九年级物理电磁波
北师大版物理九年级全一册15.1、电磁波优秀教学案例
3.探究性：本节课鼓励学生主动提出问题，并进行探究性学习。例如，在讲授电磁波谱时，引导学生查阅资料、分享心得，使学生在探究中掌握电磁波的分类和特性。
3.宣布本节课的教学目标，让学生明确本节课的学习任务。
（二）讲授新知
1.利用PPT展示电磁波的基本概念，如电磁波的定义、产生原理、传播特性等。
2.通过示例和讲解，让学生掌握电磁波谱，包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。
3.讲解电磁波的传播速度、波长、频率之间的关系，并教授相关单位的换算方法。
5.结合学生的学习过程和结果，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一系列与电磁波相关的日常生活场景，如手机通话、电视节目、无线电广播等，引导学生关注电磁波在生活中的应用。
2.提问：“你们听说过电磁波吗？电磁波在我们的生活中有哪些应用？”让学生结合自己的生活经验，初步了解电磁波的概念。
2.培养学生尊重科学、勇于探索的精神，鼓励他们提出新的观点和想法。
3.培养学生关注科技发展，认识科学技术对人类社会的重要作用。
4.培养学生具备良好的团队合作意识，学会与他人共同解决问题。
5.培养学生环保意识，了解电磁波对环境的影响，关注电磁辐射问题。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示电磁波在生活中的应用实例，如无线电广播、电视、手机等，让学生了解电磁波的广泛应用。
4.结合实例，讲解电磁波在生活中的应用，如无线电通信、电视、手机等。
九年级物理实验：电磁波的发射和接收
实验：电磁波的发射和接收
实验目的：
1．通过实验认识到电磁波的存在。
2．利用电磁波能够传递信息。
实验原理：
有源音箱会产生变化的电流，利用线圈产生电磁波，另一线圈接收电磁波，使声音重现。
实验器材：
有源音箱、复读机、漆包线、磁带、直径约30cm的纸筒、3.5mm耳机接头1个。
实验步骤：
1．把漆包线在一个直径约30cm的纸筒上绕30圈，绕制两个这样的线圈。
2．有源音箱有左右两个箱体，确定箱体内含有音频放大器（比较重）的箱体，在此箱体背面找到“音频输出”等类似的标志，是把音频放大后连接到另一箱体的。
3．把绕制好的一个线圈连接到音频输出接口。
4．把绕制好的另一线圈接到3.5mm的耳机接头上。
5．把耳机接头插入复读机的信号输入插口。
6．把有源音箱接到电脑上，播放音乐；把复读机开至录音状态。
电脑播放音乐暂停，利用复读机播放刚才录的声音，就可以再现刚才电脑里播放的音乐了。
操作提示：
1．两个线圈，一个用来发射电磁波，另一个用来接收电磁波。
2．该实验使用了有源音箱，相当于一个音频放大器，也可以使用CD播放机和音频放大器连接。
3．作为接收的线圈还可以使用金属板（20cm×30cm）两块作为电容器，当作接收装置。
九年级物理下册知识讲义-17.电磁波及其传播-鲁科版(五四学制)
初中物理 电磁波及其传播精准精炼【考点精讲】一、波的基本性质1. 机械波2. 波的基本特征振幅：波源偏离平衡位置的最大距离，反映了振动的强弱。
周期：振动一次所需要的时间，用字母T 表示，单位是秒（s ）。
频率：其数值等于每秒内振动的次数，用字母f 表示，单位是赫斯（Hz ）。
频率与周期反映了振动的快慢，它们的关系是 1f T 。
波长：波在一个周期内传播的距离，用字母λ表示，如图所示，单位是米（m ）。
波速：波传播的速度，简称波速，用字母v 表示，单位是米/秒（m/s ）。
λT＝v λ＝f v二、电磁波1. 电磁波：是在空间传播的周期性变化的电磁场。
