新人教版 全等三角形的判定

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人教版数学《三角形全等的判定》_课件-完美版

人教版数学《三角形全等的判定》_课件-完美版

变形题:
【获奖课件ppt】人教版数学《三角形 全等的 判定》 _课件- 完美版 1-课件 分析下 载
已知AB=CD,AD=CB,求证:∠B=∠D
证明:连接AC, 在△ABC和△ ADC中 A
AB=CD(已知)
BC=AD(已知)
AC=AC(公共边)
B
∴ △ ABC≌ △ CDA(SSS)
D C
∴ ∠B=∠D(全等三角形对应角相等)
A
证明:在△ABC和△ADC中
B
D
AB=AD (已知)
BБайду номын сангаас=CD (已知)
AC = AC (公共边)
C
∴ △ABC ≌ △ADC(SSS)
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你能说明AB∥CD,AD∥BC吗?
• 证明:在△ABD和△CDB中 D
C
AB=CD(已知)
AD=CB(已知) A
BD=DB (公共边)
B
∴△ABD≌△ACD(SSS)
∴ ∠ A= ∠ C (全等三角形的对应角相等)
【获奖课件ppt】人教版数学《三角形 全等的 判定》 _课件- 完美版 1-课件 分析下 载
∴∠B=∠C(全等三角形的对应角相等)
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1、如图,在四边形ABCD中,AB=CD,AD=CB, 求证:∠ A= ∠ C.

(完整版)全等三角形证明方法(最新整理)

(完整版)全等三角形证明方法(最新整理)

全等三角形的证明方法一、三角形全等的判定:(1)三组对应边分别相等的两个三角形全等(SSS);(2)有两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS) ;(3)有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等(ASA) ;(4)有两角及一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS) ;(5)直角三角形全等的判定:斜边及一直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL).二、全等三角形的性质:(1)全等三角形的对应边相等;全等三角形的对应角相等;(2)全等三角形的周长相等、面积相等;(3)全等三角形的对应边上的高对应相等;(4)全等三角形的对应角的角平分线相等;(5)全等三角形的对应边上的中线相等;三、找全等三角形的方法:(1)可以从结论出发,看要证明相等的两条线段(或角)分别在哪两个可能全等的三角形中;(2)可以从已知条件出发,看已知条件可以确定哪两个三角形相等;(3)从条件和结论综合考虑,看它们能一同确定哪两个三角形全等;(4)若上述方法均不行,可考虑添加辅助线,构造全等三角形。

三角形全等的证明中包含两个要素:边和角。

①积极发现隐含条件:公共角对顶角公共边②观察发现等角等边:等边对等角同角的余角相等同角的补角相等等角对等边等角的余角相等等角的补角相等③推理发现等边等角:图1:平行转化图2 :等角转化图3:中点转化图4 :等量和转化图5:等量差转化图6:角平分线性质转化图7:三线合一转化图8:等积转化图9:中垂线转化图10:全等转化图11:等段转化四、构造辅助线的常用方法:1、关于角平分线的辅助线:当题目的条件中出现角平分线时,要想到根据角平分线的性质构造辅助线。

角平分线具有两条性质:①角平分线具有对称性;②角平分线上的点到角两边的距离相等。

关于角平分线常用的辅助线方法:(1)截取构造全等:如下左图所示,OC是∠AOB的角平分线,D为OC上一点,F为OB上一点,若在OA上取一点E,使得OE=OF,并连接DE,则有△OED≌△OFD,从而为我们证明线段、角相等创造了条件。

新人教版八年级上册《三角形全等的判定》(边角边)ppt

新人教版八年级上册《三角形全等的判定》(边角边)ppt
小明做了一个如图所示的风筝,其中 ∠EDH=∠FDH, ED=FD ,将上述条件标注在图 中,小明不用测量就能知道EH=FH吗?与同桌进 行交流。
D E F
△EDH≌△FDH 根据“SAS”, 所以EH=FH
H
探究3
以2.5cm,3.5cm为三角形的两边,长度为 2.5cm的边所对的角为40° ,情况又怎样? 动手画一画,你发现了什么?
△ADC≌△CBA 根据“SAS”
△ABC≌△EFD 根据“SAS”
例一 已知:如图, AB=CB ,∠ ABD= ∠ CBD
△ ABD 和△ CBD 全等吗? 分析: △ ABD ≌△ CBD (SAS) 边: AB=CB(已知)
B A
D
角: ∠ABD= ∠CBD(已知) 边:
C

