七年级语文上册第三单元作文训练
丘吉尔一手叉腰，头额微垂，眉头紧蹙，双眼瞪视前方。
愤怒的丘吉尔
“一个人内心深处的灵魂 照片形象地反映了二战时期 会通过他的眼睛、手、面 英国首相邱吉尔像一头怒吼 容的状态反映出来，而在 的雄狮要与希特勒等法西斯 这一刻就是你按下快门的 决战到底的决心，极大地鼓 时候。”——摄影家尤瑟 舞了全世界人民反法西斯战
翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为 青山绿水，故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她， 有哪些特点值得写? 故天真活泼，处处俨如一只小兽物。人又那么乖，如山 头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 平时在渡船上遇到陌生人对她有所注意时，便把光光的 眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步入深山的神气， 但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。 ——沈从文《边城》
长成啥样，你能描述一下么?
这是怎样的人?
他右手支在桌， 岿然而坐。下巴前 突，紧抿双唇，剑 眉下，一双眼睛端 视前方。让人感受 到一位开国皇帝的 沉着和自信，却也 透露他的着杀气和 阴狠。
怎么写出观察到的人物外貌?
1、不是从头写到脚。不是写寻人启事。 2、选最能体现人物特点的几方面来写，写出你感受到的 人物性格特点。
关羽
有哪些特点 值得写?
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂； 丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 ——《三国演义》
路遥《平 凡的世界》 有哪些特点 值得写?
他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一 张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显 出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他 实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。 只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一 些。
人群中，你是那样拉风的男人。清瘦的脸颊，犹如刀削， 深邃的的眼睛，犹如寂静的冬湖，挺直的鼻梁，犹如鹰嘴 的勾弧，稀短的胡渣，犹如冬天荒原上的杂草。杂乱的长 发，紧锁的眉头，飘散的烟雾，还有那纠结表情，无不散 发出无尽的忧郁和寂寞。
她两颊是白中透着微红，润泽如玉。她的皮肤， 嫩得可以掐出水来；她的眼像一双小燕子，老是在滟滟 的春水上打着圈儿。她的笑最使我记住，像一朵花漂浮 有哪些特点值得写? 在我的脑海里。我不是说过，她的小圆脸像正开的桃花 么？那么，她微笑的时候，便是盛开的时候了：花房里 充满了蜜，真如要流出来的样子。她的发不甚厚，但黑 而有光，柔软而滑，如纯丝一般。 ——朱自清《阿河》
怎么写出观察到的人物外貌?
选择的外官 + 比喻 + 作者议论文字
先实写形态、质地、颜色等
再联想，用比喻等进行虚写 写出性格，表达感情
人物描写模式
先整体 后局部 脸部 头发 眉 眼睛 唇 身体+服饰 比喻（或 + 作者议论） +比喻（或作者议论） 脚 手
头部 + 四肢
鼻
脖颈
有哪些特点 值得写?
脸颊 眉头 鼻梁 长发 眼晴 胡渣
七年级语文上册第三单元作文训练
写人要抓住特点
哪些人是汉奸?你怎么判断的?
汉奸专业户： 身体：干瘦或短胖（奸诈或愚蠢） 眼睛：三角眼（狡猾） 头发：中分（?）
朱元璋
外貌特点?
朱元璋额头、下 巴、两颊皆突出， 立眉深目，胡须 浓密，隆鼻如蒜， 拱嘴如猪，颇为 怪异，呈所谓 “七孔朝天”之 相，俗称“地包 天” “猪腰子 脸”“鞋拔子脸”
可用追问法来完善观察： 描写顺序为先整体后局部；由上到下 1.你觉得他是怎样的人? 2.为什么给你这种印象?
描写模式：身材+服饰（整体特点）+头部（脸、 脸颊、脸色+头发、眉、眼睛、鼻、唇）+四肢 （手、脚）
你认为这是怎样的人?
有哪些特点值得写? 一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑 不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领 鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九 个，手持宝杖甚峥嵘。 ——出自《西游记》第二十二回
刻画故事情节中的人物（动态人物）
语言
动作
人物怎么做
神态
心理 人物描写
生动地表现 人物性格品质
微笑的丘பைடு நூலகம்尔
VS
愤怒的丘吉尔
愤怒的丘吉尔
什么特点?
丘吉尔一手叉腰， 一手扶椅，昂首 而立，头额微垂， 眉头紧锁，双眼 瞪视前方。
写得不充分，干巴巴的， 无感情流露！怎么办?
