湘少版-英语-三年级上册-Unit7_第1课时教学设计
Unit7 第1课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词cat, cow, horse, dog, duck, hen, take, quack, moo.
2. 句型：能用“What’s it?”询问动物的名称，能用“Is it a...?” 提出疑问。
（二）应用目标
1. 指认动物。
2. 向同伴提出疑问，征求意见。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词cat, cow, horse, dog, duck, hen, 并能用“What is it?”询问动物的名称。
2. 难点：能用“Is it a...?”征求判断的准确性。
三、教学准备
用于复习单词的图片（dog, duck, cat, hen)、单词卡片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)
1. Greetings
2.Listen to a song Old MacDonald
3. Revision: Talk about the pictures
教师利用在歌曲中出现的图片，提出问题并引出句型
“What’s it?”。
T: What’s it?
S: A dog.
T: Great! It’s a dog.
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. New words
（1）dog, cat
教师分别出示图片：
dog cat
①引出单词dog,能够起到承上启下的作用。
dog已在第二单元E部分的字母学习环节中出现过，当时不要求掌握。
现在要求学生能够听、说和认读这个单词。
---What’s it?（将句子与单词联系起来学习）
---It’s a dog.
学生接龙朗读，以操练单词。
②Listen and guess.学生听声音猜动物的名字。
Meow, meow! Cat! （将动物的叫声与单词结合在一起）师生看图进行问答，引出句型“Is it a cat?”并教读句子
“Take card one.”
T: Take card one.
T: Is it a cat?
S: Yes.
T: Yes, it is.
T: Is it a cat?
S: Yes.
T: No, it isn’t. It’s a cow.
（预测：学生对“isn’t”的读音有难度，通过“鹦鹉学舌”的游戏进行教学与巩固。
）（2）出示其他单词的图片并结合动物的叫声，使教学更加生动。
（3）利用音频的地道发音带读。
教师板书：---What’s it?
---It’s a cow. ( Moo, moo, a cow.)
---Is it a duck?
---Yes, it is. （教师将句型与单词融入进行反复操练）
（4）词汇操练
①Play a game: Golden fingers.（教师伸出几根手指学生就读几遍单词）
②Let’s read and do.
教师板书句子和单词“ What’s it?” “ It’s a duck.” (Quack, quack, a duck.)，然后指出单词，学生朗读并发出动物的叫声。
2. The dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：Listen and see.
不打开书，听音，看动画，了解课文的大概内容。
第二步：Listen and answer.
打开书，听音，回答问题：你听到了几种动物的叫声？分别是哪几种？
第三步：Listen and say.
教师写出单词的名称，学生发出动物的叫声。
第四步：Listen and repeat.
听音，跟读，注意动物的叫声。
教师提醒学生模仿语音、语调，引导学生正确地模仿。
第五步：Read and act.
教师创设情景让学生表演课文中的内容。
Step 3 趣味练习（Practice）
1. Let’s chant.教师将所学单问串成歌谣。
What’s it?
It’s a duck.
Quack, quack, a duck.
2. Group work. 根据教师的提示，学生分组自编儿歌。
What’s it?
It’s a.
.
Step 4 角色表演（Act and play）
1. 教师用图片或实物，在讲台上布置一个模拟的农场，同时，用英语对该
农场里的动物做简要的介绍。
T: Look! There is a farm. Welcome!
2. 教师邀请2-3位学生上台，谈论农场里的动物。
S1: Hello!
S2: Hello!
S1: What’s it?
S2: It’s a horse.
S1: Is it a cat?
S2: No, it isn’t. It’s a tiger.
3. 学生分组上台进行角色表演，谈论自己在农场的所见。
T: Look, there is a farm.
S1: Let’s go.
S2: OK!
S1:What’s it?
S2: It’s a horse.
S1: Is it a hen?
S2: Yes, it is.
S1: Is it a dog?
S2: No, it isn’t. It is a cow.