现在例1的已知条件不改变,而问题改变成:
1. 三角形全等的条件,两边和它们的夹角对应相等的两 个三角形全等 (边角边或SAS) 2. 用尺规作图:已知两边及其夹角的三角形画三角形 3、会判定三角形全等
作业布置
1.已知:如图,AB=AC,F、E分别是AB、AC的中点. 求证:△ABE≌△ACF. 2.已知:点A、F、E、C在同一条直线上, AF=CE, BE∥DF,BE=DF. 求证:△ABE≌△CDF.
C F
A
40°
B
D
40°
E
结论:两边及其一边所对的角相等,两
个三角形不一定全等
猜一猜: 是不是二条边和一个角对应相等,这样的 两个三角形一定全等吗?你能举例说明吗? 如图△ABC与△ABD中, AB=AB,AC=BD, ∠B=∠B 他们全等吗?
B C
A
பைடு நூலகம்
D

八年级数学上册 12.2 三角形全等的判定 第2课时 用“SAS”判定三角形全等说课稿 (新版)新人

八年级数学上册 12.2 三角形全等的判定 第2课时 用“SAS”判定三角形全等说课稿 (新版)新人

八年级数学上册 12.2 三角形全等的判定第2课时用“SAS”判定三角形全等说课稿(新版)新人教版一. 教材分析本次说课的内容是新人教版八年级数学上册第12.2节三角形全等的判定,第2课时,主要讲解的是用“SAS”判定三角形全等。

这一节内容是在学习了三角形相似和三角形全等的概念基础上进行的,是三角形全等判定方法中的重要一环。

通过本节课的学习,学生能够理解和掌握“SAS”判定三角形全等的方法,并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析根据我对学生的了解,他们在学习了三角形相似和三角形全等的基础上,对于全等的概念已经有了初步的认识,但是对于如何用“SAS”判定三角形全等,可能还存在着一些理解和运用上的困难。

因此,在教学过程中,我需要通过具体的例子和练习题,引导学生理解和掌握“SAS”判定三角形全等的方法。

三. 说教学目标本次课的教学目标是让学生理解和掌握“SAS”判定三角形全等的方法,能够运用“SAS”判定三角形全等,并能够解决实际问题。

四. 说教学重难点教学重点是让学生理解和掌握“SAS”判定三角形全等的方法,教学难点是如何引导学生理解和运用“SAS”判定三角形全等。

五. 说教学方法与手段在教学过程中,我会采用讲解法、示范法、练习法等教学方法。

通过讲解法,让学生了解“SAS”判定三角形全等的原理;通过示范法,让学生直观地理解“SAS”判定三角形全等的步骤;通过练习法,让学生巩固“SAS”判定三角形全等的方法。

