读本第一讲,伟大事业都始于梦想教案
伟大事业都始于梦想教学反思
伟大事业都始于梦想教学反思1. 梦想的重要性梦想，大家都听过这个词吧！它就像是我们心中的一盏明灯，照亮了前行的路。
没有梦想，生活就像一碗白水，平淡无味，连调味料都没有。
想想看，如果一个人没有梦想，他的生活就像是一只无头苍蝇，乱飞乱撞，不知道该往哪儿去。
其实，梦想就是那种让我们早上起床时，忍不住想要冲出去实现它的动力。
就像我自己，有时候我会想，要是能环游世界，那该多好啊！想着想着，就已经在计划去哪里旅行了。
1.1 实现梦想的过程然而，实现梦想的过程并不是一帆风顺的哦！这就像是在攀登一座高山，一路上可能会遇到各种各样的障碍。
有时候，梦想会被现实打击得粉碎，仿佛被一块石头砸中，哎，心痛得直冒冷汗。
不过，这种时候，我们不能轻言放弃！毕竟，伟大的事业都始于这些磨难。
想想那些成功的人，他们哪一个不是经历了无数的挫折？像马云，他从一个普通的英语老师，到如今的商业巨头，走过的路可不是简单的。
1.2 激励自己前行每当我感觉疲惫的时候，我就会想起自己的梦想，告诉自己：“嘿，别放弃！再坚持一下！”这时，我就像是在给自己打气，心里那个小火苗又重新燃起来了。
激励自己前行的方式有很多，比如写下自己的目标，或者和朋友聊聊，分享你的梦想，他们的支持会让你感觉不再孤单。
俗话说得好，众人拾柴火焰高，有了大家的鼓励，梦想就像是起飞的小鸟，翱翔在蓝天中，越飞越高。
2. 教学中的梦想传递在教学中，传递梦想也是一项重要的任务。
作为老师，我们不仅仅是传授知识，还要激励学生们去追逐自己的梦想。
试想一下，如果每个孩子都能在课堂上找到属于自己的梦想，课堂就会充满活力！这就好比在种一颗梦想的种子，让它在心中扎根，慢慢成长。
我们可以通过故事、讨论等方式，让学生们看到那些成功人士的奋斗历程，让他们明白，只要努力，就一定能实现梦想。
2.1 激发学生的兴趣课堂上，老师要善于激发学生的兴趣。
可以用一些幽默的故事、搞笑的段子来吸引他们的注意力，让他们觉得学习不是一件无聊的事情。
伟大事业都始于梦想的教学反思
伟大事业都始于梦想的教学反思以伟大事业都始于梦想的教学反思为题，我想谈谈我在教学过程中的一些体会和感悟。
教育是一项伟大的事业，而伟大的事业往往始于梦想。
作为一名教师，我深知梦想对于学生的重要性。
每个学生都有自己的梦想，而作为教师，我们应该成为他们的引路人，帮助他们实现梦想。
在我的教学中，我注重激发学生的梦想。
我认为，唤醒学生内心深处的梦想是教育的核心任务之一。
因为只有有了梦想，学生才会有动力去学习，去努力奋斗。
所以，我会经常与学生进行交流，了解他们的兴趣爱好和梦想，然后根据他们的特点和需求进行个性化的教学安排。
这样一来，学生会感到自己的梦想被重视，同时也能够更好地发挥自己的优势。
在教学过程中，我也注重培养学生的创造力和思维能力。
因为只有具备了这些能力，学生才能够有更多的可能性去实现自己的梦想。
所以，我会鼓励学生提出自己的想法和见解，激发他们的思维活跃性。
同时，我也会引导他们进行创造性的思考和解决问题的能力。
通过培养学生的创造力和思维能力，我相信他们能够在未来的道路上走得更远。
除了培养学生的梦想和能力，我还注重培养学生的品德和价值观。
因为伟大的事业不仅需要优秀的能力，更需要高尚的品德和正确的价值观。
在我的教学中，我会注重培养学生的道德修养和社会责任感。
我会告诉他们，作为一名有梦想的人，应该要有担当和奉献精神，要为社会做出贡献。
在课堂上，我会引导学生思考一些道德和伦理问题，让他们明白什么是正确的，什么是重要的。
通过这样的教育，我相信学生可以成为有高尚品德和正确价值观的人，为社会的发展做出贡献。
在教学过程中，我也会不断反思自己的教学方法和效果。
因为只有持续地反思和改进，才能够更好地提高教学质量。
我会定期与同事交流教学经验，学习借鉴他们的成功经验。
同时，我也会关注教育领域的最新理论和研究成果，不断更新自己的知识和教学方法。
通过不断反思和改进，我相信我可以做得更好，为学生的梦想和事业发展做出更大的贡献。
教育是一项伟大的事业，而伟大的事业往往始于梦想。
9、中国有了共产党 第一课时 (开天辟地的大事)(课件)部编版道德与法治五年级下册
再见！
（一）开天辟地，敢为人先的首创精神。 （二）坚定信念，百折不挠的奋斗精神。 （三）立党为公，忠诚为民的奉献精神。
三、中共一大 为梦想而奋斗
