小班数学领域：按图形分类
小班数学教案《图形分类》
小班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自小班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括：认识基本平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形），学会将这些图形按照形状、大小进行分类，并能运用分类方法解决问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形，理解分类的概念。
2. 技能目标：学生能够运用观察、比较、分类等方法，对图形进行分类，并解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，培养合作意识，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类方法及运用。
教学重点：认识基本平面图形，学会图形分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、磁性黑板、各种图形卡片。
学具：学生人手一份图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的图形，如教室里的桌子、书本、窗户等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种图形，引导学生认识并区分正方形、长方形、圆形、三角形。
（2）通过举例，讲解如何将这些图形按照形状、大小进行分类。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据老师给出的图形，进行分类练习。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，利用学具进行图形分类游戏，每组完成后进行展示。
六、板书设计1. 板书图形分类2. 板书内容：（1）基本平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形（2）分类方法：形状、大小七、作业设计答案：按照形状分类：①正方形、②长方形、③圆形、④三角形按照大小分类：①③⑤、②④⑥2. 作业要求：学生独立完成，家长签字，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形分类，提高了学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的图形，尝试用所学知识进行分类，将数学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组合作的组织与实施5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应基于学生的认知发展水平和学习需求。
小班图形分类教案5篇
小班图形分类教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班图形分类教案5篇编写教案有助于教师明确教学目标和计划，确保教学有针对性，我们可以通过教案来鼓励学生的自主学习，以下是本店铺精心为您推荐的小班图形分类教案5篇，供大家参考。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按形状分类》含反思一、教学目标1.认得几何图形，初步了解平面图形的性质。
2.依照几何图形的形状进行分类。
3.能够通过比较几何图形的形状，初步了解几何图形的相像和不同之处。
二、教学重点几何图形的形状分类。
三、教学难点初步认得几何图形的性质，理解几何图形的相像和不同之处。
四、教学方法察看法、问答法、比较法、游戏法五、教学过程（一）导入1、察看触摸几何图形：方形、圆形、三角形、矩形。
2、提问：几何图形有哪些？它们有什么不同？你都用过哪些几何图形？（二）引入学习1、老师出示几何图形模板，让孩子们自由的组合排列，察看各种几何图形之间的联系。
2、老师分步骤的教给孩子们依照几何图形的形状分类。
3、老师出示一些几何图形，让孩子们察看其形状，分类。
（三）巩固与拓展1、老师出示一个模板，让孩子们在模板上贴上一些几何图形，让他们依据几何形状分类。
2、老师让孩子们本身动手画一个几何图形作品，让他们通过制造画面去注意几何图形的性质及分类。
（四）游戏体验1、扭扭乐游戏：让孩子们在扭扭乐机器上，按下老师说出的几何图形样式按钮，察看其变化时的感受，反映出对各种几何图形的辨识本领。
2、六边形砖头游戏：老师出示六边形的砖头，让孩子们自由搭建城市，还可以让孩子们用六边形砖头构成不同几何图形。
