新版PEP五年级英语上册第二单元第六课时教案
read books
clean the room
Word Bank(参考词组)
do homework read booksplaycomputer
watch TVclean the roomwash clothes
play football play ping-pongplay basketball
口头与书面作业相结合，帮助学生拓展书写能力以及运用语言能力。
任务单
★Task1.Design your schedule.
(为自己设计合理的课外活动。)
Days
often
60%
Sometimes
20%
Mon.
play ping-pong
listen to music
Tues.
Wed.
Thur.
Fri.
2. Review the main sentences.
—What do you have on Fridays?
—I havea/an…class.
—What do you often do on the weekend?
—I often…. Sometimes I ….
3. Read and judge.
2.While-reading
1. Listen to the dialogue .
Question1: Why is Wu Yifan tired?
Answer：Because he hasa PE class.
Question2: When does he have PE?
Answer: He has PE on Fridays.
PEP小学英语五年级上册Unit2
Read and write教学设计
教师姓名
单位
上课年级
课题课时
孙晓红
丁桥小学
五年级
Unit2My week
Read and write
教学内容
1. Read and write
认读并理解对话并完成读后练习Tick or cross。
2.pair work
能根据Robin’s advice,模仿Sarah和Wu Yifan谈论吴一凡一周的业余生活，并能书写主要句型What do you have on…? I have a …class.
2.能够综合运用本单元所学习的主要语言与同学活动中进行交流与合作。
情感目标
1．培养对英语学习的兴趣，积极运用所学英语进行表达、交流。
2．能合理安排自己的业余生活，积极参加体育锻炼，懂得学习和生活要劳逸结合，张弛有度。
教学重点
1．能朗读和理解Read and write的内容。
2．运用主要句型完成对话填空，并能灵活应用与表达。
1. Give some advice to Wu Yifan.
You should….
2. Robin’s advice.
3. Talk about Wu Yifan’s new schedule and complete the dialogue.
1.学生在朗读文本过程中体会吴一凡生活中的不合理之处，理解难点词汇advice和should，并能在教师引导下给出一些建议，拓展学生自主思维能力。
学情分析：
本课是PEP新教材五年级上Unit 2 My week的最后一个课时，内容是Read and write和根据Robin的建议谈论并书写相关的对话。本单元学生已经掌握了一周中Monday到Sunday的表达法以及read books，watch TV等关于课余生活的核心词汇，并能运用句型What do you have on…? Do you often…？What do you often do on the weekend?询问并回答一周的课程安排和周末活动。在本课时的教学中，教师主要借助语言支架复习本单元所学重点，帮助学生理解及正确朗读文本、正确书写主要句子、巩固并拓展语言运用能力。本课中often在本单元第四和第五课时中学生已经接触过，sometimes也在第一单元第四课时出现过，advice，should，schedule等词是新单词，要求学生能理解和正确朗读。教学时采用“复现旧知—梳理难点—以听带读—语言拓展—读写结合”的模式，通过对文本的听、读、说、写等练习，注意引导学生采用灵活的阅读方法及策略，充分发展学生的阅读思维能力。五年级的学生在学习能力和学习习惯上差异性渐趋明显，因此，在设计任务时体现一定的梯度及层次性，由易到难，任务分层，力求让每一个学生都能得到相应的发展。
教学目标、教学重难点分析
知识目标
1．能够在图片的帮助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成判断句子正误的活动。
2．能够根据对话内容模仿表演并完成填充对话的活动。
能力目标
1.能够运用“What do you have on…? I have…. ”和“What do you often do on the weekend? I often…. Sometimes I ….”等句型，谈论课程及活动。
I havea/an class.havePEread books
What do you often do on theweekend?do sportswatch TV
I often______.tired→advice
Sometimes I________.You should ….
教学步骤
教学活动
5. Read and act.
1．带着问题初听课文，熟悉并整体感知文本内容。
2.复习巩固本单元主要句型，理解often与sometimes的意义与差别。
3.自读课文，思考并判断书本上的练习。
4.细听课文，分句朗读，让学生听清楚，读仔细每一句话。
5.自由朗读对话并模仿表演。
4. Post-reading
1.为自己设计合理的业余生活表格，树立正确的生活价值观，使学生的情感得到升华。
2.同桌谈论业余生活，语言表达能力在输出的过程中得以提升。
6. Homework
1. Listen and read the dialogue 5 times.
2. Write a diary about your activities.
play the erhuplay the pipaplay the guitar
……
★★Task2.According to the schedule, write about yourself. (根据以上表格，写一篇关于自己课外活动的日记.)