中国共产党的党旗党徽是中国共产党 的象征和标志。中国共产党党旗为旗面缀 有金黄色党徽图案的红旗。中国共产党党 徽为镰刀和锤头组成的图案。镰刀、锤头 代表工人和农民的劳动工具，象征着中国 共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着 工人阶级和广大人民群众的根本利益。
一、马克思主义 梦想的方向
1917年，俄国爆发十月社会主义革命，照亮了中国 革命的道路，中国的先进知识分子选择了马克思主义， 认识到建立无产阶级政党的必要性。
一、马克思主义 梦想的方向
在这种大形势下，各地中国共产党的早期组织开始建立，
并开展了一系列革命活动。红Βιβλιοθήκη 色李大钊是颂扬十月革命
档
胜利和系统传播马克思主义
课堂小结
马克思主义在中国的传播、五四运动、 中国共产党的诞生等重要史实。
中国先进知识分子立志救亡图存的事迹。
中国共产党的创建是历史的必然选择。
有了中国共产党，中华民族伟大复兴的中国梦才能实现。 伟大的事业都始于梦想。
请思考：你的梦想是什么呢？
如何实现梦想呢？
课后作业
请同学们观看影视剧《建党伟业》和纪录片 《国家记忆》，并把感想记录下来。
案
的第一人，是中国共产党的
主要创始人之一。
一、马克思主义 梦想的方向
阅读P58“活动园”的材料，议一议李大钊为何不畏惧死亡。 ①李大钊内心有坚定的理想信念，故而慷慨赴死。 ②李大钊想用自己的死唤醒中国人民，故而无惧。 ③李大钊具有民族气节，坚贞不屈，便从容赴死。
一、马克思主义 梦想的方向
新时代中国特色社会主义思想读本教学设计及反思：5.块头大不等于强
一、精 准 把 握 读 本 ， 抓 住 关 键 问 题
1.建立全册视野 第5讲 块头大不等于强
经济领域
创新是牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。
新发展理念是引领中国经济高质量发展的指挥棒、红绿灯。
一、精 准 把 握 读 本 ， 抓 住 关 键 问 题
2.把握本讲重点
一、精 准 把 握 读 本 ， 抓 住 关 键 问 题
第5讲 《块头大不等于强》试教经验分享
守好渠 打好基础
找准点 不断深化
谢谢观看！
第5讲 《块头大不等于强》试教经验分享
二、提供学习支架，理解思想内涵
2.运用图表助思考
存在问题 我国人均GDP与美国有较
大差距
读一读 比一比 算一算 议一议
·中国的经济还不强，仅
（年份）
仅是因为创新不够吗？
截至2019年中美人均GDP比较图
第5讲 《块头大不等于强》试教经验分享
二、提供学习支架，理解思想内涵
1.建立全册视野
什么是中国梦，
如何实现中国梦？ 主题
“十四个坚持”
主线
基本方略
一、精 准 把 握 读 本 ， 抓 住 关 键 问 题
1.建立全册视野
第1讲 伟大事业都始于梦想 第2讲 办好中国的事情关键在党 第3讲 把人民放在心中最高位置 第4讲 唯改革才有出路 第5讲 块头大不等于强
……
什么是中国梦？ 如何实现中国梦？
二、提供学习支架，理解思想内涵
2.运用图表助思考
大
强
壮
第5讲 《块头大不等于强》试教经验分享
二、提供学习支架，理解思想内涵
3.把握分寸重引导
不盲目 自信
不妄自 菲薄
巧妙 引导
中国特色社会主义思想学生读本(学低年级)4.《我们的中国梦》二 《伟大的中国梦》 (共17张PPT)
民族振兴
人民幸福
国家梦
民族梦
我们的梦
一代又一代人的中国梦：航天梦 第一代航天科学家
代表人物 所做贡献 遇到困难
新一代航天科学家
一 国航天之父和中国导弹之父，由 于钱学森回国效力中国导弹原子 弹的发射向前推进了至少二十年。
邓稼先
中国核武器研制与发展的主要组 织者领导者，成功地设计了中国 原子弹和氢弹，把中国国防自卫 武器引领到了世界先进水平。
郭永怀
涉及了原子弹，导弹和人造卫星 三个领域，对这三个领域都做过 卓越的贡献，可堪称为中国两弹 一星的铺路人。
中国航天梦
国家富强
中国梦：体育强国梦
体育强国梦
民族振兴
中国交通梦
人民幸福
中国梦
少年逐梦向未来
敢于做梦 勇于追梦 坚定造梦
访一访 通过小采访，听听他人是怎样理解中国梦的
我是一名军人，保家卫国，镇守边疆，强军梦就是中国梦。
我是医生，治病救人，救死扶伤是我的职责，也是我的中国梦。
我是社区工作者，想居民之所想，急居民之所急，是我的 工作职责，也是我的中国梦。 为人子女，多陪陪老人，孝敬老人，就是我的希望，也是我的中国梦。
国家富强
伟大的中国梦
年 级：三年级
学 科：小学道德与法治（学生读本）
神话故事中“腾飞”和“奔月”是真实存在的吗?
