外研版公开课教案模板
外研版小学英语优秀教案(优秀9篇)
外研版小学英语优秀教案(优秀9篇)小学英语外研版教案篇一教学内容：Storytime教学目标：1.能初步听懂、会说、会读单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten.2. 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.教学重点、难点能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.教具、学具准备：单词卡片，PPT教学过程：step 1. Greeting and warm upT: …, please close the door.…, please close the window.T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss Cui.T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。
What’s this number? (呈现数字8)Ss: Eight. (T教eight,以同样的方法教nine,ten)Step 2．Presentation and practice .T：（出示Mike, Helen, Tim的图片）Look, Helen is Mike’s brother. Mike is nine. And how old are you?Ss: I’m eight/nine /ten .新授句型，引导学生问答。
T: Good. And how old is Helen? Guess! （引导学生猜测Helen的年龄）Step 3. Learn to say .出示图片T：This is a museum. Mike and his family are in a museum. What can you see? Ss: Toys.T: Yes, and what are they going to do ? Let’s have a look.1.观看动画，整体感知课文：Do they see toys in the museuml? How do they feel?Find the sentence: Look！How lovely!2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：How old is Mike? How old is Helen?How old is Tim?学生操练：How old are you ? I’m nine/eight/two.仔细读课文，找出：What is for Mike/Helen/Tim?出图片3 ：This is for you. Thank you.出图片4 ：Here you are . Thank you.4.Read after the tape.逐句跟读，注意语音语调。
外研版英语教案6篇
外研版英语教案6篇写教案其实也是为了我们在教学过程中有更好的表现，每一位老师都需要在上课前写好自己的教案，下面是范文社我为您共享的外研版英语教案6篇，感谢您的参阅。
外研版英语教案篇1教学目标：学问目标：本课的第一目标就是把握现在进行时态的结构，以及现在分词构成的规律。
怎样完成这一目标呢?要通过下面另两个学问目标的学习，既学会本课的八个词汇和重要的句型。
充分利用词汇对句型进行反复演练，达到学会这一新时态的目的。
力量目标：主要是熬炼同学用现在进行时态进行口语表达的力量。
而在情感目标方面则是让同学学会work together，即合作学习。
教学重点：把握本课的词汇、句型以及语法现在进行时态。
教学难点;其一是现在分词的构成规律，尤其是以e 结尾的动词。
其二，是现在进行时态的构成中，同学简单忽视be动词。
在学习这一时态之初，让同学坚固把握其结构，为以后的学习打下良好的基础。
教学方法：依据本课学习内容的特点以及同学年龄段的特征，我采纳了任务型教学模式，共设计了4个任务让同学完成。
为了让同学在宽松、民主、和谐的教学氛围中完成学习任务，我采纳了情景教学法、交际法、任务教学法、合作学习法、小组竞赛法以及多媒体帮助教学法。
而同学则是通过同桌结对活动、小组合作演练等大量不同形式的语言实践来完成学习目标。
教学程序：整个教学程序设计主要是依据循序渐进、由浅入深的原则，来完成设定的任务。
一、导入首先，让同学观赏一首英文歌are you sleeping?这是一首与现在进行时有关的歌曲，让同学在美丽的歌声中，带着愉悦的心情，进入到轻松的学习氛围中。
然后，出示今日的学习目标，让同学清晰今日所要学习的内容，以及要达成的目标。
出示八幅图片，让同学观看图片，进而学习本课的生词，draw ,write, cry, laugh, make, talk, work。
二、合作学习1. task1同学熟识生词之后，完成本节课的第一个任务：争论图片。
新外研版备课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：新外研版英语年级：六年级教材版本：新外研版课时：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够正确认读并掌握本课时的单词和短语。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交际。
2. 能力目标：（1）提高学生的听说读写能力，特别是口语表达能力。
（2）培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
（2）培养学生热爱生活、关心他人、团结协作的精神。