My name is _____________. I’m in Class 1, Grade5.
教学难点:
1.能够借助图片和文本理解advice, should, schedule等生词的含义，并能主动运用句型交流。
2.能够理解often与sometimes之间频率的差别，并运用句型I often…. Sometimes I ….表达自己的活动。
板书设计
Unit２My week
What do you have onFridays?Fridays weekend
2.重回书本，朗读Robin的建议，并理解schedule一词。
3.同桌扮演Wu Yifan和Sarah的对话，并能正确书写，完成对话。
5. Extension
1. Design a new schedule for yourself.
2.Talk about the schedule with your partner.
设计意图
1. Pre-reading
1. Greetings
2. Let’s do
Stand up. Sit down.
Clap your hands. Wave your arms.
Walk, run and jump.
简单问候以及Let’s do活动,体验感悟tired的含义，快速导入句子You look tired。
Tick or cross.
1) Wu Yifan often watches TV on the weekend.( )
2) Wu Yifan often reads books on the weekend.( )
3) Wu Yifan likes sports. ( )
4. Listen and read.
Every day I’m busy and happy.
On Mondays, I often play ping-pong. Sometimes I
listen to music . On Wednesdays, I often ________
_______. Sometimes I _______________.
And I _____________and_____________ on Fridays.
On the weekend I often read books and sometimes I
clean the room.
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
五、评价设计
1.用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；
2.利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Sing a song.
学生问答：“We have ... on Mondays.”
Pair work同桌练习，一问一答。
小组PK展示。
2.Let’s play.制作自己的课程表
每组用一张白纸，画好格子，制作课程表。
老师事先做好一份，然后和学生展开对话。
T: You have English, Chinese, art and music on that day.
八、课后巩固作业
MATCH
1. Thsday A.星期一
2. WednesdB.星期二
3. Fday C.星期三
4. Tsday D.星期四
5. Mday E.星期五
答案：1. ur D 2. ay C 3. ri E 4. ue B 5. on A
九、课后反思
课题
Unit2 My week
备课时间
Name
Wednesday
Thursday
John
art
maths,
English, music
Mike
Chen Jie
2. Show time: each group choose some kids to say about the list.
With the sentence:
has and on .
最新人教PEP版小学英语五年级上册 Unit 2 第6课时公开课教学设计
教师设计情景：吴一凡根据Robin的建议后每天坚持做运动。在四个月后，他遇到了Sarah，以下是他们之间的对话，请把对话补充完整。
T:Boys and girls, Wu Yifan plays sports everyday. Four months later, Wu Yifan comes across Sarah. What do they talk about? Please help them finish the dialogue according to the new schedule and the knowledge we have learned today.
T:Read the dialogue quickly and find what Robin’s advice is.
Ss:You should play sports every day.板书教读单词should,every,day.
T:Now, read the dialogue again,and answer the question:What does Wu Yifan do on the weekend?
Wu Yifan: Hi,Sarai,Wu Yifan! Nice to see you, too. You are strong now.
Wu Yifan: I play sports every day.
Sarah: What do you have on Mondays?
2.Read and judge.
T: Boys and girls, I’ll give you three minutes to finish the “Tick or cross”. Later, we’ll check the answer.
(PEP)五年级英语上册 Unit2 第6课时 B Read and write 配套教案
S3: I have maths on Wednesdays.
S4: I often play football on the weekend.
(2)听音频给图片排序。Students listen carefully and number the pictures. Ask students to stand up and say their answers.
录音机、录音带、课件。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up
Greetings(师生之间打招呼问候)
Sing the song—Days of the week
Play a game
a. I do, you guess老师做动作,学生说出相应短语。
b. Say the words quickly看图快速说出短语。
Show the answers. Ask students to check their answers. Pay attention to their spellings and correct the mistakes.
(6)呈现Wu Binbin运动一个月后图片,进行情感价值教育。Look at Wu Binbin, he is strong and healthy. What can you learn? Life lies in movement.
Practice.
2. Let’s check
(1)呈现“Listen and number”图片,引导学生观察并描述图片. Ask students to observe the charts and try to describe them like these:
人教版(PEP)五年级英语上册教教学课件 unit2 第六课时
词汇识记
Monday Friday
Tuesday Wednesday Thursday Saturday Sunday
classroom bedroom bathroom notebook blackboard sunglasses policeman playground
Zip: On Thursdays, we have art. Zoom: I need a box of crayons. 一盒蜡笔
Zip: We have PE on Fridays. Zoom: I want a new football, please. We
can play with it on the weekend. Zip: I’m sorry, Zoom. We don’t have
三、给下列句子选择合适的答语。
A.Ms Green.
