高三历史上学期教学计划
高三历史上学期教学计划
高三是非常关键的一个学年，离高考不到一年的时间里，我们教师要尽力发掘学生的潜力，让大家在高考中考出自己最好的水平，进入理想大学。
一、指导思想
依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在2018年高考中取得优异成绩。
二、具体实施方法
1、把“三纲二题”作为复习的基本依据。
第一、“三纲”即课程标准、2018年考试大纲和2018年考试说明。
第
二、“二题”即2018年全国高考历史卷试题和2018年全国各套高考历史卷。
2、加强集体备课，提高备考效益。
第一、加强集体备课的组织管理。
集体备课要定时间、定地点，要有计划性(周四、周六上午)。
第二，优化备课方式。
集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
第三、优化备课内容。
要认真关注三情(考情、学情、材情)、三态(原生态知识、衍生态知识、动态知识)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。
3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益。
第一步为“复习旧课”。
主要通过检查提问进行。
第二步为“依案掌握要点”。
首先，解读课标，明确要点。
其次，结合教材理解记忆学案“知识概括梳理”部分的内容。
再次，通过教师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进行展示交流。
第三步为“问题质疑讨论”。
学生提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师帮助解决疑难。
第四步为“知能拓展提高”。
通过优化处理学案的“知新整合”完成。
第五步为“巩固反思感悟”。
通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中巩固成果，升华认识。
依循此模式进行复习时，要分块落实“知识概括梳理”部分的内容。
4、优化训练过程及讲评课模式，提高学生解题能力。
第一、精心选题。
选题的基本依据是“三纲二题”;选题应以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主。
第二、仿真训练。
训练要采用限时、闭卷的形式;要使用答题卡(选择题)和答题纸(非选择题)。
第三、精心批改。
限时训练应做到逢练必批，逢批必记。
第四、上好讲评课。
讲评课的一般模式为“自我矫正——精评新练——自我完善——典题记录”。
5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。
第一，注意审题的规范。
选择题要审清主题、题干和选项;非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。
第二，注意答题程序的规范。
应在做完Ⅰ卷后及时涂卡，不能全部试题做完后再涂;在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。
第三，注意答题纸使用的规范。
书写时不要超出答题区域;要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位;选做题应先写题号等。
第四，要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。
针对实高高三学生的现有知识水平和能力素质，特制定以下计划：附一轮复习计划：复习进度：(基本按照浠水历史教研室意见，可以根据学生的学习状况进行微调，备课组保持统一。
) 复习方法：1.充分发掘利用一轮复习资料《创新方案》，完成相关填空和练习，掌握基本知识; 2.备课组组织编写知识点复习讲义，帮助学生梳理基础、夯实基础; 3.每周利用自习课进行一次限时训练，及时反馈，提高能力; 4.课前检查，进一步夯实基础。
高三历史教学工作计划8篇
高三历史教学工作计划8篇高三历史教学工作打算篇1为我校同学在高考中考出好成果，特制定以下教学打算：一、指导思想根据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成果。
二、详细实施方法1、把“三纲二题”作为复习的基本根据。
第一、“三纲”即课程标准、20xx年考试大纲和20xx年考试说明。
其次、“二题”即20xx年全国高考历史卷试题和20xx年全国各套高考历史卷。
2、加强集体备课，提高备考效益。
第一、加强集体备课的组织管理。
集体备课要定时间、定地点，要有打算性〔周四、周六上午〕。
其次，优化备课方式。
集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。
第三、优化备课内容。
要仔细关注三情〔考情、学情、材情〕、三态〔原生态学问、衍生态学问、动态学问〕、三生〔尖子生、边缘生、学困生〕等问题。
3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益。
第一步为“复习旧课”。
主要通过检查提问进行。
其次步为“依案把握要点”。
首先，解读课标，明确要点。
其次，结合教材理解记忆学案“学问概括梳理”部分的内容。
