幼儿教育名言格言-精华版整理版
4-6岁 教育 名言
以下是一些关于4-6岁教育的名言：
1. 儿童是具有主动性的个体，所教的东西如果没有引发其学习，那么所教的东西就毫无意义。
2. 儿童是在不断尝试中学习和成长的。
3. 教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。
4. 教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
5. 教育加赞赏等于教育的平方。
6. 面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
7. 发现儿童。
8. 家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
9. 活教育教孩子学做真人，学做事，学做人。
10. 教而不作，不如不教。
11. 活教育的课程是把社会和儿童联系起来的，这是儿童们学习社会最好的方法。
12. 活教育的教育原则是：以大自然大社会做教材，以儿童为中心，运用启发式，运用自动、自动、自动
的方法，培养儿童，尊重儿童。
13. 教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始，他的每一种职能的内在发展方式都是不同
的，教育者必须研究并了解其复杂的本性。
14. 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
15. 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施
用。
幼儿教育名人名言
.实用文档.教育名言十三条1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！〔阮庚梅〕2、教育的根本价值在于保持孩子本该拥有的欢乐与幸福。
〔果果〕3、即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
〔爱尔维修〕4、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原那么——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。
〔蓝天〕5、你告诉我，我会忘记；你给我示范，我能记住；你让我自己做，我就会明白，而且一辈子都明白。
〔从“做〞中学思想〕6、孩子的心扉应该向着别人的欢乐和痛苦大大敞开。
没有细致和脆弱，心灵中真正的坚毅、勇敢和对原那么的忠诚都是不可思议的。
〔?真样培养真正的人?〕7、喜欢孩子，但不溺爱。
〔李旭〕8、假假设孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。
〔苏霍姆林斯基〕9、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。
一是无视；二是期望太切。
无视那么任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。
所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
?陶行知全集?10、形成天才的决定因素应该是勤奋。
有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。
天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比。
〔郭沫假设〕11、人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌.一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的.〔冯雪峰〕12、品德是一种力量；礼貌和教养是一种财富。
〔果果〕13、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活气氛，是培养孩子健康心理的环境根底。
〔吕斌〕.。
0-3岁教育名言
0-3岁教育名言1. “教育的基础主要是在五岁以前奠定的，它占整个教育过程的90%。
”——马卡连柯2. “儿童的智力在他的手指尖上。
”——苏霍姆林斯基3. “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
”——鲁迅4. “儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
”——蒙台梭利5. “教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
”——陶行知6. “三岁定八十，七岁看终身。
”——中国古谚语7. “孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。
”——格言8. “早期教育与其说给孩子许多东西，倒不如说是不让孩子失去许多东西更加恰当。
”——威特9. “要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
”——卢梭10. “对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
”——陶行知11. “幼儿教育实为人生之基础。
”—— 陶行知12. “从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。
”——苏霍姆林斯基13. “谁若不能独立，谁就谈不上自由。
”——蒙台梭利14. “教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。
”——蒙台梭利15. “教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
”——苏霍姆林斯基16. “即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
”——爱尔维修17. “我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
”——陶行知18. “人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
”——卢梭19. “父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
”——克普普斯卡娅20. “要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
”——苏霍姆林斯基21. “对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。
幼儿园教育格言精选
幼儿园教育格言精选1、习于智长，优与心成。
朱熹2、走下讲台给学生讲课。
3、表扬用喇叭，批评用电话。
4、每一个学生都是好学生。
