公开课教学设计模板
呼吸系统教学设计模板名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
呼吸系统教学设计模板一、教学背景分析呼吸系统是人体的重要系统之一，掌握呼吸系统的结构与功能对于学生正确理解和应用生理和病理知识具有重要意义。
通过呼吸系统的教学，不仅可以增强学生对人体结构和功能的理解，还可以让学生了解和认识一些常见的呼吸系统疾病，提高他们的健康意识和自我防护能力。
二、教学目标1. 知识与理解目标：掌握呼吸系统的结构与功能，了解呼吸系统的发育和变化；2. 技能目标：学会呼吸系统的检查方法和常见疾病的预防与处理；3. 情感目标：培养学生的健康意识，增强对呼吸系统重要性的认识。
三、教学重点和难点1. 重点：呼吸系统的结构与功能，常见呼吸系统疾病的预防；2. 难点：呼吸系统的检查方法和常见疾病的处理。
四、教学方法1. 任务驱动教学法：通过呼吸系统相关的任务和问题，激发学生的学习兴趣和动力；2. 案例教学法：通过呼吸系统疾病的案例，引导学生从实践中学习；3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养团队合作和沟通能力。
五、教学过程设计1. 导入阶段a) 引入新课：通过呼吸系统与生活中的关系，激发学生对本课的兴趣；b) 创设情境：通过一个小故事或图片展示呼吸系统的重要性，让学生产生联想和猜测。
2. 知识讲解阶段a) 呈现知识：通过PPT、视频等多媒体方式，介绍呼吸系统的结构和功能；b) 逐步讲解：分模块讲解呼吸系统的组成部分及其功能，并与生活实例相结合，增强学生的理解。
3. 案例学习阶段a) 呈现案例：以一个呼吸系统疾病的案例为例，让学生分析病因、病症和处理方法；b) 分组讨论：将学生分为小组，让他们共同分析案例，并讨论解决方案；c) 展示分享：每个小组选派一名代表，向全班展示他们的分析和解决方案。
4. 实践操作阶段a) 模拟呼吸系统检查：组织学生进行实践操作，模拟呼吸系统的检查方法；b) 指导实验报告写作：引导学生根据实践操作结果撰写实验报告，并点评指导。
5. 总结与评价阶段a) 总结重点知识：针对本课的重点和难点，进行知识总结；b) 评价学习效果：通过小组展示和实践操作的结果，评价学生的学习效果和能力提升。
教学设计公开课模板1
教学设计
课题名称：《爬山虎的脚》
姓名：
周选云
工作单位：
盘州市响水中心小学
学科年级：
四年级语文
教材版本：
部编版
一、教学内容分析
这篇课文按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，首先介绍爬山虎生长的地方；其次介绍爬山虎叶子的特点；最后重点介绍爬山虎“脚”的特点。教学不仅要让学生读懂课文，还要学习作者的观察方法，引导学生深入、细致地观察周围事物，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。
读了课题，请大家想一想，假如你是作者，你会从哪些方面去写呢？叶圣陶爷爷是一个善于观察、善于思考的人，他会写爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。
学生交流讨论，思考回答谜底。
激发兴趣，并从中了解到植物的特点。
从课题质疑，可激发探究的兴趣，又可抓住课文主要内容；置换角色，拿自己和作者对比，有利于培养学生良好的观察习惯
学生朗读课文，并回答老师提出的问题。
增强学生的阅读能力
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
在教学中，通过对实物的观察，直观感受，突出重点。利用课件了解爬山虎的生长过程，课件动态演示爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，以及爬山虎“脚”的变化特点，从而突破难点。
学生认真观察、认真思考。
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、猜谜语谈话导入，激发学习兴趣
１、猜谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）
２、教师谈话导入：
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？我们今天就来学习课文《爬山虎的脚》，板书课题，齐读课题。３、课题质疑：
公开课教学设计(通用5篇)
公开课教学设计(通用5篇)第一篇: 公开课教学设计有两幅对联大家一起看一下：(草堂留后世，诗圣著千秋);(满眼河山，大地早非唐李有;一腔军国，草堂犹是杜陵春。
)同学们能够猜出这是写的唐朝哪位诗人吗(杜甫)盛唐时期，我国有两位著名诗人，他们一个被后世称为诗仙，一个被称为诗圣，就是李白和杜甫，并称李杜。
杜甫的诗大多真实表现了现实生活，他亲身经历安史之乱，所作的《三吏》《三别》更真实反映了唐朝末期战争给人带来的苦难生活，今天我们学习其中流传最广的《石壕吏》。
