两极格局的形成
第二十三课 两极格局的形成
二、北约与华约的对峙
——两极格局的形成
1.经济集团的对峙 2.政治军事集团的相互威慑
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标志美苏两极格局正式形成
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1948年 马歇尔计划ຫໍສະໝຸດ 经 济 封 锁打破
1949年 经济互助委员会
1949年 北大西洋公约组织 军事政治集团
1955年 华沙条约组织成立
对峙
军事政治集团
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世界 局势 动荡 紧张
冷战的影响
１、在半个世纪里避免了新的世界 积极 大战的爆发 影响 ２、客观上两强竞争促进了科技的 发展 １、使世界处于核战争的威胁下 消极 2、破坏了世界的和平，爆发了局 影响 部的“热战”
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１、二战后初期，美国“冷战”政策的表现有： （1）杜鲁门主义的提出（2）北大西洋公约建立 （3）马歇尔计划的实施（4）丘吉尔“铁幕”演 说 A、（1）（2） B、（1）（2）（3） C、（1）（2）（3）（4） D、（2）（3） ２．杜鲁门曾说过:杜鲁门主义与马歇尔计划是 “一个胡桃的两半”其含义不包括（ ）
美国成为 资本主义 世界霸主
日本 衰落
世界主要国家政治力量对比变化
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第二次世界大战
苏联实力 日本 西欧 美国成为 社会制度 衰落 资本主义 大大增强 衰落 矛 世界霸主 在社会 盾 妄图称 主义国 国家利益 霸世界 家中影
响大增
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杜鲁门
美国为首的 西方资本 主义国家
以“遏制共产主义”作为 国家政治意识形态和对外政 “冷战”： 策的指导思想，这些政策和 以美国为首的 纲领后来被称为“杜鲁门主 西方资本主义 义” 国家，对苏联
两极格局的形成
★.两极格局的形成：原因，冷战的表现，杜鲁门主义，北约和华约，两极格局结束的标志。
1、两极格局的形成原因：①二战后美国、苏联成为超级大国。
②双方社会制度和国家利益的矛盾冲突加剧，由战时同盟转为对抗。
2、冷战含义：指美国要对苏联等社会主义国家采取除军事进攻以外的一切手段的敌对行动。
冷战开始的标志：“杜鲁门主义”的出台。
1947年，美国总统杜鲁门发表声明，宣称不论什么地方，只要资本主义的利益受到威胁，就与美国的安全息息相关。
这种政策后来被称为“杜鲁门主义”。
它标志着美苏战时同盟的正式破裂，标志冷战正式开始。
3、冷战的具体表现：①军事上“北约”“华约”两大军事集团对峙。
②修筑“柏林墙”、③1962年古巴导弹危机。
④美苏军备竞赛。
3、北约和华约：“北约”和“华约”两大集团的出现，标志着东西方对峙格局的形成。
1949年，以美国为首的12个西方国家签订了《北大西洋公约》，建立了针对苏联的军事政治集团——北大西洋公约组织。
1955年，苏联和7个东欧国家在华沙签订了《友好合作互助条约》，称为“华沙条约”，建立起抗衡北约的军事政治集团，简称“华约”。
从此，两大阵营的军事对抗进入新阶段。
4、两极格局结束的标志20世纪90年代初，东欧剧变，苏联解体意味着东西方两大集团对峙格局的终结。
两极格局结束，冷战结束。
★依法治国，公民的基本权利（1）依法治国就是依照宪法和法律规定管理国家，宪法是国家的根本大法，它规定国家的根本制度和根本任务。
（2）法律面前人人平等,任何人,任何组织都不能凌驾于法律之上。
（3）为什么要依法治国？依法治国是我国的基本方略，是民主政治的必然要求，是现代政治文明的基本标志。
（4）依法治国的基本要求是：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
（5）现阶段，我国要把依法治国和以德治国结合起来。
