冀教版小学数学三年级下册3.3认识东北、东南、西北、西南总结
三年级下册数学说课稿-3.2 认识东北、西北、东南、西南｜冀教版
三年级下册数学说课稿-3.2 认识东北、西北、东南、西南一、教学目标1.了解中国地图及各个地区的位置分布；2.认识东北、西北、东南、西南四大地理地区；3.利用地图辨别东北、西北、东南、西南四大地理地区位置。
二、教学重点和难点1.教学重点：认识东北、西北、东南、西南四大地理地区；通过地图辨别东北、西北、东南、西南四大地理地区位置。
2.教学难点：使学生能够准确使用地图来辨别东北、西北、东南、西南四大地区的地理位置。
三、教学过程1. 导入新课1.学生看一张中国地图。
教师引导学生观察地图上的内容，询问学生中国的形状是什么样子的？2.教师解释中国地图上包含哪些内容。
3.教师引出四大地理地区。
2. 了解东北、西北、东南、西南四大地理地区的位置1.听教师介绍东北、西北、东南、西南四大地理地区的位置。
2.教师指出地图上每个区域的位置，让学生在地图上标出四大地理地区。
3.模仿教师口述，学生独立标出四大地理地区。
3. 认识东北地理地区1.学生阅读课本，了解东北地理地区的有关知识。
2.教师涉及在东北地区平原地带开发的有关知识点，让学生在现实中联想和验证。
4. 认识西北地理地区1.学生阅读课本，了解西北地理地区的有关知识。
2.教师涉及西北地区的回民文化、著名的陕甘宁革命根据地等有关知识点。
5. 认识东南地理地区1.学生阅读课本，了解东南地理地区的有关知识。
2.教师以福建土楼、广东贡品等为例，涉及东南地区的特色文化和经济。
6. 认识西南地理地区1.学生阅读课本，了解西南地理地区的有关知识。
2.教师涉及西南地区的岩溶景观、有色金属等有关知识点。
7. 总结四大地理地区的特点1.学生回顾学习的内容，总结和归纳东北、西北、东南、西南四大地理地区的特点。
2.学生用简洁的语言表述各大地理地区的特点。
8. 小结1.教师带领学生回顾本节课的重点和要点。
2.教师口述，学生独立记录。
四、教学反思本节课通过地理地区的分类让学生对各地区进行了通盘地了解，同时，运用地图的方法增强了地理空间的感知，丰富了地理知识的广度和深度。
三年级下册数学教案-3.2 认识东北、西北、东南、西南｜冀教版
三年级下册数学教案-3.2 认识东北、西北、东南、西南一、教学目标1.知道东北、西北、东南、西南四个方位的名称及代表省份。
2.学习使用罗盘仪寻找方向。
3.练习简单的方向指引。
二、教学准备1.教学课件。
2.罗盘仪。
3.黑板、彩色粉笔。
4.学生手册。
三、教学过程1. 导入新知识教师出示地图，让学生辨认自己居住的城市所在的方位，引导学生认识方位的重要性。
用课件呈现各省份名称及所在的方位，并引导学生说出他们知道的其他省份及所在的方位。
2. 学习方向指引教师引导学生了解罗盘仪的概念及指针的使用方法，并示范使用罗盘仪找寻自己所在的方向。
让学生模仿教师的操作，练习使用罗盘仪找方向。
3. 学习东北、西北、东南、西南教师讲解东北、西北、东南、西南的概念及代表省份，并在黑板上绘制简单地图帮助学生理解。
让学生说出自己所在的城市所在的方位，以及该方位的其他省份。
让学生朗读并默写该方位的省份，强化记忆。
4. 练习方向指引教师让学生学习简单的方向指引，并练习说出某一个省份所在的方位。
教师随机选择一些省份，让学生口头上说出该省份所在的方位，并在地图上指出该方位。
5. 巩固练习教师让学生相互转变角色，练习使用罗盘仪找方向，找到指定的方位。
随后进行小组竞赛，看哪个小组最快找到指定的方位。
在竞赛中激励学生，增强学生的兴趣。
6. 课堂总结教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结东北、西北、东南、西南四个方位的名称及代表省份，并巩固学生对简单的方向指引的掌握。
