部编版九年级语文下册第二单元学情评估 附答案 (7)
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部编版九年级语文下册第二单元学情评估
一、读·书(12分)
1．我国的书法艺术源远流长，名家名作灿若群星。请欣赏下面这幅书法作品，并用楷体将句子正确、规范、美观地书写在田字格内。(2分)
2．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。(10分)
古代文人墨客寄情于酒，释放心中的喜怒哀乐。刘禹锡用“今日听君歌一曲，(1)________________________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)酬答好友白居易的热情与关怀；岑参借“(2)______________________，胡琴琵琶与羌笛”(《白雪歌送武判官归京》)展现塞外饯别场面的隆重与热烈；欧阳修“酿泉为酒，(3)________________________”(《醉翁亭记》)，尽情品味美酒的清香与甘醇；李白对着“金樽清酒斗十千，(4)________________________”[《行路难》(其一)]，却食不甘味，茫然惆怅；秋瑾化用白居易《琵琶行》诗句，以“(5)________________________？(6)________________________！”(《满江红·小住京华》)悲叹知音难觅；陆游用“(7)________________________，(8)________________________”(《游山西村》)赞美了农家款待客人的淳朴与盛情；苏轼借“(9)________________________，(10)________________________，又何妨！”(《江城子·密州出猎》)表达了他宝刀未老、志在千里的豪情壮志！
二、读·思(38分)
(一)
2022年北京冬奥会开幕式，以独具中国文化的“二十四节气”倒计时，一诗一画，尽显中国气韵。借此机会，九年级同学准备打造年级“二十四节气文
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化墙”，请你完成下列任务。
【活动一：探寻文化之根】
二十四节气是中国农耕文明的产物。早期中国的主要农业区在黄河流域，那里处于中纬度，四季分明，人们可以观察到不同时期的气候变化与物候特征，周而复始。二十四节气被分为七十二候，根据黄河流域的动物、植物以及其他自然现象随季节变化的周期性征候编写而成。它以五天为一候，规定三候为一节(气)，一年共有七十二候。各候均以一个物候现象相应，称侯应。侯应包括非生物和生物两大类，前者如“水始涸”“东风解冻”“虹始见”“地始冻”等；后者有动物和植物，如“鸿雁来”“虎始交”“萍始生”“苦菜秀”“桃始华”等。
二十四节气是古代用来指导农事的一种历法。它蕴含着丰富的文化内涵，契合着天人合一的精神追求，凝聚着中华文明的精粹。如今，它对于农事的指导功能逐渐减弱，但依然具有其他方面的作用。我们要汲取其中的智慧，提升我们的衣食住行。
3．结合材料内容，下列分析错误的一项是( )(2分)
A．“文化”是名词，“丰富”是形容词，“中华文明”“精神追求”都是偏正短语。
B．“我们要汲取其中的智慧，提升我们的衣食住行。”这一句是病句，应将“提升”改为“提高”。
C．“二十四节气是古代用来指导农事的一种历法。”这一句的主干是：二十四节气是历法。
D．“如今，它对于农事的指导功能逐渐减弱，但依然具有其他方面的作用”是转折复句。
【活动二：名著与节气相遇】
4．谷雨是二十四节气之一，也是春季的最后一个节气。这时秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，故有“雨生百谷”之说。(5分)
(1)谷雨是谷物的及时雨，《水浒传》中________的绰号也叫“及时雨”，请结合具体情节说说这个绰号的含义。
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(2)谷雨以后气温升高，害虫进入高繁衍期，为了减轻害虫对作物及人的伤害，农家一边进田灭虫，一边张贴谷雨贴，进行驱凶纳吉的祈祷。民间谷雨贴就印有“谷雨三月中，蝎子逞威风。神鸡叼一嘴，毒虫化为水”的字样。《西游记》中就有一只神通广大的蝎子精，她蜇伤过____________、____________，令他们疼痛难禁。最后这个妖精被二十八星宿之一的________________收服。
【活动三：传统文化我宣传】
5．为使同学们更好地了解我们身边的传统文化，班委会准备邀请语文教研组组长王老师给大家开设一场关于传统文化的讲座，小明拟写了一则海报，请你修改。(4分)
传统文化讲座海报
亲爱的同学们：
传统文化是一个民族、一个地区凝聚力和竞争力的重要源泉，是一个民族、一个地区血脉相连的重要纽带，我们有责任去保护、了解、弘扬优秀的中华传统文化。我们山西是一个文化大省，为了使同学们对我们身边的传统文化有个全面的了解，班委会特邀学校语文教研组组长王老师为我们开设一场传统文化知识讲座。欢迎大家届时务必前往聆听。
九年级(一)班班委会
二〇二三年四月三日
(1)海报的格式有一处不规范，请提出修改意见：_________________________。
(2)画横线句子语序不合理，请提出修改意见：___________________________。
