2020年八年级政治下册 6.2 珍惜学习机会教案 新人教版 .doc
八年级思想品德下册《珍惜学习的机会》.doc
八年级思想品德下册《珍惜学习的机会》导入新课：通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，是我们成长和发展的基础，让每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的权利，既是对孩子负责，对孩子的家庭负责还是对社会负责，但同时我们也要珍惜自己学习的机会。
板书：第二框珍惜学习机会一、维护受教育的权利1、受教育权利不容侵犯〔活动一）学生自编小品《买菜的女孩》（背景：菜店。
人物：父亲和女儿小梅）父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念出个金娃娃来？小梅：（不高兴地，一边整理菜一边说）除了钱你还知道什么？我们老师说了，我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不是。
父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是理，你能念个初二就不错了。
小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈仍让他念书。
父亲：你懂什么？人家是男孩，应该多读书，你一个女孩子,都14岁了，早晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。
小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念书吗？时代不同了，男女都一样。
父亲：错了，那是时代不行了。
男女才一样。
小梅：（气愤）你.... 唉！教师问：（1）小品故事中父亲的言行正确吗？为什么？（2）假如你是小梅，你打算怎样维护自己的受教育权？（3）假如你是小梅最要好得的同学请你给她出个主意帮助她解决遇到的困难？学生回答略。
教师：小梅父亲的作法是不正确的，受教育是法律赋予我们的基本权利，假如你是小梅，你会怎样维护自己的受教育权呢？（学生自由讨论，教师分析学生可能出现的四种解决问题的思路，并出示投影。
）教师提问：小梅有四种解决问题的办法可以选择，你认为哪种方法最佳？（①听爸爸的话，放弃读书；②离家出走；③找老师、亲戚帮忙；④状告爸爸，讨回读书权。
）教师归纳：选择第①、第②种可能都会导致小梅失去受教育权，小梅将会终身后悔。
因此，均不可取。
选择第③种，在老师、亲戚的帮助下，小梅有可能继续读书，实现自己的读书梦想，这是最佳结局。
八年级政治下册 3.6.2 珍惜学习机会教案 新人教版
3.6.2 珍惜学习机会班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：教学目标——明确方向1、珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。
2、树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
3、提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。
4、知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。
5、明确履行受教育义务的主要内容。
第二步：预习导学——不看不讲【理清线索】1、我国法律保护公民享有的受教育权、珍惜受教育的机会、履行受教育义务的主要内容、注意养成良好的学习习惯、树立终身学习的习惯、把握初中大好学习时光【梳理要点】参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P28第三步：合作探究——不议不讲活动一：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P28探究一：依法维护受教育权看了下面的漫画后，你怎样评价老师的行为？你认为漫画中的学生应该怎么办？活动二：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P28探究二：受教育既是公民享有的权利又是公民应履行的义务下面漫画反映的是上课时的一个场景，你能试着回答同学小豪的问题吗？第四步：展示提升——完善自我活动三：参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P2815、（1）请你为他提供一种适宜的调查方法。
（2）要想劝辍学学生重返校园，林华采用哪部法律最有说服力？其法律依据是什么？（3）请你帮他设计一种适宜的宣传方式。
第五步：导学测评——不练不讲参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P28一、单项选择题二、非选择题14、（1）某重点中学收取择校费的做法对吗？为什么？（2）假如这样的事情发生在你的身上，你应该怎样做？第六步：学后反思——整理收获收获一：收获二：收获三：【放飞思维】P30假如你梦想成为一个像温家宝一样有才华的人，在日常学习中，你打算怎样做？。
2019-2020学年八年级政治下册 3.6.2 珍惜学习机会学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级政治下册 3.6.2 珍惜学习机会学案新人教版学习目标培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
学习重点明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。
