这棵大树经过多年的练习，终于有一天拔地而起，飞到了天空中。
当大树拔地而起的那一刻，大地发出了轰鸣，从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆。当时，大地不仅松开了树根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大树送入了天空。人们惊讶地望着这棵飞到天空中的大树，看见它的根须渐渐收缩，变成了锋利的爪子，它的树冠变成了鸟的头颅，一棵大树成功地完成了变身。
大树起飞以后，大地留下了伤口，泥浆向外喷涌。天空也震惊了，退到更高的地方，远近的白云也纷纷闪开，给飞翔的大树让出一条路。不，不是让出一条路，而是所有的白云都在瞬间长出了翅膀，跟在大树的身后飞翔。
一棵大树，变成了鲲鹏。
鲲鹏展翅，扶摇直上九万里，而在它翅膀的右边，太阳像吊在高空中的一个球，突然着火，燃烧着，旋转着，散发出毛刺般的光芒。
人们传说，这棵大树的前世是鲲鹏，它因为违犯了天律而被囚禁在森林里，成为一棵树。它站在树林里，扎根长叶，从泥土中汲取精华，时刻准备着冲天而起。
不是每棵树都有飞翔的愿望，大多数树木都安于自己的命运，一站就是一生。它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔。
当一棵树飞起来以后，整个树林都矮了下去，它们在风中摇晃着身子，被天空覆盖，也被鲲鹏所俯视。
鲲鹏翱翔于蓝天时，它的每一片羽毛都领略了搏击长空的快乐和光荣。此时，它凌驾于大地之上，已没什么能阻挡它飞越千山万水。
不，不是每一棵树都有这样的机会和能力，它是被大地养育和托举，也是被天空选择和邀请的冒险者，它之所以能实现飞翔之梦，也源于自己的夙愿、不断的努力和蜕变，直至超越了自身。
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飞翔即历险，谁能说这不是一次赴死的过程？但是，在芸芸众生中，只有它把自己推到了绝路。时候到了，树根松动，大地准备喷发和推举，天空在召唤，太阳冒出了火苗，等待它升空。它必须把自己拔起来，在致命的一跃中完成涅槃。
飞起来以后，鲲鹏才有自己的领空。它飞起来了，但不是为了博取人们的惊呼和赞许，而是在天空中搏命。
起初，它飞得非常吃力，甚至危险重重。它在高空中差点被暴风剪断翅膀，甚至曾短暂地晕过去，昏死在空中。但是它又活了过来，它挺住了，继续飞。渐渐地，它的羽毛从绿色变为黑色，然后又变成火红色。最后，它像一个火焰精灵在天空中翱翔。
行走在天空中的大师，乃鲲鹏。
它飞着。如果天空失去边界，它就是边界；如果信仰在人间熄灭，它就燃烧，从自己的身体里捧出炽热的灰烬。在它的身体里，比飞翔更持久、更坚毅的，是它的信心。
很久以后的一天，鲲鹏从天外回来，降落在一个山巅上。并非时间挡住了去路，而是它要在泥土中重新汲取能量，完成下一次涅槃。它回到大地上，是归宿，是寻根，是赴死，还是重生？
人们奔走相告，说鲲鹏又回来了。它伸展着翅膀站在山巅上，俯瞰着人们，俯瞰着它曾经生活过的大地和树林。就这样，它在山巅上一站就是多年，脚趾在泥土中重新扎下了根，翅膀形的枝丫继续延伸。
人们最后一次看见它，是多年后的一个早晨。那天，太阳还未升起，大地上突然晨风骤起，聚集的气流沿着山坡向上冲刺，把山巅上的鲲鹏连根拔起，托举到空中。也有人说鲲鹏从山巅上一跃而起，翅膀搅动四周的风云，奔向天空翱翔。它在山巅上空盘旋三周后，向太阳升起的方向飞去。人们看见它越飞越高，就在它接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃，忽然燃烧起来。它拍打着燃烧的羽翼继续飞翔，在飞向太阳的途中变成了一只火焰鲲鹏。
多年以后，有人从天空的背面回来，说鲲鹏并没有死去，它在天空中烧毁了自己的身体，从火焰中提炼出了自己的灵魂，它的灵魂依然在飞，只是寻常不可视见，有时它在时间的外面，有时在透明的光中。
（选自《创世记》，有删改）
【设计准备】
6．文中的鲲鹏有很多打动人心的时刻，请再选取两个，为其命名并标注在横轴相应位置上。（2分）
【设计图案】
7．阅读文章，完成设计。（11分）
（1）同学决定以鲲鹏为主体设计图案。你心目中最动人的鲲鹏形象是怎样的？根据阅读感受，发挥想象，加以描述。（3分）
提示：关注鲲鹏的姿态、神情、色彩等；关注鲲鹏形象传递出的效果。
（2）从下面选择一个或多个形象与鲲鹏构图。根据阅读体验，阐述选择理由。（4分）
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A．大地 B．太阳 C．天空
（3）根据阅读感悟，再写一节诗歌（3-5行），作为图案的配文。（4分）
鲲鹏
你是自我的超越者 你是____________
不安于作为一棵树的命运 ________________
把枝条伸向天空 ________________
长成飞鸟的翅膀 ________________
搅动风云冲向太阳 ________________
【梳理探究】
8．根据要求，完成任务。（10分）
（1）根据积累，完成有关“鲲鹏”内容的梳理。（3分）
类别 内容
诗文名句 鹏之徙于南冥也，①______，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（李白《上李邕》）
九万里风鹏正举。风休住，②______！（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》）
鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。（毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》） ……
成语 ③______、……
（2）回顾活动过程，综合对《鲲鹏记》和表格内容的理解，阐述设计“鲲鹏”主题文化衫活动的价值。（7分）
三、学校举行“探索”主题学习活动，请你参加。（24分）
你可借助后面的资料夹．．．．．．，完成任务！
【认识探索者】
9．小组发现，很多“心”字旁的汉字可概括探索者的优秀品质。根据积累，完成思维导图。（3分）
太空 杨利伟（《太空一日》）
生物 法布尔（《昆虫记》）
海洋 尼摩船长（《海底两万里》）
革命道路 红军（《长征》）
…… 慎：慎重对待探索中的细节，如杨利伟等。
恭：对自然怀有敬重之心，如利奥波德等。
