公开课《诗歌比较鉴赏》精品课件模板
（1）两首诗描写了不同时期伯华清宫，请指出二者主要运用了哪 种相同的表现手法，并作简要说明。（4分） 比较鉴赏表达技巧 （2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分） 比较鉴赏思想内容
高考真题回放
2008 广东 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
木芙蓉 窗前木芙蓉 吕本中 范成大 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。
巩固练习
完成《核按钮》161页综合创新题的比较 阅读题。
参考答案： （1）诗人为唐朝的衰败而伤心。 （2）这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗 作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一 片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不 出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老 木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情， 所以说，伤心是可以画成的。
（1）在《新雷》中，造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说 “只待新雷第一声”？（2分）
（2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？（4分） 比较鉴赏思想内容
高考真题回放
2007 湖北 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）
华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
古代 诗歌
比 较 鉴 赏
教学目的
1、学习运用比较的方法鉴赏古 代诗歌。
2、掌握解答古代诗歌比较鉴赏 题的一般方法。
高考真题回放
2006 重庆 阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。（6分）
新雷 张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手 法？（2分） 比较鉴赏思想内容和表达技巧 ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 比较鉴赏诗歌形象
比较角度 体裁题材
语言风格 思想内容
诗歌形象
表现技巧 情感态度
比较方法
求同 找出共同点 存异 比较不同点 形同实异 从相同的表面现象 中分析出不同的内涵或作用
齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 倚恨 回首 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 愁 低面深藏
形同实异 形象同 荷与西风
情感异
恨---愁
杜诗之恨 深刻之恨
杨诗之愁 轻淡之愁
解题小结
知人论世 思主题 咬文嚼字 看诗题 字斟句酌 读内容
求同 题材 存异 表现手法 立意 李诗 怀古之幽情 皮诗 怀古之哲思
同中见异
阅读诗歌,然后回答问题
齐安郡中偶题 破 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 落日溪桥 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 入暮 1、这两首诗描写的都是____ 傍晚 时刻的景色，均以 时刻 意象 荷与_______ 西风 为诗歌的主要意象。
准确审题 抓题干
规范作答 求对应
随堂练习
1．（2006湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注】①凤城：京城。 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。 参考答案：上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的 悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、对 历史以及对社会的感慨。
3．（2007江西卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。
金陵晚望 高蟾 金陵图 韦庄 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。 【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。 （1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心? （2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。 请结合诗歌对此作简要分析。
手法 2、这两首诗都运用了 拟人 手法来刻画“荷”的形象。 不同情感 请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点， 并作简要分析。 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有 诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后 一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是 “愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦 之情，基调活泼有趣。
2．（2005辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。 江宁夹口三首(其三) 宋•王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 （1）两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本 相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是 怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。 参考答案：客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切 都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧 索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。