（6）公民基本权利包括：平等权、政治权利和自由宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利、监督权（批评、议权；申诉、控告、检举权）等权利（7）公民在行使自由和权利的时候不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的自由和权利。
“两极格局”形成
两极格局形成概述在当今全球化的背景下，世界经济格局正逐渐形成两极分化的趋势。
这种两极格局的形成主要是由于发达国家和发展中国家之间的差距越来越明显。
本文将就两极格局的形成原因、对全球经济的影响以及应对策略进行分析和探讨。
形成原因1.经济发展水平的差异：发达国家在技术、资本和知识的积累上具有非常明显的优势，这给它们带来了更高的经济发展水平。
相比之下，发展中国家的经济发展水平相对较低，面临着资源有限和技术落后等问题。
2.国际贸易不平衡：发达国家掌握着全球贸易的主导地位，它们利用先进的生产技术和市场机制，占据了更多的贸易份额，从而获得更多的财富和资源。
而发展中国家在贸易中通常处于较为被动的地位，面对来自发达国家的竞争压力。
3.资本流动的不平衡：由于发达国家在金融市场和产业结构的优势，它们能够吸引更多的国际资本流入，进一步促进经济发展。
与此同时，发展中国家由于经济发展水平和风险评级的不利因素，面临着国际资本流出和财务困境的威胁。
对全球经济的影响1.贫富差距扩大：两极格局的形成使得发达国家的财富不断积累，而发展中国家的贫困问题日益突出。
这种贫富差距的扩大不仅导致了社会不稳定，也阻碍了全球经济的平衡发展。
2.资源分配不均：发达国家掌握着更多的资源和技术，为自身发展提供了支撑。
然而，这种不均衡的资源分配导致了发展中国家的发展受限，进一步加剧了两极格局的形成。
3.全球市场垄断：发达国家在全球市场上的垄断地位使得它们能够以较低的成本获取更多的市场份额。
这对于发展中国家来说，将会导致无法竞争的局面，丧失了发展的机会。
应对策略1.加强国际合作：各国之间应加强经济合作，共同应对两极格局带来的挑战。
通过合作，可以实现资源和技术的共享，为发展中国家提供更多的发展机会。
2.提升自身实力：发展中国家应加强自身的经济实力，通过技术创新和市场开放来提升竞争力。
同时，加强教育和人力资源培养，提高国家整体素质水平，以适应全球化竞争的需求。
25 两极格局的形成
4．“冷战”时期的国际形势 （1）国际形势： 全面“冷战”和局部“热战” （2）动荡的表现
①德国的分裂（1949-1990年）、柏林墙事件（1961年）。 原因：美苏等分区占领。 ②朝鲜的分裂（1945至今）。起因：美苏分区占领。 ③美国侵越战争（1961-1973年）。美军最终撤出越南。 ④古巴导弹危机（1962年）。苏联最终从古巴撤走导弹， 说明当时优势仍在美国。
某一条约有如下文字：“考虑到……一个有正在重新军国 主义化的西德参加的西欧联盟这样一个新军事集团，…… 这样就加深战争的危险……决定缔结本友好合作互助条 约”。该条约是（ ） A．《北大西洋公约》 B．《中苏友好同盟互助条约》 C．《华沙条约》 D．《上海合作组织成立宣言》 该条约的签订：（ ） A．促使社会主义阵营初步形成 B．勾画出两极格局的基本轮廓 C．标志着美苏两极格局的形成 D．标志着美苏冷战正式形成
1961年8月13日凌晨，在欧洲某城市突然涌出两万多士兵， 在6个小时内就修筑了一道由铁丝网和水泥板构成的长达 43公里的铁蒺藜墙。当时修此墙的直接目的是（ ） A．防止公民外逃 B．防止敌人入侵 C．搜捕二战战犯 D．围捕国内反对派
韩国一离婚调查机构公布了1950年以来220万离婚个案咨 询，发现有一个时期，妇女以丈夫生死不明为理由提出离 ．20世纪80年代 C．20世纪90年代 D．2000年以来
二、“冷战”：
（1）序幕： 1946年丘吉尔发表“铁幕演说” （2）含义： 以美国为首的资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的 除直接武装进攻外的一切敌对活动。 其对抗通常通过部代理人战争、科技和军备竞赛、 外交竞争等“冷”方式进行，即“相互遏制，却又不诉诸 武力”，因此称之为“冷战”。冷战不仅具有传统的大国 利益冲突的实在内容，具有明显的地缘政治与战略特点， 更以其强烈的意识形态色彩为主要特征 。
高中历史：美苏两极格局的形成