再次，通过老师提问、同学板演、默写、互查互评等活动进行展现沟通。
第三步为“问题质疑商量”。
同学提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师关心解决疑难。
第四步为“知能拓展提高”。
通过优化处理学案的“知新整合”完成。
第五步为“稳固反思感悟”。
通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中稳固成果，升华熟悉。
依循此模式进行复习时，要分块落实“学问概括梳理”部分的内容。
4、优化训练过程及讲评课模式，提高同学解题力量。
第一、细心选题。
选题的基本根据是“三纲二题”。
选题应以“三新”〔新材料、新情景、新视角〕题型为主。
其次、仿真训练。
训练要采纳限时、闭卷的形式。
要使用答题卡〔选择题〕和答题纸〔非选择题〕。
第三、细心批改。
限时训练应做到逢练必批，逢批必记。
高三上学期历史教学计划
高三上学期历史教学计划日子如同白驹过隙，不经意间，教学工作者们又将迎来新的教学目标，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是作者收集整理的高三上学期历史教学计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三上学期历史教学计划篇1又是一轮高三，回顾总结前几年高三教学的经历，其实教学工作就是高考备考工作。
一轮轮的复习，一次次的测试，一次次的评讲，只为增长学生知识的厚度、强化学生能力的成长、成熟学生考试的心理，为了6月的厚积薄发。
但是，本学期两线作战，既有高三高考的备考，又有高二年级学业水平考试的备考，考试时间相近，而要求大相径庭，所以制定本教学工作计划，做到有的放矢，心中有数。
一、学生情况分析所任教的高三 (1)是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，二卷答题不规范，理解运用能力较差。
对于高三的学生，全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战;对于高二的学生，及时了解学业水平考试的要求，把握方向，掌握基本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高学习成绩是关键。
二、教学任务1.高三进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固知识点，强化知识体系;加强综合训练，讲练结合，全面提高学生的解题能力及思维能力。
2.高二完成历史必修三的教学任务，适应学业水平考试的要求。
三、备考中着重要解决的问题1.加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。
本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。
备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。
备课组要搞好集体备课，进行教学研究，每次活动要有记载，要充分发挥集体智慧，做到资源共系享，努力提高整体成绩。
高三上学期历史教师教学计划
高三上学期历史教学计划一、教学目标1. 帮助学生系统地梳理和巩固高中历史知识，构建完整的知识体系。
2. 提高学生对历史事件、人物、现象的分析和理解能力，培养学生的历史思维和批判性思维。
3. 加强学生对历史材料的解读和运用能力，提高解题技巧和应试能力。
4. 引导学生关注历史与现实的联系，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二、教学内容1. 《中外历史纲要》的重点知识回顾与深化。
2. 选择性必修一、必修二、必修三选修教材的重要内容讲解。
3. 历年高考真题的分析与讲解。
三、教学进度安排（一）第 1 - 3 周1. 复习选择性必修一的政治制度史，包括中国古代的政治制度、西方古代和近代的政治制度等。
2. 进行单元测试，检测学生对必修一政治制度史的掌握情况。
（二）第 4 - 6 周1. 复习选择性必修二的经济史，涵盖中国古代的经济发展、近代经济结构的变动、世界资本主义经济的发展等。
2. 组织学生进行小组讨论，分析经济发展与政治、社会的关系。
（三）第7 - 9 周1. 复习选择性必修三的思想文化史，从中国古代的主流思想到西方的人文精神起源与发展。
2. 安排学生撰写相关历史人物的小论文，锻炼学生的历史论述能力。
（四）第10 - 12 周1. 讲解选修教材的重点内容，如历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践等。
2. 结合选修内容，开展专题讲座，拓展学生的历史视野。
（五）第13 - 15 周1. 进行高考真题的分类训练，包括选择题、材料题等。
2. 针对学生的答题情况进行详细讲解，总结解题方法和技巧。
（六）第16 - 18 周1. 组织模拟考试，按照高考的题型和要求进行全真模拟。
2. 对模拟考试结果进行分析和评估，为学生提供个性化的学习建议。
（七）第19 - 20 周1. 引导学生进行自主复习，查漏补缺。
2. 进行考前心理辅导，帮助学生调整心态，迎接高考。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解历史知识，使学生形成清晰的知识框架。