汴河曲 李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。 汴河怀古 皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？ 唐诗中的怀古诗很多，诗人们借此讽谏当朝政事， 或借此表达自己的心迹。此两首怀古诗都以“汴河” 为题材，抒发感慨，但两诗的立意不同，表达方式也 各异。李诗从描写汴水春色入手，以堤柳飞花来映衬 隋宫的荒凉颓败，寄寓了昔盛今衰的历史感慨。皮诗 则从议论开凿汴河的功过着笔，来表述对隋炀帝奢靡 亡国的针砭与遗憾，并以此讽谏当朝政事。
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诗歌比较鉴赏(语言、手法、形象、思想情感全覆盖)(42张PPT)
精编优质课PPT诗歌比较鉴赏（语言、 手法、 形象、 思想情 感全覆 盖）（ 42张PP T）(获 奖课件 推荐下 载)
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语言风格
1）清新。特点：用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人，如陶渊明，王维，孟浩然。如杜甫《绝句》： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 2）平淡。特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如陶渊明的 “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”。 3）绚丽。特点：有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜 荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。 4）雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小 的象九个烟点，大海小的象杯中之水。 5）幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰 未冷山东乱，刘项原来不读书。”(章碣《焚书坑》) 6）含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。白居易《邯郸冬至夜思家》：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 7）沉郁顿挫。特点：苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉。如杜甫、辛弃疾、陆游等用一种苍老遒劲的笔调去 描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严 格诗律和铿锵的音韵。如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 8）悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨， 或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见 古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
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语言风格
1）清新。特点：用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人，如陶渊明，王维，孟浩然。如杜甫《绝句》： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 2）平淡。特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如陶渊明的 “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”。 3）绚丽。特点：有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜 荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。 4）雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小 的象九个烟点，大海小的象杯中之水。 5）幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰 未冷山东乱，刘项原来不读书。”(章碣《焚书坑》) 6）含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。白居易《邯郸冬至夜思家》：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 7）沉郁顿挫。特点：苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉。如杜甫、辛弃疾、陆游等用一种苍老遒劲的笔调去 描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严 格诗律和铿锵的音韵。如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 8）悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨， 或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见 古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
诗歌鉴赏之比较鉴赏-课件-ppt
比较鉴赏基本原则
整体把握，求同存异，辨同析异。
方法： 求“同”关键词；求“异”关键词
比较思想情感
借助意象，品味意境，体味情感。
方法：整体把握，求同存异。
辽宁卷17．阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分)
江宁夹口三首(其三) 舟下建溪
宋·王安石
宋·方惟深
落帆江口月黄昏， 客航收浦月黄昏，
小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死 ，
结尾两句是全诗的一段余音，渔翁已乘舟“下中流”，此 时“回看天际”，只见岩上缭绕舒展的白云仿佛尾随他的渔舟 。这里用了陶潜《归去来辞》“云无心而出岫”句意。只有“ 无心”的白云“相逐”，则其孤独无伴可知。
关于这末两句，苏东坡却以为“虽不必亦可”。他欣赏此 诗“以奇趣为宗”，而删去末二句，使诗以“欸乃一声山水绿” 的奇句结，不仅“余情不尽”，而且“奇趣”更显。
比较情感 异同
①“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死” ②“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”
1、求“同”关键词：自许；鬓虽残、衰鬓斑