教学内容：1. 单词：school, teacher, student, classroom, desk, chair, book, pen, ruler, computer, music, art, science, math, English, Chinese, history, geography, physical education, health, schoolbag, backpack, pencil box, notebook, etc.2. 句型：What subjects do you study? I study ... What's your favorite subject? My favorite subject is ... What do you like to do after school?I like to ... I study hard at school and help others.教学重难点：1. 重点：单词的认读和句型的运用。
2. 难点：如何将单词和句型应用于实际交际中。
教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在情境中学习。
2. 任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实际运用能力。
3. 小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
小学外研版公开课教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：外研版小学英语四年级上册教学目标：1. 学生能够听懂并正确使用本单元的词汇和句型。
2. 学生能够通过图片、视频等直观教具，理解并运用所学内容。
3. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力。
教学重点：1. 词汇：掌握本单元的生词和短语。
2. 句型：学会运用本单元的句型进行日常交流。
教学难点：1. 词汇的记忆和应用。
2. 句型的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、视频、图片、单词卡片、实物教具等。
2. 学生准备：准备好课本、笔、笔记本等学习用品。
教学过程：一、导入1. 播放一段与本单元主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容和目标。
二、新课导入1. 教师带领学生复习上一节课所学的内容，巩固已学知识。
2. 引入本节课的新词汇和句型，通过图片、视频等直观教具进行讲解。
三、词汇教学1. 教师出示单词卡片，带领学生朗读并拼写单词。
2. 学生分组进行单词接龙游戏，巩固记忆。
3. 教师讲解单词的用法和搭配，结合例句进行讲解。
四、句型教学1. 教师出示句型卡片，带领学生朗读并模仿。
2. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。
3. 教师点评学生的对话，纠正发音和语法错误。
五、情景教学1. 教师创设情景，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行情景对话，展示自己的英语水平。
3. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
六、总结与拓展1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享本节课的收获，提出自己的疑问。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
七、课堂小结1. 教师对本节课的学习情况进行点评，肯定学生的进步。
2. 鼓励学生课后多加练习，提高英语水平。
教学反思：1. 教师在课堂教学中要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重培养学生的听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力。
外研版公开课教案模板
外研版公开课教案模板一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解课文的主要内容，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）学生能够提高听力理解能力。
（2）学生能够通过阅读和写作，运用所学知识进行实际应用。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语学习的兴趣。
（2）学生能够培养合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解课文的主要内容。
2. 教学难点：（1）学生能够运用所学知识进行实际交流。
（2）学生能够正确运用语法知识。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行实际交流。
2. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中，提高听力理解和口语表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）教材：外研版公开课教材。
（2）多媒体设备：电脑、投影仪等。
2. 学生准备：（1）教材：外研版公开课教材。
（2）学习用品：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师通过与学生互动，引导学生进入学习状态。
（2）教师利用多媒体展示本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 展示：（1）教师展示课文内容，引导学生跟读和模仿。
（2）教师通过设置各种任务，让学生在小组内进行讨论和交流。
3. 练习：（1）教师设置各种练习题，让学生进行听力、口语和写作训练。
（2）教师引导学生进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。