5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
6、把一切知识教给一切人。
夸美纽斯7、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
8、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
11、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
――第斯多惠12、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
13、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
14、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。
教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
15、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
16、教师的几个不等式：有名气有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格老经验多。
17、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
19、执着杏坛，乐于奉献。
20、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
孔子21、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
22、宽容别人等于祝福自己。
23、踏踏实实做人、认认真真做事。
24、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
华罗庚25、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的.人生。
26、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。
27、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
28、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
29、爱拼才爱赢。
30、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
31、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
32、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
经典幼教名言
经典幼教名言
经典幼教名言
1、儿童的智慧在他的手指尖上。
2、儿童总是用形状、色彩、声音来思考的。
3、孩子生长于赞美中,便学会了欣赏。
4、孩子生长于接纳中,便学会了爱人。
5、孩子生长于肯定中,便学会了自重。
6、孩子生长于认同中,便有确定目标。
7、孩子生长于分享中,便学会了康慨。
8、孩子生长于公平中,便学会了正义。
9、孩子生长于诚实中,便学会了真理。
10、孩子生长于安全中,便充满了信心。
11、孩子生长于友爱中,便将乐于存活。
12、孩子生长于批评中,便学会论断人。
13、孩子生长于敌意中,便学会攻击人。
14、孩子生长于恐惧中,便学会了焦虑。
15、对孩子来说最重要的是教育而不是天赋。
孩子成为天才还是庸人，不是决定于天赋的多少，而是决定于生下来后到5—6岁时的教育。
16、最好的'玩具是那些他们能够随意地用各种方式加以变更的玩具。
17、人的一切——面容、衣裳、灵魂、思想，都应当是美的。
18、一个受了不良教育的孩子，远远不如没有受过任何教育的孩子聪明。
19、儿童早期是奠定智力发展的基础的令人兴奋的有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的、特殊的过程。
20、那些双手灵巧的儿童、热爱劳动的儿童能形成聪敏的、好钻研的智慧。
幼儿教育名人名言
幼儿教育名人名言在幼儿教育的广阔天地里，无数教育名人留下了许多充满智慧与温度的名言。
这些名言不仅为我们指明了教育的方向，更激励着我们为孩子的成长付出更多的关爱与努力。
下面，就让我们一起来看看这些闪耀着智慧光芒的幼儿教育名人名言吧！一、尊重孩子，相信孩子1.“教育的本质是激发学生的内在潜能，而非填鸭式的灌输。
”——著名教育家苏霍姆林斯基2.“每个孩子都是一朵花，我们要尊重他们的生长规律，耐心等待花开。
”——著名教育家陶行知3.“相信孩子，给他们足够的自由空间，他们会给你意想不到的惊喜。
”——著名教育家陈鹤琴二、关爱孩子，陪伴成长1.“在教育孩子的过程中，最重要的是陪伴，而非教导。
”——著名教育家卢梭2.“教育就是用生命影响生命，用心灵感动心灵。
”——著名教育家马卡连柯3.“关爱孩子，从倾听他们的心声开始。
”——著名教育家李镇西三、激发兴趣，培养习惯3.“让孩子在游戏中学习，在学习中游戏，培养他们主动探索的精神。
”——著名教育家蒙台梭利四、注重素质，全面发展1.“教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的综合素质。
”——著名教育家杜威2.“让孩子学会生活，学会生存，学会共处，学会做人。
”——著名教育家陶行知3.“全面发展是教育的核心，我们要关注孩子的每一个方面。
”——著名教育家苏霍姆林斯基五、教育方法，因材施教1.“教育要因材施教，让孩子在适合自己的道路上成长。
”——著名教育家孔子2.“每个孩子都是独一无二的，我们要善于发现他们的特点，发挥他们的优势。
”——著名教育家陈鹤琴3.“教育不是填鸭，而是激发学生的内在动力。
”——著名教育家布鲁诺六、家庭与学校，共同成长1.“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
”——著名教育家苏霍姆林斯基3.“家庭与学校共同承担着培养孩子的责任，我们要携手共进。
”——著名教育家李镇西这些幼儿教育名人名言，犹如一盏盏明灯，照亮了我们前行的道路。
让我们铭记这些名言，为孩子们的成长付出更多的关爱与努力，共同书写幼儿教育的美好篇章！记得有一次，在幼儿园的角落里，一个小男孩正专注地搭积木，他的眼神中闪烁着好奇与探索的光芒。
幼儿教育名言(15篇)
幼儿教育名言(15篇)幼儿教育名言11. 做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好兄弟姐妹。
2. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!(写给老师的一句话)3. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4. 学高为师，身正为范。