（五）结合实际让孩子们去察看四周的环境，看四周的建筑物凭什么可以被归到一个物种中，以及相像的建筑物有什么相同的特征，这时老师可以引导孩子们去找寻并讲解。
六、教学反思本堂课旨在让小班幼儿通过察看、分类形状相同的几何图形，从而培育孩子们的察看本领、发觉本领和思维本领。
在教育孩子是要考虑到幼儿的认知本领，孩子们学习更多的是通过感性的体验学习学问，学习形状分类需要多而反复的练习，老师在教学过程中要多做游戏，让小班幼儿在游戏中对内容进行深入体验，深知其中的含义。
幼儿园小班数学教案《图形分类》
幼儿园小班数学教案《图形分类》一、教学目标1.认识常见的几何图形2.能正确区分、识别常见几何图形3.能够简单地进行几何图形分类4.培养幼儿的观察能力和分类能力二、教学内容1.认识常见几何图形：圆形、三角形、四边形、五边形、六边形等。
2.区分不同几何图形，如：圆形和正方形、正方形和长方形等。
3.进行简单几何图形分类，如：同一形状的图形放在一起，不同形状的图形放在一起等。
三、教学准备1. 彩色卡纸：圆形、正方形、长方形、三角形、五边形等五种几何图形的卡纸各10个。
2.带有同一图案的彩色纸制立体几何图形。
四、教学过程1. 情境导入笔画游戏：教师画了几何图形的笔画，孩子猜词并说出该几何图形的名字。
2. 引入新知（1）教师分别拿出彩色卡纸中的几何图形，依次进行展示和解释。
（2）教师可以用手或者直尺将几何图形画出来，然后让孩子触摸和比较。
3. 分类归纳（1）教师将所有几何图形卡纸放在一起，要求孩子将同形状的卡纸放在一起，不同形状的卡纸放在一起。
（2）孩子可以分组分别将彩色卡纸放在筐里，再进行同形状图形、不同形状图形的组合分类。
（3）教师介绍同形状的图形会有相似的特征点，如圆形的内角相等，正方形和长方形的边长和角度相等等。
4. 拓展练习（1）学生用各种材料制作立体几何图形，从视觉和触觉上感受不同几何形状的特性。
（2）学生观察身边物品，找出不同的几何形状，贴在黑板上，让其他学生猜词。
五、教学反思几何图形不仅涵盖面广，而且基本稳定，可以为儿童提供一个固定的视觉范畴，在此基础上，孩子可以自我学习、自我探究，不断地理解、发现、反思。
引导幼儿通过观察、比较、归纳等手段来认识事物，从而形成批判思维，有助于孩子的智力和语言发展。
小班数学教案《图形分类》精选
小班数学教案《图形分类》精选教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材，具体为第五章《形状与空间》中的第二节《图形分类》。
本节课主要让学生认识和区分常见的几何图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形，并能够按照图形的特征进行分类。
教学目标：1. 让学生能够识别和说出四种常见的几何图形，即圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 培养学生能够按照图形的特征进行分类的能力。
3. 培养学生观察、比较和操作的能力，提高学生的逻辑思维能力。
教学难点与重点：重点：让学生能够识别和说出四种常见的几何图形，并能够按照图形的特征进行分类。
难点：培养学生观察、比较和操作的能力，提高学生的逻辑思维能力。
教具与学具准备：教具：PPT、图形卡片、贴纸学具：每组一张图形分类工作纸、彩色笔教学过程：1. 情境导入（5分钟）：教师向学生展示一张含有各种几何图形的图片，引导学生观察并说出图片中都有哪些图形。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师利用PPT展示四种常见的几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形），并讲解每个图形的特征。
然后，教师拿出图形卡片，对学生进行示范，展示如何按照图形的特征进行分类。
3. 学生操作实践（10分钟）：学生分组进行操作实践，每组一张图形分类工作纸。
学生根据教师讲解的图形的特征，用彩色笔将图形分类。
教师巡回指导，给予个别学生帮助。
4. 例题讲解（10分钟）：教师出示一些有关图形分类的例题，引导学生独立思考并解答。
教师选取部分学生回答，给予评价和指导。
5. 随堂练习（5分钟）：学生在工作纸上完成一些有关图形分类的练习题，教师巡回指导，给予个别学生帮助。
板书设计：板书设计如下：图形分类圆形正方形长方形三角形作业设计：1. 请学生回家后，找出家里的物品，按照图形的特征进行分类，并将结果画在作业本上。
2. 请学生回家后，与家长一起制作一张图形分类的卡片，并将卡片带来学校与大家分享。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生掌握了四种常见的几何图形的特征，并能够按照图形的特征进行分类。
幼儿园小班数学教案 图形分类
