小学综合实践活动《我的个性名片》教案
《我的个性名片》(教案)2022-2023学年综合实践活动四年级下册-通用版
我的个性名片活动简介本活动是为了让孩子们了解自己的个性特点，进而制作一个个性名片，展示自我风采，并增强自信心。
活动目标•了解自己的个性特点，发掘自身潜能。
•培养孩子的自我表达能力和创造力。
•提高孩子的自信心和自尊心。
活动细节1.导入环节教师可以首先引导孩子们讨论个性，以及每个人都有不同的个性特点。
然后，教师介绍个性名片的概念，并给孩子们展示一些常见的个性名片模板，引发孩子们的学习兴趣。
2.创意构思孩子们可以先分析自己的兴趣、爱好、优点等，梳理出自己的个性特点，并结合自己的个性特点进行创意构思。
如孩子们可以为自己的名片取一个个性化的名字，例如“运动健将”、“小小画家”等等，制作出符合自己风格的个性名片。
3.制作过程孩子们可以使用各种不同的素材进行制作，如纸张、笔、颜料、剪刀、胶水等。
教师可以给孩子们提供相应的素材，并引导孩子们选择合适的样式和颜色，确保孩子们的个性名片风格独特。
4.展示成果制作完成后，孩子们可以在班级内进行展示，交流分享自己的创意和个性，展示自我风采。
教师可邀请家长和其他班级的同学观摩，进一步增强孩子们的自信心和自尊心。
活动效果通过制作个性名片，孩子们不仅了解自己的个性特点，更重要的是发挥创造力，表达自我、展示自我，进而增强了自信心和自尊心。
同时，学生制作个性名片所需要运用到的手脑能力也得到了提高，有助于全面素质教育的实现。
活动总结本活动通过制作个性名片，扩展了孩子们的学习视野和思维方式，既考察了孩子们的想象力和创造力，又培养了学生的自我表达能力和独立思考能力，十分有益。
希望老师们可以在课堂教学中加入此类综合实践活动，帮助孩子们更好地发掘自己的个性特点，促进孩子们全面发展。
个人名片设计教案
《个人名片设计》教案(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《个人名片设计》教案《个人名片设计》教案篇一：《个人名片设计》教案设计思想：本课是河北大学出版社出版的小学信息技术第四册小设计师中的设计1《个人名片设计》，教学内容主要是通过范例欣赏，制作一张体现个性的名片。
课前对学生学习情况的分析是教学中非常重要的一环，六年级的学生已经完成了信息技术基础模块的学习，掌握了简单的多媒体制作的方法，具有一定的自学、设计、规划完成任务的能力。
根据实际教学情况，虽然学过word、画图等软件，但不可避免个别学生会忘记某些知识，所以不仅课上鼓励互相学习，而且我在教学前还设计了主题网站，重点准备了技术支持和素材库，作为学生的学习支架，保证设计的顺利完成。
媒体设计思路：1、主题网站分别为“知识链接”、“我来试试”、“大显身手”、“助你成功”、“为你服务”、“名片欣赏”六个模块，作为学生的一个学习支架。
2、课件“范例欣赏”起到激发兴趣、示范引导的作用。
3、在交流展示阶段，使用网络转播展示作品。
教学目标：1、认知目标：了解名片的历史以及名片的设计元素、技术手段和设计过程。
2、技能目标：复习自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。
3、情感目标：培养学生如何客观地评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。
教学过程：一、谈话引题，激发兴趣：1、组织教学，师生问好。
2、很高兴今天我们又在一起上课了，老师一直都非常欣赏我们六年一班，因为我知道，你们每个人都是最出色的孩子，现在老师特别想了解你们在座的每一位同学，谁愿意做一下自我介绍？3、请同学们做自我介绍，师生给予掌声鼓励。
4、刚才三位同学的介绍既精彩又具体，可是如果我们一一介绍那就太慢了，想一想谁有好办法，能让老师对你们的情况都有所了解？5、学生自由畅谈个人看法。
（写一个通讯录、每个人设计一张名片送给老师，我们的问题就解决了。
《我的名片》教学教案
《我的名片》教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握名片的制作方法和技巧，能够独立制作出一份属于自己的名片。
2. 培养学生的人际交往能力，让他们学会如何正确地交换名片，以及如何在名片上展示自己的特点和优势。
3. 增强学生的自信心，让他们在交换名片的过程中感受到自我价值的提升。
二、教学内容：1. 名片的定义和作用2. 名片的制作方法3. 名片的交换礼仪4. 名片的自我展示5. 名片设计的创新与实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：名学生掌握名片的制作方法和技巧，能够独立制作出一份属于自己的名片。
2. 教学难点：名学生学会如何在名片上展示自己的特点和优势，以及如何在交换名片的过程中体现人际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解名片的定义、作用、制作方法以及交换礼仪。
2. 示范法：教师展示优秀名片案例，进行分析讲解。
3. 实践法：学生动手制作名片，进行交换实践。
4. 讨论法：分组讨论名片设计中的创新与实践。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考名片的作用和重要性。
2. 讲解：教师讲解名片的定义、作用、制作方法以及交换礼仪。
3. 示范：教师展示优秀名片案例，进行分析讲解。
4. 实践：学生动手制作名片，教师巡回指导。
5. 交流：学生之间互相交换名片，分享制作心得。