（1）______：持久从事某领域，始终如一，如法布尔等。
（2）______：______。
……
2023年浙江省温州市龙湾区中考一模语文试题(含解析)
试卷第1页，共10页2023年浙江省温州市龙湾区中考一模语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗歌鉴赏请你借助图示梳理，参与完成以下“古典诗歌抒情梳理单”。古典诗歌抒情梳理单【梳理目标】进一步理解古典诗歌的情感类型与抒情方式【诗句摘录】①最爱湖东行不足，_____________________。（白居易《钱塘湖春行》）②浊酒一杯家万里，_____________________。（范仲俺《渔家傲·秋思》）③有桃花红，_____________________，菜花黄。（秦观《行香子（树绕村庄）》）④零落成泥碾作尘，_____________________。（陆游《卜算子·咏梅》）⑤闲来垂钓碧溪上，_____________________。（李白《行路难》）⑥_____________________，赢得生前身后名。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）⑦_____________________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）⑧_____________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）……【图示梳理】【课外拓展】新年作①【唐】刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅②，从今又几年。试卷第2页，共10页［注释］①本诗为刘长卿被贬为南巴尉后新年抒怀之作。②长沙傅：贾谊曾被贬为长沙太傅，故称“长沙傅”。批注：____________________________________________1．请你根据提示，补全【诗句摘录】。2．请你根据图式，填写甲、乙、丙、丁处。3．请你从《新年作》中选择一联，辨析它的情感类型和抒情方式，在“批注”处作简要赏析。4．以上是否是一次有效的梳理？请你结合梳理过程和日常学习体验，发表看法。二、课外阅读请你发挥联想与想象，走进古典“夜游”散文。湖心泛月记［清］林纾余食既，同陈氏二生霞轩、诒孙，亦出城荡舟为湖游。霞轩能洞箫，遂以箫从。（A）月上吴山，雾霭溟蒙，截然划幽火明灭相间约丈许者六七处，画船也。洞箫于中流发声，声细微，受风若咽，而凄悄哀怨，（甲）湖山触之，仿佛若中③秋气。雾消，月中湖水纯碧。舟沿白堤止焉。余登锦带桥，霞轩乃吹箫背月而行，入柳阴中。（B）堤柳蓊郁为黑影，柳断处，乃见月。霞轩著白袷衫④，立月中，（乙）凉蝉触箫，警而群噪，夜景澄澈，画船经堤下者，咸止而听，有歌而和者。诒孙顾余：“此赤壁之续⑤也。余读东坡《夜泛西湖五绝句》⑥，景物凄黯。忆南宋以前，湖面尚萧寥，恨赤壁之箫，弗集于此。然则今夜之游，余固未袭⑦东坡耳。夫以湖山遭幽人踪迹，［注释］①这篇文章写于光绪二十四年六月十九日，此时作者仕途遭贬、事业受挫，客居杭州。②划（huà）：割开，分开。③中（zhòng）：受到，遭受。④袷（jiá）衫：指夹衫。⑤赤壁之续：当年苏东坡与客夜游赤壁，歌箫相和。本次夜游情景与之相似，故有此说。⑥《夜泛西湖五绝句》：苏轼作于杭州任上。其中有“菰蒲无边水茫茫”等句，故下文说当年西湖“景物凄黯”“湖面萧寥”。⑦袭：效仿。试卷第3页，共10页往往而类，安知百余年后，不有袭我者？宁能责之袭东坡也？（选自《畏庐文集》，有删减）【主动的想象】5．以下朗读处理能引起你怎样的想象？请任选一句，描摹你想象的月夜画面。（A）月上吴山，雾霭溟蒙，截然划湖之半。（“溟蒙”语速放缓，重读“截然”。）（B）堤柳蓊郁为黑影，柳断处，乃见月。（重读“蓊郁”，“乃见月”语调上扬。）6．甲、乙两句用丰富的想象描摹了月夜景物因“触箫”而产生的变化。请你联系上下文，揣摩作者这种想象产生的原因。【超时空的联想】7．作者夜游西湖，联想到苏轼的夜游与百余年后幽人的“袭我”，心生感慨。假如与作者同游，你会有怎样的感受？请结合本文阅读体验，作简要回答。【“夜游”的魅力】8．以上阅读体验能让你联想到哪一篇古典散文中的“夜游”？请结合这两篇文章，简述“夜游”的魅力。三、现代文阅读请你运用“分析与归纳”，探究小说特殊语言形式的作用。盘古与黑刘以鬯①一①盘古入睡后，做了一个梦，梦见黑黑黑黑黑……………………………………………………………………………………………………………………………………Ⓐ一片昏黑。②睡了很长很长很长很长很长很长很长很长很长很长很长的一觉后，盘古醒了，睁开眼睛观看，展现在眼前的依旧是：黑黑黑黑黑…………………………………………………………………………………………………………………………………Ⓐ一片昏黑。二①黑。绝对的黑。没有第二种颜色。没有青。没有赤。没有黄。没有白。黑是一切。试卷第4页，共10页一切是黑。盘古生活在黑暗里，一直被黑暗包围着，只有触觉能够证明他的存在，只有触觉能够证明别的东西的存在。他不认识自己，也不认识别的东西。②他常常听到声音。不同的声音。喊声。哭声。笑声。这些声音都是他自己发出来的。他发出笑声，并不是因为快乐，而是感到难忍的痛苦。对于他，最痛苦的时候是没有声音的时候。——静寂会帮助黑暗变成更沉重的压力。③（这是什么？）Ⓑ④没有这种语言。根本没有语言。只有思想。他脑子里只有单纯的思想。⑤他憎恨黑，因为伸手不见五指的黑使他的眼睛变成多余。⑥黑是障碍，一直包围着他，推不开，赶不掉。⑦（这是什么？）Ⓑ⑧粗糙的，坚硬的，黑色的东西。⑨他见过闪耀即逝的火花，却没有见过明亮炫目的光线。火花与光线之间的强弱度有很大的差率。⑩当他认识到火花不能击退黑暗时，他趴在地上，用手探寻搜索更锐利的东西。⑪黑。黑。黑。Ⓒ展现在眼前的，只是一片昏黑。他伸出手去，常常摸到粗糙而坚硬的东西。黑。黑。Ⓒ可怕的黑。他扪搎②自己。用右手摸左手。用左手摸右手。不知道手有什么用处。手会动。那粗糙而坚硬的东西不会动。黑。黑。黑。黑。黑。黑。Ⓒ无尽无止的黑。黑。黑。黑。Ⓒ⑫（这是什么地方？）Ⓑ⑬黑。黑。黑。Ⓒ三①只有黑，没有白。②心平气和的时候，眼前的黑，好像排列过的一样，并不乱。他未必能够见到不乱的情景，但在感觉上，那一片昏黑是不乱的：③但是，心烦意乱的时候，周围的黑就会乱成这样：④对于他，黑是可怕的东西，重得难以承受。