大班主题小动物气象预报员教案
2024年度大班科学教案《动物气象员》
拓展学习领域
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鼓励学生探索更多与动物气象学相关的领域，如生态
学、环境科学等，拓宽知识视野。
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THANKS
感谢观看
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31Βιβλιοθήκη 经验分享01鼓励孩子们分享在游戏中观察到的天气现象和预测的天气变化
，以及扮演动物气象员的感受。
知识回顾
02
通过游戏的方式回顾所学的气象知识，加深孩子们对天气现象
和动物行为的理解。
感悟提升
03
引导孩子们思考动物与天气之间的关系，以及人类如何利用动
物的行为预测天气，培养他们的观察力和思考能力。
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昆虫预测天气方法
1 2
蚂蚁搬家
蚂蚁在地面挖洞，洞内的蚂蚁对气象的变化非常 敏感，下雨前，蚂蚁会大规模地搬迁到高处干燥 的地方。
蜻蜓低飞
雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅 食，往往在离地二三米处飞行，这是即将有风雨 的征兆。
蜘蛛收网
3
阴雨天，如气压上升，湿度减小，昆虫高飞，蜘 蛛便张网捕捉昆虫，预示天气将转晴。反之，蜘 蛛收网，预示将要下雨。
汽增多，土壤中的一些小虫子也爬出土外，燕了就要低飞去捕虫吃。
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课程总结与回顾
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关键知识点总结
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动物行为与气象变化的关系
学生了解到不同动物对气象变化的敏感程度和行为反应，如鸟类 迁徙、昆虫活动、动物觅食行为等。
动物气象观测的基本方法
学生掌握了如何通过观察动物行为、记录数据和分析结果来进行动 物气象观测的基本方法。
知识拓展：其他自然界中 预测天气现象
幼儿园大班科学教案《动物是天气预报员》
幼儿园大班科学教案《动物是天气预报员》一、教学背景大班儿童已经开始对自然界有一定的观察和认识，但对于天气现象的认识还不够深入。
因此，本次教学旨在通过观察动物的行为，探究天气变化的规律，加深幼儿对天气现象的理解。
二、教学目标1.能够通过观察动物行为，了解天气变化的规律；2.能够学会预测天气，并了解基本天气现象；3.能够发掘身边的万物皆可用来进行科学探究的方法。
三、教学内容1.动物是天气预报员；2.天气预报；3.大自然的神奇。
四、教学步骤第一步：探究动物的行为1.请幼儿们分享自己所知道的动物；2.引导幼儿们观察动物，描述它们的行为；3.分析动物的行为是否能预示天气变化。
第二步：了解天气预报1.通过图片或其他材料，向幼儿们展示不同天气的表现形式；2.让幼儿们理解天气预报的重要性；3.学习基本天气现象的名称和特点。
第三步：学习预测天气的方法1.介绍动物预测天气的方法；2.引导幼儿们观察动物行为，预测天气变化；3.与幼儿们共同总结出几种动物预测天气的方法。
第四步：发掘身边的万物皆可用来进行科学探究的方法1.通过实践，让幼儿们发掘身边的物品，并利用它们来进行有趣的科学探究；2.结合上述内容，引导幼儿们通过动物行为预测天气的方法，探究自然界的神奇之处。
五、教学方法本节课采用情景式教学法和启发式教学法，引导幼儿们积极参与，发现科学探究的乐趣。
六、教学资源1.图片资料；2.玩具动物；3.学习工具。
七、教学评价1.观察幼儿的动手能力和思维逻辑能力；2.记录学生的预测结果和理由；3.总结幼儿学习中存在的问题，及时调整教学策略。
八、延伸拓展1.到户外进行天气观察和动物观察活动；2.利用科技手段进行天气预测，比较不同预测方法的正确率。
九、教学反思通过本次教学，我深刻认识到幼儿是天生的科学探究者，其好奇心与求知欲能够不断驱动他们向更深入的探究前进。
因此，我们应该充分尊重幼儿的兴趣与需要，采用多元化的教学方法，引导幼儿发现科学之美，享受学习的乐趣。
动物气象员大班科学教案：从动物行为中发现气象异常