嫦娥四号:在月球背面留下了世界探月史上的第
一行足迹，开启了人类探索宇宙奥秘的新篇章。
伟大事业都始于梦想，梦想是激发活 力的源泉。
——习近平
家人开心幸福 个人
民族团结一心 民族
国家繁荣富强 国家
初中读本读本第1讲第1课《几代中国人的美好夙愿》教学设计
初中读本第1讲第1课《几代中国人的美好夙愿》教学设计一、教学目标1.通过教学，让学生了解中国梦的历史背景，感悟中国梦是一场跨越百年的伟大梦想，增强民族认同感。
2.探究中国梦的本质，厘清中国梦与个人梦的关系，明白我们每个人都和中国梦息息相关，都是中国梦的参与者、书写者，增强责任感和使命感。
二、教学重难点1.教学重点：理解中国梦的本质，明白我们每个人都和中国梦息息相关。
2.教学难点：中国梦的本质;厘清中国梦与个人梦的关系。
三、学情分析初中学生有一定的理论分析能力。
通过七年级道法课的学习，学生已初步认识了中国梦。
在日常生活中，学生通过新闻，也对中国梦有所了解。
学生虽然对中国梦有一定了解，但还比较浅显，大部分同学并不清楚中国梦的本质，也不理解中国梦与个人梦之间的关系。
本课教学就是要通过一系列探究活动，让学生了解中国梦的历史背景，理解中国梦的内涵，厘清中国梦与个人梦之间的关系，认识到自身责任，并愿意为梦想而奋斗。
教学中要借助相关案例、图片资料、视频，联系学生真生活，打通文本与学生生活的联系。
四、教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生理解中国梦的本质。
五、教学准备：教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。
六、教学过程环节一：谈话，由梦想导入。
1.师：我们每个人都有梦想，梦想是方向和目标。
你能说说你们的梦想是什么吗？2.生小组内交流。
3.师总结导入：就像每个人都有梦想一样，一个国家、一个民族也有它的梦想。
我们的中国梦是什么？中国梦的本质是什么？……今天我们就来探究关于“中国梦”的话题：几代中国人的美好夙愿师板书课题：几代中国人的美好夙愿环节二：活动探究（一）中国梦是跨越百年的伟大梦想活动一：游历《复兴之路》1.师播放参观《复兴之路》展览时讲话的音频。
2.生聆听音频，思考问题：总结《复兴之路》的主要内容。
3.生小组内交流分享。
4.师根据学生交流情况讲解：《复兴之路》展览：回顾了中华民族的昨天，展示了中华民族的今天，宣示了中华民族的明天。
伟大事业都始于梦想演讲稿
伟大事业都始于梦想演讲稿尊敬的各位领导，各位同事：大家下午好！我叫XX。
很荣幸能在这里跟大家一起分享，一起学习。
在此，由衷的感谢公司，感谢各位领导。
谢谢！今天我演讲的题目是《伟大事业都始于梦想》。
梦想，简简单单的一个词汇，却特别的深奥！每个人都有着徇丽多姿的梦想。
梦是一种欲望，想是一种行动，梦想是一种梦与想的结晶。
梦想好比一架高贵的桥梁，不管是否能到达彼岸。
拥有梦想，并努力去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。
在追求梦想的过程中，我们是在成长！因为人生不同的阶段，会有不同的历练和想法，在我们的工作要实现自我价值都始于为追逐梦想。
我分为几个心来和大家分享：第一是积极心，人要有健康的心态，它是阳光心态加上积极心态的总和，积极心态就是面对工作，问题，挫折，挑战和责任，我要从正面去想，从积极的一面去想，积极采取行动，努力去做。
在自己的工作岗位中发挥自己的优势，以积极的行动方式去感染他人，给人以一种力量。
第二是学习心，人活到老就要学到老。
有句话说得好：“学历代表过去，能力代表现在，学习力代表将来。
”有学习心才有创新。
有一位重庆市叫陶志明的老人，经过了18年的自学自考，在77岁的时候拿到了大专文凭，他还为自己写了一首题为《咏自考》的诗：“老汉不减昔日狂，二十一年上科场，文凭到手不竭步，终身考试又何妨。
”关于成功的故事，关于学习的故事比比皆是。