不过，他必须承受。试卷第5页，共10页⑤他常在黑暗中走来走去，没有目的地，也无法解释自己的行为。⑥他不了解时间的价值，也不理会。他有“过去”，他的“过去”是一片黑。他有“现在”，他的“现在”是一片黑。至于“未来”？他只有一个愿望：突破昏黑的包围。⑦他不觉得黑是属于他的；也不觉得他是属于黑的。⑧他很寂寞；但是“寂寞”两个字不能充分概括他的感受。如果黑是监狱的话，他是囚犯。他不知道用什么方法可以击退黑暗，但是击退黑暗的希冀一直没有减弱。⑨蕴藏在内心的憎恨必须向外发出，他蹲下身子，用手摸索。四①他摸到一块石头，抓紧，擎起，咬紧牙关，愤然掷向黑暗。②石头击中黑暗里的石壁，不但发出碰击的声音，还迸出火花。这火花甫现即逝。③盘古终于见到了另一种东西：火花。这火花虽然一霎眼就消失，却是从未见过的东西。④他要再看看火花。再一次，他在黑暗中摸索。⑤这火花依旧一霎眼就消失，却使盘古的生命有了新的意义。他从未见过光。火花是光。⑥一次又一次，他在黑暗中摸索石头，摸到后，用力朝黑暗掷去。石头击中石壁就会迸射火花，但火花总是甫现即逝。⑦在此之前，他的思想与眼睛见到的东西一样，除了黑，没有别的。见过火花后，他开始懂得思索了。简单的意识作用使他知道：除了黑之外，还有火花，而火花却是与黑对立的。火花是另一种存在，也是另一种现象。⑧他喜欢火花。⑨他喜欢光。⑩为了见到更多的火花；同时为了减轻黑的压力，除了睡觉，他就不断以石击石，让火花在石头的撞击中不断出现。⑪他希望在混芒中找到光，然后将光当作武器去突破黑的包围。⑫他见过闪耀即逝的火花，却没有见过明亮炫目的光线。火花与光线之间的强弱度有很大的差率。⑬当他认识到火花不能击退黑暗时，他趴在地上，用手探寻搜索更锐利的东西。⑭经过很长时间的摸索，竟找到了一块有厚刃、可以砍砸、形状似斧槌的大石。他用这块斧槌形的大石砍劈石壁。五①将石壁劈开后，仍是一片混芒。盘古已感疲乏，依旧未能找到明亮炫目的光线。试卷第6页，共10页黑暗继续包裹着他，压力越来越重。他对黑的憎恨不但没有消除，反而增加。为了避免石壁复合，他用身体顶住劈开的裂罅。②继续砍劈。③砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈。砍劈……Ⓔ④当“天”与“地”分开时，盘古精力耗尽，浑身颤抖，死了。⑤死后，依旧睁大眼睛望着黑暗。然后，左眼飞出，变成太阳；右眼飞出，变成月亮。（写于1993年，选自《我与我的对话》，有删减）［注释］①刘以鬯（chàng）：香港作家。在纯文学受忽视的商品经济社会，他的创作求新求变，实验性极强。同时，他积极创办刊物，致力于“提高香港文学的水准”。②扪搎（sūn）：摸索。任务一：梳理特殊语言形式9．阅读文章，寻找特殊语言形式，完成表格。章节所采用的特殊语言形式所服务的情节一Ⓐ两处漫长的省略号初见黑Ⓑ三处带括号的问句二Ⓒ五处反复的“黑。”（1）__________三Ⓓ两种“黑”的排列（2）__________四/反抗黑五Ⓔ三十八个短促的“砍劈。”（3）__________任务二：分析特殊语言形式10．请结合文章具体内容，参与分析讨论。同为表现“黑”，Ⓐ、Ⓒ、Ⓓ三处为何采用不同的语言形式呢？（1）______________________________试卷第7页，共10页我想把Ⓑ处三个问句去掉“（ ）”，Ⓔ处用漫长的“……”代替短促的“砍劈。”你觉得怎么样？（2）我认为这个问题要联系全文来看，______________________为什么刘以鬯用这些特殊语言形式来重写“盘古开天辟地”这一神话故事呢？（3）我想在当时社会，刘以鬯有着特殊的创作需求，______________________任务三：归纳语言形式作用11．综合上述分析，归纳特殊语言形式的作用。四、综合性学习请你尝试评价，参与评估“科学分享进校园”策划活动。某校策划世界青年科学家峰会之“科学分享进校园”活动材料夹【材料一】活动评估准则（试行）第一条 方案设计评估1.主题：简明深刻，符合目的2.流程：安排合理，有操作性第二条 活动组织评估1.宣传：形式多样有效，凸显特色2.活动：内容符合主题，参与面广3.团队：调动积极因素，求同存异第三条 活动影响评估【材料二】青科会“科学分享进校园”活动策划方案一、活动目标了解地外生命的探究进程，继承和发扬科学探索精神。二、活动主题解密神秘火星，点燃科学星火三、活动流程（一）宣传动员利用海报、滚动视频、会场布置等形式全方位多媒体宣传（二）活动实施1.邀请专家：张金海（中国科学院地质与地球物理研究所副研究员）2.主题演讲：祝融号火星探测成果揭秘3.圆桌对话：学生提问，专家解惑试卷第8页，共10页……四、后续跟进【材料三】活动会场展示墙设计稿【材料四】“圆桌对话”备选问题链问题链一Q1：以目前条件看，我们还可以对火星哪些资源进行重点研究？Q2：理论上，火星资源可以怎样被开发或利用？Q3：火星研究，对我们探索其他行星有何借鉴意义？问题链二Q1：火星上有水吗？可以喝吗？Q2：寻找地外生命会不会给地球带来危险？Q3：为什么我们不多多发射火星车，加快探索进程呢？【材料五】学生活动需求访谈（节录）访谈人：同学，你期待能在青科会“科学分享进校园”中体验哪些活动？学生1：好兴奋！我想与天体专家零距离接触，了解最前沿信息。学生2：我期待的是能沉浸式体验太空设备，当一回宇航员。学生3：可以向我们介绍一些关于宇宙探索的科幻电影、科幻小说吗？比如《火星救援》、《三体》……访谈人：你准备为这次活动做些什么？学生2：我想参加志愿者活动，帮忙维护活动设施。学生4：我可以发挥摄影技术，参加宣传组活动，扩大本次活动的社会影响力。
2017年浙江省温州市中考语文试卷
2017年浙江省温州市中考语文试卷
一、语文知识积累
1．二十四节气，是中国人诗意的创造。根据要求，完成（1）（2）题。
（1）阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
夏至
鹿角解，蝉始鸣，半夏生
木槿花开，瓜豆满架，稻穗挂地
沏茶熏香，听夏虫（yín）①
喝
小巷（yǒu）② 深，院子里（fán）③ 星点点
凉荫下，或是藤椅或是竹席
奶奶的大葵扇，缓缓摇起阵阵清风，助人（hán）④
眠宵漏夜短
夏梦正长
（2）冬季是二十四节气之一，也是我国传统节日。关于冬至有很多俗语，根据语境，在横线上填写正确的选项。
