我的个性名片

我的个性名片
——小学综合实践活动五年级上册第四单元
活动目标：
1.通过对资料的收集交流，了解名片的一些基本知识。

2.通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪。

3.通过观察、比较，掌握个性化名片的设计制作方法，体验设计的
乐趣，培养审美情趣和动手操作的能力。

4.充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生个性，提高综合运用
所学知识以及口头表达能力，培养自信心。

活动重难点：设计并制作出富有个性风格的名片。

活动准备：
教师准备：制作个性名片、多媒体课件等。

学生准备：收集名片若干张、制作名片的材料和工具、收集名片相关知识等。

活动过程：
谈话导入：
一、情境谈话
1.谈话导入，发现问题：同学们，很高兴咱们又见面了，还记得我们本次综合实践活动的主题吗？一起说（我的个性名片板书）
二、聊名片
上节课，我们围绕主题分了5个研究小组并开展了研究，哪一组先来交流交流。

（聊名片）
（总结：刚才每个小组的交流都非常精彩，能围绕研究的子课题，形式多
样，相信所有同学一定对名片有了更多的了解，把掌声送给自己。

）
三、赏名片
1.让我们再次把目光聚集我们桌子中间的名片上，在组长的带领下观察、欣赏这些名片，看看这些名片有什么异同？并讨论这样设计的理由，完成记录单。

别忙，请组长拿出记录单，看看有没有什么不明白的地方？（赏名片）
2.小组汇报，其他组补充。

3.相机总结：
同学们观察得很仔细，概括得很全面，将这些名片的相同点都找出来了：它们都有姓名、身份、联系方式如手机、QQ和地址等等，为什么每一张名片都包含这些内容？
（总结：是的。

姓名、身份、联系方式和地址是名片的必要内容，这样就能很快地掌握对方的相关信息，便于以后的交往。

设计名片时要特别注意突出姓名。

）
这些名片形状不同、颜色不同，有的还加入了自己的其它信息，如爱好、特长等，这样更能展示自己，加深别人的印象。

像这样的名片就叫个性名片。

）
四、做名片
1.你们想不想给自己设计一张这样的个性名片呢？看来大家都跃跃欲试了，别着急，先思考一下：你打算在名片的哪些方面突出自己的个性。

同学们说得都很对，老师整理了一下，请看个性名片制作五大法宝：法宝：
根据自己的想法选择名片的纸张、形状、尺寸。

②不少于五条个人信息；
③可考虑文字以外的表达方式，如图案等；
④可以使用多种颜色的笔；
2.老师这里还有个温馨提示：
①设计时间：10分钟。

②小组内可以发挥个人特长，相互合作，完成制作。

③制作完毕后，小组内交流自己的名片，虚心接受小伙伴的建议，修改一下。

④每组推选一位同学介绍自己的名片。

3.心动不如行动，让我们开始行动吧！
五、秀名片
1.大部分同学已经完成了自己的个性名片的设计，每一组也推选了一名代表介绍自己的名片。

各位被推荐的同学将你的个性名片放到展示台上秀秀。

2.在欣赏这些名片之前，老师想问问你们准备从哪些方面评价这些名片呢？
评议标准：
★名片信息完整清晰
★设计个性鲜明新颖
★插图色彩美化名片
3.展台上的名片都很有个性，很有风格，是非常出色的，老师相信没有展示的名片一定也很优秀。

同学们，现在，在这里，你最想把你的个性名片送给谁？其实我们赠送名片也是有讲究的呀。

回忆一下，名片礼仪组
的汇报，谁来说说应该怎样送名片给别人？
4.谁来示范示范？
5.同学们，让我们把自己的个性名片送给在场的每一位帅气、漂亮、平易近人的老师吧！
五、活动小结
同学们，这节课我们交流名片的相关资料，并且还自己动手设计出最有个性的名片？大家开心吗？是呀，名片是人与人之间交往中的重要工具，它给我们带来了太多的方便。

希望同学能在以后的学习、生活中利用个性名片结识更多的朋友！。