新北师大版二年级数学上册《 数一数与乘法 练习二》公开课教案_5
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计一. 教材分析《数一数与乘法》是北师大版数学二年级上册第三单元的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法的基本规律，让学生在实践中体验学习的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。
但是，对于乘法运算，学生们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际操作，让学生逐步理解和掌握乘法的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.提高学生学习数学的兴趣，使学生在实践中体验学习的乐趣。
四. 教学重难点1.乘法的意义和运算方法。
2.学生对乘法运算的理解和实际操作。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、分组合作法和引导发现法等教学方法，让学生在实际操作中感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括生动的图片、实例和动画等，帮助学生直观地理解乘法的意义。
2.教学道具：包括卡片、小棒等，用于实际操作和演示。
3.练习题：包括不同类型的题目，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一组图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，引导学生发现其中的规律，引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）讲解乘法的意义和基本运算方法，通过实例和动画，让学生直观地理解乘法的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用卡片和小棒等道具，进行乘法运算，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检查对乘法运算的掌握情况。
针对学生的错误，进行讲解和辅导。
5.拓展（10分钟）引导学生发现乘法与日常生活的关系，让学生举例说明乘法在生活中的应用。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调乘法的意义和运算方法。
北师大版二年级数学上册教案第三单元数一数与乘法
北师大版二年级数学上册教课设计第三单元数一数与乘法本单元在编写上着重学生的生活经验,亲密联系实质生活,重申在解决现实问题的过程中, 让学生经历抽象数学模型并进行解说和运用的过程,从中获取对乘法意义的感悟,领会乘法知识的发生、发展过程。
学生已有的数数的经验与技术 (特别是跳着数的技术 ), 为学生经历从数数的问题中抽象出相同加数的连加算式确立了基础 ,有益于学生体验这类相同加数的连加运算与生活的联系。
本单元内容的学习是在相同加数的连加算式基础上抽象出乘法算式,是此后学习乘法口诀进行有关计算的重要纽带。
1.经过数一数等活动 ,初步感觉乘法与生活的亲密联系 ,联合详细情境理解乘法的意义 , 初步领会乘法和加法之间的联系与差别。
2.从生活情境中发现并提出能够用乘法解决的问题 ,初步形成从数学的角度察看四周事物的意识 ,初步学会解决简单的乘法问题。
3.能依据详细情境列出乘法算式,能依据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称1.联合解决问题的数学活动,使学生领会乘法的意义。
联合详细的生活情境,鼓舞学生提出并会列出相同加数连加的算式解决的一些问题,由此引入乘法算式 ,使学生领会乘法与加法的亲密联系 ,以及用乘法算式表示相同加数连加的方便性 ,初步领会乘法的意义。
2.撤消以为的被乘数和乘数的划分。
经过解决“有多少个点子”的问题 ,能够让学生领会到因为察看的角度不一样 ,得出的乘法算式不一样 ,可是结果相同 ,因此不用划分被乘数与乘数。
明显 ,数学上的抽象性与详细问题详细剖析的原则在乘法意义的学习中有了详细表现。
3.着重形成学生初步发现问题和提出问题的意识。
逐渐形成学生发现问题与提出问题的意识 ,同时 ,也有益于调换学生参加数学学习的踊跃性和主动性 , 使之深入详细情境 ,体验数学与生活的亲密联系和数学的价值。
1 有多少块糖 1 课时2少儿乐园 1 课时3 有多少点子 1 课时4动物聚会 1 课时5 练习二 1 课时有多少块糖。
小学数学(北师大版)二年级上册教学设计：第一单元数一数与乘法
第一单元数一数与乘法教学要求：1．通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情景体会乘法的意义。
2．从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。
3．能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
4．体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。
教学重点: 1。
数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系。
2．体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。
教学难点：1。