4. 巩固：（1）教师通过游戏、歌曲等形式，巩固所学知识。
（2）教师让学生进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。
5. 总结：（1）教师对本课内容进行总结，帮助学生巩固记忆。
（2）教师布置课后作业，让学生进行复习和巩固。
6. 拓展：（1）教师引导学生进行课外阅读和实践活动。
（2）教师鼓励学生参加英语角等社团活动，提高英语水平。
六、教学评价1. 课堂评价：（1）教师通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度和参与程度。
高中外研版公开课教案模板
教学对象：高中学生教材版本：外研版教学目标：1. 培养学生对英语学科的兴趣，提高英语学习的积极性。
2. 通过公开课，使学生掌握一定的英语知识和技能，提升英语实际应用能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和表达能力。
教学重点：1. 词汇、语法、阅读、听力、口语等英语基本技能的训练。
2. 学会运用所学知识进行实际交流，提高英语综合运用能力。
教学难点：1. 学生对英语知识的理解和运用能力。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、教学课件、教学活动材料等。
2. 学生准备：英语教材、笔记本、笔等学习用品。
教学流程：一、导入1. 通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 简要介绍本节课的教学目标和教学内容。
二、课堂讲解1. 根据教学内容，运用多媒体课件，进行系统讲解。
2. 结合实例，讲解重点词汇、语法、阅读技巧等。
3. 通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动。
三、课堂练习1. 进行词汇、语法、阅读、听力、口语等练习，巩固所学知识。
2. 鼓励学生主动提问，教师及时解答。
四、课堂活动1. 开展小组合作、角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的实际应用能力。
2. 鼓励学生发挥创意，展示自己的英语才能。
五、课堂总结1. 对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识。
2. 对学生的课堂表现进行点评，提出改进建议。
六、课后作业1. 布置适量课后作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生课后自主学习，提高英语水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
3. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生的学习成果。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的英语实际应用能力，提高学生的英语水平。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。
外研版小学示范课教案模板
---课程名称：小学英语教材版本：外研版年级与教材单元： [请填写年级]年级 [请填写教材单元名称]课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂并正确拼读新单词和短语。
- 学生能够运用所学句型进行简单的日常对话。
- 学生能够理解并运用关键语法点。
2. 能力目标：- 学生能够通过图片、实物等直观材料，理解和运用新知识。
- 学生能够通过小组合作、角色扮演等活动，提高听说能力。
- 学生能够通过阅读和写作练习，提高读写能力。
3. 情感、策略和文化目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
- 培养学生合作学习、自主学习的意识。
- 增强学生对英语国家文化的了解和兴趣。
教学重点：- [请填写教学重点，如：重点单词、短语、句型等]教学难点：- [请填写教学难点，如：语法点的运用、复杂句型的理解等]教学准备：- 教学课件或实物教具- 学生用书- 作业纸- 多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 热身活动：通过歌曲、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学知识，为新课的导入做好准备。
2. 导入新课：以图片、视频、故事等形式引入新课主题，激发学生的学习兴趣。
二、新课学习（25分钟）1. 呈现新知：- 通过图片、实物、课件等形式，展示新课的单词和短语。
- 引导学生听、说、读、写新单词和短语。
2. 练习活动：- 设计听写、拼写、朗读等练习，巩固学生对新知识的掌握。
- 组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的听说能力。
三、巩固与应用（15分钟）1. 巩固练习：- 通过完成作业纸、练习册等练习，进一步巩固学生对新知识的掌握。
- 鼓励学生自主复习，找出自己的不足，并加以改进。
2. 拓展活动：- 引导学生运用所学知识进行实际对话，如角色扮演、情景模拟等。
- 组织学生进行小测验或竞赛，激发学生的学习兴趣。
四、总结与作业（5分钟）1. 总结：- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
外研版英语公开课初中教案
外研版英语公开课初中教案1. 知识目标（1）能够掌握本课的生词和短语。
（2）能够理解并在适当的情境中运用本课所学的重点句型。
（3）能够听懂、会说、会读、会写本课的主要内容。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够通过合作、探究等方式提高自己的学习能力和解决问题的能力。