六. 说教学过程1.导入:通过复习三角形相似和三角形全等的概念,引导学生进入本节课的学习。

2.讲解:“SAS”判定三角形全等的方法:首先,让学生观察两个三角形,找出它们的两个边和夹角分别相等;然后,根据全等三角形的性质,得出这两个三角形全等。

3.示范:通过具体的例子,演示如何用“SAS”判定三角形全等,让学生直观地理解全等的判定过程。

4.练习:让学生通过练习题,运用“SAS”判定三角形全等,巩固所学的方法。

人教版《三角形全等的判定》PPT全文课件

人教版《三角形全等的判定》PPT全文课件
知识回顾
问题探究
课堂小结
随堂检测
活动2
0
探究一:探索三角形全等的条件
建立模型,探索发现
只给定一条边相等:
只给定一个角相等:
3cm
3cm
3cm
30°
30°
30°
满足一个条件相等时,两个三角形不一定全等.
知识回顾
问题探究
课堂小结
随堂检测
活动3
0
探究一:探索三角形全等的条件
问题:两个三角形满足六个条件中的两个条件,两个三角形全等吗?两个条件有几种情况?
证明:连接AC,
【解题过程】
如图, 在四边形ABCD中, AB=AD, CB=CD, 求证:∠B=∠D.
∴∠B=∠D.(全等三角形对应角相等)
【思路点拨】先连接AC, 由于AB=AD, CB=CD, AC=AC, 利用SSS可证△ABC≌△ADC, 于是∠B=∠D. 要求学生从“形”思维到“质”的思维飞跃, 实现将“文字语言”, “图形语言”转化为“符号语言”.

∵BC=DE, ∴BC+CD=DE+CD. 即BD=CE.
【数学思想】 数形结合思想,分类讨论思想.
∴ ∠ADB=∠FEC,AD=EF (全等三角形对应角相等) ∴AD∥EF(同位角相等,两直线平行)
在△ABD和△FCE中
∴△ABD≌△FCE (SSS).
知识回顾
问题探究
课堂小结
随堂检测
例4
0
探究三:利用三角形全等的判定“SSS”解决问题
△ABC是一个钢架,AB=AC,AD是连接点A与BC中点D的支架,请问AD⊥BC吗?请说明理由.
在△ABD和△ADC中,
∴△ABD≌△ACD (SSS).

人教版八年级数学上册教学课件三角形全等的判定

人教版八年级数学上册教学课件三角形全等的判定

AB = CD
A EB
∴△ADE≌△CBF ( SSS )
② ∵ △ADE≌△CBF
∴ ∠A=∠C (
全等三角形 对应角相等 )
课堂小结
内容
有三边对应相等的两个三角形 全等(简写成 “SSS”)
谈谈本节课你有思哪路些分析收获以结现合有及图条形件存找,在隐证含准的条备件条困和件惑?
边边边 应 用
书写步骤
学习目标
1.通过三角形的稳定性,体验三角形全等的 “边边边”条件.
2.掌握并会运用“边边边”定理判定两个三 角形的全等.
学习重、难点
重点:寻求三角形全等的条件的方法. 难点:寻求三角形全等的条件的依据.
尝试发现,探索新知
生生 互动
已知△ABC ≌△ DEF,找出其中相等的边与角:
谈谈本节课你有哪些收获以及存在的困惑?
A
A′
B
C
B′
C′
想一想: 作图的结果反映了什么规律?你能用文
字语言和符号语言概括吗?
知识要点
“边边边”判定方法
文字语言:三边对应相等的两个三角形全等。
(简写为“边边边”或“SSS”) A
几何语言:
在△ABC和△ DEF中,
AB=DE, BC=EF,
BD
C
CA=FD,
∴ △ABC ≌△ DEF(SSS). E
∴ ∠A=∠C (
)
重点:寻求三角形全等的条件的方法.
活,用智慧点亮人
生!
一部分,是否也能保证两个三角形全等呢?从这节课开始,我们来探究全等三角形的判定.
∴△ABC≌△FDE(SSS);
=,
∴ △ABD ≌ △ACD ( SSS ).
情景问题

八年级数学上册 12.2 三角形全等的判定(第3课时)课件 (新版)新人教版

八年级数学上册 12.2 三角形全等的判定(第3课时)课件 (新版)新人教版
例1. 已知:点D在AB上,点E在AC上,BE和CD相交 于点O,AB=AC,∠B=∠C. 求证:BD=CE .
第十三页,共25页。
例题(lìtí)讲解:
例1.已知:点D在AB上,点E在AC上,BE和CD相交 (xiāngjiāo)于
点O,AB=AC,∠B=∠C.
求证:BD=CE.
A
证明 :在△ADC和△AEB中
第十页,共25页。
(liànxí
练 已知:如图,AB=A'C,∠A=∠A ' ,∠B=∠C
1
习 求证(qiúzhèng):△ABE≌ △A 'CD
证明:在______和_______中
________ (

