湘少版-英语-五年级上册-Unit9_单元分析
小学-英语-上册-打印版
Unit9 单元分析
一、教学目标
语言目标 类别 语言项目 要求
语音 字母组合all在单词tall, small, ball, wall中的发音 听读、辨认
词汇 hobby, collecting stamps, collecting old
photos, collecting storybooks, playing chess,
playing the violin, taking photos 听得懂、会说、会读、会写
a lot of 听得懂、会说、会读
What’s your hobby? I like ... My hobby is ... 听得懂、会说、会读
句型 What’s your hobby? I like ... My hobby is ... 听得懂、会说、会读
What’s his/her hobby? He/She likes ... 听得懂、会说、会读
歌谣 Paul is big and tall 会诵读
功能 谈论兴趣爱好
应用目标 1. 能用英语谈论兴趣爱好
2. 能诵读F部分的歌谣
3. 能根据图片及文字的提示口头完成小作文，并填写相关词汇，将短文补充完整
4. 能综合运用所学语言知识制作个人信息卡
二、单元分析
1. 学习链接
(1) 词汇
①有关功课的词汇，已在第七单元中学习过。
②一些动名词，如cooking, reading, painting, singing, dancing, throwing,
skipping, swimming, running, playing basketball, playing the piano等，已在四年级下册第五、第六单元中学习过。
(2) 句型
句型“What do you like?” “I like …”在四年级上册第五单元中学习过。
(3) 语法 小学-英语-上册-打印版
主语为第三人称单数时动词的变化，学生在本册第八单元已了解这一语法现象。
2. 话题解读
本单元话题为兴趣爱好(Hobbies)。学生对“兴趣爱好”类单词很感兴趣。小学生的抽象记忆能力比较弱，而形象记忆力比较强，在教学过程中，教师要根据学生的年龄特点，充分利用多媒体、实物、简笔画、图片等形式让学生直观感知单词，使语言点的训练密切联系生活实际。
3. 难点分析
本单元的难点是让学生知道动词在不同情况下会有形式上的变化。因为动词在不同的情况下形式会有变化，学生难以掌握其用法。关于难点教师只要求让学生正确理解主语为第三人称单数时动词的变化形式，以及了解动名词的形式和用法即可。
三、课时安排
课时安排 教学内容 课型
第一课时 Part A, Part B 对话新授课
第二课时 Part C, Part D 阅读巩固课
第三课时 Part E, Part F 拓展巩固课
湘少版小学五年级英语上册复习重点
湘少版五年级英语上册复习重点
Unit 1 I’d like a cold drink.我喜欢冷饮;
单词：cold drink冷饮market市场hungry饥饿的bun包子feel感觉have有；吃
句型：Can I help you 我能帮你什么吗
I’d like some buns.我想要一些包子;
Unit 2 Do you want some rice 你想要一些米饭吗
单词：home家please请soup汤vegetable蔬菜water水breakfast早餐lunch午饭supper晚餐salt盐
句型：Do you want some rice
Yes please./No thanks.
Unit 3 Can I borrow a pencil 我能借一只铅笔吗
单词：me我宾格borrow借进English英语forget忘记remember记得；想起tomorrow明天blackboard黑板brush刷子
句型：Can I borrow a pencil
Yes, here you are.能,给你;
Thank you. 谢谢You’welcome.不用谢;
Unit 4 Can I have a puppy 我可以养一只小狗吗
单词：puppy小狗pet宠物shop商店rabbit兔子cage笼子lovely可爱的hold拿；握；抱
句型：Can I have a puppy
Yes, you can./No you can’t.
Unit 5 Which one do you want 你想要哪一个
单词：raincoat雨衣long长的short短的thick厚的thin薄的；瘦的that那cheap便宜的
句型：Which one do you want, a long one or a short one 你想要哪一个,长的,还是短的
【精品】湘少版五年级英语上册：知识归纳全
湘少英语五年级上册复习提纲
Unit 1 What does she loo lie? 她长什么样子？
单词
tall高的 long长的 old 老的 round 圆的 short矮的、短的 young 年轻的
短语：a new Chinese teacher 一位新的语文老师
this year 今年 small eyes 小眼睛 round face 圆脸 short hair 短头发
big eyes 大眼睛 long hair 长头发
句型：1.What does she loo lie? 她长什么样子？
She has small eyes. 她是小眼睛。
2.What does he loo lie? 他是什么样子的？
He is tall. 他是高的。
Unit 2 I’d lie a hamburger.我想要一个汉堡包。
单词 hamburger 汉堡包 Coe 可乐 foo d 食物 fish 鱼 sandwich 三明治
chicen 鸡肉 beef 牛肉
短语：would lie 想要 some fish 一些鱼 What about you? 你呢?