思考：电磁波看不见、摸不着，我们怎么知道它存在呢？2. 验证电磁波的存在干扰实验器材：收音机，干电池，导线步骤：1）打开收音机的开关，将旋钮调到没有台的位置，并将音量放大。
2）将导线的一端和干电池的一极相连，再将这根导线的另一端时断时续地接触。
思考：按以上操作能从收音机里听到什么？这是为什么？现象及分析：能听到“刺刺”声，说明电磁波是存在的，变化的电流能产生电磁波。
3. 探究电磁波的传播特性思考：电磁波能在真空中传播吗？如图所示，将手机的“背景灯光提示”功能打开后放在真空罩中，用抽气机抽取罩中的空气。
打电话呼叫真空罩中的手机，手机能否收到呼叫信号呢？结论：电磁波______（能/不能）在真空中传播，或者说电磁波_____（需要/不需要）介质。
重要结论：1）研究表明：电磁波能在真空中传播。
2）电磁波在真空中的传播速度为3×108m/s，与光速相同。
3）光波属于电磁波。
4）不同的材料，对电磁波传播的影响程度也不相同，金属容器对电磁波有屏蔽作用。
三、电磁波谱电磁波谱是按波长（或频率）连续排列的电磁波序列，频率从大到小的排列为：γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波。
四、电磁波的发射与接收（广播电台－收音机、电视台－电视机）甲广播电台乙收音机丙电视台丁电视机【典例精析】例题1（雅安中考）关于电磁波的说法正确的是（）A. 可见光不是电磁波B. 电磁波的波长越短则频率越低C. 红外线和可见光在真空中传播速度相同D. 电磁波、声波都可以在真空中传播思路导航：A. 光是电磁波家族中的一员，可见光是电磁波，故该选项说法不正确；B. 根据波长、频率、波速的关系式c=λf可知，波速c=3×108m/s不变，波长越短，则频率越高，故该选项说法不正确；C. 红外线和可见光在真空中传播速度相同，都是3×108m/s，故该选项说法正确；D. 电磁波可以在真空中传播，声波不能在真空中传播，故该选项说法不正确。
15.1 电磁波(课件)2024-2025-北师大版物理九年级上册
课堂新授
解题秘方：根据电磁波的产生条件解答。 解析：在收音机附近，拿导线头迅速在钢锉上移动时，由 于钢锉表面是粗糙的，导致电路中电流时有时无，即电路 中有迅速变化的电流，从而在周围空间产生电磁波，这些 电磁波被收音机接收而发出“喀喀”的声音，说明迅速变 化的电流会产生电磁波。
课堂新授
1. 下列几种情况中不可能产生电磁波的是( B ) A. 开关手电筒时 B. 用手电筒正常照明时 C. 雷雨时的闪电 D. 电冰箱启动和停止时
课堂新授
知识点 2 电磁波的类型及用途
1. 电磁波谱 手机、收音机、汽车导航仪都是通过电磁波 来传播信息的。电磁波是一个大家族，γ 射线、X 射线、 紫外线、可见光、红外线和无线电波等都是电磁波，每 种电磁波的波长各不相同。 包括长波、中波、短波和微波。
可见光中各种颜色不同的色光其本质是它们的频率不同。
指的是无线电波。 ●可见光也是电磁波家族中的一员，不能错误地认为光和
电磁波是两种不同的物质。
课堂新授
例 2 [中考·牡丹江] 遥感卫星利用红__外__线__(填“红外线”或 “紫外线”)遥感设备探测海水温度，再通过_电__磁__波_ 把信息传输到地球。 解题秘方：理解各种电磁波在生活中的应用，注 意区别电磁波和声波。
课堂新授
解析：遥感卫星利用红外线遥感设备探测海水温度， 卫星与地面之间的通信是靠电磁波完成的，则遥感 卫星也是通过电磁波把信息传输到地球的。
课堂新授
2. [中考·苏州] 在轨运行的中国空间站，与地面进行实时信
息传输所使用的是( A )
A. 电磁波
B. 红外线
C. 超声波
D. 次声波
课堂新授
知识点 3 电磁波的传播
课堂新授
北师大新课标初中物理九年级全册《第十五章 一、电磁波》_6
理解电磁波及形成
教学用具
教学方法
教师引导、学生合作学习
教学过程
教学内容
活动设计
备注