________ (

________ (

∴△____≌△_____( )
第十一页,共25页。
∠ABC=180°-∠4
练 习
而∠3=∠4(已知)
1
3
∴∠ABD=∠ABC
A2
B4
在△ABD和△ABC中
∠1=∠2(已知 )
C
AB=AB (公共边)
∠ABD=∠ABC (已证 )
∴△ABD ≌ △ABC(ASA )
∴AC=AD
(全等三角形对应边相等)
第十六页,共25页。
2.已知,如图,∠1=∠2,∠C=∠D
∴ ∠ABD=∠ABC 在△ABD和△ABC中
1
A2
B
∠1=∠2 (已知)
AB=AB(公共边)
C
∠ABD=∠ABC(已证)
∴△ABD≌△ABC (ASA)
∴AC=AD (全等三角形对应边相等)
第十八页,共25页。
六、评价(píngjià)

人教版八年级数学上册课件 第十二章全等三角形 三角形全等的判定 第1课时 用“边边边”判定三角形全等

人教版八年级数学上册课件 第十二章全等三角形 三角形全等的判定 第1课时 用“边边边”判定三角形全等
5.(3分)如图,若OA=OB,AC=BC,∠ACO=30°, 则∠ACB=___6_0.°
6.(8分)(铜仁中考)已知:如图,点A,D,C,B在同一条直线上, AD=BC,AE=BF,CE=DF,求证:∠A=∠B.
证明:∵AD=BC,∴AD+DC=BC+DC,即AC=BD.
AC=BD, 在△ACE和△BDF中,AE=BF,
解:(1)证明:∵AC=AD+DC,DF=DC+CF,
且 AD=CF,∴AC=DF.在△ABC 和△DEF 中,ABBC==DEFE,, AC=DF,
∴△ABC≌△DEF(SSS) (2)由(1)可知,∠F=∠ACB.∵∠A=55°,∠B=88°, ∴∠ACB=180°-(∠A+∠B)=180°-(55°+88°)=37°, ∴∠F=∠ACB=37°
证明:∵BE=CD,∴BE+ED=DC+ED,即 BD=CE. 在△ABD 和△ACE 中,
AABD==AACE,, BD=CE,
∴△ABD≌△E(SSS)
4.(3分)如图,AB=A1B1,BC=B1C1,AC=A1C1,且∠A=60°, ∠B=40°,则∠C1=( )C A.60° B.40° C.80° D.20°
人教版
第十二章 全等三角形
12.2 三角形全等的判定
第1课时 用“边边边”判定三角形全等
1.(4 分)在下列推理中填写需要补充的条件. (1)如图,在△ABC 和△ADC 中,
ABBC==ADD,C , AC=AC,
∴△ABC≌△ADC(SSS);
(2)如图,在△ABC 和△DEC 中,
AABC==DDEC,, BC = EC ,
8.(6分)如图,已知∠AOB,点C是边OB上的一点, 用尺规作图画出经过点C与OA平行的直线.
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C
∴△ABD≌△ABC (AAS)
∴AC=AD (全等三角形对应边相等)
两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等, 简写成“角边角”或“ASA”。
(ASA)
两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形 全等,简写成“角角边”或“AAS”
归纳
(AAS)
考考你
1、如图,已知AB=DE, ∠A =∠D, ,∠B=∠E,则
(1) 三个角 不能! (2) 三条边 SSS
(3) 两边一角 SAS
(4) 两角一边 ?
继续探讨三角形全等的条件: 两角一边
思考:已知一个三角形的两个角和一条边,那么两个角
与这条边的位置上有几种可能性呢?
A
A
B 图1
C
在图1中, 边AB是∠A与∠B 的夹边,我们称这种位置关系
为两角夹边
B
C 图2
C
ED
C′
A
B A′
B′
观察:△A′B′C′与 △ABC 全等吗?怎么验证?
思考:这两个三角形全等是满足哪三个条件?
结论:全等三角形的判定方法2:两角及夹边对应 相等的两个三角形全等(ASA).
两角及夹边对应相等的两个三角形全等(ASA).

