人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计
一. 教材分析
《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容，主要围绕人民代表大会制度展开。本节课旨在让学生了解人民代表大会制度的基本内涵、地位和作用，认识到它是我国的根本政治制度，并了解与之相关的选举、监督等知识。教材通过生动的案例、图表和问题，引导学生深入思考，培养学生的法治意识和意识。
二. 学情分析
八年级的学生已具有一定的法治观念和意识，但对人民代表大会制度的理解尚浅。他们在日常生活中接触到的政治现象和信息有限，因此需要通过课堂学习，拓宽视野，深化对人民代表大会制度的理解。此外，学生对于选举、监督等概念较为陌生，需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标
1. 让学生了解人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2. 使学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3. 引导学生了解选举、监督等与人民代表大会制度相关的知识。
4. 培养学生的法治意识和意识。
四. 教学重难点
1. 人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2. 人民代表大会制度与选举、监督的关系。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解人民代表大会制度的实际运作。
2. 问题引导法：提出问题，激发学生思考，深化对人民代表大会制度的理解。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养意识。
4. 课堂讲授法：系统讲解人民代表大会制度的相关知识。
六. 教学准备
1. 准备相关案例、图表和问题，用于教学引导和讨论。 2. 制作课件，展示人民代表大会制度的基本内容。
3. 准备选举、监督等方面的资料，以便学生了解。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示人民代表大会制度的标志，如国徽、国旗等，引导学生思考：这些标志与我国的根本政治制度有什么关系？
2. 呈现（10分钟）
展示人民代表大会制度的内涵、地位和作用，以及与人民代表大会制度相关的选举、监督等内容。让学生了解我国的政治制度体系，认识到人民代表大会制度的重要性。
3. 操练（10分钟）
分组讨论：让学生围绕人民代表大会制度的作用和意义，以及选举、监督等方面的问题进行讨论。教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固（5分钟）
针对讨论内容，进行课堂提问，检查学生对人民代表大会制度的理解。鼓励学生积极回答，巩固所学知识。
5. 拓展（10分钟）
引导学生了解国际上其他国家的政治制度，分析比较各国政治制度的异同，拓宽视野。
6. 小结（5分钟）
对本节课的主要内容进行总结，强调人民代表大会制度在我国政治体系中的地位和作用。
7. 家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于人民代表大会制度的理解 essay。
8. 板书（5分钟）
课堂板书：人民代表大会制度、选举、监督等关键词，方便学生记忆。
教学过程共计50分钟。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和时间分配。 在完成《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的教学设计后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。在实施过程中，确实遇到了一些问题，但通过及时的调整和应对，我找到了相应的解决办法，并制定了改进措施。以下是对这些问题的总结和反思。
课堂反思
1. 学生参与度不高
在实际的课堂教学中，我发现学生在讨论和互动环节的参与度不高。这可能是因为他们对人民代表大会制度的概念感到抽象和难以理解，也可能是因为他们的生活经验不足以支撑对这一制度的深入理解。
解决办法与改进措施
• 增强互动性：在讨论环节，我采用了更多的小组活动，鼓励学生之间进行更多的交流和合作。通过小组竞赛等形式，提高学生的积极性。
• 联系实际：我尝试将抽象的制度与学生的生活实际相结合，例如通过分析校园内的选举过程，让学生感受到人民代表大会制度的实际运作。
• 多元评价：在课堂上，我引入了多种评价方式，不仅仅依赖口头回答，还包括小组讨论的表现、书面作业等，以此激励学生更加积极地参与。
2. 学生对选举、监督的理解不够深入
学生在理解人民代表大会制度的同时，对于选举和监督这些与人民代表大会制度紧密相关的概念理解不够深入，这影响了他们对整个政治制度的全面理解。
解决办法与改进措施
• 案例分析：我引入了具体的选举和监督案例，让学生通过分析案例来理解这些概念。例如，通过分析新闻报道中的选举过程，让学生了解选举的程序和重要性。
• 角色扮演：让学生参与模拟选举和监督活动，扮演不同的角色，如候选人、选民、监督员等，通过亲身体验来加深理解。
• 对比分析：让学生对比不同国家的选举和监督制度，探讨其异同，从而加深对我国制度的认识。