(3)画波浪线的句子在用语上有一处不得体，请提出修改意见：______________________________________________________________。
(4)海报在内容上有遗漏，请提出修改意见：__________________________。
(二)
阅读下面的材料，完成第6、7题。
楚人渡河
楚国人准备偷袭宋国，进军的线路是打算渡过澭河抄近道走，以便在宋国人没有防备的情况下一举获胜。
4
楚国经过周密谋划，先派人到澭河边测量好水的深浅，并在水浅的地方设置了标记，以便偷袭宋国的大部队能沿着标记顺利渡河。
不料，澭河水突然大涨，而楚国人并不知道这个情况。部队在经过澭河的时候依然照着原来设置的标记渡河，加上又是夜间，结果士兵、马匹大批地进入深水、漩涡，使楚军措手不及。他们被湍急的澭河水搅得人仰马翻、惊骇不已。漆黑中，澭河里人喊马嘶、一片混乱，简直像数不清的房屋在倒塌一般。就这样，楚国军队被淹死1 000多人，侥幸没死的也无法前进，只好无功而返。
先前，楚国人设置的标记，当然是正确的。如果河水不上涨，他们是可以依照标记渡河的。可是后来情况变了，由于河水暴涨，水位升高了许多，而楚国人在不了解变化的情况下仍按原来的路线渡河，当然只能惨败。
6．阅读材料，请简要回答这篇文章带给你什么启示。(3分)
7．同学们阅读材料后展开了讨论。请你从上面的材料中提炼观点，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。(6分)
写作提示：不少于100字。
(三)
阅读下面的古诗文，完成第8－11题。
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
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一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
8．给下列句中的加点字标上读音。(2分)
(1)一豆羹．
地 (2)羌．管悠悠霜满
9．一词多义是汉语中常见的现象。下列句中加点词意思相同的一项是( )(2分)
A．死亦我所恶． 无恶．不作 B．故患．有所不辟 患．得患失
C．贤者能勿丧．耳 丧．家之犬 D．不辩．礼义而受之 有口难辩．
10．请完成下列语句的翻译。(4分)
(1)此之谓失其本心。
_________________________________________________________________
(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
________________________________________________________________
11．比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。(4分)
选文 鱼我所欲也 渔家傲·秋思
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文句 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 ②_____________________________________________________________
___________
情感
①运用________，借不食嗟来之食的故事，从正面论证了“勿失其本心”的观点。 运用互文的修辞，用悲怆的情调表达将士们壮志难酬的苦闷和思念家乡的情感，含蓄地表达了对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。
阅读下面的文言文，完成第12、13题。
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧①牛陇上，窃②入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒挞③之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜⑤出，坐佛膝上，执策⑥映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶狞恶可怖⑦冕小儿恬⑧若不知。安阳韩性⑨闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。(选自《宋学士文集，有删改)
【注释】① 牧：放牧。②窃：偷偷地，暗中。③挞：用鞭子、棍子等打人。④曷：同“何”，为什么。⑤潜：偷偷地，悄悄地。⑥执策：拿着书。⑦狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。⑧恬：神色安适。⑨韩性：当时著名的学者。
12．古时没有标点符号，称文辞停顿的地方为句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。(标3处)(3分)
佛 像 多 土 偶 狞 恶 可 怖 冕 小 儿 恬 若 不 知
13．从这段文字看，王冕具有怎样的品质？用自己的话回答。(3分)
三、读·写 ( 70分)
部编版九年级语文下册第二单元《孔乙己》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版九年级语文下册第二单元
《孔乙己》学习任务单
第一课时
【学习任务】
1.学会通过情节，分析人物形象的特点。