一、引入新课：
讲解日常生活中的一些电磁波现象、引入新课
二、新课教学
探究新知
任务一：感知电磁波的存有
在现代化的生活中，人们要通过广播，电视等媒体大量了解外面的世界，人们通过移动电话实行交流，拉近了人与人之间的距离，而这些信息的传递都需要电磁波。
什么是电磁波？它是如何产生和传播的？它在我们的工农业生产和日常生活中是如何应用的？这些都是我们要通过学习实行了解的问题。
利用手中的器材，按照课本图15-1实行实验，仔细观察实验现象，分析这种现象出现的原因，了解电磁波是如何产生的。
通过了解教材，对广播电视如何实行信息传递的基本原理实行了解，并知道电磁波频率的单位。通过对课本上关于我国无线电磁波频率的分配表的理解，加深对这个知识点的理解。
思考：1、能在周围的空间中产生电磁波
2、在电台中，采用专门的电子器材和电路来产生变化的非常快的，把它送入电台的天线，就会在天线周围位的空间中激起向远方传播
3、电磁波频率都有、和。
任务二：电磁波的传播
我们在前面的学习中知道，声音的传播需要介质，声音在真空中是不能传播的，那么，电磁波的传播是否需要介质呢？
3.波长、频率和波束的关系，会用波束公式实行简单的计算
作业：
板书设计：
课后反思：
大家通过阅读课本，结合我们前面所学的宇航员在太空中交流的现象，能得出什么结论呢？
电磁波的传播速度与光的传播速度是相同的，约为多少？也正是因为这个点，说明了光也是一种电磁波。
仔细看课本图15-2，通过对水波的了解，加深对电磁波的了解，知道波峰、波谷和波长的基本知识。波长、波速和频率是我们用来描述电磁波的三个基本量，它们三者之间的关系，能够用公式表示，波速=波长×频率
九年级下册物理知识点：电磁波知识点
《探索电磁波的奥秘——九年级下册物理电磁波知识点解析》引言：在我们生活的现代世界中，信息的传递无处不在。
从手机通信到卫星电视，从无线网络到雷达探测，电磁波在其中发挥着至关重要的作用。
那么，电磁波究竟是什么？它有哪些特性和应用呢？让我们一同走进九年级下册物理的电磁波知识点，揭开电磁波的神秘面纱。
一、电磁波的产生电磁波是由变化的电场和变化的磁场相互激发而产生的。
当导体中有迅速变化的电流时，就会在周围空间产生电磁波。
例如，打开收音机，我们可以听到各种广播节目，这是因为广播电台通过天线发射出电磁波，被收音机接收后经过处理转化为声音信号。
二、电磁波的传播1. 电磁波可以在真空中传播，不需要任何介质。
这是电磁波与机械波的一个重要区别。
在真空中，电磁波的传播速度为光速，即c = 3×10⁸m/s。
2. 电磁波在不同介质中的传播速度不同。
一般来说，电磁波在固体中的传播速度最慢，在液体中次之，在气体中最快。
3. 电磁波的传播具有波动性。
它的波长、频率和波速之间存在着关系：波速=波长×频率，即c = λf。
其中，波长是指相邻两个波峰或波谷之间的距离，频率是指单位时间内电磁波振动的次数。
三、电磁波的特性1. 电磁波具有波动性和粒子性。
从波动性的角度来看，电磁波具有干涉、衍射和偏振等现象；从粒子性的角度来看，电磁波是由一个个光子组成的，每个光子具有一定的能量和动量。
2. 电磁波的能量与频率成正比。
频率越高，电磁波的能量越大。
例如，紫外线、X 射线和γ射线等高频电磁波具有较强的穿透力和杀伤力，而无线电波等低频电磁波的能量相对较低。
3. 电磁波的传播方向与电场和磁场的方向垂直。
电磁波是横波，这一特性使得电磁波可以在空间中进行定向传播。
四、电磁波的应用1. 通信领域- 无线电通信：利用电磁波进行远距离通信，包括广播、电视、手机等。
无线电通信具有覆盖范围广、传输速度快等优点。
- 卫星通信：通过人造地球卫星作为中继站，实现全球范围内的通信。
电磁波的应用(23张PPT)物理九年级下册