四、教学反思本节课采用了较为生动的方式，将抽象的方位概念和具体的实事相结合，进一步提高了学生的认识能力和表达能力。
同时，通过使用罗盘仪和小组竞赛的方式增强了课堂互动，激发了学生的学习热情。
不足之处在于该课堂难度较低，对一些学生的学习较为松散，应适当增加难度，提高学生的学习积极性。
冀教版小学三年级下册数学精品教学课件 第3单元 辨认方向 第2课时 认识东北、西北、东南、西南
方向标。
箭头向上指向 “北”，说明 示意图的上方 是北。南与北 相对，可以确 定下方为南。 据此可知，动 物园大门朝南 开。
观察动物园示意图，各动物场馆分别在花坛的什么方向
象馆在花 坛的西北 方向。 狮虎山在 花坛的北 面。 水族馆在 花坛的西 面。
熊猫馆在 花坛的西 南方向。
北
西
东
北 西
北东
西 南
南
东 南
以花坛为观 测点，画出 八个方向。
鹿苑在花坛的东 北方向。 水禽馆在花坛的 东面。 河马馆在花坛的东 南方向。
猴山在花坛的南面。
请你任选一个场馆作为观测点，描述其他场馆所在的方
西 北东
北西
北东
西
东
南 南 南 1.狮虎山在鹿苑西的
（ ）面；水南禽馆在
鹿苑的（ 西）面；
花坛在鹿苑的南（
）
方向。
（2）中心花园在人民医院的哪个方向上？
北 人民医院
中心花园 中心花园在人民医院的东南方向上。
2.观察示意图,说一说各场所都在教学楼的 哪个方向上。
北
北
体育馆 大门
西实验楼 教学楼
食堂
宿舍楼
南
水房 体育馆在教学楼的
西北方向；大门在
教学楼的北面；
操场 东 水房在教学楼的东
北方向；
实验楼在教学楼的
琴房
西和北之 间的方向 称为“西 北”。
西和南之 间的方向 称为“西 南”。
北 西北
西
西南 南
东和北之间 东北 的方向称为
“东北”。
东 东和南之间
东南 的方向称为 “东南”。
东北和西南 相对。
西北和东南 相对。
观察动物园示意图。
《认识东北、西北、东南、西南》教学课件
新知探究
完成下面的方位示意图。
西北 西 西南 北 东北 东
南
东南
说一说，哪两个方向是相对的。
冀教版三年级下册第三单元
巩固练习
餐厅在操场的（西北）方向，存车处在操场 的（东南 ）方向。
冀教版三年级下册第三单元
巩固练习
多功能厅在操场的（东北 ）方向，科技楼在 操场的（西南 ）方向。
北
西北
西 西南 南
冀教版三年级下册第三单元
东北
东 东南
新知探究
八个方向的位置和名称有什么关系呢？ 北 西北 东北 西 西南 南
冀教版三年级下册第三单元东来自东南新知探究观察动物园示意图。
冀教版三年级下册第三单元
新知探究
以花坛围观测点，说出各动物馆分别 在花坛的什么方向？
冀教版三年级下册第三单元
新知探究
义务教育教科书
数学三年级下册
三 辨认方向
认识东北、西北 、东南、西南
冀教版三年级下册第三单元
情境导入
指南针
指南针是我们祖先在两千多年前发 明的，是我国古代四大发明之一。指南 针盘面上的指针受地球磁场的影响，一 端总是指向北，另一端总是指向南。
冀教版三年级下册第三单元
情境导入
你见过指南针吗？知道指南针上面有几 个方向吗？
狮虎山在花坛的（ 北 ）边，猴山在花坛的 （ 南 ）边。
冀教版三年级下册第三单元
新知探究
水族馆在花坛的（ 西 ）边，水禽馆在花坛 的（ 东 ）边。
冀教版三年级下册第三单元
新知探究
象馆在花坛的（西北 ）方向，鹿苑在花坛的 （东北）方向。
冀教版三年级下册第三单元
新知探究
熊猫馆在花坛的（西南 ）方向，河马馆在花 坛的（东南）方向。
认识东、南、西、北-冀教版三年级数学下册教案
认识东、南、西、北-冀教版三年级数学下册教案一、教学目标1.了解东、南、西、北四个方向的位置关系。
2.掌握使用“左右东南西北”描述方向的方法。
3.能够根据指令走相应的方向，并确定位置关系。
4.培养学生方向感和空间想象力。