2.学会通过人物描写，分析人物形象的特点。
【学习准备】
准备好课本、笔记本。边观看边做记录。
【学习方式和环节】
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
（1）复习鲁迅、小说的体裁等知识。
（2）概括与人物相关的重要情节，感知人物形象特点。
（3）找到与描写人物外貌、动作、神态、语言的语句，分析人物形象特点。
（4）本课小结。
【作业设计】
1.给下面词语中的加点字注音。
羼．水（ ） 间．或（ ） 绰．号（ ） 夹．衣( )
2.根据拼音写出汉字。
hūn 菜（ ） shì候（ ） wǎn 惜（ ） 不屑置biàn（ ）
3.用“我认为孔乙己是一个可 （笑、怜、悲、恶、恨、气、叹……）
的人”这一句式，谈谈你对孔乙己的看法。请从文本中找到证据支持你的看法，并进行简要的分析。
4.小说中除了孔乙己，还写到了哪些人？请你在文章中找出来。
【参考答案】
1.chàn jiàn chuò jiá
2.荤 侍 惋 辩
3.能够围绕自己的观点，从文章中找出依据，分析言之成理即可。
参考示例：
我认为孔乙己是个可气的人。他身材高大，有一定的劳动能力。他读过书，而且还写得一笔好字，明明可以靠替人家抄书来养活自己。可是，他偏偏好喝懒做，懒惰至极，甚至偷别人家的东西来换钱，然后到酒店买酒喝。真是太可气了！
4.“我”（酒店里的小伙计）、掌柜、小孩子、丁举人、短衣帮、长衫客
第二课时
【学习任务】
1.分析社会环境对于塑造人物的作用。
2.能够梳理小说中的人物，通过分析人物之间的关系，理解其作用。
【学习准备】
准备好笔、练习本，边观看边做记录。
【学习方式和环节】
部编版七年级语文上册第二单元学情评估 附答案 (2)
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部编版七年级语文上册第二单元学情评估
一、积累与运用(共27分)
1．下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是( )(2分)
A．匿．笑(nì) 分歧．(zhī)
霎．时(shà) 絮．叨(suì)
B．烦闷．(mèn) 菡萏．(dàn)
慈怜．(lín) 侍．弄(shì)
C．淡雅．(yǎ) 憔悴．(cuì)
一宿．(xiǔ) 姊．妹(zǐ)
D．沐．浴(mú) 拆．散(chāi)
桑．树(sāng) 荫．蔽(yīn)
2．下列词语书写全部正确的一项是( )(2分)
A．遮蔽 烂漫 墙璧 暴怒无常
B．莲蓬 花瓣 高洁 喜出忘外
C．祷告 决别 徘徊 翻来覆去
D．心绪 瘫痪 攲斜 各得其所
3．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的，填写在横线上。(2分)
(1)登高望远，整装待发，我们比以往任何时候都需要________(凝练 凝结 凝聚)奋斗的共识，激扬奋进的力量，只争朝夕，勤勉奋斗，这样才能在新的起点上迸发出强劲的动能。
(2)在这个信息化时代，一切事物似乎都是________________(风云变幻 变幻莫测 瞬息万变)的，此一时它还是时尚，彼一时它又被新的事物所超越。
4．经典诗文默写。[在(1)—(7)题中，任选五题；在(8)—(10)题中，任选一题。](6分)
(1)秋风萧瑟，__________________。(曹操《观沧海》)
(2)__________________，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)夕阳西下，____________________。(马致远《天净沙·秋思》)
(4)__________________，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
(5)客路青山外，____________________。(王湾《次北固山下》)
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(6)我寄愁心与明月，__________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
部编版八年级语文上册第二单元学情评估试卷 附答案 (7)
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部编版八年级语文上册第二单元学情评估
一、积累和运用(共5小题，计16分)
1. 下列词语中加点字的读音和字形全都正确的一项是( )(2分)
A. 嘹．望(liào) 绯．红(fēi) 愚．钝(yú) 杳．无消息(liǎo)
B. 崎岖．(qū) 着．落(zhuó) 侦缉．(jī) 深恶．痛疾(wù)
C. 胆怯．(què) 酒肆．(sì) 羁绊．(pàn) 名副．其实(fù)
D. 悄．然(qiāo) 孱．头 (càn) 瘦削．(xiāo) 筋．疲力尽(jīn)
2. 下列词语中书写没有错误的一项是( )(2分)
A. 疑惑 劳禄 好意难却 谆谆教诲
B. 真谛 小憩 黯然失色 举步唯艰
C. 丑陋 酝酿 筋疲力尽 颔首低眉
D. 熔液 沸腾 诚惶诚恐 器宇轩昂
3. 经典诗文默写。[在(1)～(7)题中，任选五题；在(8)～(10)题中，任选一题。](6分)
(1)亭亭山上松，____________________________。[刘桢《赠从弟》(其二)]
(2)剧哉边海民，____________________________。(曹植《梁甫行》)