学习难点知道教育的含义和重要作用；导学案内容预习案【学法指导】1. 阅读P62—63了解如何维护受教育权利？2. 阅读P64了解作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务主要有那三项内容？【预习自测】①受教育是法律赋予我们的，是我们成长和发展的；②作为正在接受义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，其二，，其三；③初中阶段正是人的身心和智能发展、的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的时期。
【我的困惑】探究案【合作探究】1、教材第62页“假如你是小梅、你打算采用什么方式维护自己的受教育权？”2、教材第63页“假如你是该校的校长或一名学生，应该怎么办？”3、教材第63页“国家增加教育经费投入、家长创收供子女上学的材料中感悟到了什么？”4、教材第64页（1）“小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？”（2）“如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家长要承担什么责任？”5、为什么要“学会学习”、“终身学习”？【拓展提升】1、下列做法符合义务教育法规定的是（）①小刚是正在上小学的学生，因为学习不好辍学在家②小刚的老师到他家劝其回到学校上课③小刚的母亲认为老师的做法是多管闲事④学校的领导出面做学生和家长的工作，并和法律机关取得联系，共同动员小刚回学校读书A、①③B、②④C、①④D、②③2、某初中学校期中考试过后，在学校公示栏里公布了初三年级全体学生的考试成绩，这一做法（）①侵犯了学生的隐私权②利于学生及家长全面掌握个人成绩状况③侵犯了学生的受教育权④是忠实履行受教育义务的表现A、①③B、②④C、①④D、②③3、新修订的《未成年人保护法》强调保障未成年人受教育的权利，提高未成年人的整体素质。
八年级政治下册 第三单元 第六课 第2框 珍惜学习机会教案2 新人教版 教案
任务三：帮助小刚改 学习方法，提高学习
进学习方法，努力提 能力。
5、在老师的引导
高学习成绩。
5、教师总结提升。
下提升认识，帮助 他人，提高自己。
第六课二珍惜—维权——方式
非诉讼 诉讼
1、 按时入学 1 / 2 2、 不辍学
3、 完成规定的学习任务
word
义务——履行——内容 教学反思
3、再次通过多边
践的基础上，进一步
目
义务的方 确学习目的，端正学
会议，将各小组方
引导学生认识到，解
标
法。
习态度，重拾学习信
案串联完善。
决实际问题应寻找简
心。
洁有效的方式。
任务二：帮助小刚维 护受教育权，重新回 校上学。
4、引导学生在帮助别 人时，反思自己，增 强学习的主性。改善
4、班级展现，同 学间认真聆听，点 评，补充。
2/2
行二次分配。
践。
2、为分到同一任务的
小刚重拾学习信心，
对策：老师对每个
小组对具体任务进行 2、以小组为单位
维护受教育权利，努
任务作多种预设指
二次分配提供路径。 设计方案分配任
力完成规定的学习任
导，让学生选择，
（见学案）
务，协作实施。
务。
会节约时间，提高
教
2、积极履
3、在学生模拟维权实
效率。
学
行受教育 任务一：帮助小刚明
word
第三单元 第六课 第 2 框 珍惜学习机会
【一展身手】
1、将帮助小刚的任务 1、领取任务，分 问题：小组任务的
1、维护受 让 我 们 积 极 行 动 起 拆分成三个具体任务 到同一任务的小 二次分配可能耗时
人教版八下思品第六课第二节《珍惜学习机会》教案(1)
二、珍惜学习机会【对应的课标内容】“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”【教学目标】①知识目标通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。
知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
②能力目标通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
③情感态度与价值观目标懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。
联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。
通过对依法教事例的分析，增强学生的法律意识。
【教学重点和难点】学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。
故本框的重点是理解受教育既是公民的权利也是公民的义务，这也是本框的难点。
【课时安排】1课时【教学过程】情境导入多媒体显示：漫画《家教》设疑：①小军父亲的要求对吗？为什么？②如果你是小军该怎么办？学生回答后，出示《我要上学》等几幅图片。
由此导出课题。
设计意图：通过对漫画的分析和真实图片的展示，旨在教学的开始之初，让学生在作认知准备的同时，进入愉悦的情绪状态，为教学过程创造良好的情知开端。
同时为以下具体介绍维权方法作好铺垫。
讨论交流出示：课文P62小梅的案例。
设疑：假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？设计意图：通过学生的讨论，以期达到体会法律对自己所享有的受教育权的保护作用，掌握有效的维权方法，调动学生参与．提高教学实效的目的。
案例分析出示：课文P63“寺庙影响学生受教育权”的案例。
设疑：①该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？②假如你是该校的一名学生，应该怎么办？③说一说在我们身边还存在哪些类似的侵犯我们受教育权的情况？我们该怎么办？设计意图：现实生活中大多数学生只能发现自己受教育权被侵害的情况，而对于以学生整体为单位，被校外社会力量影响上课的秩序和质量也是一种受教育权被侵犯的情况缺乏认识，这个活动有助于学生提高全面保护自己受教育权的意识和能力。
八年级政治下册第三单元第六课珍惜学习机会(第2课时)教案2新人教版