它告诉我们没有孜孜不倦的进取精神和学习精神，没有百折不挠的坚韧毅力，再好的梦想也难以实现。
第三是感恩的心，有人指出，不会感恩，不懂感恩将是一代人的情感退化。
所以懂得感恩，有一颗感恩的心，你就会对所遇到的一切都抱有感激的态度，这样会是你消除烦恼和怨气。
当我能进入公司，就要感谢公司能给我有了学习的机会，给了一个平台展现自己的机会，这是我第一次能站在这么多人面前演讲，也是我人生中的第一次，因为人生的每个第一次都是难忘的。
最后，让我们大家一起带着积极的心态，坚持并努力地去学习，怀着一颗感恩的心尽情地去追逐自己的梦想吧！为了自己梦想的事业而奋斗，活出自己的色彩，做最漂亮的自己，只要努力，自信，每个人都可以是自己的代言人！我的演讲完毕！谢谢大家！。
读本第一课 中国梦
第1讲 中华民族伟大复兴的中国梦
一场穿越百年的逐梦之旅
01 寻梦
结合图片和历史所学知识，说一说那时候的中国是什么样的？ 1840年鸦片战争以后，中国逐步成为半殖民地半封建社会， 国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫 难。
为了拯救民族危亡，中国人民奋起反抗，仁人志士奔走 呐喊，太平天国运动、五四运动、戊戌变法、义和团运动、 辛亥革命接连而起，各种救国方案轮番出台，但都以失败而 告终。中国迫切需要新的思想引领救亡运动，迫切需要新的 组织凝聚革命力量。
第二个百年目标需要我们这几代人
共同努力去实现
04 圆梦
04 圆梦
2035年
制定圆梦计划
你的年龄：
当下、2035年、 2050年的你会 是怎样？
你期待的生 活（职业） 状态：
2050年 你的年龄：
你期待的生 活（职业） 状态：
今天，我们以青春的名义起誓：我们都 是追梦人，为实现中华民族伟大复兴的 中国梦准备着，时刻准备着！你我向上， 家国向前。请党放心，强国有我。
02 析梦 —— 中国梦的中国梦，就是要 实现国家富强、民族 振兴、人民幸福。P4
国家富强，是实现中国梦强有力的 底气与信心来源。 中国梦是中华民族觉醒和振兴的梦。 中国梦归根到底是人民的梦。
03 追梦
小组讨论 主题：你还知道中国近几年来取得了哪些成就？（提 示：可以从通信技术、医疗、体育事业、社会保障、 社会生活、国际影响力等多角度思考，每个小组任选 一个角度）
01 寻梦
☆这个梦想很伟大
设想：如果你也是那艘小船上革命先驱中的一人，那时的你会心怀 怎样的梦想？（中国共产党最初的梦想是什么？）
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第一讲，伟大事业都始于梦想
一、读本分析
“伟大事业都始于梦想”是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级的第1讲，全书共有14讲。
本书以“什么是中国梦，如何实现中国梦”为主题，以“十四个坚持”基本方略为主线展开论述。
本讲作为全书的开篇，总领全书，阐述了梦想的重要性。
第一部分：有梦想就会有创造
以《西游记》及凡尔纳小说中人们的美好想象和梦想都在今天一一变成现实为例，引导学生认识到梦想的重要性，即有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能被创造。
第二部分：中国梦我的梦
读本以图文结合的方式，阐述了中国梦的内涵，阐明了中国梦与个人梦之间的关系。
第三部分：实干才能梦想成真
介绍了梦想与实践的关系，告诉学生从小要立志向、有梦想，用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活，引导学生懂得空谈误国，实干兴邦。
二、学情分析
五年级学生接受信息渠道较多，对于中国梦这个名词耳濡目染，对中国成就有所了解，但对其真正的内涵缺乏深刻理解，而且不同学生个体了解的程度也不尽相同，因此对中国梦与个人梦之间的密切联
系需要明确，所以此时对学生进行中国梦的教育，使之成为有理想信念、有责任担当的人尤为重要。
三、教学目标