动物气象员大班科学教案：从动物行为中发现气象异常一、教学目标1.了解动物行为与气象异常之间的关系。
2.培养学生观察、分析和判断的能力。
3.促进学生的科学思维和动手实践能力。
二、教学内容1.气象异常的概念和分类：热带气旋、暴雨、雷暴、大风、龙卷风、雪灾、冰雹等。
2.动物行为与气象异常的关系：动物行为是气象异常发生前征兆之一，通过观察动物行为可以发现气象异常。
3.动物气象员：掌握动物行为与气象异常的关系，通过观察动物行为分析判断气象异常，预警气象异常并采取相应措施。
三、教学方法1.教师讲解、学生听讲。
2.小组讨论、课堂展示。
3.实地观察、记录分析。
四、教学步骤1.引入请学生谈谈他们对动物行为和气象异常的认识。
2.知识讲解以热带气旋为例，讲解气象异常的概念和分类，并引导学生思考动物行为与气象异常的关系。
3.小组讨论让学生分成小组，就不同气象异常的兆、动物行为及预警措施展开讨论，鼓励学生分析和判断。
4.实地观察引导学生到校园或周边环境中实地观察动物行为，记录观察到的行为和天气情况，并分析判断其是否为气象异常的征兆。
5.课堂展示请学生就实地观察的结果展开课堂展示，分享观察到的发现和分析。
6.总结回顾以课堂展示为基础，让学生总结动物行为与气象异常之间的关系，并提出预警措施。
五、教学评估1.学生课堂表现评价。
2.小组讨论和课堂展示的评价。
3.实地观察记录和分析报告的评价。
六、教学反思通过此次教学，学生对动物行为和气象异常之间的关系有了更深入的认识，学习了实际应用的相关知识和能力。
但教学上还需进一步完善实践环节，提高学生的实践操作能力。
同时，也需要在教学设计上更加注重学生的思维、判断和创新能力的培养。
大班科学优秀教案及教学反思《动物是天气预报员》
大班科学优秀教案及教学反思《动物是天气预报员》教学背景学生：大班幼儿园的学生。
教材：《探索科学》大班下册第2单元《呼吸的奥秘》第3课《动物是天气预报员》。
教学目标：让学生了解一些动物可以“预测”天气的现象；培养学生观察及总结归纳能力。
教学内容分析本节课的主要内容是让学生了解一些动物预测天气的现象，通过引导学生观察、感受、思考和总结的方法，培养学生的观察总结归纳能力。
首先，通过故事的形式让学生了解一些动物“预测”天气的现象。
然后通过实际操作让学生进行观察，例如：观察降雨的频率和黄牛、蛤蜊、青蛙等动物出现的时机。
最后，让学生根据观察结果总结归纳，提高学生分析问题和总结归纳的能力。
教学设计教学步骤第一步：导入通过简单的交流，引导学生进入学习状态。
例如：大家今天洗澡的时候感觉特别凉爽，这是为什么呢？第二步：故事讲解通过讲述小故事，让学生了解一些动物预测天气的现象。
例如：有一天，小兔子看到松树的树枝非常低垂。
小麻雀告诉小兔子，这是因为天气将要变冷了，太阳已经没有那么热了。
第三步：实践操作让学生进行实践操作，观察降雨的频率和黄牛、蛤蜊、青蛙等动物出现的时机，并记录下来。
第四步：总结归纳根据观察结果，引导学生总结出动物“预测”天气的现象。
例如：黄牛在暴雨之前会不停地舔嘴巴，蛤蜊在暴雨之前会跑到海滩上，青蛙在暴雨之前会叫很多声。
第五步：展示总结让学生展示总结结果，通过讨论比较，培养学生分析问题、总结归纳和表达的能力。
教学评估通过学生的行为、言语和动作进行评价。
例如：学生是否积极参与课堂讨论，是否能够正确理解和表达动物“预测”天气的现象等。
教学反思教学方法本节课教学方法多样，通过讲故事、实践操作、总结归纳等方法，可以很好地激发学生的兴趣和思考，对于培养学生的观察和总结归纳能力有一定的帮助。
教学效果教学过程中，学生们积极参与课堂讨论和实践操作，做出了正确的观察和总结。
通过比较，学生们能够很好地理解和表达动物“预测”天气的现象。
大班科学：动物气象员
中班科学：动物天气预报员活动目标：1.通过观察，了解常见的动物在天气变化前的自然现象。
2.能根据动物的特殊表现推断并预报天气，有探索天气奥秘的兴趣。
3.喜欢小动物，有保护动物的意识。
活动准备：课件、图片活动过程：一、教师带领幼儿去郊游。
师：小朋友们，今天我们去郊游好不好。
可是，今天早上老师忘记看天气预报了，不知道今天会不会下雨，可怎么办呢？不过，我知道郊区住着许多动物气象预报员，我们一起去找找他们吧。
走，出发。
二、发现小动物，引导幼儿观察，通过小动物的异常现象了解天气变化。
1.看到蚂蚁搬家。