5. 教师总是期望学生将来超过自我。
6. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
7. 好笋出好竹，好师出好徒。
8. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
9. 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
10. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
11. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
12. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
13. 教师应对的孩子都是最终要独立的成人。
14. 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
15. 想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
16. 爱就是教育，没有爱便没有教育。
17. 勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。
18. 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
19. 在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
20. 幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自我的孩子来照顾。
21. 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
22. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
23. 我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。
关于幼儿教育的名言名句
关于幼儿教育的名言名句
1. "教育最杰出的成果是孩子会问问题" - 索罗尔
2. "每个孩子都是天才，只要给他们正确的养育" - 爱因斯坦
3. "教育不是灌输知识，而是激发思考能力" - 德鲁克
4. "教育应该从头脑开始而不是从记忆开始" - 蒙台梭利
5. "天才不是出生的，而是通过教育得到的" - 伏尔泰
6. "教育是点燃一个火焰，不是注满一个容器" - 赫拉克利特
7. "在孩子的教育里，最美丽的东西是爱" - 雷蒙德
8. "世上最棒的投资是对孩子教育的投资" - 巴尔扎克
9. "孩子的教育是造就未来的关键" - 朗费罗
10. "教育的最终目的是培养出自己思考的人" - 爱默生。
幼儿教师教育格言大全
幼儿教师教育格言大全
1. 爱心是我教育的萌芽，耐心是我教育的肥料。
2. 情感是幼儿教育的源泉。
3. 学会倾听，孩子的心声才能被听见。
4. 给孩子一个发展自己个性的自由空间。
5. 尊重每个孩子的独特之处。
6. 心理上的安全感是孩子学习的基石。
7. 用关爱去滋养孩子的成长。
8. 创造一个温馨的学习环境，让孩子感受到乐趣。
9. 用行为教育，让孩子明白什么是对和错。
10. 细心观察每个孩子，找到她们的优点并加以培养。
11. 终身学习，为了给孩子更好的教育。
12.信任学生，担当教师。
13.正直待人，榜样力量。
14.全面发展，关注个体。
15.提高亲子关系，加强学校教育。
16.珍惜每一次与孩子的相遇。
17.培养孩子的创造力和独立思考能力。
18.坚持让孩子快乐地成长。
19.用心灵的力量改变一个个可爱的小生命。
20.用爱抚慰孩子成长中的伤痛。
21.创造一个友爱、和谐的学习环境。
22.善于捕捉学生成长中的每一次变化。
23.用智慧引导孩子在成长中探索。
24.以激情和责任心做好每一次教育工作。
25.助人自助，让孩子在互助中成长。
26.坚持教学，改变命运。
27.推崇多元文化教育，培养国际视野。
28.与时俱进，创新教育方式。
29.用真心换来孩子的信任。
30.用微笑促进孩子的成长。
教育幼儿的格言名言名句
教育幼儿的格言名言名句教育幼儿的格言名言名句【篇1】1、帮忙孩子修改他的作业。
2、教育人就是要形成人的性格。
3、老师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4、教孩子与各种成年人自由交往。
5、使教育过程成为一种艺术的事业。
6、天赋犹如自然花木，要用来修剪。
7、智力教育就是要扩大人的求知范围。
8、非淡泊无以明志，非安静无以致远。
9、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
10、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
11、教育应当培植出活力，使学生向上长。
12、老师面对的孩子都是最终要独立的成人。
13、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
14、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
15、老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
16、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。
17、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
18、教育技巧的全部神秘也就在于如何爱惜儿童。
19、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。
20、铺张时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
21、任何人假如不能教育自己，也就不能教育别人。
22、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
23、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。
24、愿每个孩子都成为一个和善、丰富、名贵的人。
25、制造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
26、和气可亲的态度，永久是老师良好教态的注脚。
27、穷人的孩子早当家，但必需警惕“人穷志短”。
28、想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书。
29、家长应当和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