湘少版-英语-五年级上册-Unit3_第1课时教学设计
小学-英语-上册-打印版
Unit3 第1课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能基本听懂、会说、认读新单词breakfast, lunch, dinner, soup,
vegetables, tomato, potato。
2. 句型：能初步询问他人“Do you want some rice?”并能用“Yes, please. /No, thank
you.” 回答。
（二）应用目标
1. 能有礼貌地询问他人的需求。
2. 能对别人的询问恰当地表达感谢或拒绝。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables,
tomato, potato。能询问他人“Do you want some rice?”并能用“Yes, please.” “No,
thank you.” 回答。
2. 难点：some more, a little的理解和应用是难点，因为在口语对话中会经常用到，所以要弄清它们的含义。B部分单词的发音也是难点。breakfast含有不完全爆破音，vegetables要特别注意复数形式，tomato, potato要多读，加强记忆。
三、教学准备
单词卡片、课文录音、课本图片等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
四、教学过程 教学笔记：
Step 1热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings
2. Game: Funny face
第一遍，教师读句子，学生听音画画，考查学生的听力。第二遍，由学生自己画，并描述出所画人物的外貌。要求学生尽可能画得滑稽可笑一些，这样更有助于加强他们的兴趣。如：
Draw a long face. There are two small eyes on the face. There are two big ears on the
湘少版五年级英语上册知识归纳
湘少英语五年级上册复习提纲
Unit 1 What does she look like? 她长什么样子？
单词:
tall高的 long长的 old 老的 round 圆的 short矮的、短的 young 年轻的
短语：a new Chinese teacher 一位新的语文老师
this year 今年 small eyes 小眼睛 round face 圆脸
short hair 短头发 big eyes 大眼睛 long hair 长头发
句型：1.What does she look like? 她长什么样子？
She has small eyes. 她是小眼睛。
2.What does he look like? 他是什么样子的？
He is tall. 他是高的。
Unit 2 I’d like a hamburger.我想要一个汉堡包。
单词: hamburger 汉堡包 Coke 可乐 foo d 食物 fish 鱼
sandwich 三明治 chicken 鸡肉 beef 牛肉
短语：would like 想要 some fish 一些鱼 What about
湘少版五年级英语上册：全册教案【精品】
Unit 1 What does she loo lie?
(The first period)
Teaching aims
1.Learn the new words tall, short, long hair, round face, young, old.
2. Master the following patterns what does she loo lie?
She is... She has...
Teaching main and difficult points
1 the adjectives of general description.
2 describe people's loos.
Teaching steps
Step1. Warming-up
Games Robert Dance目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。加之五官属于人的长相的范畴，所以与此课人物外貌相关连，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。人物前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。
Rulers I say touch your eyes/ears/ nose/mouth/shoulder/legs/arm. you should do it .If you are
wrong, you have to sit down. The person who does it correctly is the winner.
after that we begin to study our lesson.
Step2. Presentation
T Do you lie Miss Yan?
XS湘少版 五年级英语 上册第一学期秋(单元教学反思)Unit 9 What’s your hobby？
XS湘少版 五年级英语 上册第一学期秋（单元教学反思）
Unit 9 What’s your hobby？教学反思
《What’s your hobby》是一节真实、自然、生动、有趣的小学英语课。
我从学生的兴趣出发，从学生的生活实际出发，通过创设情景，示范教学内容，启发学生的思维，组织学生实践，培养学生的语言交际能力。首先，我是一个示范者，为学生展示语言结构、意义和语言运用的情景；同时我又是一个启发者，启发学生思考，引导学生想象；其次，我还是一个情景的设计者和学习的指导者，通过相册、邮册等实物展现生动、逼真的交际情景，帮助和引导学生在语境中理解语言的结构和意义；此外，更是一名课堂活动的组织者、学生学习的激励者和促进者，他通过照相机、身体语言设计情景，组织学生开展游戏和两人小组活动，给学生提供模仿、体验、实践和创造性运用语言的机会，并在活动中适时地鼓励和表扬学生，保护学生的自信心和学习的积极性，使学生学有所获。
本课教学内容涉及关于兴趣爱好的表达方式，能够注意处理好结构与功能的关系，将语言结构的学习融于模拟的交际情景之中。教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注重示范质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。
注重教学内容与学生的生活经验相结合，实现了学以致用的教学目标。
五年级上册新版教案(湘少)Unit6-1
禾青中心学校导学案
课 题 Unit 6 Which one do you want? Period 1
科 目 英 语 年 级 五年级 主 备 人 邹宇球
学习目标 1. 语汇：能听懂、会说、认读新单词sure, jacket, umbrella.能听、说、读、写单词raincoat ,thin, thick, old ,new.
2. 句型：能用“Which one do you want，the„one or the„one?”及回答“The„one, please.”进行对话。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
教学重、难点 重点：能用句型“Which one do you want，the„one or the„one?”及回答“The„one, please.”对事物进行比较，并做出选择。
难点：本单元对话课中的难点是理解句子“Which one do you want？”中one 的含义，教师要用已学过的单词的句子帮助学生理解one的作用。
教 学 过 程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings.