二、教学重点和难点重点1.掌握方向词汇：“东、南、西、北”。
2.学会使用“左右东南西北”描述方向。
3.通过实践运用中培养方向感。
难点1.能否正确理解和运用方向词汇。
2.是否能在实际运用中真正理解方向感的概念。
三、教学内容1.通过生活场景和课堂活动让学生了解东、南、西、北的方向含义。
2.学生观察并描绘教室、校园等不同场所的方向关系，加深学生对于方向的理解。
3.教师激发学生运用“左右东南西北”等方法描述方向的兴趣，引导学生多次实践。
四、教学方法1.教学前采用教师探究法，通过对不同场所的观察和指引，引导学生感知方向的含义、认识四个主要方向。
2.教师通过多方位输入，如运用图片或幻灯片等方式进一步说明方向的含义。
3.教师通过游戏和实践活动加强学生对于方法的理解和运用。
五、教具1.课件或图片。
2.标示不同方向的图片、地图。
3.实景图片或场地设备：模拟户外场景，比如机器房、室外运动场等等。
六、教学过程第一步、导入1.带领学生观察教室、校园等场所方位关系。
2.让学生说一说教室或校园内各个地方的位置关系。
第二步、引入方向词汇1.学习方向词汇：东、南、西、北。
2.了解这些词汇的定义，并体验不同方向的意义。
第三步、运用左右东南西北1.进一步运用“左右东南西北”等指令描述方向。
2.小组讨论，并在实际场地中运用方法。
第四步、巩固、拓展1.学生运用所学的知识和方法，模拟不同的情景场景。
2.安排小组活动、类比练习等提高学生方向感和空间想象力。
3.引导学生运用学生了解的知识，解决相关问题。
第五步、总结归纳1.让学生通过实践，对于方向的意义和方法有了更多的理解。
2.通过课后习题进行巩固和自我反思。
七、教学评估1.课上抽查和观察。
冀教版小学数学三年级下册3.2 认识东北、西北、东南、西南课件
6．小猴说：“我在小兔的南面。”小猪说： “我在小猴的东北方向。” 小鹿说：“我在小猪的西北方向。”小狗说： “我在小兔的西面。” 你能根据它们的描述标出各种小动物的名称吗？
小鹿
小狗
小兔
小猪
小猴
7．想一想，填一填。
假山 荷花池
(1)大门在公园的南面，走进大门，正对着的是荷 花池，荷花池的北面是假山(紧挨着荷花池)。
冀教版 数学 三年级 下册
3 辨认方向
认识东北、西北、东南、西南
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
冀教版小学数学3年
课件PPT
1情境导入Fra bibliotek上节课我们讲到在野外迷了路，要怎么办呢？
可以用指南针来确认方向。
北
西北
东北
冀教版小学数学3年
课件PPT
西 西南
东
东南 南
2
探究新知
各动物场馆分别 在花坛的什么方 向？
天
清
的西
东八
收
方
获
南
位
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
冀教版小学数学3年
课件PPT
17
北 西北
西
东北 东
西南 南 东南
冀教版小学数学3年
课件PPT
3
课堂练习 1.小红家在小明家的哪个方向上？
北
东北 小红家
小明家
东
小红家在小明家的东北方向上。
冀教版小学数学3年
课件PPT
4
小明家在小红家的哪个方向上？
西
小红家
小明家 西南 南
小明家在小红家的西南方向上。
三年级下册数学说课稿-3.2 辨认方向 认识东北、 西北、东南、西南｜冀教版
三年级下册数学说课稿-3.2 辨认方向认识东北、西北、东南、西南一、教材分析本节课是《冀教版三年级下册数学》中的第二个单元，本单元共分两节，分别是认识方位和掌握方位。
本节课是认识方位的第二节，主要通过辨认方向来让学生认识东北、西北、东南、西南四个方位。
二、教学目标1.让学生认识东北、西北、东南、西南四个方位。
2.能够通过观察地图或实物识别方向。
3.能够用简单的语言表达方位。
