部编版三年级语文下册第一单元主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第一单元主题阅读
返乡报春的家燕
春天，家燕们随着温暖的春风回到它们的故乡。在那时，家燕们大量地繁殖，遍布我国大部分地区。在天气转凉的秋天，它们成群结队地向南移，飞到印度、南沙群岛等暖和的地方，再建一个新家。
家燕有一个“怪癖”。它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞，而且飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它们的模样。
家燕还有着惊人的记忆力，无论迁飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够返回故乡。
家燕返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园，有时补补旧巢，有时建一个新的巢穴。家燕们不断地用嘴衔来泥土、草茎、羽毛等，再混上自己的唾液。没多久，一个崭新的碗形的窝便出现在你家的屋檐下了。
家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把锋利的镰刀。它们飞行时似一支刚离弦的箭，嗖的一声发射出去。
家燕还是捕虫能手，几个月就能吃掉大约25万只害虫，所以我们千万不能伤害它们啊！
（有删改）
1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。
成群结队：________________________________________________________________
千山万水：________________________________________________________________ 2.【归纳概括】根据短文内容，完成下面的表格。
段落
主要内容
第1自然段 春天返乡，（ ）。
第2自然段 （ ），一闪而过。
第3自然段 （ ），准确返回。
第4自然段 头等“大事”，（ ）。
第5自然段 体态轻盈，飞行迅速。
第6自然段 （ ），不能伤害。
3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。
它们飞行时似一支刚离弦的箭，嗖的一声发射出去。
作者把飞行时的_______比作______________，“嗖的一声”表现了家燕飞行时的速度_______。
4.【语言运用】读文中画“ ”的句子，并仿写几句话表现一种动物的特点。
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
语段一
那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。
语段二
山茶花之所以这样美，是因为山茶花骨朵儿有股特别劲儿。一般的花，开放前不久才打骨朵儿。山茶花呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵儿。原来山茶花的骨朵儿是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大的功夫，花了那么多的力气，开出的花怎能不美呢？ 1.【语段比较】根据语段内容填空。
（1）两个语段都写了山茶花的美丽。语段一写了山茶花开花时的_______和_______；语段二写了山茶花_______________，_______________才开出那样美丽的花。
（2）两个语段都运用了_______的修辞手法，写出了山茶花独特的品质。
2.【语言积累】语段一语言优美，充满诗情画意；语段二语言朴实，内容饶有趣味。你喜欢哪一个语段的风格？照样子，抄写你最喜欢的句子，并分析它好在哪里。
例：那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。
这句话按照山茶花生长的过程详细描写了它开花时的姿态，写出了山茶花开花时的慎重、认真。
摘抄：_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
分析：_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 参考答案
类文阅读
1.结成一群群、一队队的，形容很多人或动物聚集在一起。
很多的山和水，形容路途遥远险阻。
2.秋天南移 夜晚迁飞 千山万水 建造家园 捕虫能手
3.家燕 刚离弦的箭 极快
4.家燕有一个“怪癖”。它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞，而且飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它们的模样。 示例：蝉喜欢举办“歌唱大赛”，它们在炎热的天气里总是不厌其烦地唱着歌儿，树上传来的“知了”声一声比一声高，一声比一声长。若是有人从树下经过，它们会突然集体噤声，等“危机”解除后，又开始敞开嗓门唱起来。
微群阅读
1.（1）慎重 认真 下了很大的功夫 花了很多的力气 （2）拟人
2.摘抄：原来山茶花的骨朵儿是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大的功夫，花了那么多的力气，开出的花怎能不美呢？ 分析：这句话运用了拟人的修辞手法，以反问的句式，强调了山茶花开得美丽，体现了山茶花骨朵儿的那股特别劲儿。
第1单元主题阅读(知识梳理+精选阅读)三年级语文下册 部编版
部编版三下第一单元主题阅读
【知识梳理】
知识点：体会优美生动的语句
本单元以“可爱的生灵”为主题，设置了四篇文章：《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》。《古诗三首》本课三首古诗展现了古代诗人眼中美丽的春夏景色，令人陶醉。学习时，要结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象。《燕子》学习时，一边读一边想象画面，体会燕子活泼可爱的特点；通过优美生动的语句，体会作者对燕子的喜爱之情。《荷花》文章用看似普通的词语勾勒出美丽的画面，或静或动，引人入胜。边读课文边想象画面，体会这“一幅活的画”吧！《昆虫备忘录》整体了解课文的主要内容，发现昆虫的秘密；结合生活经验，交流分享最感兴趣的部分，想象画面，体会有趣的语言。大自然的生灵是多么可爱，凑成了一幅永看不厌的画卷。学习本单元的文章时，要注意体会优美生动的语句，并试着想象画面，感受自然的美好和神奇！