2024年高三历史上学期教学计划
2024年高三历史上学期教学计划第一周：- 历史学科简介和目标的介绍- 学生了解历史研究的方法和基本技能- 引导学生对历史的兴趣和思考第二周：- 考古学的基本概念和方法- 人类起源和早期社会- 探讨人类文明的发展第三周：- 古代文明的诞生和发展- 古代社会的经济、政治和文化特点- 学生分组进行古代文明展示第四周：- 希腊罗马文明的兴起和衰落- 探究古希腊和古罗马的政治制度、文化艺术和哲学思想第五周：- 东方古国的兴衰和交流- 探讨古印度、古中国和其他东方古国的政治、经济和文化特点第六周：- 早期中世纪的政治、经济和社会变革- 分析基督教对西方文明的影响第七周：- 欧洲封建社会的发展和特点- 学生进行中世纪骑士文化展示第八周：- 欧洲文艺复兴运动的起源和影响- 介绍文艺复兴时期的杰出文化人物和作品第九周：- 欧洲大航海时代的背景和影响- 探讨欧洲与世界其他地区的交流和冲突第十周：- 近代资本主义社会的兴起和发展- 探究工业革命对社会经济的影响第十一周：- 欧洲殖民主义与世界格局的变化- 学生进行一篇关于殖民主义的研究报告第十二周：- 第一次世界大战的原因和影响- 分析战争对社会、经济和政治的改变第十三周：- 20世纪初期国际关系的重大事件和发展趋势- 学生分组进行国际关系模拟实验第十四周：- 第二次世界大战的起因和结局- 探讨战争对世界历史的深远影响第十五周：- 冷战时期国际关系的格局和特点- 学生展示冷战时期的重大事件和领导人第十六周：- 当代世界经济的发展和问题- 探讨全球化对当代社会的影响第十七周：- 20世纪末以来的国际冲突和合作- 学生进行关于当代国际事件的讨论和辩论第十八周：- 历史学科复习和考试应对策略的介绍- 学生进行历史学科的小组讨论和总结第十九周：- 考试前的复习和解答学生的问题- 回顾整个学期的历史学科知识第二十周：- 期末考试以上是2024年高三历史上学期教学计划的大致安排，具体内容和时间安排可能会根据学校的课程要求和实际情况进行适当调整。
2024年高三上学期历史教学计划
2024年高三上学期历史教学计划一、教学目标：1.掌握历史基本概念和基本知识；2.理解历史事件和历史人物的背景、原因和影响；3.培养学生的历史思维能力和历史分析能力；4.培养学生的历史研究能力和历史文化素养。
二、教学内容：1.理论知识部分：(1)古代史：中华文明起源、夏商周、秦汉两汉、南北朝、隋唐五代、宋元明清；(2)近代史：鸦片战争与近代中国、资本主义发展与中国、中国共产党的成立和发展、世界两次世界大战及其对中国的影响。
2.教学方法：(1)讲授法：通过教师讲述，引领学生了解历史知识与概念；(2)讨论法：组织学生进行历史事件的原因和影响、历史人物的评价和意义的讨论；(3)分组研究法：根据学生兴趣和能力，组织小组研究某个历史事件或人物，展示研究成果；(4)案例分析法：通过分析历史案例，训练学生的历史思维和分析能力。
三、教学进度安排：第一周：中华文明起源及夏商周1.授课内容：中华文明起源、夏商周的政治制度、经济状况、文化特点等；2.教学方法：讲授法、讨论法；3.教学重点：中华文明的起源和影响、夏商周的政治经济文化。
第二周：秦汉两汉1.授课内容：秦朝的统一、汉朝的兴起和衰落等；2.教学方法：讲授法、讨论法；3.教学重点：秦汉两朝的政治制度、社会经济、文化特点等。
第三周：南北朝1.授课内容：南北朝时期的政治分裂和文化交流等；2.教学方法：讲授法、讨论法；3.教学重点：南北朝的政治制度、社会经济、文化特点等。
第四周：隋唐五代1.授课内容：隋唐五代的政治制度、社会经济、文化特点等；2.教学方法：讲授法、讨论法；3.教学重点：隋唐时期的政治制度、社会经济、文化特点等。
第五周：宋元明清1.授课内容：宋元明清时期的政治制度、社会经济、文化特点等；2.教学方法：讲授法、讨论法；3.教学重点：宋元明清时期的政治制度、社会经济、文化特点等。
第六周：鸦片战争与近代中国1.授课内容：鸦片战争的原因和影响、近代中国的政治改革和社会变革等；2.教学方法：讲授法、讨论法；3.教学重点：鸦片战争对中国的影响、近代中国的政治改革和社会变革等。
高三历史教学计划15篇
高三历史教学计划15篇高三历史教学计划1新学期伊始，高三教学工作已经出现了紧张的氛围，20xx年高考已经渐渐临近。
为了把接下来的复习工作做好，特制订详细计划如下：一、学情分析本学期我担任高三二班的教学工作，除去在外学习的美术生外，班级有学生有29人(其中有3人是体育生)。
二班学生的特点是活泼好动，思想比较活跃，但是此班级的学生基础知识掌握不扎实，学习态度比较浮躁，不太爱按照老师的要求做。
二、教材分析本学期教学的重点是二轮专题复习和三轮综合复习。
由于二轮复习没有教材和参考资料，所以只能有教师自己制定。
专题主要遵循中国通史和世界通史两大体系，使原来有些杂乱的教材进行重新的整合。
但专题设计不宜过多，用时大概一个半月。
剩下的时间主要进行必修和选修的综合复习，习题的设置完全按照宁夏高考试题进行设计。
三、教学目标1、知识与能力目标：通过本学期的教学工作的开展，使学生对教材知识能够形成完整的知识体系，能够通过掌握的基础知识解决疑难问题;同时通过一段时间的集中训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法目标：本学期主要想采用学案教学，通过学案让学生自主学习，达到提升学生各项能力的'作用。