3. 课堂时间管理挑战
在实际教学中，我发现课堂时间管理是一个不小的挑战。尤其是在小组讨论和互动环节，有时会出现时间分配不合理的情况。 解决办法与改进措施
• 时间分配：我在课堂前制定了明确的时间分配计划，并在每个环节设置提醒，确保每个环节都有足够的时间进行。
• 指令明确：在小组讨论前，我明确指出讨论的时间限制，并设置闹钟提醒，以确保所有小组都能在规定时间内完成讨论。
• 灵活调整：在课堂中，我根据实际情况灵活调整教学计划，如果某个环节学生的参与度特别高，我不惜啬增加一些时间，以确保学生能够充分理解和消化。
课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题1：学生对教材内容不感兴趣
在呈现教材内容时，我发现学生的兴趣不高，这可能是因为教材内容较为理论化，与他们的生活实际联系不紧密。
解决办法
• 生活化教学：我尝试将教材内容与学生的生活实际相结合，例如通过分析校园内的选举过程，让学生感受到人民代表大会制度的实际运作。
• 互动式教学：我增加了课堂互动环节，让学生通过小组讨论、角色扮演等方式，积极参与到教学中。
问题2：学生难以理解人民代表大会制度的重要性
由于学生的生活经验有限，他们难以理解人民代表大会制度在国家政治生活中的重要性。
解决办法
• 案例教学：我引入了具体的案例，让学生通过分析案例来理解人民代表大会制度的作用和意义。
• 对比分析：我让学生了解其他国家的政治制度，通过对比来凸显人民代表大会制度的特点和重要性。
改进措施
• 丰富教学手段：我计划引入更多的教学辅助工具，如多媒体课件、视频资料等，以增强课堂教学的趣味性和互动性。
• 深化教材内容：我将对教材内容进行深入研究，挖掘更多与学生生活实际相关的内容，以提高教材的吸引力和实用性。
• 定期反馈：我将定期收集学生的反馈，了解他们对教学内容的掌握情况，以及他们对教学方式的满意程度，以便及时调整教学策略。 通过这次教学设计的实施和反思，我深刻认识到教学是一项需要不断尝试、调整和优化的过程。我将继续努力，不断提升自己的教学能力，以更好地满足学生的学习需求。
作业设计
在作业设计方面，我力求既能够巩固学生在课堂上所学的知识，又能激发学生主动探索和思考的能力。为此，我设计了以下几种类型的作业：
1. 知识巩固作业：这类作业主要是填空、选择和简答题，目的是让学生通过书写来巩固课堂上所学的知识。例如，让学生总结人民代表大会制度的基本概念和作用，或者选择正确的选项来描述选举和监督的过程。
2. 实践应用作业：这类作业要求学生将理论知识应用到实际情况中，例如，让学生观察和分析学校或社区中的选举过程，并撰写观察报告。
3. 拓展思考作业：这类作业鼓励学生进行更深入的思考和探究，例如，让学生研究其他国家或地区的政治制度，并比较它们与我国人民代表大会制度的异同。
4. 小组合作作业：鼓励学生进行小组合作，共同完成一个项目或报告，例如，让学生小组合作，设计一个关于人民代表大会制度的宣传册。
专家点评
在课程结束后，我将邀请相关领域的专家对课程进行点评。专家的点评将对以下几个方面进行：
1. 教学内容的准确性：专家将评估我是否准确地传达了人民代表大会制度的相关知识，以及是否有误引导学生的地方。
2. 教学方法的有效性：专家将评价我采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，以及是否有助于学生对知识的理解和应用。
3. 作业设计的合理性：专家将评估我设计的作业是否能够巩固学生在课堂上所学的知识，是否能够激发学生的主动探索和思考的能力。
4. 教学效果的评估：专家将根据学生的表现和反馈，评估我在教学中的优点和需要改进的地方。
通过专家的点评，我将获得宝贵的反馈和建议，这将有助于我进一步提升教学水平，改进教学方法和作业设计。
2018年人教部编版初中道德与法治八年级下册5.2根本政治制度优秀教案
八年级下册第五课第二框《根本政治制度》教学设计
一、教学目标
1、知识目标:知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是符合我国国情和实际的好制度；了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法。
2、能力目标: 培养观察问题和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度和价值观目标: 热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一份力量。
二、教学重点难点
重点
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
难点
坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法。
三、教学方法和手段
以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。
四、教学过程：
（一）导入新课
教师活动：今天我们要学的是八年级下册第五课第二框《根本政治制度》。出示图片，全国各族人大代表兴高采烈地走进人民大会堂，参加全国人民代表大会。他们认真的态度，高涨的情绪给我们留下了深刻的印象。你知道我国为什么每年都要召开人民代表大会吗？这说明了什么问题？
学生活动：生齐读教学目标明确本节课学习的方向，
（二）活动一：运用经验