4.能够在游戏中巩固对方位的认识，增强兴趣。
三、教学重难点1.教学重点：让学生熟记东北、西北、东南、西南四个方位的方向。
2.教学难点：让学生通过地图或实物识别方向。
四、教学方法与步骤4.1 教学方法1.讲述法：通过图片等形象化的教学材料，让学生易于记忆。
2.游戏法：通过游戏来巩固学生对方位的认识，增强兴趣。
4.2 教学步骤4.2.1 导入教师出示一幅地图，让学生尝试寻找自己所在的位置。
引导学生发现寻找位置的方法，即通过方向来判断。
这样，便能自然引出本节课的主要内容——辨认东北、西北、东南、西南四个方向。
4.2.2 新课讲解1.引导学生认识东北、西北、东南、西南四个方向及各自的方向。
2.分别出示图片、地图等形象化的教学材料，让学生直观感受四个方向的方位。
3.让学生观察四个方向的方位位置，注意寻找共性与特性。
4.教师引导学生尝试用简单的语言描述四个方向的位置，如“东北在右上方”等。
4.2.3 练习与巩固1.搭配游戏：让学生分别在地图上找到东北、西北、东南、西南四个方向的位置。
2.竞赛游戏：让学生分组进行竞赛，观察不同地点的方向并准确地说出是东北、西北、东南、西南四个方向中的哪一个。
4.2.4 作业布置让学生完成课本P24页上的习题。
五、教学评价教学目的是让学生明确东北、西北、东南、西南四个方向的位置，从而丰富学生的日常语言，提高学生对地理方位的感知能力。
经过本节课的学习，学生应能熟练掌握四个方向的方位，通过游戏巩固学习效果，同时能自然地延伸思考并使用这些方位词汇，丰富脑内语言库。
三年级下册数学知识点总结(完整版)
三年级数学下册知识点总结第一单元：《位置与方向》知识要点：（一）认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向.1. 辨认方向的方法：可借助太阳等身边事物辨别方向,也可借助指南针等工具辨别方向.2. 根据一个方向确定其它七个方向,知道哪些方向是相对的.南←→北,西←→东；西北←→东南,东北←→西南. 3. 绘制简单示意图的方法：先确定好观察点,把选好的观察点画在平面图的中心位置,再确定好各物体相对于观察点的方向.在纸上按“上北下南、左西右东”绘制,用箭头“↑”标出北方.4. 看懂地图.先要确定好自己所处的位置,以自己所处的位置为中心,再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等.（二）看简单的路线图描述行走路线.1. 【看简单路线图的方法】：先要确定好自己所处的位置,以自己所处的位置为中心,再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向,最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线.2. 【描述行走路线的方法】：以出发点为基准,再看哪一条路通向目的地,最后把行走路线描述出来（先向哪走,再向哪走）.有时还要说明路程有多远.（书：p5做一做；p9做一做；）3.综合性题目：给出路线图,说出去某地的走法,并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等.第二单元：《除数是一位数的除法》（一）口算除法1. 整千、整百、整十数除以一位数的口算方法（1）【用表内除法计算】：用被除数0前面数除以一位数,算出结果后,看被除数的末尾有几个0,就在算出的结果后添几个0.（2）【想乘算除法】：看一位数乘多少等于被除数,所乘的数就是所求的商.2. 三位数除以一位数的估算方法（1）除数不变,把三位数看成几百几十或整百的数,再用口算除法的基本方法计算.（2）【想乘法口诀做除法的估算】：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位,几百或几十就是所要估算的商.