体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。
2．初步形成从数学角度观察周围事物的意识课时安排：4课时。
第一课时数一数（新授）教学内容：数一数(复习相同加数的加法)教学目标：1.学生能够从不同的角度，进行数数活动，并列出相应的加法算式。
2.培养学生能按一定标准观察、计数，进行有规则的几个几个的数数。
3.逐渐锻炼从不同角度分析问题的思考习惯。
教学重点:在活动中让学生体验几个几个的计数的方法，并列出相应的加法算式。
在活动中让学生计算中需要乘法，在比较中择优。
教学准备:挂图、图片、学具盒和学习用品。
教学过程：一、有多少个熊猫？二、有多少个? （根据学生实际情况，可以只列出一个算式，最好两个算式都能列出）小组活动：1。
先动手按照书上的样子摆图片2．说一说你是怎样摆的？3．各自列出算式，组内交流。
4．说一说你所列算式的含义。
三、数方格：抽象的程度越来越高，要求在教师的引导下，每个人都能列出两个加法算式四、有多少个苹果？谁愿意说说这幅图的意思？每盘有3个苹果，5盘一共有多少个？3+3+3+3+3=15（个）6盘呢？3+3+3+3+3+3=18(个)10盘呢？3+3+3+3＋3＋3＋3＋3＋3＋3=30（个）15盘呢？……如果求50盘，100盘呢？你会计算吗？你能列式吗？有什么感觉？让我们来听听智慧老人的说法吧。
五、小结、布置作业既然智慧老人提醒我们，用乘法表示很方便，那么你们谁了解有关乘法的知识，下节课可以介绍给同学听。
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》说课稿
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》的内容包括两个部分：一是通过数一数的活动，让学生感受和体会数的组成，理解乘法的意义；二是让学生通过实际的操作和探究，掌握乘法的基本运算方法和口诀。
这一单元的内容是学生初步接触乘法运算的关键时期，对于培养学生的数学思维和逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于数的组成和加减法运算有一定的了解。
但是，对于乘法运算的理解和运用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和探究能力也有待提高。
三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，感受和体会数的组成，理解乘法的意义。
2.让学生通过实际的操作和探究，掌握乘法的基本运算方法和口诀。
3.培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生的动手操作能力和探究能力。
四. 说教学重难点1.乘法的意义和乘法口诀的理解。
2.乘法的基本运算方法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用探究式教学法，让学生通过实际的操作和探究，自主地掌握乘法的基本运算方法和口诀。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过创设有趣的情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解数的组成和乘法的意义，让学生初步理解乘法。
3.实践操作：让学生通过实际的操作，体验和探究乘法的基本运算方法和口诀。
4.总结提升：引导学生总结乘法的基本运算方法和口诀，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
5.巩固练习：设计有趣的练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学的内容。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
二年级数学数一数与乘法教案.docx
北师大二年级数学上数一数与乘法教案第一单元数一数与乘法单元教学目标：1．引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。
2．使学生知道乘法算式的各部分名称。
3．初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。
单元课时安排：本单元教学时间为4～ 5 课时1数一数教学内容：教材 2～ 3 页“数一数”知识与技能：通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。
过程与方法：在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。
情感、态度与价值观在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。
课前准备：熊猫图片、圆片、方格图、苹果图方法：自主探究，小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情：同学，你喜猜？真听景在我就大家出一个，“叫猫不是猜：“熊猫”猫，象熊没熊高，人人喜他，是咱中国宝”1．：今天有多可的熊猫跟我1．一个 5， 2 个 5， 3 个 5 ， 5+5+5=15一起来上，大家快来数一数一共有2．1个 3，2个 3，3个3，4个3，5探几只？个 33+3+3+3+3=15究2．小的方法和所列出的加法算式，注意予价。
3．：同学表真出色，今天老3． 6+6+6+6=24大家来多漂亮的片4． 4+4+4+4+4+4=244．一共有多少？列出加法算式体1．才我数了熊猫和片，下面我1．独立数一数方格，然后列式来数一数方格。