教师活动：出示十三届全国人大一次会议的主要议程 学生活动：生了解十三届全国人大一次会议议程,
教师提问：从十三届全国人大一次会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？请同学们按审题方法审题。
学生活动：按审题方法审题。
教师要求：请浏览教材64页和议程内容思考人民代表大会制度的哪些内容。
学生活动：浏览教材64页和议程内容思考。
师引导生找关键词指出内容并引出第一目题目人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
师提问：人民代表大会制度的地位及基本内容是什么？ 学生活动：生回答。
人教部编版八年级道德与法治下册《根本政治制度》教案
部编版道德与法治八年级下册第十课时教学设计课题《根本政治制度》单元第三单元学科道德与法治年级八年级
学习目标了解我国根本政治制度的内容，明确人民是通过怎样的方式当家作主的。能够发挥人民代表大会制度的优越性，把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。认识到人民代表大会制度的优越性，做到坚持和完善人民代表大会制度。重点人民是通过怎样的方式当家作主的难点人民代表大会制度的内容、如何坚持和完善人民代表大会制度教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课导入：以十三届全国人民代表大会二次会议，议程
导入。思考：从材料可以看出人民代表大会制度的
哪些内容？
答案与解析：其他国家机关对人民代表大会负责，
受人民代表大会监督。实行民主集中制原则，遵循
少数服从多数原则，民主决定
引出本课主题--《根本政治制度》思考问题，人
民代表大会
制度的内容
及地位从学生经历出
发，结合生活常
识，理解我国的
根本政治制度
讲授新课《人民代表大会制度是我国的根本政治制度》
①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民
行使国家权力的机关。
②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由
民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
③国家行政机关、审判机关、监察机关、检察机关
都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
（对第一单元内容做一个回顾）
探究：根据材料思考：分别反映了人民代表有哪些
职权？
解析：参加行使国家权力，有权依法审议各项议案
和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。
思考：人大代表与人民群众的关系是怎样的？
人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反学生小组讨
论，结合亲身
感悟，体会我
国的根本政
治制度
学生自主阅让学生通过情景
体验/视频感受，
体会我国的根本
政治制度映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人
民负责，并接受人民监督。
《坚持和完善人民代表大会制度》
探究二：思考：对《外商投资法》的多次审议有何
意义？
答案解析：人大是我国的权力机关，使法律的制定
部编版《道德与法治》八年级下册同步练习：5.2 根本政治制度
部编版《道德与法治》八年级下册同步练习：5.2 根本政治制度
1 / 6 5.2 根本政治制度
一、选择题
1. 某中学九年级学生开展“模拟人大”活动，学生人大代表听取了学校年度工作报告和未来一年的工作规划。向学校提交了关于抵制网络不文明用语、校园欺凌与暴力等议案，并对议案进行充分讨论和表决。中学生“模拟人大”活动（ ）
A. 履行了人大代表的职责 B. 行使了监督政府的权利
C. 实现了学生对学校事务的决定权 D. 加深了对我国根本政治制度的理解
【答案】D
【解析】在学校开展“模拟人大”活动，可以加深对我国根本政治制度的理解，D是正确的，A是错误的，这些中学生不是人大代表，排除，B不合题意，C是错误的，学生对学校事务没有决定权，排除，故选D。
2. 在我国，国家和社会的主人是（ ）
A. 工人 B. 农民 C. 知识分子 D. 人民
【答案】D
【解析】本题考查国家的主人。据教材知识可知，我国是社会主义国家，人民是国家的主人，。所以D说法符合题意；ABC是人民的成员，与题意不符，排除。故选D。
3. “人民选我当代表，我当代表为人民”。这表明在我国（ ）
A. 各级人大代表都由人民直接选举产生
B. 人民是国家的主人，人民可以随时罢免人大代表
C. 人民代表由人民选举产生，对人民负责
D. 人民代表是国家的主人，国家的一切权力属于人民代表
【答案】C
【解析】本题考查人民代表的产生。题干中“人民选我当代表，我当代表为人民”说明是人民代表由人民选举产生，对人民负责。所以C说法符合题意；A是说法错误，我国乡县级人民代表由人民直接选举产生；B说法与题意不符，排除；D说法错误，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。故选C。
4. 2017年3月5日——15日在北京召开了第十二届全国人民代表大会第五次会议，审议通过了《政府工作报告》。这表明 （ ）
