苏教版科学六年级下册教学计划
苏教版六年级下册科学教学计划
苏教版六年级下册科学教学计划科目：科学教材版本：苏教版六年级下册教学目标：1. 培养学生的科学素养，提高他们的科学实验能力和创新意识。
2. 帮助学生树立正确的科学观念，培养科学思维和解决问题的能力。
3. 引导学生根据自身实际情况，掌握和运用科学知识，培养动手能力和实践能力。
教学内容及安排：第一单元：环境与健康1. 学习环境保护的重要性和方法。
2. 学习影响人类健康的环境因素。
3. 进行有关环境保护和个人卫生的实验和观察。
4. 培养学生的环保意识和健康习惯。
第二单元：物质与能量1. 学习物质的分类和性质。
2. 学习能量的转化和储存。
3. 进行有关物质与能量的实验和观察。
4. 引导学生发现身边的物质和能量的现象和规律。
第三单元：力与运动1. 学习力的概念和种类。
2. 学习物体的运动和速度。
3. 进行有关力和运动的实验和观察。
4. 培养学生的动手能力和观察能力。
第四单元：生物与生态1. 学习生物的组成和分类。
2. 学习生物的生长与繁殖。
3. 进行有关生物和生态的实验和观察。
4. 引导学生热爱生物，关注生态环境。
第五单元：科学实验与科学发现1. 学习科学实验的方法和步骤。
2. 进行具有探究性和创造性的科学实验。
3. 引导学生观察和总结实验结果，培养科学思维和创新意识。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解教材内容，向学生传授科学知识。
2. 实验法：通过实验和观察，让学生亲自动手操作，加深对科学现象和规律的理解。
3. 讨论法：通过小组讨论和问题解答，激发学生的思考和合作能力。
4. 观察法：引导学生观察身边的科学现象，并进行记录和总结。
教学评价：1. 参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的积极性。
2. 实验报告评价：评价学生在实验过程中的观察和记录能力，以及对实验结果的总结和归纳能力。
3. 作业评价：评价学生完成课后作业的质量和准确性。
4. 考试评价：通过期末考试对学生对教学内容的掌握情况进行评价。
苏教版科学六年级下册的教学计划（精选17篇）
科学六年级下册的教学计划苏教版科学六年级下册的教学计划（精选17篇）科学六年级下册的教学计划篇1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学情分析本班共有学生45人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业，基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
六年级科学下册教学计划和教案苏教版
六年级科学下册教学计划和教案苏教版一、教学目标1. 知识点：（1）物质的状态与变化（2）空气和水的污染（3）生物的适应与进化（4）简单机械和能量（5）地球与宇宙2. 能力培养：（1）观察与实验能力（2）思维与创新能力（3）团队合作与交流能力3. 情感态度：（1）培养对科学的热爱与好奇心（2）增强环保意识（3）培养珍爱生命、关爱自然的情感二、教学内容1. 第一章：物质的状态与变化（1）教学重点：了解物质的三种状态及相互转化（2）教学难点：物质的分子运动与状态变化的关系2. 第二章：空气和水的污染（1）教学重点：认识空气和水的污染源及危害（2）教学难点：pollution prevention and control measures3. 第三章：生物的适应与进化（1）教学重点：了解生物的适应性及进化原因（2）教学难点：生物进化的证据与过程4. 第四章：简单机械和能量（1）教学重点：认识简单机械及能量的转化（2）教学难点：能量守恒定律的应用5. 第五章：地球与宇宙（1）教学重点：了解地球的结构及宇宙的构成（2）教学难点：宇宙的起源与演化三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究、发现问题、解决问题2. 实验教学：通过实验操作，培养学生的观察与实验能力3. 讨论教学：分组讨论，培养学生的团队合作与交流能力4. 案例分析：引入实际案例，提高学生的情感态度与价值观四、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况2. 考试成绩：单元测试、期中考试3. 综合评价：观察实验能力、团队合作与交流能力、情感态度与价值观五、教学进度安排1. 第一章：物质的状态与变化（2周）2. 第二章：空气和水的污染（2周）3. 第三章：生物的适应与进化（2周）4. 第四章：简单机械和能量（2周）5. 第五章：地球与宇宙（2周）六、第六章：生物多样性与保护（1）教学重点：理解生物多样性的三个层次及其价值（2）教学难点：生物多样性的保护措施及意义七、第七章：人体的奥秘（1）教学重点：了解人体各大系统的功能及其相互关系（2）教学难点：人体生理过程的复杂性及健康生活方式的建立八、第八章：用电常识（1）教学重点：认识常见家用电器，理解安全用电的原则（2）教学难点：电路的组成，短路、触电的预防与处理九、第九章：天气与气候（1）教学重点：区分天气与气候，理解气候现象的成因（2）教学难点：气候变化的原因与影响，天气预报的制作过程十、第十章：科技与生活（1）教学重点：认识科技进步对生活的影响，理解科技伦理（2）教学难点：科技发展的趋势，如何正确使用科技成果六、教学方法1. 案例分析：引入具体的生物多样性案例，提高学生的环保意识。
苏教版六年级下册科学教学计划（通用5篇）
苏教版六年级下册科学教学计划（通用5篇）苏教版六年级下册科学教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编整理的苏教版六年级下册科学教学计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。
六年级下册科学教学计划1一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
二、学情分析通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。
但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。
三、本学期教学目标科学探究：能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。
情感、态度与价值观：保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。
科学知识：初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。
四、教材分析1、“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。
2、“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。
苏教版小学科学六下教师工作计划
苏教版小学科学六下教师工作计划一、教学内容的分析《科学》是小学六年级下册的一门必修课程，主要围绕着生物、地理和物理三个方面展开教学。
这一学期，我们将学习有关生态环境、人体健康和物质的变化等内容，其中涉及到了科学知识、科技常识和生活常识的继续学习和丰富。
教学内容紧密联系学生的日常生活，通过学习，可以激发学生对科学的兴趣和热情，提高学生的科学素养和科学思维能力，促进学生的全面发展。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握物质的性质、变化和利用等方面的知识；（2）了解生物的结构、生长和繁殖等基本知识；（3）认识地球的结构、自然灾害和环境保护等情况；（4）了解人体的器官、健康保健和疾病防治等基本知识。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析和解决问题的能力；（2）培养学生对科学知识的探究和实践能力；（3）培养学生的环境保护意识和健康生活习惯；（4）培养学生合作、沟通和团队精神。