Step 5 作业布置（Homework)
1. 读新单词。
2. 听录音，读课文，表演对话。
3. 做一个自己喜爱的动物头饰。
湘少版小学英语三年级上册教案Unit 7 Period 1-2
湘少版三年级上册英语Unit 7 Is he a soldier?Teaching aims and demands:Language functions:Ask and answer the professionLanguage structures:Grasp the conversationA: --Is he a soldier?B: -- Yes ,he is.\No ,he isn't.A: -- Are you a nurse.B: --Yes ,I am.\ No,I'm not.Skills:Listening:Understand questions the profession e.g. What are you?Is he a teacher?Speaking:Ask and answer questions about the profession. e.g. What are you? Are you a nurse?Reading:Can read the sentences in text freely. Learn the new words: girl bagpig goat grass green .Can read the story and the sentences in the text.Writing:Write the word orderly,learn the letter Gg.Teaching preparation: Some cards . .some objects. VCD..Teaching Periods: 2Period One Part A B C& DTeaching Steps:Step 1. Warm-up activities.a. Free talking . Review the everyday English. let the Ss answermy questions one by one.b.Sing an English song.c.Ask and answer.Step 2. Presentation.A: Ask a student: Are you LiMing? Then ask: Are you a teacher? Tell him: No,I'm not. Then ask the other Ss:Is he a teacher? Help them answer: No ,he isn't. Show a picture, Learn the names of the professions. soldier. postman doctor nurse policeman fisherman driver. Teach the new words with the picture or gestures.Ask the Ss to act the professions. then ask and answer.Is he a soldier ? Yes ,he is\ No ,he isn't.B.Books open, .Learn some sentences. Then read after the teacher.Step3 Practise.Practice the conversation. Make dialogues with their gestures. ,Practice in pairs\groups. . Ask 3 students to act it out.Step 4 ActIs he a soldiers? Yes he is ,No he isn't.Change the pictures,ask and answer..Step5Review the wordsShow the words cards, learn it one by one. glueing it on the Bb. Readthe words loudy.play games.Step6 Let's read.Read the story of Tim and Dino..Then act it outHomework：Read the text,Draw the picture of their favourite profession. Practise the conversation.Period 2 (Part E&F)Teaching Steps:Step1. Revise the conversation.Ask and answer,review the everyday English.Ask a pair of Ss to act the the dialogue 。
Unit7 It's a dog(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit7 It’s a dog（教案）湘少版（三起）英语三年级上册
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、认读单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
2.学生能用“it’s a…”表达事物的基本特征。
3.能够在语境中正确运用所学单词。
二、教学重点
1.单词的听、说、读。
2.掌握用“it’s a…”表达事物的基本特征。
三、教学难点
1.在语境中正确运用所学单词。
四、教学内容及时序
1.导入新课（10分钟）
•利用图片和PPT引入新课单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
•教师进行简单的语言解释和示范。
2.学习新词汇（15分钟）
•分别教授每个单词，带领学生进行听、说、读练习。
3.练习掌握（25分钟）
•投影图片，让学生看图片，用“it’s a…”表达图片中的物品。
•配合练习本，让学生书写并背诵。
4.巩固练习（10分钟）
•利用小组互动的方式进行学习巩固，每个小组选择一个物品，通过描述或动作来让其他小组猜出物品。
5.作业布置（5分钟）
•让家长和孩子复习练习本中的单词、短语，并进行口头复述。
五、教学方法