①人民代表大会是我国的根本政治制度②全国人大代表依照宪法和法律行使权力，讨论和决定国家重大事务③我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使国家权力④在我国，人民是国家的主人，能够直接行使国家权力
人教部编版《道德与法治》八年级下册 5.1 基本经济制度 教案二
我国的《基本经济制度》教学设计
教学目标：
知识目标：通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。
能力目标：培养学生观察、鉴别、思考、判断等思维能力，培养学生知识迁移的能力。用学过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力，提高理论联系实际，分析问题的能力。
情感态度价值观目标：通过本课的学习，要要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。
教学重点：公有制主体地位的主要体现。
教学难点：国有经济的主导作用。
教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习
教学手段： 投影 多媒体 教学课时：1课时
教学过程： 图片导入课文
近年来，我国人民的物质生活水平大大提高，精神文化生活也日益丰富，消费结构和消费理念都发生了很大转变，生活质量越来越好，那么我国人民能过上幸福生活的主要原因是什么？这节课我们就来探究第五课《我国基本制度》第一节《基本经济制度》 提出问题， 我国人民过上幸福生活的主要原因？ 第五课第1框题：我国的基本经济制度。
进行新课： 运用你的经验 1. 我妈妈开了一家小餐馆
2. 我爸爸是国有企业的技术人员，妈妈在外资企业上班。
3. 我爸爸在我伯父的建筑公司里负责项目管理，我妈妈在家乡的乡办企业上班。
思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？
答：“我爸爸是国有企业的技术人员，妈妈在外资企业工作。”这句话中爸爸工作单位是属于公有制经济中的国有经济，妈妈工作单位是属于非公有制经济。“我的爸爸妈妈开了一家小餐馆。”这句话中爸爸、妈妈工作单位都是属于非公有制经济中的个体经济。“我爸爸在我伯父的建筑公司里负责项目管理，我妈妈在家乡的村办企业上班。”这句话中爸爸工作单位是属于非公有制经济中的私营经济，妈妈工作单位是属于公有制经济中的集体经济。
人教版《道德与法治》八年级下册5.2 根本政治制度 课时练习
人教版《道德与法治》八年级下册5.2 根本政治制度 课时练习
一、单项选择题
1．我国的根本政治制度是（ ）
A．人民代表大会 B．民族区域自治制度
C．人民代表大会制度 D．基层群众自治制度
2．人民代表大会制度是我国人民民主专政的政权组织形式。我国的人民代表大会制度包括（ ）
①国家的一切权力属于人民
②人民通过民主选举选出人大代表，组成国家权力机关
③国家行政机关、审判机关、检察机关依法行使各自职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督
④实行民主集中制，遵循少数服从多数原则
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④
3．想要找到我们身边的人大代表，可以通过哪些合理的方式( )
①手机 ②微博 ③人大代表联络处 ④人大代表之家
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
4．人民代表大会制度的优越性的具体表现有（ ）
①符合中国国情和实际 ②体现社会主义国家性质
③保证人民当家作主 ④坚持党的领导
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
5．怎样坚持和完善人民代表大会制度( )
①必须毫不动摇坚持中国共产党领导 ②必须保证和发展人民当家作主
③必须全面推进依法治国 ④必须坚持民主集中
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
6. （2018东中考）2018年3月5日至20日，十三届全国人民代表大会第一次会议在北京召开。会议市议通过了政府工作报告、预算和计划执行情况报告、全国人大常委会工作报告、两院工作报告等。这表明（ ）
人教部编版道德与法治八年级下册：5.3基本政治制度教案设计
第三单元 人民当家做主 第五课第三框 基本政治制度 教学目标 1.情感态度与价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感
2.能力目标：通过学习了解基本政治制度的运行情况，理解基本政治制度的重要意义
3.知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的相关具体情况
教学重
难 点 教学重点：民族区域自治制度。
教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。
教学课时 一课时
教学过程
一、温故知新
二、导入新课
过渡，设问：什么是基本政治制度？它包括了哪些具体的制度？ 关键点拨
播放多媒体视频：张文宏：把普通医生撤下来，让党员医生上，不能欺负听话的人。
观看视频，结合课本，思考：张文宏为什么要把普通医生撤下来，换成科室里的党员医生？
结合党员们奋斗在抗疫第一线的行为，我们应该如何认识中国共产党？
学生结合视频和课本进行回答，