二、整体感知，听读课文(导)作为一首叙事长诗，故事性很强，不过读起来却也是朗朗上口，配上曲子也别有韵味，请让我先给同学们示范诵读一遍，注意停顿、节奏、及语调变化，大家可默默跟读，准备朗诵。
1、播放录音《二泉映月》教师范读。
2、学生范读，同学们听的很认真，有没有愿意试一下。
3、学生评价，并配乐齐读。
(评价：朗读基本功很扎实，很到位。
)三、疏解课文，复述情节(导)这首三吏三别中的作品，作者在音律和谐，文字简洁的形式下，同时也赋予了作品深邃的思想和对现实强烈的批判色彩，杜甫想说什么呢，他最终说了没有这是我们要思考的，下面让我们跟随诗人的脚步去石壕村看一看，那里发生了什么这个任务交给大家1、小组讨论，结合注释，先疏解字词，提出疑难一起解决，理清故事情节。
2、质疑并复述课文。
(走：跑前：走上前且：尚且更：再从：跟从)3、补充并做评价(明确)因为古诗言虽尽而意无穷，所以在抓住主要情节的同时可以适当发挥想象，不要抱者翻译的心态去学，重在欣赏，领会意韵。
四、赏析课文(一)内容浅析1、如果用文中一句话概括全文，应该是哪句(有吏夜捉人)2、为什么是捉人还是夜晚 (不是征兵，是强抓，半夜表明官吏凶狠无情)3、最终抓到人没有(抓到了，天明登前途，独与老翁别暗示作用)4、文中主要人物是谁板书：吏妇(官吏愤怒的大声呼叫，)5、这两个人物出场各自态度反应如何板书：呼啼(妇人悲伤的哭哭啼啼)6、抓人的情节以什么形式描述出来的妇人致辞。
公开课教学设计【8篇】
公开课教学设计【8篇】小学数学教师教学设计篇一教学目的：1、结合课本提供的具体情境，探索发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。
2、让学生经历自主探究、合作学习的过程，初步了解循环小数的意义，循环小数的读写方法，通过生活实例、实践、观察、分析达到认识理解并能应用相关知识解决一些实际问题。
3、培养学生的观察、分析、理解、概括能力和自主合作学习能力。
4、创设综合的现实情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识与合作精神。
教学重、难点：正确理解循环小数的意义。
教具准备：实物投影、多媒体课件教学过程一、激发兴趣，导入课题请同学们集中精神听录音，想一想火车行进时车轮滚动发出的声音有什么特点？生：咔嚓，咔嚓。
重复的出现。
同学们，请观察这是什么图片？（出示自然界水循环的动态图片）在自然界中还有哪些像水一样的不断出现的循环现象？生举例师：讲的好，同学说的都对，你们的知识可真丰富！其实我们数学中也存在着这种有趣的循环现象，大家想不想理解数学中的循环问题？二、自学探究，发现新知（一）、认识循环小数1、出示算式，揭示矛盾现在我们来一组有趣的做题比赛（电脑出示）每组完成一题，看哪个组的同学先完成，每组选一名代表黑板来做2、44÷4 1÷3 58.6÷11 3.45÷5尽量给学生充分的时间，让学生计算。
在算中让他们去感知去体会“无限”与“有限”，“循环”与“不循环”的数学现象。
教师评出冠军组，待学生发现不公平后请同学说出其中的道理。
2．讨论：①第（2）（3）最难在哪儿？如果继续除下去，会是什么样子的？②商为什么会重复出现？你是从哪儿看出来的？教师随着学生的汇报课件演示导致除不尽的原因是余数重复出现，商也依次不断出现。
那你怎么表示这种情况的商，省略号又表示什么意思？你能写出几个像这样的小数吗？像这样的小数，叫做循环小数。
（板书课题）3、总结循环小数的定义请同学们认真观察这几个循环小数的小数部分看看他们有什么相同点，和不不同点？你能得出什么结论？把你的想法可以和同桌或小组人商量一下根据学生的回答：“依次不断”，“重复出现”，“一个数字或几个数字”、“从某一位起”引导学生概括出以上特点。
公开课教案设计说明模板
一、课程名称【课程名称】二、课程背景1. 课程性质：本课程为【课程性质】，面向【授课对象】。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握【课程目标】，提高学生的【能力培养】。
3. 课程内容：本课程主要涉及【课程内容】，包括【知识点一、知识点二、知识点三等】。
4. 教学方法：采用【教学方法】，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握【知识点一、知识点二、知识点三等】的基本概念、原理和规律。
2. 能力目标：培养学生的【能力培养】，如分析问题、解决问题、创新思维等。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
四、教学重点与难点1. 教学重点：【知识点一、知识点二、知识点三等】。
2. 教学难点：【知识点一、知识点二、知识点三等】的深入理解和运用。
五、教学过程1. 导入新课（1）情境导入：通过一个与课程相关的生活实例或问题，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题：引导学生思考，明确本节课的学习目标。