蚂蚁在干什么呢？他们为什么要搬家呢？他怎么知道要下雨呢？2.看到蜻蜓低飞？小蜻蜓为什么飞得这么低啊？哦，原来下雨前空气很潮湿，把蜻蜓的翅膀弄湿了，就飞不起来了。
3.看到蚯蚓。
蚯蚓为什么不松土，爬到地面上来了呢？哦，原来下雨前洞里很闷。
4.看到小鱼。
小鱼为什么都跳出水面呢？引导幼儿回答，水里很闷，氧气少，鱼儿透气。
一、小动物们都说要下雨，真的会下雨吗。
找到蘑菇小伞，下雨了。
提问：刚才我们看到了哪些小动物和平常不一样？为什么不一样？他们怎么知道要下雨呢？（要下雨前，你们会有什么感觉？小动物能感觉到吗？）小结：小动物们更容易感觉到下雨前天气闷热，空气潮湿，所以他们知道要下雨了。
会出现一些异常的现象，人们看到了就知道要下雨了。
师：今天我们没看天气预报，但也知道了天气，是谁给我们预报天气的。
小动物们会预报雨天，会预备晴天吗？一、看图片，引导幼儿讨论、探索动物的各种状态与天气的关系。
1.图上是谁，两幅图有什么不一样吗？你们猜猜小燕子飞得高会是什么天气，飞得低会是什么天气？为什么？2.你看到谁了？两只青蛙有什么不一样？猜猜天气？为什么？3.是谁？在干什么？猜猜天气？为什么？总结：动物不但可以预报雨天还可以预报晴天。
二、郊游活动结束了。
1.今天小朋友们玩得高兴吗？今天虽然下雨了，但我们没有淋到雨，你觉得要感谢谁呢？那我们以后要怎么对待小动物呢？2.我拍下了许多小动物，你们能把它送给老师们分享吗？可老师们都不知道动物预报天气的奥秘，你们能告诉他们吗？3.好了，小朋友们，今天我们知道了一些动物能预报天气，那还有没有别的我们没发现的小动物呢，我们接着去探索吧！。
幼儿园大班科学教案《动物气象员》
幼儿园大班科学教案《动物气象员》教案名称：动物气象员教学目标：1.能够了解和描述不同天气现象以及对动物生活的影响。
2.发展学生的观察和实验能力。
3.培养学生热爱动物、关注环境的意识。
教学内容：1.天气现象的认识和描述。
2.动物在不同天气下的行为变化。
3.天气对动物生活的影响。
教学准备：1.图片或实物模型展示不同的天气现象。
2.动物图片或图书。
3.实验材料：温度计、火柴、冷、热水等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.与学生一起回顾不同的天气现象，例如晴天、阴天、雨天、雪天等，并通过图片或实物模型展示给学生。
2.引导学生描述不同天气现象下的感受和见闻。
二、探究（30分钟）1.介绍动物气象员的概念，解释他们是专门观察和记录动物在不同天气下的行为变化的人。
2.通过展示不同动物的图片或阅读相关图书，引导学生观察和发现动物在不同天气下的行为变化。
3.组织学生进行实验，通过改变环境温度，观察小鱼的行为变化。
例如，在温水中观察小鱼的活动与在冷水中观察小鱼的活动是否有所不同。
4.与学生一起分享实验结果，引导学生对天气对动物生活的影响进行讨论。
三、拓展（30分钟）1.让学生再次观察不同天气下的动物行为变化，并引导他们思考背后的原因。
例如，为什么在雨天里会有很多蚯蚓出现？2.让学生选择某种动物进行深入研究，并以小组形式展示他们所了解的该动物在不同天气下的行为变化。
3.引导学生思考和讨论，天气对动物和我们的生活有什么影响？四、总结（10分钟）1.与学生一起总结本节课所学的内容和观察到的现象。
2.回答学生提出的问题，并鼓励他们继续关注和研究动物和天气的关系。
教学反思：通过本课的教学，学生能够了解不同的天气现象以及对动物生活的影响。
通过实验和观察，提高了学生的观察和实验能力。
同时，培养学生对环境和动物的关注意识。
在教学过程中，需要引导学生多进行自主观察和思考，并激发他们对动物和环境的好奇心。
大班科学领域教案《动物是天气预报员》
大班科学领域教案《动物是天气预报员》教案名称：动物是天气预报员教案简介：本教案通过介绍一些人们日常生活中常见的动物如何对天气变化进行预测的特殊能力，引导学生了解动物对环境变化的敏感性和适应性，并探讨与之相关的科学知识。
通过观察和实践，学生将了解到动物的行为和生理变化与天气因素之间的关系。
通过本课教学的开展，旨在培养学生的观察力、分析力和创新力，提高学生的科学素养。
教学目标：1. 通过本课学习，能够了解一些动物如何通过观察环境变化来预测天气。
2. 培养学生的观察力和分析能力，能够观察动物行为和生理变化并与天气因素关联起来。
3. 提高学生的口头表达和展示能力，能够用简单的语言表达自己对动物天气预报的理解。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，能够提出一些关于动物天气预报的新想法和实践方法。