冬至日后，白昼逐渐变长，古人认为这是天地间阳气恢复的体现，所以有“① ”的说法；我国民间对冬至很重视，大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当做一个重要节日，因此有“② ”的说法；冬至日，温州民间有“ ③ ”的说法。在这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。
A．冬至大如年
B．过了冬至大一岁
C．冬至一阳生。
2．古诗文名句默写
①桃花流水， 。（李白《山中问答》）
② ，千万和春住。（王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》）
③子曰：“智者不惑， ，勇者不惧 ”（《论语•子罕》）
④醉翁之意不在酒， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑤夕阳西下，总是特别容易引起游子的思乡之情，正如崔颢《黄鹤楼》中所写：“ ， 。”
⑥古代诗词中有些句子全由名词组成，你高度浓缩的语言达到言简义丰的效果，如马致远《天净沙•秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。温庭筠《商山早行》中也全用名词的句子是“ ， ”。
⑦芒种，是农人一年中最忙的时节，行走村野，见农人刈麦田间，耕种劳作。芒种，忙种！让人想起白居易的诗句“ ， ”。
3．名著阅读。
（1）“兄弟”是《水浒》中最令人动情的两个字，根据下列内容分别选择正确的一项。
2022年浙江省温州市中学高三语文联考试卷含解析
2022年浙江省温州市中学高三语文联考试卷含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
(一)阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）
传统建筑不是一劳永逸的东西。它从个体到个体进行传播，而且每一代的质量都有很大变化。它可能在达到某种高度之后突然没落，或是，在一定时期的败落之后，它也能在短暂的几年间异常繁荣。就像所有活着的有机物，它在永恒的重塑过程中寻找自我。
它现在的贫乏并不致命，并不意味着会被永远拒之门外。它自身的没落为其正本清源和准备改进创造了必要条件。在古典柱式中，建筑找到了它的最高表达方式：即使天才们也不能再对它做进一步的改进，就如同无法再改进人类的身体和骨骼一样。辛克尔宣称：建筑的进化在过去很显著，现在只有受过训练的眼睛才能觉察到古典柱式中所需要的改进。
这在所有的文化领域都是显而易见的：当说不好古典语言时不能就这样放弃；相反，在这样的时刻，人们又必要建立适当的途径来重构古典形式。有人说传统建筑语言已经枯竭并最终过时，这是一个灾难性事件的结果，这样的论点并不是出于对传统建筑自身内在结构的评价，而是对传统建筑因为政治原因而被滥用的拒绝。传统建筑远不是一种外来语，真正的传统建筑仍在和我们对话，而且效果很好。即使我们不能够发出我们自己的，它仍在不断向我们传达着精华的信息。
传统建筑始终是一种有生命的语言，尽管许多建筑师已经丧失了学习传统建筑语法、使用传统建筑语汇的愿望。过去的、现代的危机既没有侵蚀也没有污染传统语言：它的规则、含义、发明和词汇都只是在混乱中被暂时掩盖了起来或被人们所视而不见。传统建筑语言的知识构架以及了解如何是哦那个传统建筑语言的过渡期被硬生生地打断了。它的原则完全可能重现新貌，也可能已经正在进行中了。建筑价值的转变既不是机械的，也不是自愿的，而是有决定因素和原因的——它是一个文化的选择。
（选自【卢】莱昂·克里尔《社会建筑》）
浙江省温州市2023-2024年中考语文一模试题汇编-现代文阅读(含解析)
浙江省温州市2023-2024年中考语文一模试题汇编-现代文阅读（含解析）
浙江省温州市2023年中考语文一模试题汇编-现代文阅读
一、现代文阅读
1．（2023·浙江温州·统考一模）同学们准备借助“提问”阅读小说，请你参与。
过马路
滕刚
①异乡人终于来到酆城。
②异乡人从护城河大桥下来，走了不到一公里，面前出现一条马路。他沿马路向南走了一公里，又沿马路向北走了一公里，没有找到斑马线。
③他问路边的一个摊主：“请问先生，哪里可以过马路？”
④摊主惊讶道：“你的话我听不明白。”
⑤异乡人说：“我想到马路对面，但找半天没找到斑马线，你能告诉我哪里可以过马路吗？”
⑥摊主说：“哪里都可以过，你想从哪里过就从哪里过。”
⑦异乡人惊讶道：“哪里都可以过？这怎么可以呢？不从斑马线过马路是违反交通法规的。你能告诉我哪里有斑马线吗？”
⑧摊主说：“什么斑马线？”
⑨异乡人说：“就是马路上画了像斑马身上条纹一样的白线，专让行人过马路的。”见摊主一脸疑惑，异乡人从口袋里掏出纸和笔，在纸上画了个示意图。
⑩摊主摇头说：“没见过，我天天过马路，从没见过什么斑马线。”
异乡人说：“一定有斑马线，不会没有斑马线的。”
异乡人用左肩扛着行李，沿马路向南走，走了大约一公里，没有找到斑马线。
他问一个路人：“请问先生，哪里可以过马路？”
路人惊讶道：“你说什么？”
异乡人说：“是这样的，我刚从外乡来，遇到这条马路，但我找了半天，没有找到斑马线。你能告诉我哪里有斑马线吗？” 路人说：“哪里都可以过，你想从哪里过就从哪里过，不需要什么斑马线。”路人说着指着几个正在过马路的人说：“你看，他们不是过去了吗？”
异乡人惊讶地看着那些过马路的人，说：“不从斑马线过马路是违规的，我绝不做违规的事。”
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一、语文知识积累（28分）
1．读下面这首诗，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
满树桃花盛开
未必每朵都能结果
熠熠如玫瑰色的泡沫
映（chèn） （1） 云影蓝天。
灵感也像桃花
每天成千上百地（zhàn） （2） 放
开吧！一切顺其自然
别问能收获什么。
也当有嬉戏与（chún） （3） 真
也当花开满树
否则天地便太过狭（ài） （4）
生命也缺乏乐趣。
——【德】赫尔曼·黑塞《桃花盛开》
【答案】衬 绽 纯 隘
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．古诗文名句默写。（12分）
（1）十五从军征， 。（《十五从军征》）
（2）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》）
（3） ，人约黄昏后。（欧阳修《生查子·元夕》）
