最新部编版六年级语文下册第二单元教材分析
第二单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.本单元重点：
（1）反复理解阅读课文内容。本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
（2）体会人物心态变化，感知人物形象。每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
内容 教学要点 课时 教学建议
5.鲁滨逊漂流记（节选） 本课分为梗概和节选两部分，梗概部分主要梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，节选部分主要描写了鲁滨逊在荒岛上遇到的困难和心态的变化，以及是如何克服困难的。重点是默读梗概，用小标题列出事情，体会人物心态变化，感知人物形象，并联系自身实际，加深对作品的理解。
2 1. 利用图像资源把学生带入情境。
2. 引导学生品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
6*.骑鹅旅行记（节选） 本课为节选片段，主要描写的是尼尔斯变成小狐仙后的经历。重点是 默读节选片段，了解
1 1. 引导抓住关键句子来感知人物形象，体会人尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。展开想象，猜猜小说中其他故事的神奇之处。读读原著。 物的心态变化。
2. 展开想象，猜猜小说中其他故事的神奇之处。激发阅读兴趣，拓展的想象能力。
7*.汤姆·索亚历险记（节选） 本课为节选片段，讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。重点是了解主要内容，体会情节的吸引之处。感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。 1 1. 指导梳理课文的方法，从整体上把握课文内容与主要情节。
2. 抓住关键句子和主要情节来感知人物形象。
3.联系生活，找出身边人的闪光点，并加深对作品的理解。
口语交际：同读一本书 选择话题展开深入交流，重点是交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容，学会借助批注梳理思路，学会以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法。 1 1.引导学生如何找出感兴趣，有价值的话题进行探究。
2.引导学生找到交流话题的方法，并勇于表达自己看法
习作：写作品梗概 引导学生对书的内容进行概括，学写作品梗概。重点是读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。筛选概括，合并成段。用简明的叙述性语言2 引导学生自由选择问题情境，
再通过小组合作探究，进行交流。
学习写梗概的写概括每个章节的内容。 作方法。练习写一写。多种形式评议习作。
语文园地 学习评价人物的方法，学习夸张的修辞手法，理解重要词语的深刻涵义和表达作用， 锤炼和品味语言，理解并积累古人不同年龄的不同称谓。 2 指导学生用发现法和探究法来学习夸张修辞手法，用对比法来品味锤炼语言，积累古人年龄称谓；
快乐读书吧：漫步世界名著花园 以《鲁滨逊漂流记》为例，引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。通过交流学习阅读文学名著的方法。 1.通过课文中熟悉的故事人物，感知人物形象，从不同的角度学会欣赏人物的性格特征。
2.通过举例学习法，介绍故事情节，展开想象，激发了孩子们的阅读兴趣。
部编版语文六年级下册第二单元知识点(已整理)
1
部编版语文六下第二单元知识点
5《鲁滨逊漂流记》
作者简介：笛福 十八世纪英国作家 代表作《鲁滨逊漂流记》等。
二、重点词语解释：
①梗概：大略的内容。②天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
③圈（juàn）养：关在圈里饲养。④前所未闻：从来没有听到过。
⑤日晷（guǐ）：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。
⑥挑剔（tī）：在细节上过分苛刻指责。
三、课后习题
1.这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。
流落荒岛—建房定居—畜牧种植—救“星期五”—回到英国
2.鲁滨逊克服了哪些困难？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？
鲁滨逊克服的困难：①缺少纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；②缺少衣物，但不久就习惯了；④缺少建木栅栏围墙的工具；④每天要为自己寻找食物⑼
鲁滨逊是一个不畏艰险、机智勇敢、聪明能干、乐观坚强的人。
6.《骑鹅旅行记》
一、走近作家
塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家。1909年获得诺贝尔文学奖，是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。主要作品：《骑鹅旅行记》
二、重点词语解释：
乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合：像乌鸦那样聚集。
无济（jì）于事：对事情没有什么帮助或益处。济：帮助
九牛二虎之力：形容很大的力量。
头晕（yūn）目眩（xuàn）：头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被烦琐的事情弄得不知所措。
《语文园地二》
一、词句段运用
1.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。 2
范句示例：
①饿……我饿得可以吃下一头大象。
②安静……山林里可真静啊，静得可以听到阳光洒落在树叶上的声音。
③厚……他的脸皮像城墙厚。
④盼望……我的眼睛就望穿了，想着出差在外的爸爸赶紧回家。
⑤喜欢……我喜欢这本书，几乎要发狂了。
二、日积月累
第1句：想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
第2句：别说你出发得早，还有比你更早的人。告诉我们山外有山，人外有人的道理。
部编版小学六年级语文下册第六单元教学设计
第六单元
回忆往事
教学目标
1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学过程
-第一课时-
一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。听完这首歌你有什么感受?