加入联想与议论！
丘吉尔一手叉腰， 一手扶椅，昂首而立， 摆出一副霸气自信的 架势，头额微垂，眉 头紧蹙，双眼瞪视前 方，象一只激怒着正 准备奋起的雄狮，眼 神中满是坚毅和不屈 不挠的斗志，让人望 而生畏。
老人枯黑、干瘦的脸上布满了象沟壑， 又如车辙似的皱纹，深陷的眼睛露出 了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，象 是在缅怀过去，又象是在期待未来。 干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干许久， 仅剩一颗门牙的嘴里不知饱尝过多少 的酸、甜、苦、辣，犹如耙犁一般的 破伤的大手捧着一个破了又被重新锔 起的粗瓷碗在喝水，细小毛孔里渗出 的汗珠不知已滑落多少，稀疏的胡须， 有哪些特点 还有那象征着悲剧色彩的苦命痣，都 油画《父亲》 无不打上了他艰苦劳动、生活悲惨的 值得写? 的烙印。
画家抓住了人物什 么特点?
他的面孔是黄里带白， 瘦得教人担心，好像大病 新愈的人，但是精神很好， 没有一点颓唐的样子。头 发约莫一寸长，显然好久 没剪了，却一根一根精神 抖擞地直竖着。胡须很打 眼，好像浓墨写的隶体 “一”字。
画家抓住了人物什 么特点?
老人蓄着一撮 短而硬的小胡子, 一双棕褐色的眼 睛深陷在眼窝里, 长着一头蓬乱的 灰白头发。他一 边埋头走路,一边 像是在思考着什 么。 ——《爱因斯坦与 小女孩》
夫·卡什 随后《愤怒的丘 争的斗志。 吉尔》登上了《LIFE》杂志 并传遍了世界。鼓舞了盟军 将士，以及无数反法西斯国 家的人民。
摄影作品《枪》的拍 《枪》——在纽约105街区， 摄背景故事 一个小流氓将枪直指摄影 美国混乱的治安情况 家的镜头。"他只有11岁， 让孩子过早的有了不 却学会了一切狰狞。"克 莱因回忆说："当然，他 应有的那种属于大人 手里是一把假枪，他正玩 的残忍,表达了现实的 的也不过是美国孩子街头 残酷 ,对社会未来的担 巷尾惯玩的游戏。但在我 忧看，这一瞬间早已不再是 。
• 油画《父亲》在四川省青年美展上第一次与观众见面时，立即在观众 中引起强烈反响。伫立画前，人们仿佛能感觉到晒谷场上迎面扑来的 热浪，嗅到老农身上的烟叶味和谷糠的气息，甚至还能听到老农在喝 了一大口茶水后发出的低沉而缓慢的喘息声。 • 有人评价，油画《父亲》，感动了不止一代人。这幅画，获第二届 全国青年美展一等奖，
儿童的游戏。
男孩两只手里，各抱 一个大酒瓶，踌躇满 志的走回家去，好像 完成了一个光荣而艰 巨的任务。照片中的 人物，情绪十分自然 真实。
《布列松习作》—孩子
韩国议员金武星将箱子甩手推给助手 被 网友群嘲
据英国《每日邮报》5月25日报道，韩国议员金星武结束 日本旅行后返回韩国。在进入机场大厅的一瞬间，他径 直将行李箱甩手推给前来接机的助手，全程无眼神和语 言交流。这一幕被曝光后，立即引发韩国舆论，韩国网 民指责他滥用权力。
人们为 什么会 有这样 的观感? 你能描 述一下 么?