答案：词 立句业和和诗壮句志都未表酬现、了理诗想人落抗空金的报伤国感、之建情功。
2、存“异”关键词：谁知、心未死；空、衰、斑
答案： ①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，
（指出好处得1分，说出原因且自圆其说2分。只 答“不同意”不得分）
此篇作于永州。作者寄情山水的同时，略寓政治失意的
孤愤。而诗中那在山青水绿之处自遣自歌、独往独来的“渔 翁”，则含有几分自况的意味。主人公独来独往，突现出一 种孤芳自赏的情绪，“不见人”、“回看天际”等语，又都流露 出几分孤寂情怀。 “汲清湘”而“燃楚竹”则有超凡绝俗的感 觉，象征着诗中人孤高的品格。
借助意象，品味意境，体味情感。
诗歌比较鉴赏公开课件
03
中外诗歌比较鉴赏
中外诗歌的异同点
语言差异
中外诗歌的语言基础存在显著差 异，中文诗歌使用汉字，而外国 诗歌使用外语，这导致两者在表
达和意境上有所不同。
文化背景
中外诗歌所反映的文化背景截然 不同，中国诗歌深受儒家、道家 思想影响，而外国诗歌则体现各
自国家和民族的文化特色。
形式与结构
尽管中外诗歌都有自由诗和格律 诗之分，但具体的形式和结构规 范存在差异，如中国的古诗有平 仄和韵律要求，而外国诗歌则强
调跨行和音步。
中外诗歌的主题与风格
主题表达
中外诗歌在主题表达上既有共性也有差异，共同的主题包括 爱情、自然、人生哲理等，但具体的切入角度和表达方式有 所不同。
风格特点
中国诗歌注重意境的创造和情感的抒发，风格含蓄、婉约， 而外国诗歌则更倾向于直抒胸臆，风格多样，从浪漫主义到 现代主义都有体现。
中外诗歌的修辞与意象
中外诗歌对比鉴赏实例
总结词
异曲同工之妙，风格迥异之趣，相互借鉴之益
详细描述
中外诗歌在形式、主题和风格上存在差异，但也有许多 共同之处。通过对比鉴赏，可以发现中外诗歌在表达情 感、描绘自然和反映社会等方面有着异曲同工之妙。同 时，中外诗歌在语言、意象和修辞手法等方面也各具特 色，相互借鉴可以丰富彼此的艺术表现力。例如，唐代 诗人白居易的《琵琶行》与英国诗人弥尔顿的《失乐园 》都以音乐为主题，通过描绘音乐的魅力来表达情感和 思考人生。
技术辅助鉴赏
随着技术的发展，未来可以利 用AI等技术辅助诗歌鉴赏，提
高鉴赏的准确性和效率。
跨文化比较鉴赏
未来可以开展跨文化比较鉴赏 ，促进不同文化之间的交流和
理解。
拓展鉴赏领域
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⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手 法？比（较2分鉴）赏思想内容和表达技巧
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 比较鉴赏诗歌形象
2020年9月28日
5
比较角度 体裁题材 语言风格 思想内容
诗歌形象 表现技巧 情感态度
2020年9月28日
6
比较方法
求同 找出共同点 存异 比较不同点 形同实异 从相同的表面现象 中分析出不同的内涵或作用
华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫 李约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
（1）两首诗描写了不同时期伯华清宫，请指出二者主要运用了哪 种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）
比较鉴赏表达技巧
（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）
2020比年9月较28鉴日 赏思想内容
4
高考真题回放
2008 广东 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
木芙蓉
窗前木芙蓉
吕本中
范成大
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看
。
[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。
2020年9月28日
7
汴河曲 李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
汴河怀古 皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？
唐诗中的怀古诗很多，诗人们借此讽谏当朝政事， 或借此表达自己的心迹。此两首怀古诗都以“汴河” 为题材，抒发感慨，但两诗的立意不同，表达方式也 各异。李诗从描写汴水春色入手，以堤柳飞花来映衬 隋宫的荒凉颓败，寄寓了昔盛今衰的历史感慨。皮诗 则从议论开凿汴河的功过着笔，来表述对隋炀帝奢靡 亡国的针砭与遗憾，并以此讽谏当朝政事。
部编版初中语文诗歌比较鉴赏公开课17页精选ppt课件
答案：1.耐寒、寂寞 2.两诗都运用了对比的表现手法。《咏菊》用芭蕉与败荷无法 耐寒与菊花在寒冷中绽放形象作对比，借此赞美菊花不畏严寒 的品质。《重阳后菊花》江世人只赏一日花的热闹与重阳后菊 花美丽依旧无人再赏的冷清做对比，借赏菊一事批评世人的世 俗，缺少高雅的情趣。
诗古 歌代
比 较 鉴 赏
学习目标： 1.了解中考诗词比较鉴赏题的设题角度，掌握 和运用比较鉴赏的基本原则和方法。
2.明确答题思路，学会准确表达、规范答题。
3.在比较中进一步提高诗词鉴赏能力，感受传 统文化的魅力。
关于设题的角度：
所谓比较鉴赏就是将语言、内容、形象、表 现手法相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、 鉴别、赏析。
运用本节课知识练一练
送杜少府之任蜀州 淇上送赵仙舟 唐 王勃 唐 王维 城阙辅三秦，风烟望五津。相逢方一笑，相送还成泣。 与君离别意，同是宦游人。祖帐已伤离，荒城复愁入。 海内存知己，天涯若比邻。天寒远山净，日暮长河急。 无为在歧路，儿女共沾巾 解缆君已遥，望君犹伫立。
思考：两首诗都是写离别，表达的情感有何不同，请结合诗 歌的内容简要回答。
所抒情感异同：
1.古典诗词都是作者特定情感的产物，而作者的 情感不可能凭空而发，总要借助一定的物象来传达， 找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情 感基调。 。 2.赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的心 境，特定的情感。解答此类赏析题，要细心捕捉诗词 字里行间的情感信息， 3.还要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣 住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗 人的情感倾向。 具体答题格式是“通过（借）什么＋抒发（寄寓） 什么感情”。
答案：《杜少府之任蜀州》中作者借“海内存知己，天涯若比邻”一句点明友谊 不受时间的限制和空间的阻隔，表达了作者的豁达乐观；《淇上送赵仙舟》中作 者借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，伫立河边的细节，以及“伤 离”“愁”等字，表达离别的伤感。3、表达技巧的异同来自 春海日棠