珍惜学习机会教学目标知识与技能：知道公民有受教育的权利和义务，法律维护公民受教育的权利，明确履行受教育义务的主要内容。
过程与方法：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观：帮助学生树立终身学习观，使学生进一步认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
重难点：维护受教育权利，履行受教育义务。
课堂设计一、目标展示1、明确履行受教育义务的主要内容2、增强学生履行受教育义务的自觉性3、使学生进一步认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
二、预习检测(1)当我们的受教育权被他人非法剥夺或侵害时，我们可以采用__________ 方式和 __________方式予以保护。
(2)为了自己的发展，国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜__________的机会，履行的__________义务。
(3)作为正在接受九年义务教育的我们，履行受教育的义务，最主要的是：①___________________________________________________；②___________________________________________________；③___________________________________________________。
(4)在学习过程中，我们要积极开展__________学习、__________学习、__________学习，注意养成良好的__________，提高__________能力。
(5)初中阶段是人的身心和智能发展最为________时期，也是我们的黄金时期。
我们要树立__________，珍惜 __________的机会，自觉地履行__________的义务。
(6)判断：受教育既是公民的权利，又是公民要履行的义务。
八年级政治下册《珍惜学习机会》教案人教版
第六课终身受益的权利第二框珍惜学习机会【对应的课标内容】“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”【教学目标】（1）知识与能力目标：知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自】觉性。
（2）过程与方法目标：能够从具体的情景和事例提升观点，由感性认识上升到理性认识，并能用基本的观点和法律知识分析实际问题，从而实现由个别——一般——个别的认识过程，真正做到学以致用，理论和实际相结合。
这也是来自生活又服务生活教育理念的具体体现和要求。
（3）情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
【教学重点】如何维护受教育的权利【教学难点】在实践中落实接受义务教育的义务【教学方法】讲授法、问题目标教学法、情境体验法【教具准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】组织教学、候课：教师等候在多媒体教室，指导学生入座，并向早到的学生了解本班有无流生情况。
复习提问:教师：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，教育的重要作用，以及受教育、义务教育的含义和义务教育的显著特征。
现在请同学回答：（1）教育的作用；（2）义务教育的含义；（3）义务教育的显著特征。
学生回答，教师评价。
导入新课：教师：在我们的现实生活中，我们的受教育权是否也如同我们的人身权利有时会被侵犯呢？回答是肯定的。
新课教学:第六课第二框珍惜学习机会一、维护受教育权利1、侵犯受教育权的行为时有发生活动一：慧眼识侵权请学生根据本班及周边的社会现象列举受教育权被侵害的情况。
人教版初中政治八年级下册6.2珍惜学习机会word教案(2)
广东省东莞市寮步信义学校八年级政治下册《6.2 珍惜学习机会》教案新人教版[教学目标]知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
能力方面：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
[教学重点难点]维护受教育权利，履行受教育义务[教学方法]创设情境、多元互动、自主探究、案例教学[教学过程]（一）复习旧课师：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，还有教育的重要意义。
而且，国家也很重视公民的受教育权，通过国家强制力来保证教育权。
但在我们的现实生活中，我们的受教育权是否能得到时刻的保障呢？（二）新课教学一、维护受教育权利1、受教育权被侵害的情况（多媒体展示）（1）、学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。
（2）、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师停课让他回家反思一周。
（3）、15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。
师：以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害？生：来自社会、学校、家庭的侵害。
师：当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权？2、维护受教育权利（多媒体展示）社会透视：离某中学100米处新开一家网吧，电脑设备崭新，上网费用便宜，还推出上网三小时可免费再上一小时的优惠。
校内一些“网虫”经常逃课到此网吧上网，还带了很多其他同学也来这上网。
师：假如你是该校的中学生，你该怎么办？如果是学校的领导该如何消除网吧的影响？（学生分组讨论）生：如果我是该校的一名学生，我会克制自己，专心学习，不到网吧上网，也劝解身边同学要抵制不良诱惑。