C
C′



A
B A′
B′
号 语
证明:在△ABC与△A′ B′ C′ 中
如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为两块,他是否可 以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一 样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适? 你能说明其中理由吗?
A
怎么办?可以帮帮 我吗?
B
§12.2 三角形全等的判定(三)
除了SSS外,还有其他情况吗?继续探索三角形全 等的条件.
当两个三角形满足六个条件中的三个时,有四种 情况:
∵ AB∥DE AC∥DF (已知)
∴ ∠B=∠DEF , ∠ACB=∠F
在△ABC和△DEF中
∠B=∠E BC=EF ∠C=∠F ∴△ABC≌△DEF(ASA)
1、SSS:三边对应相等 2、SAS 两边及夹角对应相等 3、ASA两角夹边对应相等 4、AAS 两角及一角的对边对应相等
你能行吗?
× AB=DE可以吗?
在图2中, 边BC是∠A的对 边, 我们称这种位置关系为
两角及其中一角的对边。
已知△ABC,画一个△A′B ′C ′,使 A′B′=AB , ∠A =′ ∠A, ∠B =′ ∠B
画法: 1.画 A′B′=AB; 2.在A′ B′ 的同旁画∠DA B′ =′ ∠A ,∠EB A′ =′∠B,
A′ D′、B′E交于点C′
△ABC ≌△DEF的理由是: 角边角(ASA)
2、如图,已知AB=DE ,∠A=∠D,,∠C=∠F,则
△ABC ≌△DEF的理由是: 角角边(AAS)
C
F
A
BD
E
考考你
1、如图:已知AB∥DE,AC∥DF, BE=CF。求证:△ABC≌△DEF。
AD B EC F
证明:∵ BE=CF(已知) ∴BC=EF(等式性质)
B A
C
F
D E
1、如图∠ACB=∠DFE, BC=EF,那么应补充一个条 件 ------------------------- ,才 能使△ABC≌△DEF (写出 一个即可)。
A∠BB∥=D∠EE (ASA)
或∠A=∠D (AAS)
或 AC=DF (SAS)
知识要点:
(1) 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等. 简写成“角边角”或“ASA”.

∠A=∠A ′
来 表 达
AB=A′ B′ ∠B=∠B ′

∴△ABC≌△A’B’C’(ASA)
?
例题示范,巩固新知
例1 如图,点D 在AB上,点E 在AC上,BA =AC, ∠B =∠C.求证:AD =AE.
证明:在△ABE 和△ACD 中,
A
∠B =∠C,
AB =AC ,
∠A =∠A ,
∴ △ABE ≌△ACD(ASA). D
(2) 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等. 简写成“角角边”或“AAS”.
(3)探索三角形全等是证明线段相等(对应边相等), 角相等(对应角相等)等问题的基本途径。
数学思想:
要学会用分类的思想,转化的思想解决问题。
证明:∵ ∠A=∠D, ∠B=∠E(已知)
∴∠C=∠F(三角形内角和定理)
在△ABC和△DEF中 ∠B=∠E BC=EF ∠C=∠F
∴△ABC≌△DEF(ASA)
全等三角形的判定你方能法从3上:题两中角得及到一什么角结的论对?边对应 相等的两个三角形全等(AAS)。

C
C′



A
B A′
B′
号 语
证明:在△ABC与△A′ B′ C′ 中

∠A=∠A ′
来 表 达
∠B=∠B ′
BC=B′C′

∴△ABC≌△A’B’C’(AAS)
?
例题示范,巩固新知
例2.已知,如图,∠1=∠2,∠C=∠D
求证:AC=AD
D
证明: 在△ABD和△ABC中
1
∠1=∠2 (已知)
A2
B
∠D=∠C(已知)
AB=AB(公共边)
E
∴ AE =AD.
B
C
如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为两块,他是否可 以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一 样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适? 你能说明其中理由吗?
利用“角边角定理”可知,带B
A
块去,可以配到一个与原来全
等的三角形玻璃。
B
探索
A
B
C
D
E
F
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在△ABC和△DEF中, ∠A=∠D, ∠B=∠E,BC=EF, △ABC和△DEF全等吗?为什 分么析?:能否转化为ASA?
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