课后作业
• 1、读完《作文真味》第五章《写具体， 写生动》 • 2、阅读文章《柔弱的人》《向中国人 致敬》
七年级上册第三单元作文
七年级上册第三单元作文七年级上册第三单元作文范文（通用42篇）在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的七年级上册第三单元作文范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级上册第三单元作文篇1人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
就这样，十三年转瞬即逝。
走在成长的道路上，蓦然回首，十三年光阴荏苒，十三载岁月如歌，十三年的泪水与欢笑交织成朦胧的雨季。
可无论是春暖花开，绿树成荫，还是落叶金秋，银装素裹，只有你，是我心中最美的风景。
你的微笑是我前进的动力，因为有了你，我这颗不安分的心踏实下来。
温暖的话语不知不觉中，我长大了。
成长向我打开了童话中潘多拉的盒子，烦恼，忧愁便随之而来。
总是处于悲观主义者的我这次考砸了，又因为磨磨蹭蹭没赶上校车，回到家，心情简直糟糕到了极点。
于是抱怨的话语像瀑布般倾泻了下来，心中满是懊恼。
忙碌了很久的你却还是强打精神听完我的怨言。
接着，便抬起头对我说：“你下次一定能考好。
”我愣住了。
“谁都可以不相信你，唯独我不能，因为你是我的女儿。
”一股暖流涌上心头。
阳光照在脸上，这时的我突然发觉得，有你真好！灯光下的耕耘与时间赛跑的我身心疲惫，几何要把我搞晕了。
你端进来一杯热牛奶，轻轻问我：“睡觉吗？”我赌气地说：““不睡！”立志要好好学习的我突然发现，我累，而你更累。
晚上陪我熬夜，早晨早起给我做饭。
我在灯光下耕耘者我的学业，而你，耕耘着对我的爱。
战火中无言的爱我又和你吵架了，原因已无法再简单，只因为昨天晚上我把写完的作业顺手放在桌子上，早上醒来后，发现我呕心沥血的作业被调皮的妹妹画成大花脸。
因妹妹无知，便对着你大发脾气。
“你为什么不帮我收起来……”你转过身去，叹了口气。
中午回家，却发现热的饭菜旁是我的作业，只不过已被你修改好。
泪水朦胧了双眼，心中满是自责。
7年级语文上册第三单元作文500字
7年级语文上册第三单元作文500字示例文章篇一：《我和我的小伙伴们》在我的生活中，小伙伴们就像一颗颗闪闪发光的星星，点缀着我的小世界。
今天呀，我就来给你们讲讲我和我的小伙伴们之间那些超级有趣的事儿。
我有一个小伙伴叫小明，他长得瘦瘦高高的，就像一根电线杆子。
他的眼睛大大的，笑起来弯弯的，像月牙一样。
每次我们一起玩的时候，他总是充满了活力。
有一次，我们去公园里玩捉迷藏。
我躲在一棵大树后面，心里想着：“哼，我躲得这么隐蔽，肯定找不到我。
”可是小明就像一个小侦探一样，不一会儿就把我给找出来了。
我就特别不服气，对他说：“你是不是偷看啦，怎么这么快就找到我啦？”他却笑着说：“我可没有偷看，你的脚露出来啦，就像一个小尾巴一样。
”我低头一看，哎呀，还真是呢。
这时候我又好气又好笑，不过也觉得这个游戏特别有趣。
还有我的小伙伴小美，她是一个特别善良的女孩子。
她的头发长长的，就像黑色的瀑布一样。
有一回，我们在上学的路上看到一只小猫咪受伤了。
那只小猫咪可怜巴巴地躺在路边，喵喵地叫着，就像在说：“好疼呀，谁来帮帮我呀。
”小美看到了，眼睛里立刻充满了担忧，她毫不犹豫地把小猫咪抱起来，对我说：“我们带它去宠物医院吧。
”我当时有点犹豫，因为我怕上学迟到了。
小美就着急地说：“小猫咪这么可怜，我们要是不管它，它可能会死掉的呀。
”我听了她的话，也觉得很有道理。
于是我们就带着小猫咪去了宠物医院。
在宠物医院里，小美忙前忙后，就像小猫咪的妈妈一样细心。
最后小猫咪被治好了，小美也特别开心，她的笑容就像春天里盛开的花朵一样灿烂。
我们小伙伴们还经常一起做一些很有意义的事情呢。
比如说一起去养老院看望爷爷奶奶们。
我们到了养老院，就像一群快乐的小鸟飞进了院子里。
爷爷奶奶们看到我们，脸上都洋溢着幸福的笑容。
我们给爷爷奶奶们唱歌、跳舞、讲故事。
我唱歌的时候，心里还有点紧张呢，就像怀里揣了一只小兔子，扑通扑通直跳。
可是看到爷爷奶奶们那慈祥的笑容，我就慢慢地放松下来了。
七上第三单元：记叙文范文：写人 10篇
部编初中语文七年级上册第三单元“写人要抓住特点”写作指导及优秀习作10篇【写作实践】一、片段写作。