(3)____________________________，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)
(4)____________________________，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)
(5)____________________________，山山唯落晖。(王绩《野望》)
(6)山川之美，____________________________。(陶弘景《答谢中书书》)
(7)至于夏水襄陵，____________________________。(郦道元《三峡》)
(8)春天像小姑娘，____________________________，笑着，走着。(朱自清《春》)
部编版九年级语文下册第四单元学情评估 附答案 (1)
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部编版九年级语文下册第四单元学情评估
一、积累和运用(共6小题，计17分)
1．下列加点字注音全都正确的一项是( )(2分)
A．劝诫．(jiè) 真挚．(zhì) 藻．饰(zǎo) 味同嚼．蜡(jué)
B．统筹．(chóu) 寂寥．(liáo) 意境．(jìng) 诸．如此类(zhū)
C．狡黠．(xié) 契．合(qì) 谚．语(yàn) 目不忍睹．(dǔ)
D．怡．情(yí) 惆怅．(zhàng) 拘泥．(nì) 信手拈．来(niān)
2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( )(2分)
A．要诀 渲染 高谈阔论 吹毛求疵
B．姑且 茏统 浮光掠影 狂妄自大
C．签赏 附丽 轻描淡写 心旷神怡
D．炼达 傅彩 栩栩如生 胸有成竹
3．请从括号里所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分)
(1)想到春节时家家户户会挂起的红灯笼，大三学生姜宇帆以中国结和大红灯笼作为创意素材，提交了设计图稿。“雪容融”就这样从灯笼元素里________(培育 孕育 酝酿)出来。
(2)舞蹈诗剧《只此青绿》在题材选择上____________(别出心裁 别有用心 标新立异)，从画作的成型工艺入手，将其演绎为一幅国之工匠的人文画卷。
4．经典诗文默写。[在第(1)～(7)题中，任选五题；在第(8)～(10)题中，任选一题](6分)
(1)____________________，则凡可以得生者何不用也？(《鱼我所欲也》)
(2)尝趋百里外，____________________。(宋濂《送东阳马生序》)
(3)塞下秋来风景异，____________________。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(4)____________________。鬓微霜，又何妨！(苏轼《江城子·密州出猎》)
(5)吾视其辙乱，____________________，故逐之。(《曹刿论战》)
部编版九年级语文下册第六单元学情评估 附答案 (2)
部编版九年级语文下册第六单元学情评估
一、一、积累与运用(10分)
1．诗词默写。(10分)
名句 感悟 出处
伤心秦汉经行处，(1)_______________ __。 忧国感叹 张养浩《山坡羊·潼关怀古》
(2)__________________，千树万树梨花开。 春花喻雪 岑参《白雪歌送武判官归京》
了却君王天下事，(3)__________________。 报国追求 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
身不得，男儿列，
(4)______________，(5)______________ 。 巾帼豪情 秋瑾《满江红》(小住京华)
人生自古谁无死？(6)__________________。 舍生取义 文天祥《过零丁洋》
斫去桂婆娑，
(7)__________________，
(8)__________________。 托物言志 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》
一抹晚烟荒戍垒，(9)__________________。 画面感强 纳兰性德《浣溪沙》(身向云山那畔行)
归去，
(10)__________________。 旷达超脱 苏轼《定风波》(莫听穿林打叶声)
二、阅读(45分)
(一)阅读下面的诗歌，完成2—3题。(6分)
别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽。
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
2．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A．这首律诗押ɑn韵，韵脚是“冠”“宽”“难”“看”，读来朗朗上口。
B．诗歌首联叙事，“三年”暗示诗人离乡之久，“羁”有辗转飘零之感。
C．“已知泉路近”说明诗人预见死亡的命运，隐含着对生命苦短的感叹。
D．这是一首可歌可泣的诗篇，展示了诗人忠肝义胆、英勇奋斗的形象。
3．“无限山河泪”包含了诗人流下的哪些泪？请简述。(3分)
(二)阅读下面的文言文，完成4—7题。(15分)
部编版七年级语文下册第二单元学情评估 附答案 (2)