教学重点：1. 了解动物如何通过行为和生理变化预测天气。
2. 观察和分析动物行为和生理变化与天气因素之间的关系。
教学难点：1. 培养学生的观察力和分析能力，能够观察动物行为和生理变化并与天气因素关联起来。
2. 提出一些关于动物天气预报的新想法和实践方法。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示工具。
2. 天气预报的相关资料和实例。
3. 一些动物天气预报的视频或图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些动物的图片或幻灯片，引起学生对动物的兴趣。
2. 提问：你们观察过动物的行为和生理变化与天气的关系吗？二、探究（15分钟）1. 给学生介绍几种常见的动物天气预报现象，如蜘蛛织网的形状能预测天气变化，松鼠收集食物的多少能预测寒冷或温暖的气候等。
2. 观看一些关于动物天气预报的视频或图片资料，并引导学生观察其中的细节和变化。
3. 分组讨论：请同学们就所观察到的动物天气预报现象进行讨论，思考动物是如何通过观察环境变化来预测天气的。
三、实践（20分钟）1. 分组实践：老师为每个小组提供一段视频或图片资料，让学生观察其中的动物行为和生理变化，并与天气因素进行关联。
动物气象员大班科学活动教案
动物气象员大班科学活动教案推荐第一章：活动背景与目标1.1 活动背景地球上的动物与人类生活息息相关，他们生存的环境直接影响到我们的生活。
通过引入动物气象员的角色，让孩子们了解动物在气象变化中的作用，培养他们关爱动物、热爱大自然的情感。
1.2 活动目标1. 了解动物在气象变化中的特点和作用；2. 培养观察和记录天气变化的能力；3. 激发对科学的兴趣，培养合作探究精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备1. 动物气象员相关图片；2. 气象记录表；3. 画笔、彩纸等绘画材料；4. 故事课件。
2.2 环境创设1. 教室布置：贴上动物气象员的相关图片，营造活动氛围；2. 座位安排：孩子们围坐在一起，方便讨论和分享。
第三章：活动过程3.1 导入1. 邀请孩子分享他们知道的动物气象员；2. 展示课件，讲述一个动物气象员的故事，引发孩子兴趣。
3.2 探究活动1. 分发气象记录表，指导孩子观察和记录天气变化；2. 组织孩子进行户外观察，了解动物在气象变化中的行为特点；3.3 实践活动1. 邀请孩子展示绘画才能，绘制自己喜欢的动物气象员；2. 引导孩子认识到动物与人类生活、大自然的关系，培养关爱动物、热爱大自然的情感。
4.2 活动反思2. 根据孩子反馈，调整今后的教学活动，使其更具有针对性和趣味性。
第五章：活动延伸5.1 家园共育1. 邀请家长参与动物气象员活动，共同关注动物与气象的关系；2. 鼓励家长陪伴孩子进行户外观察，培养孩子自主探究能力。
5.2 主题延伸1. 组织孩子进行动物气象员主题表演，展示活动成果；2. 开展动物气象员知识竞赛，巩固活动知识。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察孩子在活动中的参与程度、合作意识、观察能力和创新能力。
6.2 作品评价评价孩子绘制的动物气象员图片，关注其创意、颜色搭配和绘画技巧。
6.3 自我评价第七章：教学建议7.1 教师方面1. 充分了解孩子的发展需求，关注个体差异；2. 创设轻松、愉快的学习氛围，激发孩子兴趣；3. 引导孩子主动参与活动，培养自主学习能力。
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大班主题小动物气象预报员教案
作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者整理的大班主题小动物气象预报员教案，欢迎大家分享。
活动设计背景
孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞？蚂蚁为什么搬家？……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
为了让孩子们进一步了解动物的特有习性，我设计了本节活动：《小动物气象预报员》。
让孩子们通过主动地观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。