※除法估算：493÷8≈,把493估成480,而480是8的倍数,也最接近492,然后再口算480÷8得60,所以493÷8≈60.（二）笔算除法1.【除数是一位数的计算方法】：从被除数的高位除起,先除被除数的前一位；如果不够除,再除被除数的前两位,除到被除数的哪一位,商就写到被除数那一位的上面.除到被除数的哪一位不够商1,用“0”占位.（每一次除得的余数必须比除数小）2.【判断商是几位数的方法】：先看被除数的最高位,被除数最高位大于或等于除数,则商的位数与被除数相同；如果被除数最高位小于除数,则商的位数比被除数少一位.3.【除法的验算方法】：（1）没有余数的除法：商×除数＝被除数；如：128÷4=32,用乘法验算,被除数=除数×商,4×32=？,得数如果是128,则除法算式算对了,否则算错了.（2）有余数的除法：被除数＝商×除数＋余数；如：417÷4=104……1,用乘法验算,被除数=除数×商+余数,即4×104+1=？,得数如果是417,则除法算式算对了,否则算错了.4.注意关于0的一些规定：（1）0不能作除数.（2）相同的两个数相除商是1.（3）0除以任何不是0的数都得0.（三）特别提醒：1.口算、估算、笔算除法的方法和格式,其中中间、末尾有0的要特别注意. 口算题可以直接列式计算；估算题要注意书写格式（用“≈”,约等号）：2.解决问题中注意看清题目意思,按实际情况选择合适的方法来解决问题（需要估大还是估小,有或者不管大小）.第三单元：《统计》知识要点：1. 会看横向条形统计图及起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图.能根据统计表中的数据完成统计图,完成的统计图上一定要标记数据.2. 能根据统计图表进行分析,解决简单的实际问题（应用题）.能根据统计图、表提出简单的问题,并进行解答.如书P45第2题.3. 能根据统计图、表中的内容进行简单的数据分析提出合理化的建议.如书P39.4. 理解平均数的含义,平均数表示一组数据的总体情况.给出一组数据会求它们的平均数.如：3个女生身高：.①平均数= 总数量÷总份数；②总数量= 平均数×总份数；③总份数= 总数量÷平均数.【检查平均数的对错】：平均数一定介于最大数与最小数之间.5. 会用平均数来比较两组数据的总体情况.如：书45页第4题.会求哪种饼干第一季度的月平均销售量多,多多少.分析乙种饼干销售量越来越大的原因.6. 给出平均数和几个数据,求另一个数据.如：小明三科成绩的平均分是85分,其中外语83分,数学80分,求语文多少分.7. 与时间、速度等知识点结合的综合性题目.第四单元：《年月日》知识要点：（一）年、月、日部分1. 熟记每个月的天数,知道大月一个月有31天,小月一个月有30天.平年二月28天,闰年二月29天,二月既不是大月也不是小月.一年有12个月,7个大月,4个小月.歌谣记忆：一三五七八十腊（腊,即12月）, 三十一天永不差, 四六九冬三十整（冬,即11月）,只有二月有变化.2. 熟记全年天数：平年365天,闰年366天.3.知道1、2、3月是第一季度,4、5、6月是第二季度,7、8、9月是第三季度,10、11、12月是第四季度.会计算每个季度有多少天,连续几个月共有多少天.连续两个月共62天的是：7月和8月,12月和第二年的1月；一年中连续两个月共62天的是：7月和8月.4. 给出一个天数会计算有几个星期零几天.第三季度有（92）天,有（13 ）个星期零（1）天；平年全年有（365）天,是（52 ）个星期零（1）天. 5. 公历年份是4的倍数的一般都是闰年；一般情况下可以用年份除以4的方法判断平年闰年.年份除以4有余数是平年,没有余数是闰年.如：1978÷4=494……2,1978年是平年. 1988÷4=497,1988年是闰年.6. 