部编版七年级语文下册第二单元达标测试卷
时间：100分钟 满分：100分
一、积累与运用(34分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( )(3分)
A．骨．碌/骨．头 碑帖．/妥帖． 横．行/飞来横．祸
B．斑斓．/谰．言 倾．斜/顷．刻 咀嚼．/味同嚼．蜡
C．浊．流/侵蚀． 曲．折/歌曲． 障．碍/重峦叠嶂．
D．切．题/急切． 泛滥．/褴．褛 默契．/锲．而不舍
2．下列词语中有两个错别字的一项是( )(3分)
A．懊诲 誓言 回环曲折 B．屏嶂 高梁 九曲连环
C．田笼 镐头 扑朔迷离 D．摩损 体魄 一泻万丈
3．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是( )(3分)
①稍远处是一重重长着青冈树的山岗，近处则是一重重种满玉米的丘陵坡地，波浪一般腾向远方。
②我看清周围都是玉米地，密密的青纱郁郁葱葱，一望无际。
③天渐渐亮了，西天起了一层厚厚的云，可是东边的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一个炎热的夏日。
④西望，最远处是一派连绵青山，那是县城附近的西山，看起来很近，实际上很远。
⑤丘陵之间，蜿蜒着一条修好了很多年但迟迟未能硬化的乡村土公路，在夏天长满杂草，展现勃勃的生机。
A．①④⑤③② B．②③④⑤①
C．③①④⑤② D．②③④①⑤
4．阅读语段，按要求完成下面的题目。(6分)
①为了改变贫困地区女孩失学的现状，“时代楷模”张桂梅创建了一所免费招收贫困女生的高中。② 60多岁的张桂梅扎根山区教育一线40余年多，帮助1 800多名贫困家庭的女孩靠知识改变了命运，走出了大山。③她像一颗火种，照亮了山区女孩的人生，她像一位勇士，手握利刃，斩断了贫困的代际传递。
(1)请提取第①句中画线句子的主干，写在下面。(2分)
(2)第②句画线部分有语病，请将修改后的句子写在下面。(2分)
(3)第③句标点符号有误，请将修改意见写在下面。(2分)
5．下列对课文内容或主旨理解有误的一项是( )(3分)
部编版七年级语文下册第二单元学情评估 附答案 (1)
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部编版七年级语文下册第二单元学情评估
一、积累与运用(共26分)
1．阅读下列语段，完成下面小题。(共4分)
夜色如一张大网，吞没了所有bān lán________的色彩，也吞没了白日的喧嚣和fán zào________。天地一片漆黑，只有几颗星星，闪烁在天空。村庄渐渐安静下来，一切就像一幅粗拙．．而简朴的画。远处的山在夜色中起伏，亘古．．不变地守护着这片土地，守护着这片哺育．．了世世代代的人们的土地。它们像一座座píng zhàng________，隔绝了山外的世界。小小的他坐在门槛上，zhú gān________一样的胳膊撑着大大的脑袋，痴痴地望着山的那一边，胸脯．．一起一伏，眼睛里流出一抹期望的光。
(1)加点词语读音全部正确的一项是( )(2分)
A．cū zhuō héng gǔ pǔ yù xiōng pǔ
B．cū zhuō gèn gǔ bǔ yù xiōng pú
C．cū zhuó gèn gǔ pǔ yù xiōng pǔ
D．cū zhuó héng gǔ bǔ yù xiōng pú
(2)横线上所填词语书写全部正确的一项是( )(2分)
A．斑斓 烦燥 屏障 竹杆 B．斑澜 烦躁 屏嶂 竹竿
C．斑斓 烦躁 屏障 竹竿 D．斑澜 烦燥 屏嶂 竹杆
2．抒发感人情怀。请根据表格内容，写出相应的诗句。(8分)
主题归类 诗文名句 提示 出处
思乡 ______________，_______________。 巾帼放弃虚名，只愿骑马还乡 《木兰诗》
_______________，________________。 诗人远游在外却有无尽乡思 李白《春夜洛城闻笛》
马上相逢无纸笔，_________________。 远赴边塞，拜托返京使者捎信报平安 岑参《逢入京使》
志趣 _________________，_________________。 月华如水，犹如知己，诗人追求内心的宁静 王维《竹里馆》
部编版九年级语文下册第四单元学情评估 附答案 (2)
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部编版九年级语文下册第四单元学情评估
一、积累与运用(16分)
1．阅读下面的文段，按要求作答。(16分)
古典诗歌是深深lào__①__印在中国人内心世界的文化__甲__的核心，是中国人“文化修养”的基本成分。由于在今天古典诗歌创作者渐少，所以它在中华文化中的重要地位从未有人怀疑过。诗歌已经渗透到民族的血液中，成为中华民族的基因，一代一代__乙__地影响着中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。__丙(一)__，脚步便会凝涩；__丙(二)__，岁月便会褪色；__丙(三)__，青春便会萎缩；__丙(四)__，心灵便会干涸．__②__。诗歌是中国人须臾不可分的人生伴侣。
(1)根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。(只填序号)(4分)
①________(A.珞 B．烙) ②________(A.hé B．hè)
(2)从括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙处。(只填序号)(4分)