3. 情感目标（1）培养学生的团队精神，提高他们的合作能力。
（2）培养学生积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
二、教学重难点1. 重点：本课的生词、短语和重点句型。
2. 难点：正确运用所学知识进行日常交流。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片或实物引入本课的主题，激发学生的兴趣，引导学生进行思考。
2. 呈现（10分钟）（1）展示本课的生词和短语，让学生初步感知。
（2）运用多媒体手段呈现本课的重点句型，让学生听懂并能够模仿。
3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
（2）组织学生进行小组讨论，让学生合作解决问题。
4. 巩固（10分钟）（1）进行听力练习，让学生听懂、会说、会读、会写本课的主要内容。
（2）进行写作练习，让学生能够运用所学知识进行表达。
5. 总结（5分钟）对本课的主要内容进行总结，让学生巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
四、教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性的培养，提高他们的自信心，为他们的英语学习打下良好的基础。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习情况进行评价，了解学生对所学知识的掌握程度，为下一步的教学提供参考。
外研版初中优质课教案模板
一、课程名称（例如：《外研版初中英语八下Module 1 Unit 1 It smells delicious!》）二、教学目标1. 语言知识目标：（1）能够使用表感觉和知觉的动词对食物的味道、人的印象等进行评论；（2）能够正确朗读主系表结构的句子；（3）掌握重点词汇。
2. 能力目标：（1）听：能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表达的内容；（2）说：能够询问并表达对事物的感觉；（3）情感目标：通过阅读他人的自我描述，更好理解他人，从而懂得关心他人。
3. 学习策略：（1）用表感觉和知觉的系动词表达自己的感觉；（2）积极与他人合作学习。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握表感觉和知觉的系动词的用法；（2）能够正确朗读主系表结构的句子。
2. 教学难点：（1）运用表感觉和知觉的系动词进行表达；（2）通过阅读他人的自我描述，理解他人，懂得关心他人。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等形式，激发学生对食物和人的印象的兴趣；（2）引导学生回顾已学过的与感觉和知觉相关的词汇和句型。
2. 新课呈现（1）教师展示课文内容，学生朗读并理解；（2）讲解重点词汇和句型，并举例说明。
3. 语言实践活动（1）学生分组讨论，用表感觉和知觉的系动词描述食物和人的印象；（2）学生展示讨论成果，教师点评并纠正错误。
4. 听力训练（1）播放听力材料，学生听后回答问题；（2）教师讲解听力材料中的关键信息，强调听力技巧。
5. 语法讲解（1）讲解主系表结构的用法；（2）通过练习题，巩固学生对主系表结构的理解。
6. 总结与拓展（1）回顾本节课所学内容；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力；2. 课后作业：检查学生对所学知识的掌握程度；3. 课堂测试：评估学生对本节课知识点的理解和运用能力。
六、教学反思1. 教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣；2. 如何提高学生的合作能力和表达能力；3. 如何针对学生的个体差异，进行有针对性的教学。
新外研精品课教案模板范文
课程名称： [课程名称，如《英语语法进阶》]课程级别： [适用年级或水平，如初中英语提高班]课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握[具体知识点]，如动词时态的用法、句型结构等。
2. 技能目标：学生能够运用[具体技能]，如听、说、读、写，进行有效的语言交流。
3. 情感目标：培养学生对[课程主题]的兴趣，增强学习英语的自信心。
教学重点：- [教学重点一，如正确使用过去时态]- [教学重点二，如句型结构的变化]教学难点：- [教学难点一，如过去时态与现在时态的区分]- [教学难点二，如复杂句型的理解和运用]教学方法：- 任务型教学法- 合作学习法- 情境教学法教学准备：- 多媒体课件- 教学辅助材料（如单词卡片、练习册等）- 学生分组教学过程：第一课时1. 通过图片、歌曲或视频等导入主题，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学知识，为新课做好准备。
二、新课讲解（20分钟）1. 展示多媒体课件，讲解[具体知识点]，如动词时态的用法。
2. 通过例句和练习，让学生理解并掌握知识点。
3. 强调教学难点，通过讲解和练习帮助学生克服。
三、课堂活动（15分钟）1. 分组进行练习，如完成语法填空、句子改写等。
2. 学生展示练习成果，教师点评并给予反馈。
四、小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后复习巩固。
第二课时一、复习（10分钟）1. 通过提问、抢答等形式，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 针对薄弱环节进行针对性讲解。
二、拓展练习（20分钟）1. 进行阅读理解练习，提高学生的阅读能力。
2. 完成写作练习，锻炼学生的写作技巧。
三、课堂活动（15分钟）1. 分组进行角色扮演，如对话、情景剧等。