公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年.如：1900、2100等不是闰年,而1600、2000、2400等是闰年.7. 给出一个人出生的年份,会计算这个人多少周岁；给出一个人的年龄会计算他是哪一年出生的.如：小华1998年6月出生,到今年6月（15岁）.小华今年12岁,他是（2001年）出生的.8. 熟记中华人民共和国建国的时间是1949年10月1日,会计算到今年（或任一年）建国多少周年.如：到1999年是建国（50周年）；到今年10月1日是建国（60周年）.（二）24时计时法部分1. 会用24时计时法表示时刻；会把普通计时法和24时计时法进行互化. 如：普通计时法24时计时法：上午9时→9时；晚上9时→21时（9+12=21）普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀.2. 【计算经过时间、开始时刻、结束时刻】【认识时间与时刻的区别】①如：火车11：00出发,21：30到达,火车运行时间是（经过10小时30分钟）,但这里不要写成（10：30）.正确的列式格式为：21时30分－11时=10时30分,不能用电子表的形式相减.②再如：火车19时出发,第二天8时到达,火车运行时间是（13小时）.像这种跨越两天的,可以先计算第一天行驶了多长时间：24－19=5（时）,再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13（时）；③又如：一场球赛,从19时30分开始,进行了155分钟,比赛什么时候结束？先换算,155分＝2时35分,再计算.3. 会根据给出的信息制作月历和年历.如：某年8月1日是星期二,制作8月份的月历.再如：某年4月30日是星期四,制作5月份月历.第五单元：《两位数乘两位数》（一）口算乘法1．【整十、整百、整千相乘的方法】先用0前边的数相乘,得到一个结果,然后再数一数被乘数和乘数中一共有多少个0,再在结果的后边添上多少0.2．【乘法的估算】：将被乘数和乘数估成与它最接近的整十整百的两位数,那么估算的结果就是这两个整十数的乘积.如：估算18×22≈可以先把因数看成整十、整百的数；再去计算.【方法：四舍五入法】：把其中的一个因数看成近似数（整十、整百的数）；也可以把两个因数都同时看成近似数.①18×22,先将18看成20,然后去乘22,20×22 = 440,那么18×22≈440；（估大了）②18×22,先将22看成20,然后18乘20,18×20 = 360,那么18×22≈360；（估小了）③18×22,将18看成20,22看成20,20×20=400,那么18×22≈400；（不知大了小了）3.根据表内乘法估算或根据实际情况合理估算.（二）笔算乘法（特别注意：竖式的格式）【笔算乘法的方法】：①先用第二个因数的个位去乘第一个因数得数末尾与第一个因数的个位对齐.②再用第二个因数的十位去乘第一个因数得数末位与第一个因数的十位对齐.③然后把两次乘得的积加起来.注意：两位数乘两位数积可能是三位数,也可能是四位数.【乘法验算方法】：交换两个因数的位置.第六单元：《面积》1．物体的表面或封闭图形的大小,就是他们的面积. 2．比较两个图形面积的大小,要用统一的面积单位来测量和比较.3．常用的面积单位有平方厘米（cm2）；平方分米（dm2）；平方米（m2）.4．边长1厘米的正方形面积是1平方厘米. □1平方厘米=100平方毫米5．边长1分米的正方形面积是1平方分米. □1平方分米=100平方厘米6．边长1米的正方形面积是1平方米. □1平方米= 100平方分米7．边长100米的正方形面积是1公顷□1公顷= 10000平方米8．边长1千米的正方形面积是1平方千米. □1平方千米=100公顷9．