知识点拓展：从修辞的角度赏析优美的语句
修辞 基本特点 作用 举例
比喻 比喻，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。 ❶使语言生动形象，富有感染力；
❷使抽象的事物更形象、具体；
❸使深奥的道理变得浅显易懂。 ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
②荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
拟人 拟人就是把物当做人来写，赋予人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 ❶可以使文章生动、有趣、使人觉得亲切；
❷有利于作者抒发感情。
①小鸟在枝头歌唱。
②千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
赏析思路 ❶比喻：这句话运用比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。
❷拟人：这句话运用拟人的修辞手法，把xx当做人来写，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。
部编版三年级语文下册课内阅读及答案
1 部编版三年级语文下册课内阅读及答案
（一）古诗三首
绝句
唐 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1.《绝句》中的后两句写燕子和鸳鸯两种鸟,描绘了怎样的画面?
答:对这两种鸟的描写,都带有鲜明的春天的特点:小燕子就是春天的象征,它飞来飞去衔泥筑巢就是告诉人们春天来了,展现给我们的是一种动态的美;河边的沙滩被春阳晒得暖暖的,一对对鸳鸯互相依偎着睡着了,展现给我们的是一种静态的美这一动一静,相映成趣。
惠崇春江晚景
宋 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1.《惠崇春江晚景》中诗人从哪些景物感受到春天来了?
2.“正是河豚欲上时”是诗人从画面上看到的吗?
参考答案：
1.诗人从刚开的桃花、戏水的鸭子、长势很旺的蒌蒿、冒出嫩芽的芦苇这些初春的景物感受到春天来了。
2.不是。这是诗人通过观察岸上、水面之物引发的联想,他在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
三衢道中
宋 曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
1.诗人是什么时候游于三衢道中的?他的行程路线是怎样的?
2.《三衢道中》中诗人是怎样表达自己的思想感情的? 2
参考答案：
1.“梅子黄时”点明了诗人出游的时间是初夏;“小溪泛尽却山行”点明了行程路线:作者先是乘小船沿小溪走到尽头,然后上岸,沿山路步行返程。
2.这首诗通过对比融入感情将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗天气对比;将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树和黄鹂的叫声对比,于是产生了起伏,引出了新意。全诗又全用景语,浑然天成,描绘了浙西山区初夏的秀丽景色;虽然没有铺写自己的感情,却在景物的描绘中融入了自己愉快欢悦的心情。
部编版三年级下册语文课外阅读理解专项练习题含答案
部编版三年级下册语文课外阅读理解专项练习题含答案 1．阅读下文，回答问题。
苏州园林（节选） 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
（1）短文中划线的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。
（2）画横线的句子使用了（ ）的说明方法。
A. 举例子 B. 做比较 C. 打比方 D. 下定义
（3）根据短文内容填空。
这篇短文的说明对象是________，说明对象的突出特征是________。
（4）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图________最符合该段所描绘的景象。
一：池沼上一模一样两座桥。
二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。
三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。
2023年三年级语文下册第一单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
1 三年级语文下册第一单元主题阅读答题技巧
一、 记叙文
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
二、 记叙文的六要素
人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果
三、 常考的命题点
含义题：谈某一具体词语、句子的理解
赏析题:文章主旨、作者思想感情等
作用题：针对某一句、段或者修辞手法等提问其作用
四、 记叙文阅读的常用技巧
如何找中心句、理解词义句意、划分层次、概括段意、关键句段、标题、主旨、体会思想感情。
五、理解句子意思
1、理解词义
(1)结合上下文,在语境中理解词义
(2 )联系生活实际理解词义
2、理解句意
方法：
(1)结合时代背景，理解句意
(2)抓住关键词语，理解句意
(3)要联系上下文，理解句意
(4)思考言外之意，理解句意
(5)分析修辞方法，理解句意
常见题型:这句话所要说明和揭示的道理？这句话对表达中心思想的作用是什么?