3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。 3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
三、合作讨论,制订活动计划。
1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。在制订计划时有哪些要求?
2.学生汇报制订活动计划的要求。教师强调:
(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,小学时光匆匆而过,在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们设计一本成长纪念册吧!
四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?
2.教师小结:只要是发生在你们成长阶段的事情都可以,例如: 第一次……
学会了……
高兴的或难过的事……
五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:
部编版六下语文第五单元教材分析
部编版六年级下册第五单元教材分析
单元 第五单元 主题 科学精神
教材分析
一、内容分析
本单元课文主要是围绕“科学精神”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文组成，习作内容是编写一个科幻故事，语文园地安排了4个板块的内容。编排意图是引导学生体会用具体事例说明观点的方法；展开想象，写科幻故事。
《文言文二则》中《学弈》说明了学习应该专心致志的道理。《两小儿辩日》说明了知识无穷，学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是，敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考，大胆质疑的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》主要用事实论述只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理表里的生物。
《表里的生物》这篇课文主要讲了童年时的我对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察爱思考的孩子。
《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，讲的是一百多年后学生的学习方式发生了巨大的改变，荧光屏上有数百万本书在不停的滚动，机器老师在家里给学生讲课，批改作业和试卷。
本单元还安排了“口语交际”“习作”“语文园地”等内容。
口语交际安排我们展开一次辩论会，对日常生活中遇到的容易产生分歧的问题进行辩论，在辩论时通过摆事实，讲道理来丰富我们的认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。
习作是让我们展开想象，编写一个科幻故事。
语文园地包括：交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累。
二、学习内容分析 识字与写字：会写22个字：援、射、俱、弗 、矣、辩、脆、拦、怖、蟋、蟀、诞、澡、械、授、涡、逆、纬、砂、庚、域、锲。
规范书写39个词语：洪亮、盲人、清脆、单调、加速、齿轮、唯恐、丑恶、恐怖、证实、蟋蟀、真理、定理、定律、学说、创立、司空见惯、疑问、洗澡、学院、机械、教授、逆时针、实验、论文、顺时针、见解、结论、正确、转动、测量、善于、事例、见微知著、解答、灵感、领域、机遇、锲而不舍。
统编教材部编版六年级语文下册第六单元教案
部编版语文六年级下册教案教学设计
部编版语文六年级下册教案教学设计 1 统编教材部编版六年级语文下册第六单元教案
第六单元
单元初步感知
授 课 提 要 课 时
回忆往事 回忆值得细细回味的点点滴滴,回忆印象最深的人或事;和同学分享令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特殊意义的物品,或者一两个关于成长的故事;学习“阅读材料”;用“编年体”或者“栏目式”的方式来制作成长纪念册。 4
依依惜别 策划毕业联欢会;写一封信,可以写给老师或同学,可以写给母校,可以写给自己,表达自己的某种情感;学习“阅读材料”。 5
教法与学法
这次综合性学习是难忘小学生活。分成了两个板块,一个是回忆往事,一个是依依惜别。六年级的学生,已经有一定的自学能力和合作能力,所以在学习这一单元时,教师尽量把学习的任务交给学生,让学生搜集资料,整理资料,整理学习成果,展示学习成果,培养学生的组织能力。 授 课 方 法 探 究