（4）子曰：“敏而好学， ，是以谓之文也。”（《论语·公冶长》）
（5）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。（陶渊明《桃花源记》）
（6）李商隐《夜雨寄北》中，设想相逢之日再诉今日离情的诗句是“ ， ”。
（7）赵师秀雨夜约客，客人迟迟不至。“ ， ”两句生动描写了诗人深夜独坐，望灯而待的情景。
（8）在生死大义面前，孟子主张“舍生而取义者也”，文天祥慷慨陈词“ ？ ”。古人的这些豪壮之语感召了多少仁人志士为正义事业而英勇献身!
【答案】（1）八十始得归（2）甲光向日金鳞开（3）月上柳梢头（4）不耻下问（5）芳草鲜美，落英纷缤（6）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（7）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花（8）人生自古谁无死，留取丹心照汗青
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
3．解释下列句中的加点词。（6分）
2023年浙江省温州市瓯海区中考第三次适应性语文试卷(含答案)
2023年浙江省温州市瓯海区中考语文第三次适应性试卷
一、基础知识综合
1．阅读下面文字，完成问题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。（ ）花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 （1）给加点的字注音并根据拼音写出相应汉字。
①耸．起
②发jì
（2）阅读上面文字，给括号内填入关联词语，恰当的一项是
A.虽然
B.但
C.由于
D.所以
（3）文中画波浪线句子运用了 、 两种修辞手法。
（4）文段中“油光可鉴”中“鉴”的意思是 ，“实在标致极了”中“标致”的意思是
2．在下面的人物图片中，不是鲁迅先生的老师的一项是（ ）
A．镜寿吾先生 B．章太炎先生 C．藤野先生 D．闻一多先生
二、现代文阅读
3．阅读下文，回答文后的问题。
核桃爹爹
①桃树湾村东头的老七最大的爱好是植树。他种过很多树，但最珍惜的就数屋后那五棵核桃树了。这五棵核桃树是他费了九牛二虎之力从“斧头帮”手里抢回来的。要不，早就被劈成小块当柴火了，事情还得从大旱的时候说起。
②有一年，桃树湾遇到多少年都难得一见的大旱，庄稼地差点绝收，村里的泉水干了，吃水也成了难题。村里人说：“泉水干了得怪泉水上游的那些核桃树，这核桃树叶厚根壮，把咱们泉水全吸干了！”村里人不约而同地扛着斧头，说要去把那害人的核桃树都砍了。爱树的老七眼瞅着碗口一样粗的核桃树一棵棵倒下了，心比刀割还疼。砍到老七的屋后时，老七终于．．忍不住了，也不管三七二十一，豁出命地拦在“斧头帮”的面前，哭着大喊：“你们谁要砍树，就先把我砍了！”“斧头帮”看到老七一副拼命的架势，不得不停了下来，看着剩下的这五棵核桃树，不情愿地离开了。就这样，老七用命换下了五棵核桃树。
2023年浙江省温州市中考语文真题(无答案)
试卷第1页，共10页2023年浙江省温州市中考语文真题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、未知1．同学们漫步在悬挂着戏文灯带的林荫大道，赏读戏文，浮想联翩。窗外日光弹指过，席前花影坐间移。“日光弹指过”让人想起《论语》中孔子的感慨：“（1）____________，____________。”惟愿取，年年此夜，人月双清。“人月双清”使人想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“（2）____________，____________”的美好祝愿。湘浦鱼沉，衡阳雁断，音书要寄无方便。( )这一意象，让人想起“（3）____________，____________”两句。2．同学们在挑选戏曲创意商品时产生困惑：小说《三国演义》中的张飞和《水浒传》中的林冲，外貌都是“豹头环眼，燕颔虎须”，而手机壳上的戏曲扮相截然不同（见下图）。结合名著内容，推测他们扮相不同的原因。3．同学们驻足观赏《琵琶记》经典选段《糟糠自餍》。请你借助“戏文卡”，与同学分享体会赵五娘心境的过程。试卷第2页，共10页戏文卡（赵五娘）唱词：滴溜溜难穷尽的珠泪，乱纷纷难宽解的愁绪。骨崖崖难扶持的病体，战钦钦难捱过的时和岁。这糠呵，我待不吃你，教奴怎忍饥？我待吃呵，怎吃得？（选自《元本琵琶记校注》）【剧情简介】蔡伯喈辞别新婚妻子赵五娘，进京赴试，远去三年杳无音讯。家乡连年旱灾，赵五娘把仅有的米饭给了公婆，自己吃糠，换来的却是婆婆的猜忌。4．同学们发现高明亭对《琵琶记》作者高明的介绍过于简略，准备向主办方提建议。◎搜集材料【材料一】永嘉高经历明①，避乱四明之栎社，惜伯喈②之被谤，乃作《琵琶记》雪之，用清丽之词，一洗作者之陋，于是村坊小伎③，进与古法部④相参，卓乎不可及已。相传：则诚坐卧一小楼，三年而后成。其足按拍处，板皆为穿。尝夜坐自歌，二烛忽合而为一，交辉久之乃解。好事者以其妙感鬼神，为剙⑤瑞光楼旌⑥之。（选自《南词叙录注释》）【材料二】有王四者，以学闻。则诚与之友善，劝之仕。登第后，即弃其妻而赞于太师不花家。则诚悔之，因作此记以讽谏。……高皇帝微时，尝奇此戏，及登极，召则诚，以疾辞。使者以记上进。上览之曰：“五经四书在民间，譬诸五谷，不可无；此记乃珍羞之属俎豆⑦之间亦不可少也。”（选自田艺蘅《留青日札》）注释：①高经历明：指高明，字则诚，瑞安人。经历，官名。②伯喈：这里指东汉文学家蔡邕，字伯喈。③伎：泛指歌舞表演。④法部：指正宗的皇家乐曲。⑤剙：同“创”。⑥旌：表彰，显扬。⑦俎豆：祭祀宴饮用的礼器。◎读懂文意(1)解释加点词。①卓乎不可及已____________②尝奇此戏____________(2)用“／”给材料二中画波浪线处断句。（限断2处）此记乃珍羞之属俎豆之间亦不可少也◎围绕提纲，展开讨论建议提纲一、增加高明的相关信息试卷第3页，共10页◯高明的生平◯高明的故事二、增加《琵琶记》的相关信息○《琵琶记》创作缘由○____________(3)同学质疑：材料一中画横线处作为“高明的故事”素材是否合适？发表你的看法并阐述理由。(4)同学提议：增加《琵琶记》创作缘由。根据两则材料，概括《琵琶记》创作缘由的两种说法。(5)同学讨论：还可以增加《琵琶记》的哪些信息？