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❖
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
❖
4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
3
万变是四题 - - - 命题考点
❖ 1、所写内容的异 同 ❖ 2、所抒情感的异 同 ❖ 3、表现手法的异 同
❖
❖ 4、语言风格的异 同
意象意境 修辞用语 写作角度
4
内容、感情的比较鉴赏
送柴侍御 王昌龄 流水通波接武冈， 送君不觉有离伤。 青山一道同云雨， 明月何曾是两乡。
送李侍郎赴常州 贾至 雪晴云散北风寒， 楚水吴山道路难。 今日送君须尽醉， 明朝相忆路漫漫
不同意：①第一首用伤春之景正面烘托离别的伤感；
②第二首也是正面烘托，用早春清新之景正面烘托诗
人分享友人归乡的喜悦之情。
阅读下面两首唐诗，完成下题。（6分）
咸阳值雨 咸阳桥上雨如悬， 万点空蒙隔钓船。 还似洞庭春水色， 晓云将入岳阳天。
宿城南亡友别墅 水流花落叹浮生， 又伴游人宿杜城①。 还似昔年残梦里， 透帘斜月独闻莺。
要点：内容
①李词婉约细腻，（1分）词人把无言
的深沉的离愁情感寄托在月亮、梧桐等缠
绵的意象上，并且把抽象的愁思化成丝线
可“剪”可“理”，更加具体细腻可感。
（1分）
②朱词则悲壮慷慨，（1分）借夕阳、 江河、大地等壮阔的意象，抒发词人对国 破家散的现实的沉痛之情，语调高昂，感 情激越。（1分）
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万变是四题 - - - 命题考点
1. 诗歌形象比较 2. 诗歌语言比较 3. 表达技巧比较 4. 思想感情比较
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二诗歌比较鉴赏的基本原则
整体把握 知同辨异
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具体可以从以下几角度设置题目
1、同一诗歌不同版本用语的比较 2、不同诗歌相同用词的比较鉴赏 3、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较 4、诗与画的意境比较 5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比 较 6、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较 7、不同诗人对同一历史事件的观点比较
2. 诗歌语言比较
❖ 阅读下面两首诗，简要分析李诗中“逐”字和曾诗中“倚”字 的不同表达效果。
❖
柳 李商隐
咏柳 曾巩
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑①断肠天②。 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
❖ 注：①乐游春苑，指乐游苑，长安东南名胜。地势很高，可俯瞰长安全城。②断 肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。
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（四）思想感情比较
暮春 [宋]黄庚
芳事阑珊三月时,喜愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。
暮春山间 [宋]黄公度
缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。
(3)两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同? ❖答案： 《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情;
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万变是四题 - - - 命题考点
1. 诗歌形象比较 2. 诗歌语言比较 3. 表达技巧比较 4. 思想感情比较
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二诗歌比较鉴赏的基本原则
整体把握 知同辨异
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具体可以从以下几角度设置题目
1、同一诗歌不同版本用语的比较 2、不同诗歌相同用词的比较鉴赏 3、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较 4、诗与画的意境比较 5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比 较 6、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较 7、不同诗人对同一历史事件的观点比较
2. 诗歌语言比较
❖ 阅读下面两首诗，简要分析李诗中“逐”字和曾诗中“倚”字 的不同表达效果。
❖
柳 李商隐
咏柳 曾巩
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑①断肠天②。 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
❖ 注：①乐游春苑，指乐游苑，长安东南名胜。地势很高，可俯瞰长安全城。②断 肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。
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（四）思想感情比较
暮春 [宋]黄庚
芳事阑珊三月时,喜愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。
暮春山间 [宋]黄公度
缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。
(3)两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同? ❖答案： 《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情;
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年的痕迹，“应”字传达出了诗人在孤寂中力 寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀自信，也 有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可为 传神之笔。“犹”字则无此意趣。
犹”，仍然，去年系船的痕迹仍然 还在，说明在此停留的旅客并不多，进 一步传达出诗人孤寂怅惘的心绪。而 “应”字则不能道出此意。
3、手法比较鉴赏