回忆往事 以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光,在说一说、写一写中感受生活的美好,激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
依依惜别 (1)阅读《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习,天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。
(2)写毕业赠言,教给学生写赠言的方法。
(3)策划一场毕业联欢会,排练节目,进行联欢,让学生小组交流,明确分工,并感受对小学生活的深厚感情,表达对老师、同学的依依惜别之情。
部编版语文六年级下册教案教学设计
部编版语文六年级下册教案教学设计 2 教学过程典案
综合性学习:难忘小学生活
回 忆 往 事
【教学目标】
知识与技能:
1.回忆值得细细回味的点点滴滴,回忆印象最深的人或事。
2.和同学分享令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特殊意义的物品,或者一两个关于成长的故事。
统编语文六年级下册教材分析解读(人教部编版)
统编语文六年级下册教材分析解读(人教部编版)
统编语文六年级下册教材分析解读(人教部编版)
统编语文六年级下册教材是基于人教版编写的教材，旨在帮助学生进一步提高语文能力，并培养他们的阅读理解、表达和写作能力。本文将对该教材进行深入分析和解读，以便更好地理解和应用教材内容。
第一单元：爱与责任
本单元主要围绕“爱与责任”这一主题展开，通过课文中的故事和片段，考察学生对于爱和责任的理解和应用能力。教材通过寓言故事和真实人物的形式，向学生传达了亲情、友情、师生情和社会爱等不同层面的爱与责任。
在阅读教材的过程中，学生可以借鉴故事中的经验和教训，思考爱与责任的重要性，并从中感悟到自己作为学生、家庭成员和社会成员的责任。通过对每篇课文的角色定位和情感分析，学生可以在思考的基础上进行表达和写作，在实际生活中增强责任感和爱心。
第二单元：知足常乐
“知足常乐”是教材的主题之一，旨在培养学生的满足感和幸福感。通过对不同人物和故事的描写，教材引导学生从生活的小事情中体会到知足和快乐的重要性。例如，通过描写小兔子对自己的身体感到满足和快乐，学生能够反思自己是否在追求物质欲望的同时也能够享受生活的简单美好。 在分析教材时，可以注重学生对于故事中人物心理的揣摩和理解。通过对比人物的不同观念和态度，学生可以认识到不满与快乐之间的联系，并体会到满足感对于个人发展的积极影响。同时，教材还通过多样化的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和语文表达能力。
第三单元：与时间赛跑
本单元主要讲述了时间的重要性和珍惜时间的观念。教材通过多个真实的故事，引导学生思考时间对于个人发展的意义和影响。通过对百米赛跑冠军的描写和倒计时的方式，教材让学生明白时间的珍贵和不可逆性，从而激励他们更好地安排自己的学习和生活。
在解读教材时，可以引导学生从人物的行为和心理变化入手，探究时间对于选择和决策的要求。通过反思和表达，学生可以更好地规划自己的时间，提高自我管理的能力。同时，教材还包含了一系列与时间管理相关的练习和案例，帮助学生加深对于时间观念的理解和应用。
部编版二年级语文下册第五单元教材分析
部编版二年级语文下册第五单元教材分析
本单元围绕“办法”这个人文主题，编排了三篇课文，分别是《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》。其中有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有以人物为主角的，也有以动物为主角的。每个故事都寄寓了深刻的道理。故事中丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。
本单元的阅读训练要素是“根据课文内容，谈谈简单看法”。能对文本内容进行意义重构，有自己的认识，是一个人阅读素养的基本体现，也是读者能从文本中获得熏陶和启迪的基本保证。本单元三篇课文中的角色在看待事物、解决问题时，有的对，有的错；有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟。对此，学生读后应该有不同的认识和看法。本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。“根据课文内容，谈谈简单看法”是继二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”的延伸和发展，体现了语文能力训练的梯度发展。