3. 情感态度目标：（1）培养学生对科学的兴趣和热爱；（2）培养学生的环保意识和社会责任感；（3）培养学生对生命的敬畏和人体的关爱；（4）培养学生的创新精神和探索欲望。
三、教学重点和难点1. 教学重点：（1）物质的性质及其变化；（2）生物的生长和繁殖；（3）地球的自然灾害及环境保护；（4）人体的器官及健康保健。
2. 教学难点：（1）物质的变化过程及原理的理解；（2）生物的复杂生长和繁殖机制的探究；（3）地球自然灾害的预防及环境保护的意识培养；（4）人体疾病的预防和健康保健知识的传授。
四、教学策略1. 情境教学法：根据学生的实际情况，以生活实际中的问题为出发点，引导学生主动探究，培养学生的解决问题的能力。
2. 启发式教学法：利用有趣的问题启发学生思考，引导学生通过观察、实验等方法主动获取知识，培养学生的科学探究兴趣。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神，促进学生之间的交流和合作，激发学生的学习兴趣。
4. 实践教学法：注重学生的观察实验和实践活动，培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。
六年级苏教版六年级下册科学教学计划
六年级苏教版六年级下册科学教学计划1. 教学目标- 帮助学生熟悉和理解六年级下册科学课程的主要知识点。
- 培养学生的科学探究能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
- 培养学生的观察能力和实践动手能力，以及分析和解决问题的能力。
- 培养学生的合作与沟通能力，让他们能够在小组合作中表达自己的观点和听取他人的意见。
- 培养学生的实验设计和记录能力，以及数据分析和结果呈现能力。
2. 教学内容第一单元：生物的科学探究- 了解生物的起源和进化- 了解植物的主要结构和生长过程- 掌握骨骼和肌肉对身体的支撑作用- 研究动物的适应环境和生存能力第二单元：能量的科学探究- 了解能量的种类和转化方式- 研究热量的传递和保温的原理- 探究电路中的电能转化和电流的流动- 了解并应用能源的合理利用和节约第三单元：地球的科学探究- 研究地球的形状和构造- 了解地壳运动和地震的成因- 探究水资源的分布和利用- 了解气象和天体的基本知识第四单元：健康的科学探究- 研究食物分类和营养原理- 了解人体的呼吸和循环系统- 探究疾病的预防和控制方式- 培养生活健康的惯和卫生意识3. 教学方法- 根据学生的年龄特点和认知水平，运用启发式教学法，激发学生主动思考和探究的兴趣。
- 运用多媒体教学，使用图表、图片等视觉资源帮助学生更好地理解抽象的科学概念。
- 进行实践性教学活动，如实验、观察和调查等，培养学生的实际操作能力和数据分析能力。
- 通过小组合作研究，让学生在小组讨论中表达自己的观点，培养他们的合作与沟通能力。
4. 教学评估- 在教学过程中进行形ative评估，通过课堂讨论、小组展示和问答等方式，及时发现和纠正学生的理解问题。
- 在每个单元结束后进行summative评估，如小考、项目作业和实验报告等，全面评估学生的研究成果。
5. 教学资源- 教科书：苏教版六年级下册科学教材- 多媒体资料：图表、图片、演示文稿等- 实验设备和材料：根据实验需要准备相应的实验器材和材料6. 教学环境- 安排教室和实验室等教学场所，保证教学设备和环境的安全和卫生。
六年级科学下册教学计划和教案苏教版
六年级科学下册教学计划和教案苏教版一、教学目标：1. 让学生掌握六年级下册科学的基本知识和概念。
2. 培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和科学探究精神。
4. 提高学生的科学素养，使他们在生活和学习中能够运用科学知识。
二、教学内容：第一单元：物质的组成和分类1. 物质的组成：分子、原子、离子2. 物质的分类：纯净物、混合物、化合物3. 物质的性质和变化第二单元：力的作用1. 力的概念和作用效果2. 重力、弹力、摩擦力3. 简单机械：杠杆、滑轮第三单元：热现象1. 温度、热量、温度计2. 热传导、对流、辐射3. 蒸发、沸腾、凝固、熔化、凝华第四单元：物质的形态和变化1. 固态、液态、气态2. 相变：熔化、凝固、蒸发、沸腾3. 化学变化和物理变化的判别第五单元：生态系统1. 生态系统的概念和组成2. 生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生3. 食物链和食物网4. 生态平衡和环境保护三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的科学思维。
2. 运用实验、观察、讨论等方法，让学生在实践中学习科学知识。
3. 采用案例分析法，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 平时成绩：学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2. 单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：全面考察学生的学科知识、实验技能和科学思维。
五、教学进度安排：第一单元：物质的组成和分类（2周）第二单元：力的作用（2周）第三单元：热现象（2周）第四单元：物质的形态和变化（2周）第五单元：生态系统（2周）六、教学策略与方法（第六章）1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探究科学问题。
2. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。
苏教版六年级科学下册教学计划
苏教版六年级科学下册教学计划第一单元：生物的引导与保护教学目标- 了解生物与环境的相互关系，认识生物在生活中的作用和价值。
- 掌握分类生物和开展观察的方法。
- 培养保护生物和环境的意识。
教学内容1. 生物的分类和观察方法2. 人类对生物和生态环境的影响3. 生物的保护与环境保护教学活动- 观察各种生物并进行分类和记录- 展示生物保护宣传海报- 参观动植物园并进行观察和讨论第二单元：物质与能源教学目标- 理解物质的属性和变化过程。
- 探究物质在生活中的应用和能源的来源。
- 培养节约能源和环境保护的意识。
教学内容1. 物质的属性和变化过程2. 物质在生活中的应用和能源的种类3. 节约能源和环境保护的重要性教学活动- 进行物质的实验观察，了解物质的性质和变化过程- 定期记录家庭能源使用情况，讨论如何节约能源- 设计并制作节约能源宣传海报第三单元：地球与环境教学目标- 了解地球的构造和自然现象。
- 探究地球上的资源和环境问题。
- 培养保护地球和环境的意识。
教学内容1. 地球的构造和自然现象2. 地球上的资源和环境问题3. 保护地球和环境的重要性教学活动- 进行有关地球的实地考察，观察地球的构造和自然现象- 参观环境保护展览，了解地球上的资源问题- 分析并讨论环境问题，提出解决方案第四单元：科学探究教学目标- 掌握科学探究的基本方法和步骤。
- 培养观察、实验、分析和判断的能力。
- 培养科学研究的兴趣和创造力。
教学内容1. 科学探究的基本方法和步骤2. 科学实验的设计和实施3. 科学数据的分析和判断教学活动- 进行一系列小型科学实验，培养观察、实验和分析能力- 分析科学数据，提出结论和解释- 设计并展示科学实验成果以上是苏教版六年级科学下册的教学计划，希望能对您的教学工作有所帮助。