六、概括段落层意
1.要求：明确、简练、完整、连贯
2方法:
2 1）分析关系，找中心句
2）分清主次,归纳段意:抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生了什么事，结果如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。
3）体会内容，归纳段意：看每一段围绕全文的主要内容说了什么，体会作者的意思，之后用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意。
三年级语文下册第一单元主题阅读训练
——【记叙文】概括、理解段意
【主题阅读1】
蝴蝶的文学
春送了绿衣给田野，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汨汨地流动了；于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了，于是黄的、白的、红的、黑的，以及不能名色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们也都栩栩地来临了。
部编人教版三年级语文下册全册课内阅读(含答案)
部编 人教版三年级语文下册全册课内阅读
（含答案）
第一课《古诗三首》
1.阅读古诗，回答下面问题。
题画
（清）袁枚。
村落晚晴天，桃花映水鲜，
牧童何处去？牛背一鸥眠。
（1）写句意。
桃花映水鲜。_____________________________________________________
（2）选择正确的理解：牧童何处去？（ ）
A.牧童，要到哪里去。
B.牧童去哪儿了。
（3）你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?给您怎样的感受？
_______________________________________________________________
（4）用自己的话描述这首诗所描绘的画面
________________________________________________________________
第二课《燕子》
2.阅读课文选段，然后回答问题。
①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。②这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
（1）联系上下文，给下面划线的词语选择正确的解释。（填序号） “都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（ ）
A.各种花草争相开放的景象。
B.人们到集市上买卖货物。
（2）文段中下划线的句子把柔柳、________、________、________等当作人来写，真生动呀！
（3）这个文段中的两句话分别描绘了怎样的画面？选一选，填一填。（填序号）
句①：______________
句②：_______________
三年级下册语文试题 第一单元课外拓展阅读技巧专项提升 (部编版,有答案)
三年级下册第一单元——主题阅读提升训练
小池
（宋）杨万里
泉眼①无声惜②细流，树阴照水③爱晴柔④。
小荷才露尖尖角⑤，早有蜻蜓立上头。
（注释）①泉眼：泉水的出口。②惜：爱惜。③照水：映在水里。④晴柔：晴天里柔和的风光。⑤尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
1．读诗句 “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，仿佛可以看到一幅这样的画面：一道_________缓缓从_________中流出，没有一丁点儿声音；池畔的_________在阳光的照射下，把_________倒映在水面上。（填序号）
①泉眼 ②绿树 ③细流 ④树荫
2．结合注释，写出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意思。
___________________________________________________________________________
3．诗中有几个字用得非常生动：一个“________”字化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜细流才无声；一个“________”字给绿树以生命，似乎它喜欢这晴天里柔和的风光。
4．下列说法中错误的一项是（ ）
A．这首诗的标题“小池”就是小池塘的意思。
B．从“小荷才露尖尖角”一句可以看出，这首诗描写的是春季的景色。
C．这首诗中描写的景物有泉水、绿树、荷叶、蜻蜓等。
D．从这首诗中可以感受到大自然中万物之间亲密和谐的关系和诗人对大自然的热爱。
阅读
雨过山村
（唐）王建
雨里鸡鸣一两家，
竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，
闲看中庭栀子花。
5．下列词语的解释有错误的是（ ）
A．竹溪：小溪旁长着翠竹。 B．妇姑：老妇人和小姑娘。
C．相唤：互相呼唤。
D．闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。
6．诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是 _____________________________
7．把这首诗的前两句改写成现代汉语。
部编版小学语文三年级下册第一单元测试题(附答案)共3套
部编版三年级语文下册第一单元测试卷（一）
[时间:50分钟 满分:100分]
题号 一 二 三 总分
得分
一、基础知识。（50分）
1.读拼音，写词语。(8分)
xī shuĭ róng huà
yuān
yāng jù jí
ǒu ěr jiăn shăo xiān xì zī shì
2.给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。(8分)
昆．虫(gūn kūn) 河豚．(tún zhū) 横掠．(luè lüè) 纤．细(qiān xiān)
距．离(jù jǜ) 伶．俐(líng lín ) 荡漾．(yàn yàng) 琢．磨(zuó zhuó)