结合两则材料，提一条建议并阐述理由。撰写建议（略）二、语言表达5．为了推广戏曲文化，请你在班级就“戏曲与语文”这一话题发表微演讲。结合打卡体验，撰写演讲词。要求：①观点明确，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③150字左右。三、未知班级开展“鲲鹏”主题毕业文化衫设计活动，请你参加。鲲鹏记大解森林里有一棵大树，非常羡慕天上的飞鸟，幻想有一天也能飞起来。为了实现这个美丽的梦想，它的树枝尽力向两边伸展，像树干上长出了翅膀。有了翅膀，飞翔就不再是奢望。每当有风吹过，树林里的其他树木都在摇晃，唯有它，伸展的树枝上下翻动，仿佛在吃力地飞翔。由于根须深扎在土地里，尽管大树费力振翅，也无法离开土地半步。作为一棵树，能做到这一步已很不容易了，但它不满足，它的理想是像大鹏那样展开巨大的翅膀，在天地之间自由来往。它还想飞到天外，飞到太阳的后面也不停下。这棵大树经过多年的练习，终于有一天拔地而起，飞到了天空中。当大树拔地而起的那一刻，大地发出了轰鸣，从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆。试卷第4页，共10页当时，大地不仅松开了树根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大树送入了天空。人们惊讶地望着这棵飞到天空中的大树，看见它的根须渐渐收缩，变成了锋利的爪子，它的树冠变成了鸟的头颅，一棵大树成功地完成了变身。大树起飞以后，大地留下了伤口，泥浆向外喷涌。天空也震惊了，退到更高的地方，远近的白云也纷纷闪开，给飞翔的大树让出一条路。不，不是让出一条路，而是所有的白云都在瞬间长出了翅膀，跟在大树的身后飞翔。一棵大树，变成了鲲鹏。鲲鹏展翅，扶摇直上九万里，而在它翅膀的右边，太阳像吊在高空中的一个球，突然着火，燃烧着，旋转着，散发出毛刺般的光芒。人们传说，这棵大树的前世是鲲鹏，它因为违犯了天律而被囚禁在森林里，成为一棵树。它站在树林里，扎根长叶，从泥土中汲取精华，时刻准备着冲天而起。不是每棵树都有飞翔的愿望，大多数树木都安于自己的命运，一站就是一生。它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔。当一棵树飞起来以后，整个树林都矮了下去，它们在风中摇晃着身子，被天空覆盖，也被鲲鹏所俯视。鲲鹏翱翔于蓝天时，它的每一片羽毛都领略了搏击长空的快乐和光荣。此时，它凌驾于大地之上，已没什么能阻挡它飞越千山万水。不，不是每一棵树都有这样的机会和能力，它是被大地养育和托举，也是被天空选择和邀请的冒险者，它之所以能实现飞翔之梦，也源于自己的夙愿、不断的努力和蜕变，直至超越了自身。飞翔即历险，谁能说这不是一次赴死的过程？但是，在芸芸众生中，只有它把自己推到了绝路。时候到了，树根松动，大地准备喷发和推举，天空在召唤，太阳冒出了火苗，等待它升空。它必须把自己拔起来，在致命的一跃中完成涅槃。飞起来以后，鲲鹏才有自己的领空。它飞起来了，但不是为了博取人们的惊呼和赞许，而是在天空中搏命。起初，它飞得非常吃力，甚至危险重重。它在高空中差点被暴风剪断翅膀，甚至曾短暂地晕过去，昏死在空中。但是它又活了过来，它挺住了，继续飞。渐渐地，它的羽毛从绿色变为黑色，然后又变成火红色。最后，它像一个火焰精灵在天空中翱翔。行走在天空中的大师，乃鲲鹏。它飞着。如果天空失去边界，它就是边界；如果信仰在人间熄灭，它就燃烧，从自己的身体里捧出炽热的灰烬。在它的身体里，比飞翔更持久、更坚毅的，是它的信心。很久以后的一天，鲲鹏从天外回来，降落在一个山巅上。并非时间挡住了去路，而试卷第5页，共10页是它要在泥土中重新汲取能量，完成下一次涅槃。它回到大地上，是归宿，是寻根，是赴死，还是重生？人们奔走相告，说鲲鹏又回来了。它伸展着翅膀站在山巅上，俯瞰着人们，俯瞰着它曾经生活过的大地和树林。就这样，它在山巅上一站就是多年，脚趾在泥土中重新扎下了根，翅膀形的枝丫继续延伸。人们最后一次看见它，是多年后的一个早晨。那天，太阳还未升起，大地上突然晨风骤起，聚集的气流沿着山坡向上冲刺，把山巅上的鲲鹏连根拔起，托举到空中。也有人说鲲鹏从山巅上一跃而起，翅膀搅动四周的风云，奔向天空翱翔。它在山巅上空盘旋三周后，向太阳升起的方向飞去。人们看见它越飞越高，就在它接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃，忽然燃烧起来。它拍打着燃烧的羽翼继续飞翔，在飞向太阳的途中变成了一只火焰鲲鹏。多年以后，有人从天空的背面回来，说鲲鹏并没有死去，它在天空中烧毁了自己的身体，从火焰中提炼出了自己的灵魂，它的灵魂依然在飞，只是寻常不可视见，有时它在时间的外面，有时在透明的光中。（选自《创世记》，有删改）【设计准备】6．文中的鲲鹏有很多打动人心的时刻，请再选取两个，为其命名并标注在横轴相应位置上。【设计图案】7．阅读文章，完成设计。（1）同学决定以鲲鹏为主体设计图案。你心目中最动人的鲲鹏形象是怎样的？根据阅读感受，发挥想象，加以描述。提示：关注鲲鹏的姿态、神情、色彩等；关注鲲鹏形象传递出的效果。（2）从下面选择一个或多个形象与鲲鹏构图。根据阅读体验，阐述选择理由。A．大地 B．太阳 C．天空（3）根据阅读感悟，再写一节诗歌（3-5行），作为图案的配文。鲲鹏你是自我的超越者不安于作为一棵树的命运把枝条伸向天空试卷第6页，共10页长成飞鸟的翅膀搅动风云冲向太阳你是____________________________________________________________________________【梳理探究】8．根据要求，完成任务。（1）根据积累，完成有关“鲲鹏”内容的梳理。类别内容诗文名句鹏之徙于南冥也，①______，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（李白《上李邕》）九万里风鹏正举。风休住，②______！（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》）鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。（毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》）……成语③______、……（2）回顾活动过程，综合对《鲲鹏记》和表格内容的理解，阐述设计“鲲鹏”主题文化衫活动的价值：_________。