测量土地的面积时常常要用到更大的面积单位：公顷、平方千米.100 10000 100 100平方千米—→公顷—→平方米→平方分米→平方厘米1平方米=100平方分米；1平方分米= 100平方厘米1公顷=10000平方米；1平方千米=100公顷公顷、平方千米这两个土地面积单位间的进率是100. 注：面积和周长是不能相比较的；分清楚什么时候填长度单位,什么时候填面积单位.【使用面积单位时】：①比较小的土地面积,如：公园、体育场馆、超市、果园、广场等一般情况下填“公顷”；②比较大的土地面积,如：某城市的占地面积、国家的面积、江河湖海的面积等一般情况下填“平方千米”. 10．长方形的面积=长×宽长= 面积÷宽；宽= 面积÷长11．正方形的面积=边长×边长12．长方形的周长=(长+宽)×2 ；宽= 周长÷2—长；长= 周长÷2—宽13．正方形的周长=边长×414．正方形的边长=周长÷4注意：面积相等的两个图形,它们周长不一定相等.周长相等的两个图形面积不一定相等.第七单元：《小数的初步认识》（一）分母是10的分数写成一位小数0.1；分母是100的分数写成两位小数0.01；分母是1000的分数写成两位小数0.001 . （二）小数的数位小数点的左边是它的整数部分；小数点的右边是它的小数部分.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一......按照一定的顺序排列起来.1、把1米平均分成10份,每份是1分米,用米作单位是1/10米,也是0.1米.3份就是3分米、3/10米、0.3米.2、把1米平均分成100份,每份是1厘米,用米作单位是1/100米,也是0.01米.7份就是7厘米、7/100米、0.07米.注：一位小数的形式实际上是分数十分之几的另外一种表示形式,4/10写成小数就是0.4.3、【小数的基本性质】：在一个小数的末尾添上0,小数的大小不变.如：10.05,在它的末尾添上0,就变成了10.050,10.05=10.050=10.0500=10.05000,大小没有发生变化.4、【比较小数的大小的方法】：（先看最高位,再看次高位,以此类推. ）先看它们的整数部分整数部分大的那个小数就大整数部分相同的十分位上的数大的那个数就大,十分位相同就比较百分位,如此类推,直至比较出大小为止. 5、【小数的加减法】：列竖式相加减的时候,要把小数点对齐,然后再进行加减.计算小数加、减法先把各数的小数点对齐,也就是把相同数位上的数对齐,再按照整数加、减法的法则进行计算最后记住在得数中点上小数点. 【注意：小数不一定比整数小.】第八单元：《解决问题》在解答应用题时首先要读准题目分析题意找出题目中的数量关系在选择合适的方法来进行解答.第九单元：《数学广角》在进行等量交换时首先要正确理解已知条件掌握已知条件中的数量关系在进行交换.。
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3 认识东北、东南、西北、西南
项目 内 容
1.填空。
上对( )、前对( )、左对( ),南对( )、东对( )。
2.生活中的“四面八方”你知道是哪些方向吗?
3.你见过指南针吗?它上面刻有八个方向。
除了东、南、西、北四个方向以外,正东和正北之间是( )方向,正东和正南之间是( ),正西和正南之间是( ),正西和正北之间是( )方向。
4.通过指南针先确定( )方,再确定其他方向。
还可以通过太阳升起的方向确定( )方,再确定其他的方向。
5.生活中有哪些地方用到了方位知识?
6.按要求涂色。
①在
的东南方向涂红色; ②在
的东北方向涂黄色; ③在
的西南方向涂绿色; ④在的西北方向涂蓝色。
温馨 提示 知识准备:用东、南、西、北来描述物体的相对位置。
学具准备:指南针。
答案：1.下 后 右 北 西 2.东 南 西 北东北 西南 东南 西北 3.东北 东南
西南 西北 4.北 东 5、6.略。