本单元人物对话较多，朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。这不仅有助于学生更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受，也为后面“有感情地朗读课文”奠定基础。
第一，要着眼于激发学生的想象力，锻炼学生的表达能力。二年级的学生有丰富的想象力，但语言表达能力还比较薄弱。教学时，教师要在文本与学生能力之间架设桥梁，通过创设情境，帮助学生理解寓言故事的寓意，使学生能够完整地进行语言表达，培养学生口头表达的能力。
第二，要做到课堂语言的生动形象。二年级学生年龄尚小，他们虽然明白上课的规矩，但难以做到全身心投入，所以教师的课堂语言一定要生动形象，朗读的形式要多样化，评价的语言也要充满趣味。
2022-2023年部编版六年级下册第二单元《语文园地二》教学设计附反思含板书共两套
2022-2023年新部编版小学语文六年级下册第二单元
第二单元《语文园地二》教学设计
一、教材分析
本课是新部编版小学语文六年级下册第二单元的《语文园地二》。主要内容为引导学生引导学生通过与“交流平台”中的阅读伙伴和身边的阅读伙伴交流等方式，既从整体上把握，又留意细节，学会立体、多面地评价人物，从而提升阅读文学名著的能力；另一方面注重“学为中心”，运用“比较”“拓展”“合作”等学习策略，开阔学生的思维，真正落实学习目标。分为三部分：交流平台、 词句段运用、 日积月累。
园地二的内容使学生感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点。锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词句的深刻含义和表达作用，并发挥想象，学习写夸张句。最后是积累《增广贤文》中的五句名言警句。
二、教学目标
1. 阅读外国文学作品，拓展知识面。
2.回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受；培养学生良好的读书习惯，进一步激发学生读外国文学作品的兴趣。
3.积累文学作品中富有哲理的句子，从中学会阅读文学作品要善于积累的读书方法。
4.了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。
三、教学重难点
【教学重点】：
1.锤炼语言品味语言的夸张性，理解词语的深刻含义和表达作用，学习仿写夸张性句子。
2.对比不同译者笔下的我心目中，学会琢磨语言，体会各自的语言的巧妙之处。
【教学难点】：
1.感知人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度评价人物。 2.对比不同译者笔下的我心目中，学会琢磨语言，体会各自的语言的巧妙之处。
四、学情分析
六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能够读懂要求；习作对于学生来说一直比较困难，要激发学生的习作兴趣，留心观察生活的习惯。
五、教法学法分析
教法分析：采用多媒体辅助教学法、启发引导法、分角色朗读入景体验法，同时引导学生自读自悟法，仔细品味重点词、句、段，体会文中的情感，做到读中悟，悟中读，既锻炼学生的思维能力，也锻炼学生自行解决问题的能力。
部编版二年级语文下册第七单元教材分析
部编版二年级语文下册第七单元教材分析
本单元是童话单元，四篇课文都是以动物为主角的童话，故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手去创造美好的生活。
《大象的耳朵》写了小动物们都说大象的耳朵耷拉着有问题，大象便想办法让自己的耳朵竖了起来，结果给他带来了烦恼，最后大象明白了耷拉耳朵的好处。告诉我们遇到事情不要人云亦云，要有主见。
《蜘蛛开店》运用拟人的修辞手法，把蜘蛛当成一个没有经验、不会经营的小商人，写他开口罩店、围巾店、袜子店都没成功的故事。告诉我们有些事看似简单做起来却复杂，我们要具体情况具体分析。
《青蛙卖泥塘》讲述一只不愿住在烂泥塘里的青蛙，在卖泥塘的过程中，听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最后舍不得卖掉泥塘的故事。告诉我们美好的环境是用勤劳的双手创造的。
《小毛虫》写了一条可怜而又笨拙的小毛虫羽化成为美丽的蝴蝶的故事，告诉我们自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，只有做好自己的事，不怕困难，才会取得成功。