2. 讲授新课（1）讲解知识点：详细讲解【知识点一、知识点二、知识点三等】，运用实例、图片、视频等多媒体手段，增强学生的感性认识。
（2）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 案例分析（1）选择典型案例：选取与课程内容相关的典型案例，引导学生分析问题。
（2）小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4. 总结与作业（1）总结：对本节课的知识点进行总结，加深学生的印象。
（2）布置作业：布置与课程内容相关的练习题或思考题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性、团队合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生的学习成果。
七、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，不断改进教学方法。
爷爷和小树教学设计模板名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
爷爷和小树教学设计模板引言：教学设计是教师为了实现教学目标而进行的有计划的教学活动的过程。
设计一个好的教学模板能够帮助教师合理安排教学内容，提高教学效果。
本文将介绍一个名为“爷爷和小树”的教学设计模板，旨在帮助教师在课堂教学中更好地引导学生思考，增强学生的环境保护意识。
一、教学目标1. 通过学习故事《爷爷和小树》，培养学生对自然环境和生态系统的理解和关注。
2. 培养学生的观察力和口头表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 准备故事书《爷爷和小树》的复印件，以便分发给学生。
2. 准备一个放大版的小树图片用于引起学生兴趣。
3. 准备一些相关的图片、视频或音频资料，用于辅助教学。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示放大版的小树图片，并向学生引入话题：“你们知道这是什么树吗？为什么它要被放大呢？”学生展开讨论，教师可以适时给予提示和引导。
2. 故事讲解（15分钟）教师将故事书《爷爷和小树》分发给学生，让学生自行阅读故事。
教师可以辅助学生理解故事内容，并帮助学生找出故事中表达的环保主题。
3. 分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组选出一名发言人，其他成员则为该小组发言人提供支持和协助。
教师提供一些问题，帮助学生展开讨论，例如：“你们觉得小树为什么要变大？”、“人们为什么要保护树木和环境？”等等。
4. 小组展示（20分钟）每个小组的发言人向全班展示他们小组的讨论结果。
其他学生可以提问、评论或补充意见。
教师在此过程中及时给予鼓励和正面评价。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生对讨论结果进行总结归纳，概括出保护环境的重要性，以及每个人可以从日常生活中做起的小事。
四、教学评估1. 学生的参与情况：教师观察学生的积极性和参与度，评估学生的交流能力和合作意识。
2. 学生的口头表达：教师评估学生在小组讨论和展示中的口头表达能力和逻辑思维能力。
3. 学生的讨论质量：教师评估学生的讨论质量，包括对问题的理解和回答的准确性。
教学设计模板田忌赛马名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
教学设计模板：田忌赛马一、教学背景分析赛马是中国古代著名的比赛项目之一，而田忌赛马则是一则脍炙人口的寓言故事。
在教学设计中运用田忌赛马的主题，可以帮助学生更好地理解策略思考和博弈的重要性。
此教学设计适用于初中学生。
二、教学目标1.了解田忌赛马的寓言故事背景及故事情节。
2.培养学生运用策略思考的能力，并学会在有限的条件下取得最大的效益。
3.激发学生对竞争和合作的思考，培养团队协作精神。
4.培养学生的判断力、推理能力和决策能力。
三、教学重难点1.如何通过田忌赛马故事引发学生的思考。
2.如何运用策略思考并取得最大的效益。
3.如何培养学生的决策能力和团队协作精神。
四、教学设计1.导入（10分钟）教师出示田忌赛马的故事题目，并简要介绍田忌赛马的背景和寓意。
引发学生的兴趣并激发思考。
2.故事学习（20分钟）学生阅读田忌赛马的故事原文，并回答相关问题，加深对故事的理解。
师生共同讨论故事情节、寓意和故事主要人物的策略思维能力。
3.分组活动（30分钟）将学生分组，每组代表一个马队，给出一组马的速度数据。
学生需要根据自己拥有的马儿速度情况，制定竞赛策略，并进行比赛。
比赛结束后，学生讨论获胜的策略和失败的原因。