学校举行“探索”主题学习活动，请你参加。你可借助下面的资料夹，完成任务！资料夹试卷第7页，共10页【语文课内资料】综合性学习：倡导低碳生活1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。2.实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。比如村边小河清水不再，泡沫四溢，实地考察一下，记下你的感受；拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片，会发现保护环境是多么迫切。3.撰写宣传文稿。（选自八年级下册《语文》）科学研究性学习课题：收集生物样品，尝试生物分类1.通过查阅图书资料或利用网络搜索，了解物种的多样性。2.选择8～10种生物进行观察，认识不同生物之间的独特性，尝试用外形、颜色、大小、生活环境或其他因素，设计二歧式检索表对收集到的不同生物进行分类。3.实地调查不同环境条件下的生物种类和数量（如校园、农田、树林等），通过调查、分析，列出造成生物种类和数量差异的各种环境因素。4.写出调查报告，讨论物种多样性对人类生存的意义。（选自七年级上册《科学》）历史活动课：考察近代历史遗迹活动目的了解家乡与近代中国有关的建筑物、纪念馆等历史遗迹，感受近代中国历史。活动步骤1.活动准备……2.活动实施①实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。②到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。③走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、生动起来。3.成果汇报结合所学中国近代史知识，将考察访问的内容撰写成一篇考察报告，重点在于对背景和影响的分析。（选自八年级上册《中国历史》）【课外资料】实证千年商港再现“海丝”繁华浙江温州朔门古港遗址以码头、航道、航标等要素齐备的遗迹，实证了古代“海上丝绸之路”的繁盛和存续，填补了相关研究的一大空白，具有重要的文化价值和国际意义。遗址出土了大批瓷器、漆器、金属器及其残片，仅瓷器残片就有10吨左右，可以修复的文物超过3000件。试卷第8页，共10页“根据史料记载，宋元时期，龙泉青瓷是中国外销瓷器的‘主力军’。龙泉和温州间有瓯江水路相通，龙泉青瓷从温州出口最为便捷。”中国古陶瓷学会常务副会长、复旦大学文博系教授沈岳明说。从遗迹到遗物，古港遗址提供了“海上丝绸之路”在宋元时期进入鼎盛的充分证据。“通常研究‘海上丝绸之路’，主要分为生产、运输和市场这三个环节。在这个遗址里，与三环节相关的窑业以及城市、码头、航船、航线和航标塔，所有的要素都非常齐全。”国家文物局考古研究中心副主任孙键说。（选自“新华全媒头条”，有改动）（选自“人民日报”公众号，有改动）【认识探索者】9．小组发现，很多“心”字旁的汉字可概括探索者的优秀品质。根据积累，完成思维导图。慎：慎重对待探索中的细节，如杨利伟等。恭：对自然怀有敬重之心，如利奥波德等。（1）______：持久从事某领域，始终如一，如法布尔等。（2）______：______。太空 杨利伟（《太空一日》）生物 法布尔（《昆虫记》）海洋 尼摩船长（《海底两万里》）革命道路 红军（《长征》）…………10．借助“课外资料”，完成“探索者”系列卡片制作。
浙江省温州市中考语文科试题及参考答案
20XX年浙江省温州市中考语文科试题及参考答案
一、 语文知识积累与运用（27分）
1、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
微笑着，去唱生活的歌谣。把尘封的心胸chǎng (1) 开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞,让豁达kuān (2) 容回归。这样, 一个多zī （3） 多彩的世界就会在你的眼前层层打开：蓝天，白云，小桥，流水„„一路过去，鲜花的芳香就会在你的鼻间醉人地萦rào（4），华丽的彩蝶就会在你的身边曼妙地起舞。
2、根据下面语境，选择恰当的成语，将序号填在空格处。（4分）
她 (1) ，孕育了瑰丽的传统文化，广袤的土地上悠远的文明仍然熠熠生辉；她 (2) ，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷了百年的污浊；她 （3）
，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨骤，挺起不屈的脊梁；她（4），灼灼的光华穿透重重阴霾，熔铸了新的辉煌。
A．巍然屹立 B、蒸蒸日上 C、激流勇进 D、地大物博
3、古诗词名句默写。（8分）
（1）所谓伊人，▲。（《诗经﹒蒹葭》）
（2）▲，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）共看明月应垂泪，▲。（白居易《望月有感》）
（4）零落成泥碾作尘，▲。（陆游《卜算子﹒咏梅》）
（5）苏轼《水调歌头》中的“▲，▲”，表达了他在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。
（6）在前不久的温州经济高峰论坛上，一位企业家在发言结束时说到：“转危为机，信心比黄金更重要。让我们用李白《行路难》中的‘▲，▲’来激励自己，勇敢应对金融危机的挑战。”
4、根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。（4分）
经典滋养我们的精神，名著引领我们的人生。沐浴着母爱的光辉时， (1) 在《繁星﹒春水》中对母爱的深情歌颂引起了我们的共鸣；遇到挫折磨难时，《钢铁是怎样炼成的》的主人公 (2) （填人名）的不屈意志激励我们去勇敢面对； 向往纯真的友谊时，鲁迅在《社戏》中所写的“我”与小伙伴们 （3） 的事情令我们羡慕不已；面对个人荣辱得失时，《岳阳楼记》中的范仲淹的“（4）”的胸怀令我们警醒。
2023年浙江省温州市乐清市中考语文一模试卷(含答案解析)
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2023年浙江省温州市乐清市中考语文一模试卷
1.