“语文园地七”让学生认读11个生字，引导学生利用形声字的特点识字，体会比喻修辞的运用，培养写字能力。朗读、背诵《二十四节气歌》，以及阅读《月亮姑娘做衣裳》，培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。另外，重点进行写话的练习，启发学生积极表达内心想法，培养写作意识。
教学目标
知识与能力
学习生字，学会多音字；朗读并能用自己的话讲述课文所讲的故事。
过程与方法
引导学生在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。
情感、态度与价值观
通过本组课文的学习，让学生感受童话故事的趣味性，启发学生从童话中悟得成长的道理。
重点难点
教学重点 1．学习本单元的生字，读准多音字。
2．引导学生在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。
3．体会比喻手法表达的妙处，学会使用比喻的修辞手法造句。
4．朗读、背诵“日积月累”中的《二十四节气歌》。
5．阅读《月亮姑娘做衣裳》，明白只要善于观察，就能发现大自然中许多奇妙的现象。
最新部编版六年级语文下册第一单元教材分析
第一单元单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
2.本单元重点：
(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。
（2）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。
内容 教学要点 课时 教学建议
1.北京的春节 本文主要讲述老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。学习课文要采用顺序、详略得当的写法。
2 1.利用音频将学生带入春节热闹非凡的境界。
2.与同学进行交流，讨论关于他们城市的文化。
2.腊八粥 了解小说借助对话推动情节发展的特点，初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。学习字词，
2 1.引导学生感受文字的美，分析作者运用语言的手法。
2. 引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感知人物形象。 积累叠词，了解小说背景。
3.古诗三首 本课三首古诗词分别描写了不同地方的风俗。重点是理解重点词语的意思，理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感。读通、背诵这三首诗词。 3 1. 指导加深理解古诗中的重点词语的意思，感受不同地方的风俗习惯
部编版(新教材)六年级下册小学语文 第二单元知识点小结(考点梳理)
精品文档 用心整理
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考点一：字音
1.易混的多音字
hún（混水摸鱼） ｘù（畜牧） tiáo（调整） ｐáｏ（刨土）
混hùn（混乱） 畜ｃｈù（家畜） 调diào（调查） 刨ｂàｏ（刨木头）
2.易读错的字
日晷．（guǐ） 猎犬．（quǎn） 潺潺．（chán） 瞟．见（piǎo） 信贷．（dài）
挑剔．（ti） 覆．盖（fù） 头晕目眩．（xuàn）
考点二：词语听写
畏惧 凄凉 寂寞 宴会 书籍 缺乏 聊天 栅栏 控制 贷款 剔除
侵袭 倾覆 稍微 混乱 缰绳 援救 恐惧 淡忘 忧郁 境地 袭击
防御 解除
考点三：词语积累
1.近义词
畏惧——惧怕 救援——救助 安慰——宽慰 稀罕——稀奇 估算——估计
断定——料定 疲倦——疲惫（疲乏）
2.四字词语
天涯海角 恐惧万分 知足安命 与世隔绝 不毛之地 不可思议
聊以自慰 享誉世界 无济于事 乌合之众 聚精会神 得意扬扬
垂头丧气 流水潺潺 春风拂面 一清二楚 头晕目眩 诚心诚意
软弱无力 欣喜若狂 衣衫不整 成群结队 浩浩荡荡 灯火通明
前所未有 费尽口舌 荒唐离奇 衣衫褴褛 滔滔不绝 毫无疑问 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅限免费交流使用 荒无人烟 困难重重 跃跃欲试 腾空而起 派头十足 满不在乎
焉知非福 九牛二虎之力
考点四：句子理解
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
品析：这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现，他把好处和坏处对照起来看，使自己清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，从绝望中看到希望，获得坚持下去的勇气和信心，这也是鲁滨逊能够在荒岛上生活二十八年的原因。