B.I have maths, English and music.
C.I often watch TV. D. She’s young and kind.
( D )1.What’s your mother like? ( C )2.What do you do on the weekend? ( A )3.Who’s your art teacher? ( B )4.What do you have on Mondays?
Unit 2 My week
Part B Let’s check & Let’s wrap it up & Story time
人教版 PEP 英语 五年级 上册
新版PEP五年级英语上册第二单元教案设计
板书设计：板书设计：板书设计：板书设计：板书设计：Unit 2 My weekWhat do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework, read books and Watch TV. Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do. / No, I don't.板书设计：板书设计：Unit 3 What would you like? A. Let’s learnsandwich salad hamburger ice cream tea - What would you like to eat / drink? - I’d like板书设计：Unit 3 What would you like?thirsty drink I’m thirsty.What would you like to eat / drink?I’d like … Here you are.板书设计：Unit 3 What would you like?fresh healthy delicious hot sweet What’s your favourite food? Ice cream. It’s sweet.I love ice cream. It’s sweet. What about you?板书设计： Unit 3 What would you like?What’s your favourite food?板书设计：Unit 3 What would you like?This is one banana. They’re two bananas. This is one sandwich. They’re two sandwiches.板书设计：Unit 3 What would you like?What would you like to eat / drink?I’d like …, please. What’s yo ur favourite food?It’s sweet / hot / delicious / …。
新PEP版小学五年级上册Unit 2教案
第二单元教学计划一、单元教学内容分析本单元是义务教育灵通版小学英语五年级上册第二单元，围绕一周课程安排和周末活动的话题展开。
这是学生比较感兴趣的话题并且与生活联系十分紧密。
五年级学生已经接触过一些关于学科方面的词汇和一些常见的动词词组。
在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：What do you have on Thursdays?等介绍学校的课程以及个人的周末安排的表达法。
并能通过学习，教育他们要学会合理利用周末，做到劳逸结合。
二、单元教学目标：知识目标：1、能够掌握本单元出现的Sunday,Monday,Wednesday,wash,do,watch TV,play football等单词和词组，并熟练朗读与运用。
2、通过对话学习能够掌握询问课程以及描述一周内的学习和生活情况的主要句型，如：What do you have on Thursdays?I have maths,English and music.并准确熟练地运用于实际交流中。
3、学会唱一首英文歌曲“Days of the week”;了解一句谚语：“For the hard-working,a week has seven days; for the lazy,seven tomorrows.”能力目标：通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并能简单描述一周内的学习和生活情况以及个人的周末安排，形成良好的语言交往能力。
情感目标：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们要学会合理利用周末，做到有张弛，劳逸结合。
文化意识目标：通过学习了解英语国家的一些节日，如母亲节、父亲节、感恩节。
知道中西方文化的差异，从而发展学生跨文化交际意识。
学习策略目标：引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。
三、课时安排：1.Main scene A.Let’s try Let’s talk.2.A.Let’s learn Let’s play Let’s spell.3.B.Let’s talk Let’s try.4.B.Let’s learn Group work.5.B.Read and write6.B.Let’s wrap it up Let’s check C.Story time.英语学科教案设计备课人武彩霞学科英语年级五时间课题Unit 2 My week. 第（1）课时课型New 教学内容Main scene A.Let’s try Let’s talk.教学目标认知目标：1.能理解Let’s try中的听力内容，并能完成填空。
人教版PEP五年级上册英语《Unit2Myweek第六课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week第六课时》说课稿一. 教材分析《Unit 2 My week》是人教版PEP教材五年级上册的一单元，本课时为该单元的第六课时。
本课时主要讲述了关于日常活动的一些话题，通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的一些词汇，如：weekend, swim, read, write等。
同时，学生能够运用所学的词汇和句型描述自己的日常活动，从而提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，他们对学习英语有着浓厚的兴趣。
但是，部分学生的发音不够准确，需要老师在课堂上进行纠正。
此外，部分学生对于如何运用英语描述自己的日常活动还有一定的困难，需要在课堂上进行引导和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的一些词汇，如：weekend, swim, read, write等。
学生能够运用所学的词汇和句型描述自己的日常活动。
2.能力目标：学生能够流利地进行日常英语对话，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的一些词汇，如：weekend, swim, read, write等。
学生能够运用所学的词汇和句型描述自己的日常活动。
2.难点：学生能够熟练地运用所学的词汇和句型进行日常英语对话。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置不同的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，营造英语学习氛围。