2. 学生展示活动成果，教师点评并给予反馈。
1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如阅读材料、写作练习等。
教学反思：1. 课后反思教学效果，分析学生的掌握情况。
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外研版公开课教案模板
教案内容分析：现在完成时态是中考必考的一个时态，在中考中占有重要的地位，外研版公开课教案。
因此，在教学中，教师应该引领学生把现在完成时的知识进行梳理。
使此知识在学生头脑中形成一个清晰的思路。
同时，重点是此知识在实际交流中的运用，以达到课标的要求“学以致用”。
教学目标:
1.复习现在完成时的意义、用法、构成及某些标志词。
2.掌握常见的短暂性动词在肯定句、疑问句中与时间段连用时，需转换为延续性动词。
3.能够在实际生活中运用现在完成时。
教学重点、难点：
1.现在完成时中的非延续性动词转化为延续性动词及如何转化。
2.现在完成时在实际生活中的运用。
教具: 多媒体教学
流程：
Step 1: Students talk freely学生们利用各种时态进行对话交流，加强语言技能的训练。
Step2: Revision by doing exercises1. Look ! What _ the man _ ( do)?2. It is 8 o’clock .The students _ ( have )a class.3. Where ________ Tom ________(come)
from?4. Lei Lei _________(go) toschool by bike every day.5. He ________(not do) my homework last night.
Step3: PresentationNow this class we will revise the tense “ thepresent perfect tense”.构成：have/has +动词的过去分词
一、表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
标志词：still一直，还，仍然，just刚刚, before以前, ever 曾经, never从不；already已经，用在肯定中； yet已经，还，用在否定句或疑问句中。
Exercises:1.My father ________(not come) back yet.2.I _______ never ________(be) to Beijingbefore.3.I _________(not have) my lunch yet.4.________ you _______(see) the film before?5.Tom ________already ________(finish) hiswork.
二、表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态。
在此必须强调动词必须是延续性动词。
这一点也是这一用法的重点和难点。
常见的非延续动词有come,start/ begin, buy, borrow, leave, die and so on.标志词：for,since.即在现在完成时态的肯定句或疑问句中看到for或since时，动词必须转化成延续性动词，在否定句中可不转化，转化关系如下：come——be here 或be in; start/ begin——be on; buy —— have; borrow ——keep;leave —— be away (from); die——be dead; finish —— beover; join —
—be in+组织机构、be a member of+组织机构; open sth ——keep sthopen; fall ill——be ill; get up——be up;catch a cold——have a cold等等。
通过简单的练习，让学生们理解“for”和“since”的运用。
1、Tom has been in Beijing ______ ten years.
2、Our country has changed a lot ________1980.
3、He has made many friends _________ he came tothis school.
4、I have learned English _________four years.通过以上练习题，他们自然会发现for后跟时间段；而since 后跟时间点或从句。
Step 4: Exercises见多媒体Step 5 Homework:用现在完成时介绍一下自己的假日生活。
（不少于80词）板书设计：现在完成时的构成:have/has+动词的过去分词；
2.用法：a.表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果；b.表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态还有可能继续下去
3.标志词：just刚刚；still一直，还，仍然；before 以前;ever曾经;never从不；already已经，用在肯定句中；yet已经，还，用在否定句或疑问句中。
教学反思：语法复习课内容比较枯燥，初四的学生们又比较沉闷，所以我特别设计了一些贴近生活的练习题，力求
师为主导，生为主体，调动学生学习的积极性，这个目的基本达到。
在这节课上我把各种时态综合呈现，设计形式多样的练习题，有意加大了课堂容量，我原本认为这节课没什么问题，学习能够很好的接受。
但从课堂上学生们的表现来看，他们接受得很吃力，没有完全达到我预定的教学目标。
所以在今后的语法复习课中要注意避免这种情况再次出现。
应设计更加合理，内容要适度，不能只为了完成教学任务，而不考虑学生接受能力，加大学生的负担。