（1）为减少电磁波侵害，国家制定了相关法规和标准，限制建筑物的选址，要求住宅、办公楼与高压线、变电站、广播电台、电视发射塔、雷达站、通信基站等这些设施保持一定的距离，以保障居民的健康。（2）家用电器分散摆放，以免使家中某个位置的电磁辐射剂量过大，而使人体处于超量辐射的环境之中。
空间中越来越多的电磁波不同程度地影响着我们的健康，给我们带来了某些伤害，已成为一种污染。
研究表明，高压线，变电站、广播电台、电视发射塔、雷达站、通信基站等设施周边电磁波较为密集，电磁波携带的能量也较大，是电磁污染的重灾区。
1.电磁污染的重灾区
2.生活中的电磁波辐射
生活环境中，计算机、电视机、微波炉等电子设备产生的电磁辐射强度也比较高，我们有必要采取一些防护措施。
麦克风——将声信号转换成电信号
调制器——将音频电信号加载到高频电流上
天 线——产生电磁波将高频载波信号发射到空中
麦克风
调制器
天线
天线
调谐器
扬声器
天 线——接收各种各样的电磁波
调谐器——接收音机或电视机选择需要电台的载波信号(解调)
解 调——从载波信号中复原音频信号
扬声器——将音频电信号转换成声音
接收过程
（2）无线电通信
利用移动电话发射和接收电磁波，几乎可以在地球的任何角落和他人通话
讨论交流 电磁波还有哪些应用
电磁波的信息特性，在生产、生活、工作和学习中的应用不胜枚举。请同学们说说，电磁波的信息特性还有哪些应用？
1.一切电磁波都具有能量。地球上大气的运动、季节变化、昼夜温度起伏及生物圈的循环都源于太阳光这一电磁波提供的能量。太阳是地球上维持各种生命运动最基本的能量来源。
1.电磁波携带信息，在许多情况下，向外辐射电磁波的物质，其固有信息会被电磁波“带”出来。
九年级物理电磁波的知识点
九年级物理电磁波的知识点一、什么是电磁波电磁波是由电场和磁场交替变化而形成的一种波动现象。
它的特点是既可以传播在真空中，又可以传播在介质中，具有波动性质和电磁性质。
电磁波可分为电磁谱中的不同波段，包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线以及γ射线。
二、电磁波的特性1. 频率和波长电磁波的频率和波长是相互关联的。
频率是指单位时间内波动的次数，通常以赫兹（Hz）为单位。
波长是指波动在一个周期内所传播的距离，通常以米为单位。
频率和波长之间有一个简单的公式，即波速等于频率乘以波长，v = fλ。
2. 光的速度和电磁波的速度在真空中，光的速度是恒定的，约为3.00 × 10^8 米/秒。
这个速度在物理学中通常用字母c来表示。
根据电磁波的速度公式v = fλ，我们可以得知电磁波的速度也等于光速。
这意味着电磁波传播的速度在各种介质中都是相同的。
三、电磁波的波长和频率范围1. 无线电波无线电波是电磁波谱中最长波长的波段，它的频率范围在几百Hz 到几百 GHz 之间。
无线电波的应用非常广泛，包括无线电广播、电视信号、手机通讯等。
2. 微波微波是电磁波谱中频率较高的一种波段，其频率范围在几十GHz 到几百 GHz 之间。
微波有着短波长和较高的穿透能力，因此被广泛应用于雷达、微波炉、通信设备等领域。
3. 红外线红外线是位于可见光谱中紫外线之后的一种电磁波，波长范围在700纳米到1毫米之间。
红外线在生活中有着广泛的应用，如红外线传感器、红外线热成像、红外线遥控等。
4. 可见光可见光是电磁波谱中人眼可见的波段，波长范围在400纳米到700纳米之间。
可见光被用于照明、摄影、光学通信等许多方面。
5. 紫外线紫外线是电磁波谱中波长较短的一种，波长范围在10纳米到400纳米之间。
紫外线具有杀菌、紫外线可见化等作用，因此被广泛应用于医疗、杀菌消毒等领域。
6. X射线X射线是一种高能量的电磁波，波长范围在10皮米到10纳米之间。
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水波的产生
电磁波是怎样产生的?