蒙昧之初，文字突围
【材料】
汉字 诗句 评点 见 采菊东篱下，①_____
（陶渊明《饮酒》） 《饮酒》中的“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时无意间的发现，有悠然的情味。
看 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子•密州出猎》） 【甲】
观 东临碣石，以观沧海。②_____③_____（曹操《观沧海》） 《观沧海》中的“观”字统领全篇，先写实景，再写虚景，借景抒情，表现了诗人开阔的胸襟和统一中国的抱负。
望 望江南•闲梦远
南唐李煜
闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮辊轻尘。忙杀看花人！
闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色暮，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注释】开宝八年（975年），宋军攻破金陵，李煜被迫降宋，被俘至汴京。
⊙说文解字
根据要求，完成任务。
(1) 根据积累，补全名句。
(2) 紧扣“看”字，参考另两处评点，自选角度完成【甲】处评点。
(3) 结合诗歌，参考“望”的甲骨文，分析“望江南”词牌的抒情之妙。
甲骨文：望，表示登高远眺。（《说文》）
(4) 辞典中将“望、见、观”解释为“看”。你认为合理吗？结合【材料】，阐释你的理解。
2. 【材料】
造字从象形开始，这没问题，树木就画成，水流就画成，不能熄灭的火就画成，鸟兽虫鱼比较麻烦，但照画。然而看似眼花缭乱的眼前世界，原来这么经不起这样深耕密植的摹写，原来我们肉眼可见的世界，较之于我们的思维，显得如此单薄而且疏阔，我们好多重要无比、非想非说非写不可的东西，原来都不成像在肉眼可见的世界之中。
除了众多难以捕捉的抽象概念之外，在原先具象摹写的世界里也一定有新的麻烦跑出来，那
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就是具象事物的再分割和细腻辨别的问题。
语言怎么解决这样的困境呢？让我们回想一下事实上，用声音而不是线条造型来命名的语言根本就没意识到如此的断裂困境，管你具象抽象，管你要怎么进行细部分割，它一视同仁赋予一个独特的、不和他者混淆的声音就行了，非常简单方便。大约所有的文字系统都在这阶段转了向，古埃及尤其是率先走上这条路的先驱者之一。今天，我们在纸莎草上面看到比方说一只美丽的鸟子，可能只代表了一个类似 a的发音，和任何翱翔于尼罗河上的禽类一点点关系也没有，那种以为可以看图说话、想卖弄点小聪明的人会死得很难看。
2023年浙江省初中学业水平考试(中考)语文试卷及答案
2023年浙江省初中学业水平考试(中考)语文试卷及答案
第一部分：选择题
1. 以下哪个词的读音与"如近似"相同？
A. 儿 B. 染 C. 否 D. 裤
答案：B
2. 下列成语中，哪个成语的意思与"德高望重"相反？
A. 望文生义 B. 一贫如洗 C. 形单影只 D. 铁石心肠
答案：B
3. "春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"出自哪位作者的诗词？
A. 杜牧 B. 杜甫 C. 苏轼 D. 白居易
答案：D
...
第二部分：填空题
1. 整首诗作者用了多少个"杏花"字？ 答案：4
2. 假如一个学生每天早晨骑自行车去上学，每1分钟骑行400米，则骑行10分钟可以到达学校的距离是______。
答案：4000米
3. 汉字"雾"的偏旁部首是______。
答案：雨
...
第三部分：阅读理解
1. 请根据故事内容选择正确的答案。
故事："从前有一只聪明的狐狸，它喜欢河边玩耍。"
问题：狐狸最喜欢做什么？
A. 跳舞 B. 睡觉 C. 游泳 D. 吃草
答案：C
2. 请根据短文内容填写空格。 短文："夏天的下午，李明和同学们一起去野餐。他们带来了水果、蛋糕和饮料，大家在树下摆开了美味的食物。"
空格：李明和同学们在哪里野餐？
答案：树下
3. 请根据短文内容回答问题。
短文："小明是一名足球迷，他梦想长大后成为一名足球运动员。每天放学后，他都会和朋友们一起去踢足球。"
问题：小明的梦想是什么？
答案：成为一名足球运动员
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第四部分：作文题
请根据以下提示，写一篇150字以上的文章。
提示：描述一次难忘的经历，包括地点、时间、人物、事件和你的感受。
答案：
（在此回答作文题目，150字以上）
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以上是2023年浙江省初中学业水平考试(中考)语文试卷及答案的一部分，如需查询完整试卷和答案，请联系试卷发布单位或相关教育机构。