6. 讨论：分组讨论名片设计中的创新与实践。
7. 总结：教师对本次课程进行总结，强调名片在人际交往中的重要性。
8. 作业：学生完成一份属于自己的名片设计，下节课进行展示。
9. 拓展：鼓励学生在生活中积极交换名片，提升自己的人际交往能力。
六、教学评价：1. 学生能够独立制作出一份内容完整、设计美观的名片。
2. 学生能够正确地交换名片，并遵守交换礼仪。
3. 学生能够在名片上展示自己的特点和优势，体现人际交往能力。
4. 学生能够积极参与讨论，提出名片设计的创新思路。
七、教学资源：1. 名片模板：提供一些简单的名片模板，以便学生参考和制作。
第3课时《我的个性名片》
湖南省永州市道县寿雁中心小学 陈海英
一、热身导入：我的自画像
1、根据老师的提示在纸的右上角画出自己心目中的样 子。 提示：画出自己的特点。
2、小组内展示自画像，组员互相评价。
活动一：认识名片
1、名片上都有哪些信息？ 2、名片有什么用途？
活动二：制作名片
1、用刚才已画好头像的纸设计自己的个性名片 （可加入自己的血型、生日、兴趣爱好、座右 铭等）。
2、小组内展示自己的个性分享
小组代表上台展示最具特色的名片。
四、评价总结
从这个活动中你感悟到了什么？
每个人都是一个独特的自己，在 生活中，我们要正确认识自己，并发 现自己的优点，同时根据自己的特点 确立自己的人生目标与方向。
《我的名片》教案(精选16篇)
《我的名片》教案（精选16篇）《我的名片》教案篇1活动目标：1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2.激发幼儿自主交往的愿望。
3.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。
4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。
活动预备：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并装扮名片活动流程：进一步了解名片--制作名片--相互沟通活动过程：1.进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。
争论大人使用名片的用途：观看幻灯3。
(名片有各种用处，熟悉新伴侣、与伴侣保持联系、交到更多的伴侣介绍自己单位的产品等。
名片为人们的工作与生活带来了不少便利。
)争论名片上的内容：观看幻灯4、5。
(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。
(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
2.制作名片要求：鼓舞幼儿制作有共性的名片。
名片内容：必需有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3.相互沟通赠送名片和介绍名片。
教学反思活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。
名片是人们交际的一种工具，它的消失和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。
活动开头，孩子自己沟通对名片的熟悉，如名片的内容、名片的用处。
争论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利伴侣。
最终，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。
整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的过程中结束，孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。
这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。
我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。
制作个性名片(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
制作个性名片（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解名片的作用和意义，培养学生的设计能力和审美观。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。
3. 引导学生关注生活中的设计，学会欣赏和评价他人的作品。
二、教学内容1. 名片的作用和意义。
2. 名片的设计方法和技巧。
3. 制作个性名片的步骤和注意事项。
4. 名片的设计评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：名片的设计方法和技巧，制作个性名片的步骤。
2. 教学难点：名片的设计创意和审美评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的名片，引导学生了解名片的作用和意义。
2. 新课内容：讲解名片的设计方法和技巧，以及制作个性名片的步骤。
3. 实践操作：学生分组进行名片设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