高中历史：美苏两极格局的形成
（1）形成背景：
①二战改变了大国间力量对比，美国成为资本主义头号强国，苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国。
②二战后期战后美苏领导确立了雅尔塔体制，勾画出两极格局的基本轮廓。
③二战后美国与苏联在社会制度和国家利益上的矛盾冲突加剧。
（2）形成过程：序幕：1946年丘吉尔发表铁幕演说。
国家 1947年 1949年 1955年美国“杜鲁门主义“提出（冷战正式开始）马歇尔计划提出（欧洲经济援助计划）《北大西洋公约组织》建立苏联共产党和工人党九国情报局成立经济互助委员会成立华沙条约组织成立,两极格局最终形成
（3）形成影响：
①引发美苏军备竞赛，世界长期不得安宁，造成国际局势的紧张。
表现：1949年德国分裂；1962年古巴导弹危机（冷战）； 1950-1953年朝鲜战争；1961-1975年越南战争（热战）
②美苏势均力敌，谁也不敢轻易发动战争，避免了新的世界大战的爆发
③不同社会制度的国家在共存中相互学习借鉴，并用于内部的调整和改革，推动了世界的整体发展
④面对两极对峙格局，发展中国家兴起不结盟运动运动，第三世界崛起。
高三历史两极格局的形成
第2课两极格局的形成一、联合国的成立1、成立背景：（1）二战爆发后，宣告国际联盟破产；（2）反法西斯战争胜利前夕，大国之间为协调行动，加强合作，决定成立一个国际性组织；（3）为避免战争重演，要求建立保障战后国际和平与安全的机构；2、成立概况：（1）筹建：1945年春，中、美、英、苏等50个国家在美国旧金山开会，筹建联合国；（2）建立：1945年10月，《联合国宪章》生效，联合国正式成立；（3）总部：设在美国纽约；3、主要机构：（1）联合国大会；（2）安全理事会：①+；②职权：联合国中唯一有权采取行动来维持国际和平与安全的机构；③原则：实质问题决定时实行“五大国一致原则”，即常任理事国拥有“否决权”；6、基本评价：（1）成立初期，受美国操纵，成为美国推行霸权的工具；①1950年，以联合国名义组成“联合国军”干涉侵略朝鲜；②阻挠恢复新中国在联合国的合法地位；③20世纪50年代中期后，成为美苏争霸的场所；（2）20世纪70年代，第三世界崛起，联合国为维护世界和平，促进世界发展起到一定的积极作用；※归纳总结：国际联盟与联合国；二、战后对德日法西斯的处理1、战后对德国的惩治（1）纽伦堡审判①时间：1945年11月到1946年10月；②法庭：欧洲国际军事法庭（纽伦堡国际军事法庭）；③概况：审判纳粹战犯，惩罚法西斯分子，取缔纳粹党；④评价：纽伦堡审判基本上是一次公正的审判，是人类史上对发动侵略战争者的第一次法律制裁。
（2）分区占领德国：苏、美、英、法对德国及其首都柏林实行分区占领；2、战后对日本的惩治（1）美国独占日本：①概况：战后，美军以“盟军”名义单独占领日本；②原因：从根本上维护美国的国家利益，遏制苏联，争夺远东势力范围；（2）东京审判：①时间：1946年5月到1948年11月；②法庭：远东国际军事法庭；三、两极格局的形成1、美苏战时同盟关系的破裂2、形成原因（1）战后，美苏由意识形态和国家利益的矛盾，由合作走向对抗；（2）雅尔塔体制的确立为两极格局的形成奠定了基础；（主要原因）3、形成过程意识形态的斗争国家利益的冲突战时同盟战后破裂4、对抗后果（1）德国分裂①1948年柏林危机后，德国一分为二；②1961年，柏林墙的建立，成为德国和欧洲分裂的标志；（2）朝鲜分裂：以北纬38°为界分裂南北两个朝鲜；（3）1950年，美国侵朝，侵入台海，干涉中国内政；5、基本评价（1）积极性：①美苏均势，有利于缓解世界紧张局势，避免新的世界大战的爆发；②为世界经济发展和科技革命创造了相对稳定的国际环境；（2）消极性：①无视弱小国家利益，打上了大国强权色彩，导致霸权主义出现；②擅自分裂国家，种下不稳定的祸根，导致地区纷争和动荡；③为谋取霸权，展开军备竞赛和地区争夺，导致世界局势动荡；※归纳总结：1、二战后美国的霸权主义政策（1）目的：实现称霸全球的野心；。
两极格局的形成
美国侵越战争 ——美国历史上历时最长，损失最大的一次战争
美国侵越战争历时14年（1961年—1975年），美国 损失惨重：5.6万余人丧身，30多万人受伤，耗资4000 多亿美元。在侵越战争期间，美国国内的反战运动一浪 高过一浪。1969年1月，在尼克松就任总统时，华盛顿 上万名群众，高举着“尼克松是头号战犯”等标语走上 街头，举行大示威，吓得尼克松只好躲在防弹的“玻璃 罩” 中发表就职演说。