幼儿园小班数学教案图形分类教案标题：幼儿园小班数学——图形分类一、教学目标：1. 让幼儿能够识别和命名基本的图形，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿的观察力和判断能力，通过图形分类活动理解物体的共同特征。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识和识别基本的图形：圆形、正方形、三角形。
2. 进行图形分类活动，根据形状将图形进行分类。
三、教学准备：1. 各种颜色和大小的圆形、正方形、三角形卡片或者实物模型。
2. 图形分类的模板或者容器。
3. 彩色笔和白纸。
四、教学过程：1. 引入：通过故事或者歌曲的方式引入今天的主题——图形分类。
2. 认识图形：展示圆形、正方形、三角形的卡片或模型，引导幼儿观察并说出它们的名称和特征。
3. 分类活动：给每个幼儿发放一些图形卡片，让他们尝试根据形状将卡片分类放入对应的模板或容器中。
4. 小组活动：分小组进行图形分类比赛，看哪一组分类最快最准确。
5. 创作活动：让幼儿用彩色笔在白纸上画出自己最喜欢的图形，并尝试用这些图形创作一幅简单的图画。
五、教学延伸：在日常生活中寻找和识别各种形状的物品，如圆形的饼干、正方形的书本、三角形的风筝等，进一步巩固和应用图形分类的知识。
六、教学总结：回顾今天的学习内容，强调图形分类的重要性，并表扬幼儿在活动中的积极参与和优秀表现。
七、教学评估：1. 观察幼儿在图形分类活动中的表现，看他们是否能正确识别和分类图形。
2. 通过提问和对话，了解幼儿对图形特性和分类规则的理解程度。
3. 对幼儿的创作活动进行评价，看他们是否能灵活运用所学的图形知识。
以上就是本次幼儿园小班数学——图形分类的教案，希望通过这次活动，能让幼儿在游戏中学习和掌握图形分类的知识，同时提升他们的观察力、判断力和动手操作能力。
幼儿园小班科学领域：数学活动——图形分类
幼儿园小班科学领域：数学活动——图形分类活动目标通过本次数学活动，幼儿园小班学生能够：1.认识并区分基本的图形，如圆形、三角形、长方形、正方形等；2.通过实物展示和游戏活动的方式，理解图形的特点和分类方法；3.锻炼幼儿的观察能力、分类能力、团队协作能力。
活动准备在开展本次数学活动前，老师需要准备以下材料：•物品：五颜六色小球、立方体、硬纸板、珠算棒、等等；•图形卡片：圆形、三角形、长方形、正方形、椭圆形等；•粘贴纸、颜色笔、大纸箱、墨水笔。
活动过程步骤一：引入活动老师可以通过展示各种图形的实物，例如手势、纸板或按钮来进行这种引导。
展示图形的同时，老师可以向学生介绍与图形相关的概念和特征，如圆形的“圆形”、三角形的“三条边”、长方形的“四个角”等。
步骤二：图形分类为了训练幼儿的观察能力和分类能力，老师将展示各种不同颜色和形状的物品，如珠算棒、立方体、乐高积木、颜色球等。
而每一种图形都应该有至少两个不同的实例，以确保孩子们能够正确的将物品进行分类。
老师将为幼儿准备好五种不同图形的卡片，并粘贴在大纸箱上。
孩子们需要将物品按照相应的图形分类，例如圆形物品应该放在圆形卡片上，长方形物品应该放在长方形卡片上，以此类推。
步骤三：总结在幼儿完成图形分类活动之后，老师可以与他们一起进行总结。
可以让一些孩子站起来，向班上展示他们分类的物品，然后问其他的学生，同意是不是分类正确。
教师可以引导学生，评估并聆听他们的互动讨论，确保他们理解了每种图形的特点，并且能够准确地将物品分类。
总结通过数学活动，孩子们不仅了解了图形的特点，也学会了如何将物品按照特定的特征进行分类。
此外，通过游戏活动，幼儿们能够以轻松、自然的方式学习，激发了他们的兴趣和动力，提高他们的识别和分类图形的能力，为今后的学习打下良好的基础。
幼儿园小班备课教案《图形分类》
幼儿园小班备课教案《图形分类》幼儿园小班备课教案《图形分类》（通用5篇）传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会。
为此应届毕业生店铺为大家编辑整理了幼儿园小班备课教案《图形分类》，更多相关教案请关注店铺。
幼儿园小班备课教案《图形分类》篇1设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：学习的过程应该是幼儿主动探索的过程。
教师要让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题;鼓励幼儿合作，并积极参与探索活动。
传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会，我在设计此次活动时试图融入白板技术来弥补这一不足，有意识地将图形分类和艺术领域整合，利用交互式电子白板的聚光灯、拖动、幕布等一系列功能，让幼儿和活动材料有效地进行互动。
活动目标1、巩固认知圆形、三角形、正方形和长方形。
2、能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。