3、情感态度与价值观目标：学生通过剩余三个月的努力学习，能够考上理想的大学。
同时也使学生认识到“一分耕耘，一分收获”，只有付出了才能有回报，不能不劳而获。
四、工作措施为了达到上述教学目标，本学期主要采取以下措施：1、制定“高三教学进度计划”。
没有详细的计划，教学就是盲目的、漫无目的的，也不会取得好的教学效果。
2、教学各个环节要抓好。
(1)备课。
在备课方面要尽可能做到“精心准备，面面俱到”。
首先，要研究课程标准，根据课标制定合理的教学目标，确定教材重点和慢点。
其次，研究考试大纲。
根据考试大纲的规定制定合理复习规划。
再次，研习大量高考资料，精心设计学案。
最后，要备学生，我们的教学主要是针对学生的需要，如果精心设计的一节课不能满足学生的需要，或者是超出了学生的接受能力，那么我们的教学目标将很难达到。
高三历史上学期教学计划
高三历史上学期教学计划高三历史上学期教学计划怎么写?重视历史基础知识教学，转变教学思想，改进教学方法，优化教学手段，培养学生良好的学习习惯，帮助学生找到适合自己的学习方法，培养历史思维能力，因材施教，做好培优扶中辅差工作。
这里给大家分享一些关于高三历史上学期教学计划5篇，供大家参考。
高三历史上学期教学计划1一、教学任务根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。
二、情况分析：本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。
在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、总体措施第二阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习(“二模”之前)，巩固其考点，并进行针对性练习;后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。
第三阶段，即第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。
四、教学要求认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。
统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
五、教学安排㈠ 2010.2.24～2010.4月底(第二轮复习)⒈完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点。
2.做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。
3. 进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。
㈡ 2004.5.1～高考前(第三轮复习)⒈全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。
⒉查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合)，挖掘学生潜能。
3.进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。
高三历史上学期教学计划2一、高三历史教学工作的主要设想1、认真领会《考试说明》精神实质，明确考试内容和能力要求。
高三历史教学计划范本10篇
高三历史教学计划范本10篇时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写教学计划吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编给大家带来的关于高三历史教学计划10篇，欢迎大家前来参阅!高三历史教学计划10篇1一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。
所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
二、现状分析：1、教师视野不够开阔，业务钻研不是异常到位。
2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。
个别同学存在不完成作业现象。
3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。
以后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。
4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不梦想，异常是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。
5、学生联系、归纳本事有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来。
6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服。
7、读题、审题本事有待加强。
(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔)三、教学安排：全学年总体安排三轮复习。