侵越战争的失败标志着美国霸权政策严重受挫
东西方 初步形成的标志——签订《雅尔塔协定》 对峙格 正式形成的标志——北约和华约两大集团的出现 结束的标志—— 1989年东欧剧变，1991年苏联解体 局
主美 表苏 现争 形霸 式的 含义：P3 时间—— 20世纪50年代末——80年代末 实质（目的）—— 遏制苏联和共产主义，称霸世界 序幕—— 丘吉尔的“铁幕演说” 开始标志—— “杜鲁门主义”的出台 结束标志—— 1989年东欧剧变，1991年苏联解体 表现— 政策方面：杜鲁门主义；马歇尔计划；
德国一分为二
柏林分区占领
争霸表现一：德国分裂，修建柏林墙
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1949年-1961年8月12日大约有269万东德人通过东、 西柏林的81个通道纷纷逃向西部，占当时东德人口的1/6。 1961年8月13日民主德国决定封锁西柏林四周的边界， 随后关闭勃兰登堡门，在分界线上建筑了隔离设施，总 长达154公里，通称“柏林墙”。 它的外围是一道3.5米高的通电铁丝网，铁丝网与柏 林墙之间有50米宽的空地，在这长160多公里、宽50米的 无人地带设有300个观察炮楼、22个暗堡，数千个电子眼 和250只警犬。柏林墙高4米，宽50公分，墙的上端还焊 接着光滑的圆形铁筒，使人无法攀登。 1961年8月22日，民主德国政治局做出决定，边防兵对越 墙逃跑者可以强行禁止，包括开枪。两天后第一个越墙 者被打死。 1961年10月27日美苏两方十几辆坦克在柏林墙两侧相 隔100米对峙十几个小时，第三次世界大战一触即发。美 国及其西方的盟国此时并不想同苏联发生军事冲突，就 接受了“柏林墙”这一既成事实。
第一课 两极格局的形成
美苏两国国家利益的冲突成为冷战的根本原因。 材料三还表明美苏两国在社会制度与意识形态 _____________________方面的根本对立。
材料四：从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅 横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面，座落着中欧 和东欧古国的都城„„所有这些名城及其居民无一不处在苏联的 势力范围之内。 ——引自丘吉尔“铁幕”演说
英国首相丘吉尔的铁幕演说为冷战的兴起推波助澜。
一.为什么 “对峙”?——“冷战”兴起的原因
１、二战胜利后，美苏失去了同盟的基础(直接原因) ２、国家利益冲突（根本原因） A、美国确立称霸世界的全球战略 B、苏联为确保东西边界安全,努力扩展自己的势力范围 3、美苏社会制度、意识形态的根本对立 （重要原因） 4、英国对冷战的兴起推波助澜
1950年10月，中国人民 志愿军抗美援朝，中朝军 民联合抗击。
（1950—1953年）
朝鲜战争
中美关系彻底破裂，“冷战” 从欧洲扩大到亚洲。
四、“冷战”Biblioteka 的“热战”2、越南战争（1961-1975年） 影响？
越南战争：美国人永远挥之不去的噩 梦。今天的美国人还说：“提起越南 战争，我们至今仍心有余悸。”
冷战时期的世界
第二次世界大战结束后，世界格局 发生了巨大变化。其中具有重大影 响的是，美国和苏联两个超级大国 采取冷战的方式，长期全面对峙。
要观察冷战时期的世界，首先要聚焦 美苏两级格局的形成。
两极格局的形成
一、“冷战”兴起的背景
材料一： 战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的 共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种 不同的利害关系往往会使同盟国分裂。 ——斯大林（1945年于雅尔塔）
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两极格局形成教学设计
一．教学目标
（一）知识与能力
1．了解二战后初期的世界形势，两极对峙局面形成的史实
2．认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力