1、认同中国梦的深刻内涵，自觉承担社会责任，能将中国梦与个人梦紧密相连，愿意为梦想而奋斗。
2、通过多种方式，提高搜集信息，整理资料的能力。
3、知道中国梦的内涵，理解个人梦、中国梦之间的关系，懂得实干才能梦想成真。
四、教学重难点
1、理解中国梦的内涵，认识到自身责任，并愿意为梦想而奋斗。
2、厘清中国梦与个人梦之间的关系。
五、教学过程
一、谈话导入，嫦娥奔月的故事
一开课，从“嫦娥奔月”的故事导入话题，引出嫦娥五号发射的视频，感受看似不可能的梦想在今天实现了。
设计意图：这一环节以古代神话故事为内容展开谈话，嫦娥五号的视频激起了学生的学习兴趣，准确地与本课主题“梦想”联系起来。
二、互动探究
活动一：畅谈梦想
1、学生交流：人类还有许多美好梦想在今天得到了实现。
生答出：视频电话、蛟龙号潜水器、飞机、机器人
设计意图：学生通过课前搜集资料，课上交流分享，了解人类目
前实现的美好梦想，激发学生探索梦想之路的欲望。
2、播放中国最新成就的视频，感受这是一个伟大的时代
设计意图：改革开放之后中国取得了举世瞩目的成就，这样的视频一方面让学生感受成就之大，另一方面增强学生的民族自豪感，从而顺理成章得出结论：有梦想，有奋斗，就会有成就。
3、出示习近平金句。
伟大事业都始于梦想。
有梦想就有目标，有希冀才会奋斗。
有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能被创造出来。
——习近平设计意图：此时出示习近平金句，学生会备受鼓舞，认识到这些思想确实是真知灼见。
活动二：探究梦想
1、听故事：音频出示习近平2013到四川省芦山县龙门乡隆兴中心校的故事。
引出问题：作为新时代的少年，你们的梦想是什么呢？
2、小组交流梦想。
将关键词书写在卡片上，全班交流后贴到黑板上。
3、理解中国梦。
我们的国家也有梦想，就是让我们每一个人有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境。
为此，一大批人付出自己的努力和汗水。
播放课件展示袁隆平等科学家为祖国奉献的故事。
设计意图：以为社会作出贡献的人们为例，引导学生明白中国梦是由无数人共同奋斗来实现的，激发了学生的责任感和担当意识。
3、理解中国梦：这些平凡人为什么能让我们感受到伟大。
正是他们将个人的命运与国家的命运紧密结合起来，与国家同呼吸共命运。
我们与国家有了共同的梦想，那就是中国梦。
出示中国梦图片：
4、出示中国梦含义，中国梦就是靠每一个人努力实现的。
中国梦不但带动我们国家的发展，我们和平、发展、合作、共赢的梦，也被世界认可，与世界各国人民的美好梦想相通。
援助其他国家抗击新冠肺炎疫情、构建人类命运共同体等
活动三：梦想扬帆
过渡：如果梦想是一艘船，它用什么做帆呢？
1、游戏：如何拿到梦想圈里的东西？
设计意图：这种实践的方式，让学生很快感悟到要想实现梦想，只有行动，别无他法。
而游戏这种形式，以儿童的方式感悟所呈现的道理，以儿童的视角感悟实干的重要性，让学生有着深刻的印象和体验。
2、中国梦靠大家来实现，作为学生应该怎么做，学生交流，
出示习近平金句。
我们从小要立志向、有梦想，用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活。
今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者。
——习近平
设计意图：引导学生从树立梦想，学习新理念、新本领、新知识等方面规划自己的实践行动，激发学生把爱国情、强国志、报国行和自己的实际生活结合起来，落到学生的实践层面，指导学生从课内走向课外，使课堂得以延伸。
3、出示习近平金句，勉励学生。
我们生活的世界充满希望，也充满挑战。
我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。
——习近平
三、总结
最后以习近平金句作为勉励，引导学生能持之以恒地追求梦想，以顽强的意志应对挑战。