30、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
教育幼儿的格言名言名句【篇2】1、教育应当是欢乐的，当一个孩子处于不欢乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。
呵斥和指责不会带来好的结果。
2、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
3、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗布满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受欢乐。
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1、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的。
——认知心理学家皮亚杰（配1个幼儿单独操作的照片）2、儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。
——认知心理学家皮亚杰（配1个幼儿布置墙壁环境的照片）3、尊重儿童的探索。
——建构主义学家（配1张幼儿专注组合，老师在旁边递工具给他照片）4、认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。
——美国教育家杜威（配2张照片：小的坐着听着发呆照片，大的老师与幼儿开心玩游戏照片）6、现实生活成为儿童知识的来源。
——陈鹤琴（幼儿购买东西数钱照片）7、主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。
————陈鹤琴（配1张照片：大自然中捉鱼照片再配“鱼没有脚”“鱼的身体滑滑的”句子）8、知识是一种主体性的存在。
即儿童基于自己的经验以及所处的社会文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。
——建构主义学家皮亚杰（配1张幼儿在超市排队付款的照片）9、知识既不来源于客体，也不来源于主体，而是来源于主客体的相互作用—“活动”。
——建构主义学家皮亚杰（配一张幼儿与老师做游戏照片）10、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。
3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。
——意大利蒙台索利教育家（配1张幼儿与妈妈进行亲子活动照片）11、孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想像的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础，没有什么比抚育头三年的孩子更重要。
——美国哈佛怀特（配幼儿几个月学爬行、走路、踮脚想办法拿东西的照片）12、了解孩子是一个“好老师”的前提。
而家访的重要原因是了解孩子的生活状态、环境、文化背景。
——南京师大博士生导师虞永平（配1老师与幼儿聊天的照片和1老师家访的照片）13、幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。
文本是一种静态表现，只有幼儿活动才是幼儿最本质的课程，是做出来的，不是写出来的。
——南京师大博士生导师虞永平（配1张幼儿提问“树干怎么变红了”，另1张操作树枝插在颜料中照片）14、独处与集体学习使大脑发育是不同的。
——南京师大博士生导师虞永平（配1张独处学习照片和1张集体争相发言的照片）15、让孩子在不同活动中忙碌着，这是我们老师的责任。
——杜威（配1张中午起床幼儿穿衣叠被子放拖鞋的照片，1张体育运动中拿器械的照片）16、什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
——著名教育家陶先知（配1张洗手与吃饭的照片，1张轻轻走路不影响别人睡觉的照片，1张敲门照片）17、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
——印度诗人泰戈尔配1张幼儿双手倒茶给妈妈喝照片，配1张大女孩亲密的挽着妈妈手走的照片，配1张女管理者得到很多人拥护与尊敬的照片）18、大自然、大社会都是我们的活教材。
——陈鹤琴（配1张春天老师栽树孩子帮忙的照片，1张参加部队训练照片）19、我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。
——陈鹤琴（配1张幼儿搭建一座建筑照片）20、尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。
——陈鹤琴（配1张幼儿开心追着抓肥皂泡泡照片）21、游戏是儿童的生命。
——陈鹤琴（配1张幼儿开心游戏照片）22、生活即教育。
——陶行知（配1张幼儿卫生用餐照片：小口吃、细嚼慢咽、用筷子去菜碗夹菜）23、教育即生活。
——杜威（配1张幼儿用完餐后抹干桌子、放好凳子、幼儿轻轻的平拿碗筷分类轻放的照片用筷子去菜碗夹菜）24、教学做合一。
——陶行知（配1张幼儿、老师共同制作的照片）25、音乐是思维着的声音。
——雨果（配1张有旋律曲线的幼儿作画照片可找奥尔夫音乐图片）26、音乐是儿童生活中的灵魂。
——陈鹤琴（配1张幼儿玩木偶戏图片）孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。
孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。
学校对年轻人的发展也起着重要的作用。
但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
－－宋庆龄教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。
我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。
我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。
我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。
但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。
因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。
－－－《马卡连柯全集》教人要从小教起。
幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
－－－陶行知：《陶行知全集》我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。
一是忽视；二是期望太切。
忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。
所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
－－－《陶行知全集》正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。
在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。
这才是真正的爱。
只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。
_ _ _吴玉章假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。
－－－苏霍姆林斯基积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。
家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。
－－陈鹤琴必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。
－－－康斯坦丁诺夫陈鹤琴（1892--1982年）中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。
陈鹤琴1892年出生于浙江省上虞县百官镇，早年毕业于清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位；五四运动期间回国后，长期从事师范教育与儿童教育工作，在儿童心理的研究与幼儿教育的研究方面取得了丰硕的成果。
陈教授毕生从事儿童心理与教育的教学和研究。
他非常重视实验与实践。
1927年，他在东南大学任教期间，在南京建立教育实验区，为推广小学教育作实验。
陶行知先生创办晓庄乡村师范学校时，他担任校董会董事并兼任该校第二院院长，为推广乡村幼儿园进行实验，并做出了一定的贡献。
陈教授为中国幼儿教育事业做出了更重要的贡献。
他创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系了他从事的幼教事业是全面的、整体的，从托儿所、婴儿院开始手，到幼儿园和小学；在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专科。
陈教授为了配合幼儿教育与儿童教育的需要，创办了儿童玩具、教具厂，根据儿童心理的发展程序，制作了多种型式的玩具与教具。
陈教授为了丰富儿童的知识，编辑出版了不少儿童课外读物，如：《中国历史故事丛书》、《小学自然故事丛书》等。
他所编辑的儿童读物。
根据儿童的心理特点，语言活泼，图文并茂。
他还为幼教、小教界主编了多种辅导性刊物，如：《幼稚教育》、《儿童教育》、《小学教师》、《活教育》与《新儿童教育》等。
陈教授为了推广与普及关于幼儿教育和儿童教育，创办与领导了中国幼稚教育社、中华儿童教育社，通过学术团体的活动，对幼儿园教师、小学教师和教育研究者进行了辅导。
陈鹤琴教育格言●教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。
通过教育，培养出的人应该具有“协作精神，同情心和服务他人的精神。
应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。
应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。
应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。
——陈鹤琴●学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然大社会为中心组织课程。
学前儿童周围的环境不外乎两个方面：大自然和大社会。
自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如春天的桃花、杏花、扬花、柳絮，夏天的雷鸣电闪、蜻蜓荷花，秋菊冬雪等。
——陈鹤琴●儿童健康是幼稚园课程第一重要的。
强国需先强种，强种先要强身，强身先要重视年幼儿童的身体健康。
身体强健的儿童，性格活泼，反映敏捷，做事容易。
为了儿童的现在和将来，幼稚园的教育应注意儿童的健康。
——陈鹤琴●人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的；所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。
——陈鹤琴●何为整个教学法”？整个教学法，就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。
因为学前儿童的生活是“整个的”，学前儿童的发展也是整个的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的，所以为儿童设计的课程也必须是整个的、互相联系的，而不能是相互割裂的。
——陈鹤琴●小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。
他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。
小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。
——陈鹤琴●小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
”——陈鹤琴●做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重以身作则这条原则。
——陈鹤琴·一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。
夸美纽斯·我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。
道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
所以，儿童教育是人类发展重要的一个问题。
蒙台梭利·儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
杜威·不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。
夸美纽斯·儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
洛克·人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
卢梭·陶行知论儿童的六大解放：1、解放儿童的头脑；2、解放儿童的双手；3、解放儿童的眼睛；4、解放儿童的嘴巴；5、解放儿童的空间；6、解放儿童的时间。
教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。