1.教师讲授和学生自主学习相结合的方法。
2.图片和PPT引入新词汇。
3.小组互动的方式进行学习巩固。
六、教学手段
1.预备课件-图片和PPT。
2.讲解板书、练习本。
3.充足的课堂时间。
七、教学评价
1.通过听、说、读和写的综合能力表现情况。
2.通过小组互动，进行评估和总结。
湘少版三年级上册英语Unit7教案
湘少版三年级上册英语教案Unit7 It’s a dog第一课时一、教学类型：新授课二、教学内容：单词：dog, cat, horse, cow, hen, duck句型：It’s a dog. （能替换新词）三、教学目标：1、能听懂、会说、初步认读dog，cat，horse，cow，hen，duck这六个动物类的单词，发音正确。
2、能用“It’s a…”句型指示某个物体。
四、教学重点句子结构：--- What’s it?--- It’s a dog. （能替换新词）单词：dog，cat，horse，cow，hen，duck五、教学难点六个动物类单词的发音和句型的掌握及运用六、课前准备1. 教具准备及辅助活动：PPT、单词卡片、单词图片、动物玩偶七、教学过程Step 1: Greeting and warming up1. 师生问好2. 拍手歌活跃课堂气氛Step 2: Presentation1. 创设情境：假设老师是一个农场的农场主，播放动物叫声，让学生猜测老师的农场饲养了哪些动物。
2. 根据学生的回答，依次在小黑板上张贴动物图片。
3. 布置任务：老师很忙，需要请小帮手帮忙管理农场，提示成为小帮手的第一步：认识动物。
4. 学习单词：a. 出示单词卡片，并将单词卡片与动物图片对应起来，结合肢体动作学习新单词，带读并纠正发音。
b. 游戏：“嘘！”巩固学生对单词的把握，并检测学生的整体学习情况。
c. 再次带读并巩固。
5. 学习句型a. 布置任务：学习怎么用句型指示某一动物，并以此引出句型结构，It’s a dog.b. 结合动物图片，学习句型。
c. 游戏：摸宝。
再次巩固学生对句型的把握，并纠正学生发音。
Step 3: Practicea. 动物chantStep 4: Consolidation1. 巩固并总结2. 情感升华：动物是我们的好朋友，培养学生热爱动物的美好品德3. 布置家庭作业：设计一幅关于农场的画。
新湘少版小学三年级英语上册全册教案
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1. 师生问候。
2. 复习上单元单词及句型。
3. 自由会话。
Step2 Presentation and drill
1. 教学新句型。
T: Hello, boys and girls. Let
’ s look here. （教师出示指套
人物 Miss Chen 和 Dino 。） 表演对话：
2.
理解并熟练应用数字 one-ten 。
教学重点、难点：
1. 句型“ How old are you ？ I ’ m eight/nine. ”的运
用。
2. 理解新单词，朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法： 讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时： 两课时。
Miss Chen: Welcome to our school. Nice to meet you.
Unit2 Good morning.
-3-
总序第 3、4 个教案
教学目标： 1. 能听懂、会说本课会话。
2. 能运用“ Good morning. ” “ Goodbye！”进行问候，
并对此做出回应。
3.
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：
1. 灵活运用“ Goodmorning/afternoon! ”“ Goodbye！”。
1.灵活运用 “ Hello, I ’。m…”
2.理解 “ Hello!和”“ Nice to meet you的! 区别”；理解新单词，
朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
湘少版小学三年级上册英语全册教学设计（可编辑）
湘少版小学三年级上册英语全册教学设计湘少版小学三年级上册英语全册教学设计目录Unit1 Hello!教案Unit1 hello!第一课时教案Unit1 hello!第二课时教案Unit1 hello!第三课时教案Unit11 I like the bird教案Unit12 Happy birthday教案Unit2 Good morning教案Unit2 Good morning第一课时教案Unit2 Good morning第二课时教案Unit2 Good morning第三课时教案Unit3 Whats your name教案Unit3 Whats your name第一课时教案Unit3 Whats your name第二课时教案Unit3 Whats your name第三课时教案Unit4 How old are you教案Unit4 How old are you第一课时教案Unit4 How old are you第二课时教案Unit5 This is my family教案Unit5 This is my family第一课时教案Unit5 This is my family第二课时教案Unit6 Whos he教案Unit6 Whos he第一课时教案Unit6 Whos he第二课时教案Unit6 Whos he第三课时教案Unit7 Its a dog教案Unit7 Its a dog第一课时教案Unit7 Its a dog第二课时教案Unit7 Its a dog第三课时教案Unit8 Whats that教案Unit9 Its a mouth教案Unit9 Its a mouth第一课时教案Unit9 Its a mouth第二课时教案Unit9 Its a mouth第三课时教案Unit10 Touch your head教案(1)Unit10 Touch your head教案(2)Unit10 Touch your head第一课时教案Unit10 Touch your head第二课时教案Unit10 Touch your head第三课时教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候,并对此做出回应; 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