从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。
写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。
如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！二、将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。
题目自拟。
不少于500字。
三、你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利.波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。
不少于500字。
【写人要抓住特点】记叙文写作除了记事，也常常写人。
每个人都有不同的特点。
有的头发旅密，有的头发散乱；有的眼窝深陷，日光深沉，有的日光清激平和：这是外貌的差异。
有的活泼好动，有的老成持重；有的沉默木讷，有的幽默风趣：这是性格的差异。
要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物的特点。
图2、图4分别是文学家鲁迅和科学家爱因斯坦的肖像漫画，以夸张的形式突出了人物的外特征。
把它们分别跟图1、图3的人物照片对比一下，看看画家抓住了人物哪些方面的特征。
接下来，可以展开具体描写。
描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色挤配、衣服式样等。
注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。
比如《从百草园到三味书屋》，写寿镜吾老先生“读书人神”时的动作：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起、摇着，向后面拗过去，拗过去。
寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。
“人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。
要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人放在事件中写，写他与别人的交往，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。
可写的事情较多，要选择能够表现人物特征的事来写，可以是一件事，也可以是几件事。
初中七年级上册三单元作文范文4篇()
初中七年级上册三单元作文范文4篇（）人教版七年级上册三单元作文：感受自然山川之美，古来共谈。
自然孕育了天地万物，并赋予她们美貌。
可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。
我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。
镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。
它俯下身，以根须拥抱泥土。
昂起头，用枝叶抚摸蓝天。
一生的追求，在叶脉里血般流淌。
暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感伤的哭泣。
快乐与痛苦是它丰润的养分，它默默生长，叶为事业，花是情感，秋果就是它对世界的微笑了。
镜头二：那是棵普通的植物，但它的根却开出了玫瑰；丑陋的躯体拥有美丽的灵魂；平凡的民众创造了伟大的奇迹，这，就是对美的追求。
它创造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
镜头三：它是沧海中的一族，。
它从高处发源，慢慢形成了一脉永不回顾的流泉。
它曾遇到过山岩的阻挡，但它起伏推逼，奋勇向前。
它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨，但它用它博大的胸怀包容了，在阳光普照下欢快的奔流，你说那是一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程，奔向返朴归真的海。
镜头四：云的美是一种变幻莫测的美。
白云千载空悠悠，它俯视历历晴川，不为世俗所羁绊。