第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。
(从20__年7月——20__年2月)，主要目的是夯实基础。
意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。
我们制定的目标是“全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实”，我们把它称为“地毯式”扫描。
时间比较长。
第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。
第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。
(20__年2月——5月上旬)，主要目的是综合本事突破。
第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生仅有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人类社会发展的基本脉络”，“初步认识人类社会发展的基本规律”。
高三上学期历史教学计划
高三上学期历史教学计划高三上学期历史教学计划怎么写?认真学习历史课程标准，准确把握课标的具体要求。
通过通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点。
这里给大家分享一些关于高三上学期历史教学计划5篇，供大家参考。
高三上学期历史教学计划1一、指导思想以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，从而提高历史课的教学质量。
二、工作目标1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解掌握基本的历史概念，历史现象，历史事件，基本的历史发展脉络。
2、改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维能力.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。
3、采用多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培养学生正确的历史观。
4、加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，精选习题。
5、进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及时进行"章结"，"单元过关"和"月清"。
6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升。
三、高三历史课堂教学中存在的问题1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细计划及实施措施，对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，质量提高的。
盲目性。
2、教师没有对大纲，考试说明进行详细研究.大纲中对知识掌握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明，教师只是在想当然的去教学。
2024年高三历史第一学期教学计划
2024年高三历史第一学期教学计划一、教学目标1. 掌握历史学科的基本概念、基本知识和基本方法，培养学生的历史思维意识和历史调查研究能力。
2. 培养学生的历史情感和历史文化的认同感，提高学生的历史修养和学科素养。
3. 强化学生的信息获取和加工能力，培养学生的信息筛选和分析能力。
4. 提高学生的历史分析和综合评价能力，培养学生的问题意识和批判精神。
二、教学内容分析1. 第一章中国古代史概述2. 第二章魏晋南北朝3. 第三章唐宋辽西夏三、教学方法1. 通过讲解、讨论、分组活动等方式，激发学生的学习兴趣及探索精神。
2. 采用多媒体教学手段，辅助教学，提高教学效果。
3. 引导学生运用历史资料进行信息查询，鼓励学生提出自己的观点和问题。
四、教学安排第一周1. 第一章中国古代史概述- 讲解古代史概述的概念、分类及重要内容。
- 分析中国古代史的时代划分和特点。
- 引导学生学习并掌握古代史的基本知识。
第二周1. 第二章魏晋南北朝- 讲解魏晋南北朝的历史背景及演变。
- 分析魏晋南北朝的政治、经济、文化特点。
- 分组讨论魏晋南北朝对中国历史的影响。
第三周1. 第三章唐宋辽西夏- 讲解唐宋辽西夏的历史背景及演变。
- 分析唐宋辽西夏的政治、经济、文化特点。
- 讨论唐宋辽西夏时期的政治制度及社会变革。
第四周- 小结和复习第一学期所学内容。
- 进行期中考试，检验学生对所学内容的掌握情况。
第五周至第十一周1. 第四章周秦汉三国两晋南北朝- 讲解周秦汉三国两晋南北朝的历史发展。
- 分析周秦汉三国两晋南北朝的政治、经济、文化特点。
- 引导学生运用历史资料进行讨论，探究历史事件的原因和影响。
第十二周至第十四周1. 第五章宋辽金元明清时期- 讲解宋辽金元明清时期的历史发展。
- 分析宋辽金元明清时期的政治、经济、文化特点。
- 进行历史文化展览，展示学生独立研究的成果。
第十五周至第十七周1. 第六章近代史纲要- 讲解近代史纲要的概念、分类及重要内容。