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××小学苏教版小学科学六年级下册教学计划2017—2018学年第二学期班级：六年级任课教师：×××
一、教材分析
1．本学科所使用教材的编排体系
苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。
本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
2．全套教材的特点
（1）从问题入手
（2）强调秦立科学探究的过程
（3）重视过程中数据资料的收集与积累
3．本册教材的内容结构及特点
内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。
特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。
4．教材的重点、难点
教学重点：培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
教学难点：（1）培养学生预测收和收集证据的能力。
（2）培养学生设计实验的能力。
5．单元教材分析
本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。
它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。
本单元重在指导学生认识
和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。
本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。
本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。
同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。
第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。
这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。
从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。
同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。
第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。
本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。
第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。
第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。
本单元的关键词：拓展、应用。
拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。
应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。
6．本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平
（1）加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的
思想与方法；
（2）深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范式认真备课与上课，积极构建活力课堂。
（3）加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；
（4）认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；
（5）潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；
（6）积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；
（7）张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1．知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2．知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
3．知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
4．知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
（二）过程与方法：
1．了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。
2．知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。
3．理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。
4．意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。
5．知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。
知道不同形式的能量可以相互转化。
6．能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。
（三）情感态度与价值观：
1．在学习和解决问题中注重证据。
2．愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。
3．敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。
4．感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。
5．想知道，爱提问。
6．意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
7．关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
8．知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象。
9．知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。
四、教学措施
1．面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使他们获得良好的科学教育；
2．倡导探究式学习，促进学生主动探究；
3．保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣；
4．突出学生的主体地位，培养学生主动学习的能力；
5．充分运用现代教育技术；
6．组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
五、主要教学活动类型
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
六、主要导学方法
探究法演示法参观法实践法讨论法
谈话法辩论法实验法列表法暗示法
七、教学进度安排。