这种与孤鹜比肩齐飞，拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由，难到不美吗？自然是位能工巧匠，它创造了山，水……也创造了人类。
在感受自然的同时，或许能从中得到生命的解答，人生的诠释。
【简评】本文最突出的一个特点就是采取“蒙太奇”式的结构方式来布局谋篇。
所谓“蒙太奇”式结构就是指运用电影特写镜头的方式，把几个相关的画面依次推到读者面前。
采用这种方法，不仅可以跨越时空的选取材料，省去了过渡性的语句，还可以使画面内容更突出，具有画面美。
本文作者选取了四个画面：奋斗的树，伟大的玫瑰，前进的溪流，变幻的云。
在这四幅画面里，作者走进自然，亲身体悟自然，紧扣自然，写出了真情，写出了自己对自然的真切感悟：自然界里的树木、花草、山川、云朵及万物都不畏险阻，拼搏向上，尽现自己的美丽，人的一生不也应奋斗、进取，创造美丽人生，无悔人生吗？这就是自然给作者的启示与感悟。
人教版七年级上册语文第三单元优秀作文
人教版七年级上册语文第三单元优秀作文写作能力也是语文能力的一个重要方面。
人教版七年级语文上册关于第三单元的优秀作文有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于人教版七年级上册语文第三单元的优秀作文，希望会给大家带来帮助。
人教版七年级上册语文第三单元优秀作文(一)我眼中的风景风景是什么?青山秀水彩云追月的清新淡雅，或者是长河落日大漠孤烟的凄美幽寂?抑或是，大千世界茫茫人海的瞬间博爱?——题记【街头转角，谁在等待】对于父母的赞颂在中华民族的上下五千年传承中从未中断过，从我们呱呱坠地的那一刻起，父母的爱就将我们紧紧包围。
我们范例啊张口，衣来伸手;我们歌颂父母，但事实上我们究竟回报父母以什么?走出学校，一天的紧张与疲惫轰然崩塌在身上，是谁为我们将肩上的书包拿去?功课的繁复与杂乱使我们措手不及，是谁在书桌上悄然地放上牛奶?成功的喜悦与快乐全然消去曾经的苦累，是谁在我们的身旁轻声提醒不要骄傲?所以总能在学校路边的街头转角，有父母在含笑等待着孩子。
【青春稍纵，流年即逝】我的迷茫，我的心慌。
我的心寒，我的孤单。
好朋友一句贴心话，翻不过的心墙，至少被开了几扇窗。
在青春年华里，朋友的梨涡浅笑似把我邀。
但是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，友谊此时古难全。
我们的童话游戏，我们的喧闹不合一点点地浓缩，粹出精华，填在心房。
我“但愿人长久”，只为与朋友“千里共婵娟”。
我们“不知天上宫阙，今夕是何年”，是不是就要到分别挥手的那一刻了?所以在看到大街上三两个朋友并肩走在一起时，告戒自己要抓住那转瞬即逝的岁月，牢记不断长大的友谊。
【擦肩而过，回眸一笑】陌生人是一个怎样的名词?在路上与他人擦肩而过，是不是先会警觉地查看自己有没有遭窃?曾几何时起，我们的防备心与日俱增?曾几何时起，我们眼中不信任的光芒永远存在?那我们又该如何解释那一场骇人灾难中的众志成城?那一刻，我们撤去防备;那一刻，我们换上信赖;那一刻，我们构出美好境界。
陌生的脸孔，不陌生的心;生疏的语气，不生疏的关心。
第三单元写作部分文题写作指导++-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
第三单元写作部分作文题目：书包是每位同学必备的学习用品，你的书包是什么样子的，你的书包里面藏着怎样的故事，说说你的书包或者关于书包的故事，分享给大家。
以书包为出发点写一篇作文要求字数不少于600字题材不限写作指导：一、审题1.题目要求围绕书包展开，可以描述书包的样子、功能，也可以讲述书包里的故事。
2.要明确文章的体裁不限，可以是记叙文、议论文、说明文等，但根据题目要求，写记叙文可能更容易入手，通过讲述与书包相关的故事来表达主题。
二、立意1.可以从书包的陪伴角度立意，讲述书包陪伴自己成长的故事，表达对书包的感激之情。
2.可以从书包里的物品出发，如一本书、一个笔记本等，讲述它们背后的故事，以及这些故事对自己的影响。
3.也可以探讨书包的象征意义，它代表着知识、梦想、责任等，通过对书包的描写来表达对这些主题的理解。
三、选材1.描述书包的样子时，可以从颜色、形状、材质等方面入手，同时可以提及书包上的一些特殊标记或装饰，这些都可能与你的个人经历或喜好有关。
2.讲述书包里的故事时，可以选择一件或几件具体的事例。