湘少版三上Unit7Isheasoldier教学设计
Is he a soldier?一、基本说明1模块：小学英语2年级：小学三年级3所用教材版本：湖南少年儿童出版社4所属的章节：第七章第一节5学时数：40分钟（多媒体授课）二、教学设计1、教学目标：（1）认知目标：能听懂、会说新单词soldier、postman、nurse；（2）能力目标：能听懂理解A部分能辨别人物的职业以及用英文说出其职业名称，能熟练地就人物的职业正确地提问并作出回答。
(3) 学习策略：以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
其次，通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
（4）情感目标：在活动中培养学生的协作精神；培养学生认真、积极、大胆的学习态度；通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2、内容分析：本课是第七单元第一课时，需要给学生介绍人物的职业名称以及针对人物的职业正确的提问并回答。
3、学情分析：小学三年级学生，刚刚接触英语，没有什么英语基础，因此对英语学科有浓厚兴趣。
教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。
4、设计思路：本节课的主要任务是学习本单元的新单词及句型。
教授对象是三年级学生，其处于英语学习的起始阶段，学生的英语基础很薄弱。
如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是利用多媒体设备把词汇放在能听、能看、能表演的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
三、教学过程四、教学反思1、这节课可说是上得非常活跃。
因为事先准备的资料比较充分，学生表现也非常积极。
唱歌环节学生歌声嘹亮。
音乐活跃了课堂气氛。
学完单词后让学生利用道具表演邮递员、士兵和护士时，学生也表现得很积极，踊跃举手上台表演。
湘少版英语三年级上册Unit 7 It’s a dog
Unit 7 It’s a dog.说课稿尊敬的领导，老师们，大家好！很荣幸在这儿进行一堂说课。
今天我要进行的说课内容是湘少版小学英语三年级上册第七单元Unit 7 It’s a dog.首先我介绍一下我的教学设计，我的教学计划包含八个部分，内容如下：课文分析和学生分析教学目标情感目教学重难点教学方法和教具教学过程作业教学反思和板书设计首先，我将开始对第一个部分的讲解，课文分析和学生分析。
这篇课文主要是关于动物的话题，重点为动物的名词和一些基本句型的运用。
根据模仿动物的声音来猜测是什么动物，然后进行动物名词的学习。
三年级的学生属于才开始接触英语的学习，对英语的学习的要求只要掌握能说能认。
他们活泼好动，好奇心强，很喜欢周围的小动物。
所以我相信他们会对这堂课很感兴趣。
第二．我将介绍我的教学目标。
学生们上完这节课后:①能听懂并且会说like, bird, monkey, lion, tiger, panda, elephant,等关于动物的单词;②会用“What’s it?”, “This is…”等句型；③能听懂会说课文A部分的对话;第三，我将说一说这节课的情感目标。
上完这节课，希望学生们能保护动物，珍惜生命；第四，这节课的教学重点是，关于动物的这些单词。
教学难点是，能够理解运用“This is…”等句型；第五，这节课需要的教具有动物卡片，黑板，粉笔；第六，我将重点详细地讲一下，我的教学过程的设计。
I.复习与新课导入①复习一下26个字母和1到10的数字②用“Old MacDonald’s farm”这首歌进行引入，然后模仿这首歌里的一种动物的叫声，来让同学猜一猜这是什么动物II.新课呈现我将模拟课文A部分的情景进行教学。
①粘贴六个数字卡片在黑板上，在每个数字卡片后设定一种动物；②首先要学生们一起读一下这些数字；③然后喊一个学生上来，悄悄地揭开卡片1以后的动物。
这个同学根据看到的动物来模仿它的叫声；④其他同学根据这个同学模仿的声音来猜是什么动物；⑤猜对后，我再把这个动物的英文名书写在黑板上，学生们跟着我读这个单词；⑥学习第二个单词前，我将介绍一下怎样用英语问“它是什么?”它是……吗?”并怎样回答的句型；⑦并结合第一个单词进行运用，反复操练句型（在操练句型时，可以运用以前已经学过的单词）；以此类推，根据这个方法完成其它的五个单词学习。
三年级上册英语教案-Unit7It’sadog湘少版(三起)
Unit 7 It's a dog【教学目标】I.Knowledge aims:1．Be familiar with some animals in farm.2．Be familiar with some animals' voice.II.Ability aims:1．Be able to recognize and read some animals. (such as, dog, duck, cat, cow, horse and hen)2．Be able to ask and answer some familiar animals with the structure “What's it?” and “It's a…”3．Be able to recognize animal according to its voice.4．To cultivate students' imitation ability.III.Emotional aims:1．To cultivate students' interest of learning and speaking English.2．To cultivate students' cooperation spirit and confidence.【教学重难点】1．重点:How to ask and answer those animals.2．难点:How to use English sentences to express agreement and disagreement; the verb phrases “Take card…”【教学过程】I.Greetings and warm-up.II.Lead-in.A short song flash named “Old Mac Donald”.III.Presentation.1．