4.反思与总结（15分钟）学生向全班展示自己的策略，并对比不同策略之间的差距。
讨论田忌赛马的故事与实际情况之间的联系，总结田忌赛马寓意中的道理。
5.拓展活动（15分钟）教师设计其他和竞技、策略、合作相关的游戏或题目供学生解决，进一步培养学生的策略思考和决策能力。
五、教学评价1.观察学生在分组活动中的表现，包括策略制定、合作协调等。
2.收集学生对田忌赛马故事和课堂活动的反馈意见。
3.成果评价：学生能够运用策略思考，并能够从团队中发挥自己的优势，取得整个团队的最大效益。
六、教学反思根据学生的表现和反馈意见，调整课堂活动的设计，提高教学效果。
根据学生在活动中的不同表现，及时给予指导和帮助。
七、延伸应用教师可以进一步设计与田忌赛马类似的题材，拓展学生的思维和判断能力。
公开课教案教学设计模板
---一、课程基本信息1. 课程名称：_________2. 授课教师：_________3. 授课班级：_________4. 授课时间：_________5. 授课地点：_________二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握_________。
- 学生能够理解_________。
- 学生能够了解_________。
2. 能力目标：- 学生能够运用_________。
- 学生能够分析_________。
- 学生能够解决_________。
3. 情感目标：- 学生能够树立_________。
- 学生能够培养_________。
- 学生能够增强_________。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- __________- __________- __________2. 教学难点：- __________- __________- __________四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2. 讨论法：引导学生围绕某个主题进行讨论，培养学生的思辨能力。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解理论知识。
4. 实践操作法：通过实际操作，让学生掌握技能。
5. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入- 目的：激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
- 方法：故事导入、问题导入、情境导入等。
- 内容：简要介绍课程背景，提出本节课的学习目标。
2. 新课讲授- 环节一：讲解_________，结合实例说明。
- 环节二：讲解_________，分析其原理和意义。
- 环节三：讲解_________，引导学生思考。
- 互动环节：设置问题，引导学生积极参与讨论。
3. 巩固练习- 形式：课堂练习、小组讨论、个人展示等。
- 内容：针对本节课的重点和难点，设计相关练习题。
4. 课堂小结- 目的：总结本节课的重点内容，巩固学生的学习成果。
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教师活动
学生活动
教案设计说明
二、围绕问题展开探索研究，进行归纳验证，并运用
(4)巩固与练习
（5）拓展与提升
板书：
例如：
利用例1 (1)讲解，寻找规律，并验证，发现问题，积极探索得出更完善的结论。通过让学生在实践与探索中学会学习，培养学生初步的逻辑思维能力。
例如：
启发学生一题多解，开阔学生的思路，培养和发挥学生的创造性。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教案设计说明
三、课堂小结与评价
总结质疑：
学习内容：
学习方法：
（在本节课中你对哪部分内容记忆最深刻，可谈谈你的感受）
回顾旧知识，生成新问题
四、作业
教学反思：
（举例如下）:
我觉得课上以探索为主，激发学生积极的学习态度，但在趣味性上还有所欠缺一点，如果有条件的话，可以让学生在课堂上以游戏的方式巩固重点内容，在游戏的同时，使学生理解。。。。。。。。。部分知识，激发学生学习的兴趣。
公开课教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计（模版）
课题：
授课教师：
授课时间：
授课班级：
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
2、过程与方法目标：
3、情感、态度、价值观目标：
二、教学重点：
三、教学难点：
四、教学准备：
五、教学方法：
六、教材分析：
七、教学过程：
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教案设计说明
一、创设问题情景引入课题
板书：
教学过程