比如，书包里的一本日记，记录了你成长中的喜怒哀乐；或者是一张照片，背后有着难忘的回忆；还可以是一次考试失败后，书包里的试卷让你明白了努力的重要性等。
3.此外，还可以从书包的变化来反映自己的成长历程，比如从小学到中学，书包的重量、内容的变化等。
四、结构1.开头可以通过对书包的简单介绍来引出主题，如“书包是我最亲密的伙伴，它陪伴我走过了许多岁月，里面藏着无数的故事”。
2.中间部分是文章的主体，可以详细讲述书包里的故事，注意情节的起伏和细节的描写，使故事更加生动有趣。
可以按照时间顺序或事件的发展顺序来组织文章。
3.结尾部分要对文章进行总结，升华主题，可以表达对书包的情感，或者从书包的故事中得出一些感悟。
五、注意事项1.要确保文章内容充实丰富，避免空洞无物。
可以通过描写、叙述、抒情等多种表达方式来增强文章的感染力。
七年级上册第三单元作文
七年级上册第三单元作文以下是为大家的七年级上册第三单元作文，欢迎阅读和借鉴。
七年级上册第三单元作文【第一篇】：在你的怀抱中，我感受不到失败，感受不到孤独，也感受不到爱恨情仇，我只会感到快乐、自由，我是被束缚已久的精灵，在你的怀抱中，我可以尽情地嬉戏、玩耍，你是我最忠诚的倾听者，在你的身边，我可以把我所有的忧愁告诉你，那样我的忧愁就带着你最美好的祝福飞向月宫，你会把它永远封锁在那里。
我将永远没有忧愁。
你告诉我，森林是你的秀发，可它却已经不复存在，你的发丝正一根根随风飘去，永远消失；你告诉我，河流是你的血液，可它已经不再沸腾，你的血液正一滴一滴的被污染，最后一滴也没了；你告诉我，动物是你的孩子，可它们却已一只一只地相继死亡，人们仍不知觉醒，最终它们都会像恐龙一样，长眠于沙土之下……然后，你，我的母亲，将会在悲哀欲绝中哭泣，直至终老，也许假设干年之后，将不会有人知道你的存在！母亲啊母亲，我该怎么办，我这个无助的小精灵失去了乐园，我还能在哪里生活；失去了你的呵护，我只是一个在墙角哭泣的泪人儿，不会有人来注意我！母亲，如果有一天，你真的不再存在，我无法面对生活。
人类啊，我的母亲并没有惹到你们，为什么，为什么你们要如此残忍！你们会有报应的，风伯伯、雨姐姐，还有沙尘哥哥都会来的，他们的法力是多么的厉害，他们会让世界一片狼籍，让世界成为一片汪洋，哈哈哈！我看到了那一天，你们该怎么办！母亲啊，为何现在我感受不到当初的温暖，只有漫无边际的恐惧！我害怕，我也恨，我恨那些人！愚蠢的人类啊，我母亲小时的那一天，你们，也会消失！七年级上册第三单元作文【第二篇】：我喜欢大自然，喜欢自然中的每一棵树、每一朵花、每一寸土地，我经常漫步在曲折弯延的小路上，感受自然的美丽。
在这里，夏天紧张、热烈；冬天冷酷、无情；春天温暖繁荣；秋天秋高气爽。
春天，大地像铺了一条绿毯子，一眼望去绿油油的。
一群小鸟停在树枝上，唧唧喳喳地叫个不停，静静的自然开始热闹起来。
七年级上册第三单元作文范文5篇
七年级上册第三单元作文范文5篇愚者悦人，智者悦己，你的气质里藏着你的追求和选择。
倘若一个人在自己的精神世界，能够淡然愉悦，一定因为心中有一盏明灯。
下面给大家分享一些关于七年级上册第三单元作文范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
七年级上册第三单元作文范文1“梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
”初夏，是万物生长的季节，又是神奇的，让人快乐，悲伤，沉闷忧郁，有时候烦躁，又不得不被初夏的可爱迷人所吸引，让人不得不恋上这多样的初夏……晴朗时，它是个活泼的孩子，太阳散发出炙热的阳光，初夏则在空气中活蹦乱跳。
它的孩子气让人们不觉得那么的烦躁，人们则是接受它的活泼，它的善良，它的随意。
在这阳光灿烂的初夏中，乡间的田野里，成片金黄的油菜花在阳光下放肆的绽放，我走在田野中，阳光照在泥土上，散发出淡淡的初夏气息。
伸手抚摸油菜花的花瓣，金灿灿、亮闪闪，又有一丝很淡的米黄渗透出来;花瓣里散发出浓烈的倔强，坚强……俯身，鼻间都是油菜花那独特的味道，不是那么的沁人心脾，不是那么的香气扑鼻，不是那么的神秘浓郁，它只是淡淡的散发出它独特的芳香。
晴朗的初夏田野留给我的，是那明朗之下的一丝丝的淡定和坚强……阴天时，灰蒙蒙的天空，凝重的空气，似乎初夏也在苦恼着什么!沉闷、无趣、烦躁都出现在人们的心中。