2.导入（10分钟）：老师向学生问候，询问他们上周的活动，引出本课的主题——日常活动。
3.呈现（15分钟）：老师通过展示图片、卡片等教学辅助工具，呈现本课的主要词汇和句型，让学生进行观察和思考。
pep五年级英语上册Unit 2 第六课时课件.ppt
__T_h_u_rs_d_a_y_s_.
words
Sentences
Monday(Mon.)星期一 Tuesday(Tue.)星期二 Wednesday(Wed.)星期三
-What day is it today? -It’s….
Thursday(Thu.)星期四 Friday(Fri.)星期五
-What do you have on Wednesdays?
day 天，日子 on 在……时候
-We have…on Wednesdays.
tomorrow 明天 Moral Education 思想品德课 Social Studies 社会课
Weekdays
（完全形式） Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
（缩写） Mon. Tue. Wed. Thu. Fri.
（中文意思） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
Let’s check
Finish the sentences.
(1)What day is it today? It’s W__e_d_n_e_sd_a_y_. (2)What day is tomorrow? Tomorrow is
-I like….，because I like P.E……/Mike likes……，
because he likes……
Home Work
1.Preview the next part of Unit2.
2.Write a report .(Mike likes Fridays,because he likes P.E.) At least 5 people.
人教版PEP五年级上册英语《Unit2Myweek第六课时》教学设计
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week第六课时》教学设计一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 My week》第六课时主要学习一般现在时态的疑问句和回答。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的一般现在时态的疑问句和回答，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对于日常的交流已经没有太大的问题。
但是对于一般现在时态的疑问句和回答还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的一般现在时态的疑问句和回答。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的一般现在时态的疑问句和回答。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏活动等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好PPT、教学卡片、录音机等教学用具。
2.学生准备：预习本节课的内容，准备好课本和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲《Old MacDonald Had a Farm》进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一般现在时态的疑问句和回答，让学生进行观察和思考。
然后教师进行讲解，让学生理解一般现在时态的疑问句和回答的构成和用法。
3.操练（15分钟）教师创设情境，让学生进行角色扮演，练习一般现在时态的疑问句和回答。
然后学生进行小组合作，进行对话练习。
4.巩固（10分钟）教师通过游戏活动，让学生在游戏中运用一般现在时态的疑问句和回答。
然后学生进行听力练习，听懂、理解一般现在时态的疑问句和回答。
「精选」(人教pep)五年级英语上册教案 Unit2(6)-优质教案-精选下载
（新蕾）快乐英语一年级下册教案Unit 5 Sports一、教学分析（一）教学内容分析快乐英语Happy English一年级下册第五单元Sports第二课时Chant。
本节课是第五单元的第二课时，内容是一首歌谣。
学生在前一课时学习了运动项目单词的基础上学习chant运用句型What can you do ？I can……在有节奏的旋律中加深对知识的理解与运用。
（二）教学对象的分析一年级这个年龄段的孩子具有好奇心，好活动，爱表现、善模仿等特征。
他们喜欢新鲜事物，喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有害羞感。
他们的记忆力好形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维能力不强，爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动、坐不住、做不久，这一切都是一年级学生的身心发展特点。
（三）教学环境的分析通过多媒体创设情景更能激发他们的学习兴趣，通过评价鼓励调动学习的积极性，建立他们学习英语的信心。
二、教学目标（一）知识目标能够灵活掌握运功项目单词：ski skate swim play football play table tennis运用句型What can you do ？I can……掌握本课Chant。
（二）情感态度目标通过多媒体激发低年级学生的兴趣，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生爱学习英语，学习中团结合作，鼓励他们大胆的说英语，积极探求知识，促进学生自主学习，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
（三）技能目标引导学生积极参与游戏、表演、对话等多种游艺的活动，促进他们养成动脑、动手、动口的好习惯，逐步形成主动学习的意识。
三、教学重、难点教学重点：在掌握Chant的基础上，形成正确的语言，语调。
培养一年级学生学习英语的兴趣与自信心。
教学难点：灵活运用单词和句型What can you do ？I can……四、教学过程Step1 Warming-up:1. Greeting each other.[设计意图：教师以朋友的语气与学生交流，不但消除学生的紧张情绪，而且把学生带进了轻松愉悦的情绪中，同时锻炼了学生英语口语交际能力。