3.下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）(3分)
A. 停止 碧绿 烂慢无比 B. 广泛 舞蹈 伶利可爱
C. 偶尔 赶集 光彩夺目 D. 莲蓬 休憩 严丝和缝
4.照样子，找出不是同一类的词。(3分)
例：墨水 文具 铅笔 本子 水彩笔 （文具）
①老虎 狮子 狗熊 野兽 熊猫 ________
②颜色 深蓝 雪白 翠绿 紫红 ________
③太阳花 鸡冠花 玫瑰 牡丹 鲜花 ________
5.给句中加点字选择正确的解释。（填序号）（4分）
掠:A.掠夺（多指财物）；B.轻轻擦过或拂过。
（1）这个小村庄被盗贼掠．夺一空。 （ ）
（2）另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠．着。 （ ）
融:A.融化;B.融合,调和。
（3）一滴水只有融．进大海，才永远不会干涸。 （ ）
（4）春天来了 ！小河里的冰逐渐融．化了。 （ ）
6．用“\”划去句中括号里不正确的词语。(4分) 得分 (1)爸爸的鼻子就是(灵巧 灵敏)，老远就能闻到烧鸭的香味。
部编版三年级语文第一单元课内课外类文阅读专项练习(含答案))
部编版三年级语文第一单元课内课外类文阅读专项练习
课内阅读
（一）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
1．文中加点的词语“朋友”包括________、________、________这三种动物。
2．把画“_____”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。
3．下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是( )
A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
（二）
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
1．仿写词语。
一群一群 ____________ ____________ ____________
____________
2．在括号里填上合适的词语。
荒野 口笛 墙角
3．读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？
______________________________________
4．“地下的学校”的含义是什么？
______________________________________
（三）
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
部编版三年级上册语文期末课外阅读专项练习题
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课外阅读归类专项训练（人教三上）
一、阅读短文，回答问题。
可爱的小溪
清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边
读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。
1.根据短文内容把下列词语补充完整。
（ ）的朝霞 （ ）的空气
2.根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ，中午“我”也要 。
3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？
二、阅读短文，回答问题。
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
部编版三年级( 下)语文课内阅读专项练习(附答案)
统编语文三（下）期末复习课内阅读专项
一、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句
①迟日江山丽，
②春风花草香。
③泥融飞燕子，
④沙暖睡鸳鸯。1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。迟日：丽：.泥融：.鸳鸯：_________.3.古诗后两句的意思是：__________________________________________
______________
4.“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江
山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组
织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也
是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，
正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意
盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________
也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人
对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。关注公众号：小学语文研究（二）清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。清明：.纷纷：.
欲断魂：借问：.
3.清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独
自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增
添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎
在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之
中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到
悠远而诗意又显得非常_________、明快。
4.古诗前两句的意思是：