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 学习答题思路，掌握诗歌形象、语言 、手法、思想感情比较鉴赏的方法。
• 学会规范答题与自我评价。 • 重点难点：
准确理解，找准比较点，规范表达 。
释义
所谓比较鉴赏就是将诗歌的内容、 语言、形象、手法、情感相近或相 反的两首诗歌放在一起进行比较、 鉴别、赏析。
命题角度：
形象、语言、手法、情感
提问方式：
给出两首或几首诗词，要求比较阅读后，对其异同 进行鉴赏评价。
选材类型：
1、不同诗人相同内容的比较（出现频率最高） 2、同一诗歌不同版本用语的比较 3、同一诗人相同内容的比较：
解题思路：
1、要通读这几首诗词，把握其思想内容和主 要写法。
2、要结合题干中的比较角度（形象、语言、 感情、手法等）来寻求诗词的异同。
后一首诗表达了诗人欣赏暮春之 景的愉悦闲适之情。诗中描写诗人缓 步春山所见之景，流莺、燕、桃花、步骤二 涧水，构成一幅幽静清新的暮春景象， 表现了诗人的愉悦闲适之情。
实战演练
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上， 半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨， 一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬， 披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热， 低面深藏碧伞中。
这两首诗的头两句分别写出了梅花 绽放时的不同状态，请加以简析。
犹”，仍然，去年系船的痕迹仍然 还在，说明在此停留的旅客并不多，进 一步传达出诗人孤寂怅惘的心绪。而 “应”字则不能道出此意。
3、手法比较鉴赏
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 学习答题思路，掌握诗歌形象、语言 、手法、思想感情比较鉴赏的方法。
• 学会规范答题与自我评价。 • 重点难点：
准确理解，找准比较点，规范表达 。
释义
所谓比较鉴赏就是将诗歌的内容、 语言、形象、手法、情感相近或相 反的两首诗歌放在一起进行比较、 鉴别、赏析。
命题角度：
形象、语言、手法、情感
提问方式：
给出两首或几首诗词，要求比较阅读后，对其异同 进行鉴赏评价。
选材类型：
1、不同诗人相同内容的比较（出现频率最高） 2、同一诗歌不同版本用语的比较 3、同一诗人相同内容的比较：
解题思路：
1、要通读这几首诗词，把握其思想内容和主 要写法。
2、要结合题干中的比较角度（形象、语言、 感情、手法等）来寻求诗词的异同。
后一首诗表达了诗人欣赏暮春之 景的愉悦闲适之情。诗中描写诗人缓 步春山所见之景，流莺、燕、桃花、步骤二 涧水，构成一幅幽静清新的暮春景象， 表现了诗人的愉悦闲适之情。
实战演练
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上， 半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨， 一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬， 披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热， 低面深藏碧伞中。
这两首诗的头两句分别写出了梅花 绽放时的不同状态，请加以简析。
诗歌鉴赏之比较鉴赏_课件_ppt
细草摇头忽报侬， 披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热， 低面深藏碧伞中。
傍晚 （1）这两首诗描写的都是________________时刻的景色， 西风 均以荷与____________为诗歌的主要意象。（2分）
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画"荷"的形象？ 请指出两首诗中"荷"所表现出来的不同情感特点，并作 简要分析。（4分）
1、求“同”关键词： 客船、“无灯”、野(小)店、半死枫树等
答案：
“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定 下了基本色调。 步骤一：总说。
客船、“无灯”、野(小)店、半死枫树等，这 一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一 种凄迷、萧索、沉寂的氛围。 步骤二：归纳意象，品味意境。 表达了诗人孤寂怅惘的心绪。 步骤三：体味情感
2、诗的末两句，苏东坡认为“虽不必亦可”（即： 此二句删去也可以），你是否同意他的看法，为什 么？ 答：同意。删去末两句平淡闲远的尾巴，使诗以 “欸乃一声山水绿”这一奇句作结，不仅“余情不 尽”， 而且“奇趣”更显。（指出不足1分，说出原因且 能 自圆其说2分，只回答“同意”不给分）/不同意。 结 尾两句是全诗的一段余音，只有“无心”的白云 “相 逐”，其孤独无伴才可知。删去后影响孤独之情的 表达。
方法：借助意象，品味意境，体味情感。
方法：整体把握，求同辨异。
北京卷12．阅读下面这首词，完成①-③题（7分）
夜游宫
记梦寄师伯浑①
陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。 想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗 纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
注释阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
《诗歌比较鉴赏》课件
掌握诗歌比较鉴赏的具体技巧和方法，包括诗歌分析的步骤，比较结构的应 用，以及不同诗歌主题和形式的比较。
诗歌比较鉴赏中的分析语言
学习诗歌比较鉴赏中常用的分析语言，包括诗歌元素的描述和比较，如诗歌 修辞手法、韵律、语调以及句式的运用。
诗歌比较鉴赏中的诗歌技巧和比喻手法
了解并运用诗歌中常见的技巧和比喻手法，如隐喻、拟人、象征以及排比等，通过比较分析揭示诗歌的 意义和表达。
探索诗歌中的情感和意象，了解诗歌如何通过语言和修辞手法唤起读者的情感共鸣和丰富的视觉想象。
诗歌比较鉴赏中的主题和动机比较
通过辨识和比较不同诗歌的主题和动机，揭示作家创作的内在动力和对不同主题的思考，进一步理解诗 歌的多样性和表达。
诗歌结构中的相似和不同之处
比较诗歌结构中的相似和不同之处，包括韵律、节奏、以及诗歌布局等，展 现诗歌形式的多样性和不同诗人的创作风格。课 件
这是一份关于诗歌比较鉴赏的PPT课件，将带您深入了解诗歌欣赏的技巧、 方法和魅力，通过比较分析，展现诗歌的多样性和不同文化背景。
诗歌比较鉴赏的定义和目的
了解什么是诗歌比较鉴赏，以及它的目的和重要性。通过比较不同诗歌作品， 加深对诗歌表达和意义的理解。
诗歌比较鉴赏的技巧和方法
诗歌比较鉴赏中的分析语言
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诗歌比较鉴赏中的诗歌技巧和比喻手法
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