3、发展想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。
活动准备电子白板课件，人手一个托盘，背景音乐，七巧板拼图。
活动过程一、请图形宝宝出来师：今天，我们要来和图形宝宝做“捉迷藏”的游戏。
请你们把眼睛闭起来，当我喊到“3”的时候你们睁开眼。
瞧，哪个图形宝宝来了?——用电子白板的聚光灯功能逐一把藏起来的圆形、三角形、正方形和长方形显现出来。
二、帮图形宝宝找朋友1、师：瞧，又有图形宝宝来了。
图形宝宝穿了什么好看的衣服?它们分别是什么颜色、什么形状的图形宝宝?——用电子白板的幕布功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。
2、师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把相同形状的好朋友连起来。
——幼儿用电子白板的智能笔操作。
三、将图形宝宝分分类1、按颜色分类。
师：这些图形宝宝太调皮了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。
——用电子白板的拖动功能直接把相同颜色的图形放到一起。
2、按形状分类。
——用电子白板的拖动功能直接把相同形状的图形放到一起。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学领域：按图形分类
赤湖中心幼儿园执教者：陈丽圆
设计意图：
本活动的设计我以游戏贯穿整个活动，让幼儿在游戏中学习图形分类，适合小班幼儿的认知特征。
根据幼儿已有的知识经验和认知特点，试图让幼儿从游戏中进一步运用各种感官学习图形，准确说出图形的名称及特征；并不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行分类。
分类是发展幼儿思维能力的过程，小班幼儿年龄小，只有在对物体特征有了正确的感知的基础上，才能较好地对其进行分类。
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学数学，能提高幼儿学习的有效性。
活动目标：
1、能根据圆形、三角形、正方形的标记将不同形状的图形进行分类。
2、能用语言表述自己的分类结果。
活动准备：
1、物质准备：（1）大圆形、大三角形、大正方形各一个。
（2）贴有图形标记
的房子大图（三角形、圆形、正方形）三张；装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐人手一份。
（3）图形（圆形、正方形、三角形）挂牌若干。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学•图形找朋友》。
活动过程：
一、游戏“看谁举得对”，复习对圆形、三角形、正方形的认识。
1、引导语：今天老师准备了很多材料，请小朋友一起来玩游戏。
现在请小朋
友取出椅子下老师准备的材料（装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐），做好准备，听老师的口令，当老师出示某个图形，请小朋友找出一样图形的卡片举起并说出名称。
2、引导语：老师说出图形名称，请小朋友找出一样形状的图形卡片举起来。
（教师根据幼儿的熟悉情况，可适当加快语速或动作，增加游戏的难度。
）二、游戏“图形找家”：引导幼儿认识图形标记，按图形标记匹配相应形状的图
形。
1、出示三张房子大图，引导幼儿认识图形标记。
师：猜猜这些房子都是谁的家？（图形）真好，再猜猜哪一座是圆形宝宝（三角形、正方形）的家？贴着圆形（三角形、正方形）就是圆形宝宝（三角形、正方形）的家。
2、师示范游戏“图形找家”，如将圆形宝宝贴在贴有圆形的房子，边说“我
送圆形宝宝回家。
”
3、请个别幼儿取出大塑料筐中其中一个图形宝宝，并将其贴在相应标记的房
子上，并能一边送一边讲述：我送圆形（三角形、正方形）宝宝回家。
4、引导全体幼儿将不同形状的图形宝宝送回相应的房子里，并表达：我送X
形宝宝回家。
5、师幼一起检查图形宝宝们都回到自己的家吗？
引导语：小朋友都把图形送回家了，现在我们来看看图形宝宝都回家了吗？
（师幼一一检查了房子里的图形，把迷路的图形送回家。
）
三、游戏“图形找朋友”，让幼儿排除颜色、大小的干扰进行找朋友。
1、引导语：老师还有一个更好玩的游戏请小朋友再来玩玩，游戏之前先听下
游戏规则：当音乐一响幼儿带着挂牌开始找朋友，音乐停与朋友（相同图形）手拉手。
2、师示范游戏的玩法。
3、请小朋友戴上图形的挂牌，听音乐开始游戏。
（根据情况适当加大游戏难度）
4、结束语：今天玩了好几个游戏，图形宝宝们累了，它们要回家啦。
请小朋友和图形宝宝们说声再见吧。
区角活动时老师还会把图形放到数学区请小朋友继续玩。
活动延伸：
区域活动：将圆形、三角形、正方形卡片投放到数学区，让幼儿继续分类。
将挂牌投放到区角让幼儿继续游戏。