2. Sing a song: Colours
3. TPR activity
T: Boy and girls ,follow me ,please. Tall, tall .Short , short .Big, big . Small , small .Long ,long. Short ,
short .Young ,young .Old ,old .
Step 2新课呈现 (Presentation)
1. New words
（1）教师利用实物教单词 thick ,thin .
T: Look! This is a thick book . This is a thin book.
教师板书并带读单词 thick ,thin .(操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小声等多种形式)
湘少版小学英语五年级上册12个单元教学反思全册
五
年
级
英
语
上
册
教
学
反
思
Unit1 What dose she look like?教学反思
本课的核心话题是谈论人的外表形象(look)，‘talking about sb’s
look’是教学重点，设计多姿多彩的切合学生实际的各种任务，创设情景以提高其听说读写水平。通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇，短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。并借用媒体来提高学生的学习兴趣，让学生通过亲身体验、实践、合作与探究等方式学习英语。使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌,同时还学会了识别不同人物外貌特征，丰富了学生生活,同时也是一种真实的体验，增加了学生的语言实践，促进了他们在整个教学活动中主动参与。同时对学生进行了情感教育，要求他们不以貌取人，多发现别人的优点，学会友好地描述别人的形象。
学生是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，要注意的是，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要每个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利的开展，学生才能在活动中有所得。
在课堂中以任务贯穿教师教学和学生活动的各个环节。学生活动的目的明确，每个步骤教师都给出了活动所需的语言知识内容，学生亦能准确的使用目标语言，在活动中学习掌握知识。
Unit2 I do like a hamburger教学反思
英本单元的主题是食物。在SectionA中，学生会学习到一些食物和水果的名称，比如汉堡包，西红柿，三明治，蔬菜等。并且学习句型would you like…?and the answer:Yes,I do./No,I don’t.学生要通过做很多听力和口语练习来掌握此句型。
学生由于年龄小，加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛和一些新知识特别感兴趣。这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
湘少版-英语-五年级上册-Unit7_第2课时教学设计
小学-英语-上册-打印版
Unit7 第2课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词computer lesson；能听、说、读、写单词maths, music, PE, art。
2. 句型：能熟练运用句型“What time do you …?” “I … at …”进行对话。
(二) 应用目标
1. 能熟练运用句型“What time do you …?”询问他人的作息情况，并能对此询问做出回应。
2. 能借助图片，阅读和理解D部分的短文。
二、教学重、难点
1. 重点：掌握单词并熟练运用于句型；阅读和理解短文。
2. 难点：阅读材料中出现了一般现在时肯定句中谓语动词第三人称单数的用法，按照教材的整体编排意图，第八单元才会让学生理解并学会初步正确运用动词的第三人称单数形式。在本单元的阅读教学活动中，通过与动词原形的对比，教师只要让学生初步简单了解这是动词的一种变化形式即可。
三、教学准备
图片、单词卡片、课文录音、课本图片、幻灯片、多媒体课件等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Revision
(1) Game: Listen and act听音表演。
例如：T: I get up at half past six. I go to bed at 9:45.
(2) Game: Throw and catch抛文具袋
游戏规则：一位学生抛出文具袋，同时提问，接到文具袋的学生立刻回答。
例如: S1: What time do you go to school?
S2: I go to school at 7:20. What time do you go home?
S1: I go home at 4:40. What time do you have dinner?
S2: … 小学-英语-上册-打印版
(湘少版)五年级英语下册《Unit 9》说课稿
（湘少版）五年级英语下册《Unit 9》说课稿
一、背景
本篇课程为五年级英语下册，第九单元课程，主要内容为“Do you collect
anything？”为主题，旨在让学生了解不同的收藏品以及学会用英语表达自己的收藏品。
二、教学目标
语言技能目标
1. 学会用英语表达自己的收藏品。
2. 学会询问他人是否有兴趣收藏。
3. 理解并能够应用“Do you collect anything？”及其相关单词和短语。
学科能力目标
1. 培养学生的语言表达能力和语言应用能力。
2. 培养学生的观察能力和对收藏品的兴趣。
3. 培养学生的跨文化交际能力。
三、教学重点难点
教学重点
1. 教学生学会用英语表达自己的收藏品。
2. 培养学生的跨文化交际能力。
教学难点
1. 理解并能够应用“Do you collect anything？”及其相关单词和短语。
2. 学生的语言输出能力。
四、教学步骤及内容
1. Warm-up
教师引导学生完成以下对话：
• T: Good morning, boys and girls. Today we are going to talk about
collections. Do you have any collections?
• S1: Yes, I collect stamps. • T: That’s great. Do you like it?
• S1: Yes, I love it. My stamps are very beautiful.
• S2: (raise hand) I collect coins.
• T: Really? Why do you collect coins?
• S2: Because they are very interesting and the designs are
beautiful.
2. Presentation