麦克斯韦是19世纪伟大的英国物理学家、 数学家。1831年11月13日生于苏格兰的爱丁 堡，自幼聪颖，父亲是个知识渊博的律师， 使麦克斯韦从小受到良好的教育。1847年 进入爱丁堡大学学习数学和物理。1850年 转入剑桥大学三一学院数学系学习，1860 年到伦敦国王学院任自然哲学和天文学教 授。1861年选为伦敦皇家学会会员。1865 年春辞去教职回到家乡系统地总结他的关 于电磁学的研究成果，完成了电磁场理论 的经典巨著《论电和磁》，并于1873年出 版，1871年受聘为剑桥大学新设立的卡文迪 什试验物理学教授，负责筹建著名的卡文 迪什实验室，1874年建成后担任这个实验 室的第一任主任，直到1879年11月5日在剑 桥逝世。
郜老师01/02下期教程
-----九年级
第十五章
1 电磁波
• 1.收音机，电视是利用 电磁波来传递信息的 • 2. 变化的电流 能在周围空间产生电磁波。 • 3.在电台中，是用 振荡电流 来产生电磁波的 • 4.电磁波的传播需要介质吗？ 不需要 • 5.电磁波在真空中的传播速度是 3×108 m/s • 6.波长、波速、频率的关系 c=λf
议一议？
）
• 打开半导体收音机，调到一个没有电 台的地方，使收音机收不到电台的广 播。然后开大音量，让收音机靠近 220伏特的交流电线，从收音机会听 到“杂音”。这是为什么？
课堂检测：
1、真空中电磁波的传播速度是_3×__1_08 m/s, 这是宇宙间物质运动的最快速度，这个速度有 一个专用符号__C__，电磁波的波长λ，频率f 和速度c之间的关系是_c=_λ__f ，从中可以看出， 电磁波的频率越高，它的波长就越__短___。
4、电磁波的传播( D ) A、只能在空气中传播 B、只能在真空中传播 C、不能在空气中传播 D、可以在真空中传播
5、下列家用电器中利用电磁波工作的是 ( B ) A．电冰箱 B．微波炉 C．电烙铁 D．洗衣机
2、北京电视台第一套节目发射电磁波的波 长范围是1.7米至1.8米，则此电磁波的频率 范围为 167兆 赫至 176兆 赫。
3、目前，中国教育电视台的两套卫星电视节目是 通过国产“东方红二号甲”通信卫星转发的，卫星转 发下行频率为3848兆赫和3928兆赫。这两个电磁波的 波长是0.078m 和0.076m 。
他预言了电磁波的存在。这种理论遇见 后来得到了充分的实验验证。他为物理学 树起了一座丰碑。造福于人类的无线电技 术，就是以电磁场理论为基础发展起来的。
赫兹的仪器由两个抛光的金属球构成，两球之间有很小的空 气缝隙。两个球都接在一个感应线圈上。感应线圈在两个球之 间产生一个很大的电位差，这个电位差可以击穿空气缝隙在两 个球之间产生放电现象。感应线圈不断在相反的方向上放电， 根据麦克斯韦的理论，在两个球之间作往返振荡的电荷会激励 电磁波，然后波又向外传播，即在远离放电处应当观察到很强 的电场。如果用一个线圈作为接收器（赫兹这里用的是环形导 线，导线两端有金属球，金属球之间有空气缝隙），那么将在 线圈中激Байду номын сангаас电流，因而在空气缝隙处产生电位差，如果电位差 足够大，将会观察到缝隙间有火花。
结论：
变化的电流可以在 周围空间产生电磁波
电磁波的传播
波长：相邻两个波峰或波谷之间的距离
知识窗
•频率：在1秒内出现的波峰数（或波谷数） 叫波的频率
•波速与波长和频率的关系。 波速=波长×频率
•电磁波在真空中的传播速度与光速相同， 是3×108米/秒。 在空气中和在真空中近似。
电磁波的应用
电磁波的应用