教师总结并板书：
一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
（一）、坚持中国共产党的领导
1.认识中国共产党
（1）中国共产党的性质：
共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队
（2）党的宗旨：全心全意为人民服务
（3）党的最高理想和最终目标：实现共产主义 （4）中国共产党的地位：中国共产党是中国特色社会主义的领导核心。
（5）中国特色社会主义的最本质特征：中国共产党的领导是中国特色 社会主义的最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。
过渡：多党合作和政治协商的前提是坚持中国共产党的领导，因为我国是共产党领导的人民民主专政的社会主义国家，党的性质，宗旨，初心和使命都决定了我们首先要坚持中国共产党的领导。
人教部编版道德与法治八年级下册5.3基本政治制度教案
基本政治制度
教学设计
一、教材分析
本框是人教版道德与法治第三单元我国基本制度的重要组成部分，是第第五课《我国基本政治制度》的重点内容。在学生学习过前两框，了解我国基本制度后，对于学生认识和理解我国的政党制度、加深对中国特色社会主义政治制度体系的认识和理解我国政党制度的特色和优越性有着至关重要的作用。
二、学情分析
通过前面两框的教学，学生对我国基本制度的相关知识有了一定的了解。但受年龄、生活阅历、时代背景等条件的限制，普遍对本框内容缺乏全面的、理性的认识。这给本框的教学带来了认知上的难度。
三、教学目标
1.知识目标
（1）明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，是我国一项基本政治制度。
（2）了解我国的政党关系，明确多党合作基本方针和重要机构；了解人民政协。
（3）理解我国政党制度的优越性。
2.能力目标
（1）能够从政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家做主的作用。
（2）能够把学习到的基本制度知识是运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题 3.情感、态度与价值观目标
通过了解我国政党制度的特点和优越性，坚决拥护中国共产党的领导，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感。
四、教学重难点
1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容
2.教学难点：多党合作的首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导，人民政协的性质，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合中国国情的政党制度
五、教学过程
（一）导入新课
教师：展示人物图片，请学生说一说图中人的身份、职业等。 学生：回答问题。 教师：虽然他们平时有着不同的身份，但在今年的3月份，他们却拥有一个共同的身份，一起参加了一个全国性的会议。你们知道他们共同的身份是什么吗？这个全国性的会议又指的是什么？
学生：回答问题。
人教部编版八年级下册道德与法治3.5.3根本政治制度导学案含答案
第2课时 根本政治制度
学习目标：支持人大代的工作，推动人民代表大会制度的完善；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道如何坚持和完善这一制度。
学习重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度
学习难点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度
学习过程
设问导读:
自主阅读P64-67内容，完成以下自学问题，并在教材中标注：
1．我国的根本政治制度是？
2．阅读P64运用你的经验，从会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？其基本内容有哪些？3．请你说说我国人民代表大会的级别（两个）？
4．人大代表的职权有哪些（四个）？人大代表的义务有哪些？
5．阅读P66第一个探究与分享，分析全国人大代表构成的变化，简要说明为什么要坚持和完善人民代表大会制度？
6．你觉得应该怎样坚持和完善人民代表大会制度？（四点）
当堂检测：
一、单项选择题
1. 我国的根本政治制度是( C )
A.人民代表大会 B.依法治国
C.人民代表大会制度 D.全国人民代表大会
2. 2019年3月5日，第十三届全国人民代表大会第二次会议在北京召开。会议审议通过了政府工作报告。这表明( C )
①人民代表大会是我国的根本政治制度
②全国人大代表依照宪法和法律行使权力，讨论和决定国家重大事务
③我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使国家权力
④在我国，人民是国家的主人，能够直接行使国家权力
A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.②③④
3. “人民选我当代表，我当代表为人民。”这表明，在我国( D )
①人大代表植根于人民之中，对人民负责
②各级人大代表均由人民直接选举产生