我也不例外，烦闷时，我总是在忙了一天的学习后，踱步在学校的木桥上，池塘里微微发绿的池水冒着小小的泡泡，木桥边的铁锁链在风中轻轻荡漾，发出好听的“叮——叮——”声，清脆，把心中的烦恼打破，一扫而过，一阵阵清凉的微风徐徐飘来，它卷走了我的烦躁闷热，留下了清凉，无趣都转变成了享受这宁静的一切万物。
初夏的阴天，留给我的是清凉的风，是放松的，快乐的时刻。
暴雨天时，它仿佛伤心了，冰凉的雨丝如银针一般，从空中刺入地面。
人们的心情也是急切的，如苦瓜一样的苦涩，我的眼前仿佛出现了初夏那伤心哭泣的脸庞，我想安慰，可不知道怎样安慰。
2024最新-七年级上册语文第三单元作文600字【精彩8篇】
七年级上册语文第三单元作文600字【精彩8篇】在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
写起作文来就毫无头绪？书读百遍，其义自见，该页是美丽的小编为家人们分享的七年级上册语文第三单元作文600字【精彩8篇】。
野鸡作文500字篇一星期天，我来到了外婆家，刚走进大门就看到满院子跑的鸡，顿时我有了一个想法：捉一只来玩一下。
这样奶奶走了过来，看见我一直盯着鸡看，她好像看出了我的心思，对我说：“炎炎，今天中午我们做鸡吃你去帮我抓一只来好吗？”我爽快的答应了，并开始想办法。
第一个办法是堵捉，我把一只鸡追到了墙角，心想：嘿嘿，这回你跑不掉了吧。
想完，我立马用两只“魔爪”向它伸去，结果，这只鸡反应太灵敏了，没等我靠近，它反而从我的'胯下逃走了，我气得七窍生烟，也激发起了我的挑战欲，心想：今天我一定要捉住你。
我采用了第二种办法食物诱惑，我在它附近撒下一些米，在草丛后面等着。
啊哈，它果然禁不住诱惑，我等到它放松的时候纵身一跃，那鸡好像也感受到我杀气了，叼着食物匆忙逃走了。
可恶，鸡没捉到还浪费我的米。
真是竹篮打水一场空。
我开始冷静下来，看来只能用智取了，我从家里拿来一个空的垃圾桶，趁它吃饱了在旁休息时，悄悄的走到它旁边，然后用力一盖，啊哈，鸡被我吓得纵身一跃，跳到了墙角，但这次我变现得比较镇定，小心翼翼靠近，找准最佳时机，鸡终于被我捉住了。
我提它的翅膀像胜利归来的英雄一样向厨房走去，嘴里还唱着歌：“哈哈哈哈哈，打不过我吧，没有办法我就是这么强大。
”到了厨房我把那只鸡高高的举了起来，奶奶夸奖了我，我心里顿时像蜜一样甜。
通过这件事我明白了：无论做什么事都不能轻易放弃，而且还要多动脑筋，才能取得胜利。
七年级上册语文第三单元作文600字：我的偶像篇二圆圆的脸蛋，长长的齐刘海，炯炯有神的大眼睛，皮肤雪白雪白的。
他是我们班里普通得不能再普通的一名同学，但他却是我的偶像。
七年级上册第三单元作文
七年级上册第三单元作文七年级上册第三单元作文(汇编10篇)在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的七年级上册第三单元作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级上册第三单元作文1乐音飘飘，绕上了我的指尖，化作了缕缕温柔，雅而不俗。
——题记是夜，终会静谧的。
我斜靠在床沿边，席坐于地板上，仰望着明月应有的地方。
可惜，只有蒙蒙的雾，覆盖了整片天际。
耳畔流转着来自窗外的虫儿独特的鸣叫，演绎着它们专有的乐声。
美妙的声音此起彼伏，这只是曲子的前奏。
我命为:轻吟。
周围的一切似乎都变得凉了起来，虫儿渐渐掩饰着自己的乐声，我明白，一场甘霖即将到来。
我是爱雨的，我喜欢雨沙沙，淅淅，哗哗，嘀嗒，还有叮咚的声音···我更爱散步雨一派烟雨朦胧的景象，徜徉于长廊古道，看尽人世间的迷茫，品味它独特的韵味，聆听它所带来的乐音。
果然，外边有了雨水亲吻大地的声音。
我快步走到了窗前，伏在沿上。
开始，雨儿像害羞的少女，不谙世事，来得缓慢而平淡。
紧接着，她的胆大了起来，在四处留下了她的足迹，激烈而豪放。
黄花因她甘愿落地，化作春泥更护花，柳叶因她低垂下了自己的眼眸。
雨儿亲切地和她们接触，仿佛在诉说着悄悄话，传进了我的耳朵变作了安怡的摇篮曲，我沉迷于中。
雨儿落入了池塘，点出了一个又一个波纹，向四处蔓延，叮咚，叮咚···在一次地飘进了我的耳里，编成了乐曲，我命为：散墨。
雨儿找来了风儿，风儿摇曳起了柳条，如婀娜多姿的少女，在伴随着雨儿带来的乐音，舞着长袖，构成了一段舞。
我命名为：碎花。
雨渐渐放低了自己的音量，风儿也放缓了步伐，最后，只有微妙的声音响起，曲到了末，进入了尾···轻吟，散墨，碎花构成了一首歌，一曲舞，铭刻在了我的心里，它来自自然，自然之声，我视为一首歌。