Learn words: listen to the voice and guess the animal (PPT).2．Consolidate words: boys and girls have a PK& do games (imitate animals and let Ss say the name of animals).3．Learn sentences: show a card dog and ask Ss with sentence “What's it?”、“Let Ss say”、“It's a dog.”4．Consolidate sentences: use games such as, quick respond & have a guess.5．Learn sentence: “What's it?” Firstly, I will hold a card and ask “Do you want to know?”and then ask Ss to use “What's it?” to ask me. I will tell the Ss what the animal is in whisper. Then, more Ss will use “What's it?” At that time, I will tell them the right pronunciation and ask them to read some times by using games.6．Learn how to express agreement and disagreement by using sentences “Yes, it is.” and “No, it isn't.” PPT will show some parts of animals and let Ss to guess if they are right, I will teach them to use sentences “Yes, it is” to express and vice versa.7．Consolidate words and sentences: using a chant such as, “—Meow, meow what's it? –Cat, cat it's a cat.”8．Learn the dialogue of part A: Firstly, listen to the tape. Secondly, follow the tape and then roll play it.。
湘少版英语三年级上册Unit7 教案
教师说出动物名称，学生快速模仿该动物叫声。
T：Now, play a game. I say a word, you act it . I act, you say.
2 Gussing game.
将背面标有数字的动物图片反贴在黑板上，如书P33。
T：I’ll ask some of you to come here and take card 1（Learn “card”）, please act an animal, others guess,what it is.
教具
动物图片、磁带
教
学
过
程
教
学
过
程
师生活动预设
反思与调整
Step 1 Warming up
1 Greetings.
2 Listen to a song:Old Macdonald
Step 2 Presentation and drill
1游戏：Guessing game
将反面标有数字的动物图片贴在黑板上，再玩书上33页的游戏。
T：Cluck! cluck! Can you act a hen?
4以同样的方法教授“a cat” ,”a horse”, “a mouse”,.
1 play a game：玩游戏，听动物叫声猜动物，请部分小朋友模仿一种动物，其他同学猜他模仿的是什么？
S1：What’s it?
Ss: It’s a …
T：Yes, it’s a …/ No, it isn’t. It’s a …（公布正确答案）
2以同样的方式来猜“a hen”
T: What is it?
Ss: It’s a cow. / dog. / duck.
湘少版三年级英语上册Unit7教案
Unit7 It’s a dog.梅林桥镇芝华小学何灿一、教学目标1.能听懂、会说新单词：it, a, cat, dog, horse, duck, cow, hen, yes, no2.能听懂、会说本课句型：What’s it?It’s a cat/cow/dog…二、情感目标教导孩子们从小就应该具有关爱动物和保护动物的意识及行动。
三、教学重点及难点1、重点：运用“What’s it?”“It’s a cat/cow/dog…”问答句型来表述动物名称。
2、难点：灵活运用句型“What’s it?”“It’s a cat/cow/dog…”，并能熟练地用英语表述动物名称。
四、教学准备多媒体课件、动物图片、单词卡片、小组活动素材五、教学步骤Step1 Warming up1.GreetingsT: Good morning,class! I’m Miss He.Ss: Good morning! Miss He.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you,too!2. Lead-inT: Today I’m going to take you to visit Old Macdonald’s farm. (Watch a video)T: Do you like the animals on his farm? Let’s know them!Step2 Presentation1. Use PPT to teach new words.2. Prictise new words in different ways.3. Learn the new sentences:--What’s it?--It’s a cat/cow/dog…4. Prictise new sentences with pictures and word cards.Step3 Practice1. What’s missing?(考考小朋友们的眼力，看看什么动物不见了。