2．思考程及数的方法和算式感2．根据学生板3．内交流悟3．从才些算式中你了什么？⑴列出的都是相同加数的加法算式小交流⑵不同数法可以列出不同的加法算式1．：秋天到了，苹果成熟了。
看1． 3+3+3+3+3+=15践里有多又又大的苹果，一共多少2． 3+3+3+3+3+3个呢》？列出加法算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？用2． 5 苹果是 5 个 3 相加，那么 6 ，3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？10 ， 15 呢？你能列式？3． 3+⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯+3=？3．求 50 苹果有多少，你会算？能麻列式？4．：候用乘法会比板：数一数熊猫方格5+5+5=15（个）10+10+10=303+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30⋯⋯⋯⋯片苹果6+6+6+6=24（个）3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（个）⋯⋯2儿童乐园教学内容：教材 4～ 5 “儿童园”知与技能：1．掌握乘法算式的法、写法以及各部分名称。
二年级上册数学教案-第三单元数一数与乘法北师大版
二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法北师大版教案：二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第三章“数一数与乘法”。
本节课的主要内容有：1. 学习乘法的概念和意义；2. 掌握乘法口诀；3. 能够运用乘法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的概念和意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的记忆和运用。
教学重点：理解乘法的概念和意义，掌握乘法口诀。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问：“如果每张桌子坐4个人，那么教室里可以坐多少人？”让学生思考并回答。
2. 数数练习：让学生从1数到10，重复几次，以此来激发学生的学习兴趣。
3. 讲解乘法：讲解乘法的概念和意义，用例子来解释乘法，如：2×3表示2个3相加，即3+3=6。
4. 学习乘法口诀：引导学生学习乘法口诀，让学生通过记忆和理解来掌握口诀。
5. 练习乘法：让学生进行乘法练习，如：2×3、3×4等，让学生在练习中掌握乘法。
6. 解决实际问题：让学生运用乘法来解决实际问题，如：如果每本书的价格是8元，那么买3本书需要多少钱？六、板书设计板书设计如下：乘法的概念和意义乘法口诀七、作业设计2×3=？3×4=？4×5=？（1）如果每本书的价格是8元，那么买4本书需要多少钱？（2）如果每辆车的速度是60千米/小时，那么行驶3小时可以行驶多少千米？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对乘法的概念和意义理解较为深刻，但在乘法口诀的记忆和运用上还存在一定的问题。
在今后的教学中，应加强对乘法口诀的讲解和练习，让学生更好地掌握乘法。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的例子，用乘法来解决问题，如：计算家庭每月的水电费、观察家庭成员的年龄等，以此来提高学生的实际应用能力。
新北师大版小学数学二年级上册《三 数一数与乘法：练习二》 公开课教案_1
练习二<儿童乐园复习课>教学设计[教学内容]初步认识乘法意义（北师大版二年级上册P18-19）[教学目标]1、初步学会用数学的眼光观察生活、发现信息和提出简单的数学问题。
2、经历把相同加数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
3、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
4、尝试提出与乘法有关的生活问题，感受乘法与生活的紧密联系。
[学情分析]本节课是在前面学习了相同加数的加法的基础上学习的，对于相同的加数的加法学生已有感性认识，相同加数加法简单，用乘法表示是学生难以理解的，所以本节课还是通过简单的相同加数的加法计算出发，发现当相同加数的个数很多时，再用加法就会很麻烦，以简化的思想去看，再引入乘法，让学生易于接受，并进一步介绍乘法中每个乘数和加法的关系，加强了学生的理解。
[教学重点]把相同加数连加算式抽象为乘法算式[教学难点]理解乘法的意义。
[教具准备]课件[教学过程]一、情境导入：同学们，你喜欢到儿童乐园去玩吗？上周末，我们的好朋友淘气和笑笑也一起儿去了儿童乐园，我们也一起去看看吧！（板书课题：儿童乐园）二、探索新知出示课本情境图1、说一说：从情境图中你知道了哪些数学信息？有序地观察:1有4架小飞机，每架小飞机上有2人；2有2张长椅，每张椅子上有3人；3有3条船，每条船上有3人4小火车有6节车厢，每节车厢有4人。
2、你能提出哪些数学问题？1有多少人坐小飞机？2有多少人在长椅上休息？3有多少人在划船？4有多少人坐小火车？3、解决问题：（1）有多少人坐小飞机？1数一数：2、4、6、8，有8人坐小飞机。
2加法算式表示：2+2+2+2=8（人）答：有8人坐小飞机。