同时激发孩子们对大自然的探究兴趣，引导幼儿进行探索、分析，使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力。
根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
活动目标
1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观察和探索的能力，萌发幼儿爱科学的情感。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
提高幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
活动难点：
1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。
2、能运用新学的知识进行判断。
活动准备
1、经验准备：收集有关动物预报“气象”的资料。
2、物资准备：课件（一）故事《要下雨了》、课件（二）《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件（三）《说天气》、小动物图片若干。
活动过程
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
小兔子要出去，它会遇到谁呢？
二、欣赏故事课件《要下雨了》。
1、欣赏故事课件《要下雨了》。
2、讨论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事？你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢？请和你旁边的小朋友说说。
（老师还请来了一些小动物，你们仔细的看看。
）
三、根据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小动物的特殊表现。
1、播放课件：画面上有哪些小动物？
2、幼儿讨论：它们在忙什么呢？它们在下雨前为什么要那么做？
请和你旁边的小朋友说说。
四、游戏：小测验。
谁是下雨前在家里工作的？下雨前谁在水里游来游去？谁在下雨前搬家？谁在下雨前唱歌？谁在下雨前会飞的很低？谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃？
五、游戏：预报天气。
请小朋友根据小动物的表现来预报天气。
六、音乐游戏：动物气象员。
用动作表示动物在下雨前的特殊表现。
七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。
萌发幼儿爱科学的情感。
同时要爱护小动物。
活动延伸：
在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。
活动反思：
一节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中，并能在快乐的氛围下掌握知识。
在设计活动时，我希望能吸引幼儿，在玩中学习新知。
自然界里，小动物的
生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探索的`主题。
它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
活动过程中，在“小测验”和“预报天气”这2个环节中，我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料，不仅是培养了幼儿收集资料的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台,增进感情。
教学活动中我注重激发幼儿兴趣、启迪智慧、大胆创新，以幼儿的欣赏和感受展开讨论，基本上是以幼儿的兴趣为出发点的。
这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿，忽略了不爱发言的幼儿，如果我能多变换一些形式，这样每一个幼儿都有了展示的机会，不再那么单一。
在这次活动中，我不断地反思自己，我深刻体会到，教学是靠平时一点一滴积累起来的，要上好一节课，就要做好从分的准备，每个环节都不能马虎，要做到精细，这样才会有更多的进步。