③人民是国家的主人，人大代表是人民的公仆
④人大代表是国家的主人，国家的一切权力属于人大代表
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
部编版《道德与法治》八年级下册 5.2《根本政治制度》导学案
1 / 6 《根本政治制度》导学案
课
题 第五课第二节根本政治制度. 授课类型 新授课. 二次备课
教学目标 知识目标 知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是符合我国国情和实际的好制度；了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法。
能力目标 培养观察问题和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力
情感态度和价值观目标 热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一份力量
教学重点 人民代表大会制度是我国的根本政治制度
教学难点 坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法
教学方法 探究交流 小组合作学习
教学过程
教学环节 教学内容 教学活动 二次备课
情景导入 全国各族人大代表兴高采烈地走进人民大会堂，参加全国人民代表大会。他们认真的态度，高涨的情绪给我们留下了深刻的印象。你知道我国为什么每年都要召开人民代表大会吗？这说明了什么问题？
交流预习 1、人民代表大会制度是我国的_________政治制度。
2、国家的一切权力属于_______；人民通过民主选举选出________，组成各级人民代表大会作为国家组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.教师巡视了解学情，参与讨论，对学困生进行指导
2 / 6 _________机关。
3、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依据宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项__________，参加行使_________，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。
4、人大代表必须与人民群众保持_________，听取和反映人民群众的__________，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
5、人民代表大会制度是符合中国___________、体现社会主义国家的性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的________。人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本__________
部编版《道德与法治》八年级下册 5.2 根本政治制度 教案
5.2 根本政治制度
基础
信息 主备人 备课时间 20 19 年3月 26日第6周
课题 5.2 根本政治制度
课时
安排 1 课型 新授课
教
学
分
析 教学
目标 【情感、态度与价值观目标：】支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善。
【能力目标：】能够从具体的政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用；能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。
【知识目标：】理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，懂得如何坚持和完善这一制度。
集
体
研
讨
及
自
我
复
备
重(难)点阐述 教学重点：人民代表大会制度的重要性。
教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。
学法指导 活动体验法、情境教学法、案例分析法、讨论法
教
学
流
程
及
设
计
意
图 一、课堂导入
展示图片：《道德与法治》教材封面截图。
内容介绍：免费义务教育、免费教科书、中职免费......如今大家都能享受到的免费政策，都离不开一个人的大力呼吁！
周洪宇，2003年第一次当选全国人大代表时，他就提出了关于实行农村九年义务教育完全免费制的建议。此后，他又陆续提出义务教育阶段教科书免费和中等职业教育免费建议。这些建议正逐一变成现实。2017年，全国实现义务教育阶段教科书免费。
问题设置——请学生思考：
你知道周洪宇是以什么身份提出“免费建议”的吗？
这一身份在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？
周洪宇的“免费建议”得以成为现实的制度保障是什么？
教师小结：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，保障了人民当家做主的地位。人民代表大会制度是我们国家政治力量的源泉，是我国各种政治制度的源泉。
【设计意图】：利用学生身边案例，培育学生关注生活的能力，激发学生探究兴趣，使其感受人民代表大会制度是与每一个人的生活息息相关的。
二、走进人民代表大会制度