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四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）
（一）、教师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。
（二）、课下预习下一节课。
讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计
6.2珍惜学习机会
（一）维护受教育权利
1、受教育权被侵犯的情况
2、如何维护自己的受教育权利
二、履行受教育义务
1、要珍惜受教育的机会
2、如何履行受教育的义务
3、如何完成义务教育阶段的学习任务
教学反思
1、
2、
3、
4、
重点：自觉履行接受教育的义务
难点：接受义务教育既是行使权利,又是履行义务
二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)
（一）、出示自学提纲（投影）：
1、维护受教育权利的方式有哪些？
2、如何履行受教育的义务？
3、如何珍惜学习机会？
（二）、自学、批注，画出知识结构图。
（三）、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）
（一）、组内互探。
（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：
1、维护受教育权利
请同学们再想想，在我们的周围，还有哪些侵犯适龄儿童、少年的受教育权的情形……上述情形表明了我们有不少儿童、少年的受教育权正受到来自家庭、学校、社会的侵犯。有的是个人的受教育权被侵犯、有的是学生群体的受教育权被侵犯。以上介绍的是：
①假如你是该校的一名学生，应该怎么办？
学生回答……
②假如你是该校的校长，应该怎么办？
学生回答……
通过上述学习，我们要懂得：受教育——作为我们的权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。
2、履行受教育义务
从国家来说，我国目前还处在社会主义初级阶段，国家财政还比较紧张，但是国家每年都得拿出几千亿的资金来发展教育；对于有的家庭来讲，家长每个学期也要拿出成百上千的费用供我们学习，对有的家庭来说，也是相当吃力的。可见，
重难点
重点：自觉履行接受教育的义务
难点：接受义务教育既是行使权利,又是履行义务
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课，提示目标（3分钟）
（一）、导入新课：
问题:回忆第一课所讲我国公民权利的第七条内容:
教育,科学,文化权利和自由
总结引入新课:教育权作为我国公民的一种基本权利已经写入宪法.受法律的保障.今天,我们就来共同学习第六课<<终身受益的权利>>（二）、出示课题（影）：6.2珍惜学习机会
（三）、出示学习目标（投影）：
知识目标：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
能力目标：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
情感态度价值观：珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；树立终身学习观，培养自觉学习的态度。认同自觉履行受教育的义务。认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
⑴受教育的机会来之不易。我们要珍惜机会，努力学习，报答国家和父母。
我们受教育的机会是来之不易的。我们必须十分珍惜这来之不易的学习机会，才对得起国家、对得起父母。
⑵初中学生应如何履行受教育的义务？
参考课本第64页。共有三项。具体地说，
为了完成规定的学习任务，我们应该做到：
①上课时专心听讲，认真思考，敢于发表自己的见解，积极与老师同学探究问题；
②我们不仅要现在学、还要将来学。养成终身学习的好习惯。
③青少年阶段是人生的黄金时期，在全民学习、终身学习的学习型社会，我们树立远大的志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富。
（三）、小结：
初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。希望同学们都能珍惜学习机会，热爱学习，享受学习。
②课后认真复习，独立完成作业；（以下由学生思考后回答）
③…………
④…………
⑤…………
假如遇到下面的问题，你打算怎么办？（引导学生回答）
①上课走神，遇到老师的批评；
②做作业时，遇到疑难问题；
③上自己不大喜欢的课；
④考试成绩不理想……
（3）初中学生应如何珍惜学习机会？
①在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
2020年八年级政治下册6.2珍惜学习机会教案新人教版
教学
目标
知识目标：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
能力目标：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
情感态度价值观：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
⑴受教育权被侵犯的情形
接下来，请同学们结合课本“小梅的遭遇”思考——
假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？
⑵如何维护自己的受教育权利
方式一：寻求学校及老师的帮助；
方式二：
方式三：
方式四：
方式…………………………（请同学上讲台到黑板上填写）
（课本第63页寺庙建到学校旁）……针对这一事例，请同学们各抒己见……