甲________(A.积淀 B．沉淀)
乙________(A.潜移默化 B．耳濡目染)
(3)文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(4分)
(4)下列四个句子填入文段中丙处，排序最恰当的一项是( )(4分)
①成长中如果没有诗歌
②旅途中如果没有诗歌
③生命中如果没有诗歌
④生活中如果没有诗歌
A．③②①④ B．④①③②
C．②④①③ D．②③④①
二、阅读(39分)
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(一)阅读下面的文字，完成2—6题。(22分)
哨所的扁担
戴 墨
①那个夏天，我在哨所看见了那条扁担。
②我蹲点的哨所，不显山不露水，像长在深山之中的一条筋脉。哨所班长是个四级军士长，姓廖，个儿不高，很敦实，在哨所十几年了。
③风徐徐吹过哨所，所到之处一片耀眼的青翠。就在那一片耀眼的青翠里，我惊讶地发现了担在廖班长肩上的扁担！一个小战士小声告诉我，从哨所到洞库往返40多分钟的路程，都是廖班长一个人挑，别人要换他，他也不肯。
部编版七年级语文上册第二单元学情评估 附答案 (7)
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部编版七年级语文上册第二单元学情评估
一、积累与运用(20分)
1．古诗文默写。(10分)
(1)客路青山外，______________________。(王湾《次北固山下》)
(2)小桥流水人家，______________________。(马致远《天净沙·秋思》)
(3)兄子胡儿曰：“_________。”兄女曰：“__________。”(《咏雪》)
(4)______________________，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》)
(5)______________________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
(6)曹操在《观沧海》中用“______________________，______________________”两句描绘出深秋时节大海波浪翻涌的壮观景象。
(7)《次北固山下》中的“______________________，______________________”两句，形象地写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。
2．阅读下面的语段，按要求作答。(10分)
在抗美援朝战争中，全国人民团结一致、同仇敌忾．__①__(A.kài B．gài)，中国人民志愿军将士__甲__(A.向死而生 B．舍生忘死)、浴血奋战，谱写了气壮山河的英雄赞歌，创造了世界战争史上以弱胜强的光辉典范。这一伟大胜利打破了美帝国主义不可战胜的神话，雄biàn__②__(A.辨 B．辩)地证明：中国人民受欺侮、受凌辱的日子一去不复返了，中华民族有能力、有资格__乙__(A.屹立 B．站立)于世界民族之林。这伟大的抗美援朝精神给后人留下了极其深厚的精神遗产。
当前，世界百年未有之大变局正加速演变，__丙__。中国人民爱好和平，但从不畏惧战争，只有敢战善战，方能止战胜战。中国人民必将赢得未来，实现中华民族的伟大复兴。
(1)为①处加点字选择正确的读音，根据拼音为②处选择正确的汉字。(只填序号)(2分)
部编版九年级语文下册第三单元学情评估 附答案 (6)
部编版九年级语文下册第三单元学情评估
一、积累与运用(13分)
请在相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。第1～4题每句1分，第5题(1)小题1分，(2)～(4)每小题2分。
1．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
(苏轼《定风波》)
2．
弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
3．秋瑾的《满江红》中
两句是化用陶渊明的“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
4．范仲淹的《渔家傲·秋思》中，表现将士们虽然思念家乡，但由于还没有建立军功而不能回去的矛盾心理的句子是：
5．阅读语段，按要求完成题目。
一个民族的复兴需要强大的物质力量，_____________________需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋．①____________________养。我们必须要把níng②
结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。
(1)给语段①②处填写正确的拼音或汉字。
(2)在语段横线处填入关联词，恰当的一项是( )
A．和 B．但 C．也 D．就
(3)语段中画横线句子的主干是________________________。
(4)语段中画波浪线句子运用的修辞方法是________________。
二、阅读(47分)
(一)文言文阅读(15分)
(甲)阅读下面文章，完成6～10题。(10分)
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。