（二）过程与方法
1．设计前置作业让学生自学。
2．注意做到师生互动交流；运用多角度视角方法引导学生独立思考、合作交流、主动探究。
（三）情感态度价值观
1. 认识大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。
外交背后是实力和利益的较量。
2. 认识冷战背景下美苏两大军事集团的对峙抗衡既威胁世界和平与安全，又在很大程度上互相制衡，从而形成了相对稳定的和平状态。
二、教材分析
教学重点：美苏两极对峙形成背景及表现
教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及国际局势的影响。
三、学情分析
高一学生虽然经过初中的学习，具备了一定的历史知识，但总体历史知识还是比较薄弱，尤其对抽象的事物较难理解，所以讲课时我比较注意对学生思维能力的培养。
在学习方法上建议学生加强自主学习和合作探究，积极主动的参与学习，加深对教材内容的理解。
同时注重培养和提高学生掌握论从史出的方法。
四、教学过程
（一）课前准备
阅读课本，完成“我是小记者”的前置作业（左半组扮演苏联记者，右半组美国记者）（二）新课导入——时事链接
据朝鲜中央通讯社3月27日报道，目前美国人为挑起朝鲜半岛紧张局势，朝鲜半岛笼罩在核战争的乌云。
朝鲜人民军最高司令部26日发表声明称，包括战略导弹部队、远程炮兵部队在内的所有野战炮兵部队进入“一号战斗执勤状态”——国际在线
学生回答：
教师过渡：朝鲜核危机是冷战遗留问题。
今天我们通过学习冷战格局的形成了解这一事件的来龙去脉。
（二）梳理两极格局形成背景
1 介绍政治格局概念，并呈现材料“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另
一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。
”
---丘吉尔
2.教师设问“探究一从丘吉尔这段话说明二战后世界格局发生怎样的变化，推动这一变化的原
因是什么？（阅读P118 第一子目）”
3.学生回答：
二战后期，雅尔塔等国际会议确立了以美苏为主导的国际关系新体系，即雅尔塔体系，它奠定战后世界
两极格局的框架。
第二次世界大战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比。
美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。
（三）梳理冷战表现
1、教师设问探究二：美苏两极斗争的方式是什么？有哪些具体表现
2、学生回答：冷战
①政治上：杜鲁门主义②经济上：马歇尔计划③军事上：北大西洋公约组织
3、教师追问：哪一历史事件标志冷战开始
哪一事件标志两极格局形成
4、学生回答：杜鲁门主义、北大西洋公约组织
5、给学生5分钟当堂巩固已经学知识
6、随堂训练，检查学生记忆效果
（四）梳理冷战影响
1、教师设问：西方有一种观点，把冷战称作冷和平，你怎么看？（学生思考但问题有难度）
教师进一步设问：换一种说法：什么是冷战？这一独特的对抗形式对国际关系产生怎样的影响？
2、学生合作探究并回答，
全面“冷战”和局部热战加剧了世界紧张局势
（一）欧洲:德国分裂
（二）亚洲 朝鲜战争和越南战争
（三）美洲：古巴导弹危机
冷战局面下避免了新的世界大战爆发
3、教师转回第一个问题“冷战为什么称作冷和平？”
4、学生回答所谓冷和平就是美苏没有直接对抗，没有爆发新的世界大战，这一说法一定程度上
是正确的
5、投影呈现本课小结，并完成随堂训练。
（五）反思历史：冷战真的结束了吗?
投影展示前置作业《古巴导弹危机》新闻报道，从扮演苏联和美国小组中各选取2到3人。
教师设问：大家从两种不同类型的报道中，看出什么？
学生回答
教师总结，这就是一种冷战思维。
表现在追求绝对安全、不能或不愿理解对方的利益、情感和对安全的担忧、以“自现预言”的方式制造敌人和对敌战略规划
教师最后总结：要想实现真正的和平，全人类还有共同努力，任重而道远。
（六）课堂训练
五、板书设计
两极格局形成
背景：力量
框架
冲突
冷战表现：政治、经济、军事
影响：消极：世界局势紧张，阻碍经济交流…
积极：避免世界大战，促进科技进步…。