（2）你能用加法算式解决其他的问题，列出加法算式板书：3+3=6（人）3+3+3=9（人）4+4+4+4+4+4=24（人）4、介绍乘法观察以上算式，你发现了什么？（每个算式中的加数都是一样的）学生说出2+2+2+2=8（人） 4个2相加3+3=6（人） 2个3相加3+3+3=9（人） 3个3相加4+4+4+4+4+4=24（人） 6个4相加老师也喜欢划船，所以带了很多小朋友去划船。
北师大版二年级数学上册第一单元《数一数与乘法》教案
北师大版二年级数学上册第一单元《数一数与乘法》教案北师大版二年级数学上册第一单元《数一数与乘法》教案第一单元《数一数与乘法》教学目标单元教学目标1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情景理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。
2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。
3、能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
教学重点、难点重点：1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。
2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
难点：理解乘法的意义并能解决实际问题。
本单元计划时数：6节数一数1儿童乐园2有几块积木1动物聚会2 题目数一数备人邹艳华教学目标1结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性．2会用两种不同方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式．3知道用乘法算式表示相同数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础．教学重难点重点：会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列两个不同的加法算式．难点：知道用乘法算式表示相同数连加比较简便．教学准备图片时安排1教学过程活动一出示玩具图激发学生兴趣．1．师述：同学们都喜欢玩玩具吧，看老师给你们带了好多玩具．（出示图片：《数一数》插图1）。
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教学设计：
北师大版小学数学二年级上册
《练习二》
《练习二》教学设计
梳理激趣导入
引出教学重点，板书课题和主要知
识点——乘法的意义：求几个相同加数
和。
识积极发
言。
二、深化练习巩固拓展1.画一画，说一说
引导学生观察练习二第1题。
说说小青蛙是怎么跳格子的？1步跳
几格？2步呢？你是怎么知道的？
3步呢？6步呢？100步呢？用哪个算
式更简便？
小结：看来当很多个相同加数加在一起的时
候，可以用什么办法来解决？（乘法）而且
乘法比加法要简便得多！这就是乘法的简便
性。
【设计意图：让学生再次经历数数的过
程，通过跳格子的形式，体会乘法的意
义和简便性。
】
2.看一看，填一填
学生认真
思考，数
一数，再
完成填
空。
学生汇
报：
加法算式
乘法算式
对比
（1）出示幻灯片（书中第2题）。
图形王国的小士兵是怎样站岗
的？
（2）
出示幻灯片（书中第3题）
引导学生先看图说一说，每幅图都表示什么，再列式计算。
出示加法算式：
4+4+4+4+4=20
乘法算式：
4×5=20或5×4=20
通过对比加法算式和乘法算式，你又有什么感受？
师生共同小结：求几个相同加数和可以用乘法，而且乘法更加简便。
【设计意图：让学生看图写加法算式和乘法算式，加强对加法和乘法之间的联系，以及对乘法意义的理解，同时体会乘法的简便性。
】学生观察先说图意，
再列算式计算。
学生汇报，如何列式，为什么这么列式
说感受，体会乘法的简便性。
3、比一比
接力赛：每人完成一道题然后向下接力，6道题接力，最后一道题小组合作完成，最先完成任务并且准确率最高的小组获胜。
【设计意图：以比赛的形式激发学生的学习兴趣，培养学生争分夺秒的意识，并且培养学生团队协作的意识】
4．想一想，连一连。
出示书上第7题，再将题以贴图形式更清楚地呈现在黑板上，先让学生独立完成，遇到不明白的就在小组里讨论讨论。
黑板出示贴图，选两名同学上台，在黑学生先接力，再合作比一比，评价时由错误的同学说一说思考过程。
各组改正错误。
学生独立做，
小组合作讨论结果板演同学讲解思考过程，其他学生认
板上将贴图卡片分一分。
预设1：从图片信息入手，进行分析。
预设2：从卡片信息入手，进行分析，有目的地给图片列算式、说意义。
小结：两种方法都不错，老师更赞同第二种方法，先分析卡片信息有3类：乘法算式、加法算式、意义，接下来有目的性地从这三方面入手分析图片，答案就很清晰明了，连线也不容易丢落。
【设计意图：设计新颖，让学生更有兴趣，并且将算式卡片分一分这样的形式更灵活，除此以外，让学生更好地理解乘法的意义以及和加法之间的关系。
】
5.画一画，数一数
出示幻灯片（书上第6题）
引导学生先说一说算式3×4和5×6的意义，再列式。
总结：看来，同一个乘法算式有两种真倾听。
说算式的意义。
分组画一画，
123组画3×4
456组画5×6
含义，当然，画图也有多种不同的画法。
【设计意图：这道题是从另一个角度帮助学生理解乘法的意义。
】
三、
实践应用展现智趣
（课件出示书中第8题）。
引导学生看懂图意，都有什么？
怎么样有规律地摆放？
问题是什么？
怎样区分每个算式求的是什么？
师生共同总结：完成这样的应用题应该
注意：标注、单位、答。
学生观察
说图意，
倾听
补充算式
独立完成
汇报答案。