六、板书设计1. 名片的作用和意义2. 名片的设计方法和技巧3. 制作个性名片的步骤4. 名片的设计评价七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，设计一张自己的个性名片。
2. 学生收集一些生活中的名片，进行欣赏和评价。
八、课后反思本节课通过讲解名片的作用和意义，以及名片的设计方法和技巧，培养了学生的设计能力和审美观。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，设计出了各具特色的名片。
在作品展示环节，学生能够互相评价和讨论，提高了自己的审美能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对名片设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
一、名片设计的基本原则1. 目的性：名片设计应明确其目的，是为了个人形象推广、企业品牌宣传还是商务交流。
《我的个性名片》教学方案设计
1、热身游戏：击鼓传花
游戏规则：全班围成一个大圈，其中一人拿花，鼓声响起，开始传花，鼓停花止。花在谁的手中，谁就用一句话介绍自己最具个性的特点，让老师记住你。（介绍时声音洪亮将获得一枚奖票。）
教师导入：同学们，在刚才的分享交流中，你们不仅了解了自己和他人的独特性，而且更加深入地了解对方，学会了去欣赏自己和他人。老师为你们出色的表现点赞，最后让我们一起来回顾本节课的内容吧！
你最喜欢哪个活动？（为什么？/当时你的心情是怎样的呢？）
如果再给你点时间完善名片，你会怎么做？
（设计意图：总结延伸，是帮助学生回顾在这节课中参与了哪些活动，以及活动的感受或是心情怎么样。在交流分享中温故而知新，收获从容和自信。）
教学流程/活动设计
一、热身导入。（5分钟）
教师导入：大家好！欢迎你们走进梦想课堂，梦想课堂是有趣的课堂，那我们就从有趣的问候开始吧！
师：大家好！
生：好！很好！非常好！
师：为了更好地开展我们的课堂活动，就让我们先来做个约定。
认真倾听、积极发言、仔细观察、勇于创新
安静口令：好课堂、共分享
奖惩规则：如果大家遵守以上约定，小组将获得一枚奖票，表现突出，两枚奖票，获得最多的前三组被评为优胜组。优胜组的成员将获得一份特别的礼物。如果违反约定，将收回一枚奖票。
1、温馨提示：
①设计外形：体现自己的个性
②设计内容：基本信息+图案装饰
③设计时间：10分钟。
2、做一做（在学生制作名片的过程中播放轻松的音乐）
学生制作名片，教师巡视指导。
（设计意图：学生通过制作个性名片，对自我形象形成完整的认识、了解自己的独特性；学会从不同角度认识自己、欣赏自己；在创作的过程中，学生善于思考、勤于动手，从中体会到创作的乐趣，培养学生的创新能力和动手实践能力。）
《我的名片》教学设计
《我的名片》教学设计教学目标：1. 学习写介绍自己的名片；2. 提高学生的写作能力；3. 培养学生的自我表达能力。
教学重点：1. 学会运用正确的语法、句式和词汇；2. 熟悉写作名片的结构和用词；3. 培养学生的自信和表达能力。
教学准备：1. 板书：我的名片；2. 教具：名片样板。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 向学生展示一张真实的名片，并问学生是否知道名片是什么，有什么作用。
2. 结合学生的回答，学生们讨论名片的重要性。
Step 2: 名片的结构1. 板书“我的名片”并解释名片的结构。
2. 告诉学生名片通常包含的内容：姓名、职业、联系方式等。
3. 给学生展示一些常见的名片样板，引导学生观察内容和格式。
Step 3: 名片用词和句式1. 教师介绍一些常见的名片用词和句式，如：“我叫…”，“我是一名…”，“我可以帮你…”等。
2. 学生跟读和模仿教师的发音和语调。
Step 4: 自己设计名片1. 学生们自行设计自己的名片。
他们可以根据自己的兴趣、爱好、特长等来填写名片的内容。
2. 学生互相交流并分享自己设计的名片，鼓励他们用英语表达自己的想法。
Step 5: 写作训练1. 学生使用所学的名词、句式和词汇来写一篇自己的名片。
2. 学生可以互相交换名片并提供建议和修改意见。
Step 6: 展示名片1. 邀请学生上台展示自己设计的名片，并向其他同学介绍自己。
2. 学生之间进行互动提问，了解更多关于对方的信息。
Step 7: 课堂总结和反思1. 教师总结课堂内容，并重点强调学生们通过学习名片的写作来提高自己的写作和表达能力。
2. 教师鼓励学生在以后的日常生活中多用英语介绍自己，培养自信和表达能力。
Step 8: 课后作业1. 学生们回家继续完善自己的名片，并将名片展示给父母或朋友。
2. 提醒学生将名片带到下一节课，以便与其他同学互相交流。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习其他类型的写作，如信件和简历，以拓宽他们的写作能力。
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我的个性名片
【活动背景】
当今社会，人们需要高效的自我展示和推销。
于是名片也就成为我们的第二张“身份证”，它不仅存在于成年人的生活领域中，也已经被孩子所接受。
“我的个性名片”这个主题活动既可以提高学生的综合素质，也有助于培养学生的创造力，从而发展学生的个性，实现多学科知识的整合。
【活动目标】
1.情感目标：丰富学生参与活动的体验，培养学生的审美情趣；激发学生对名片文化的热爱，学会向别人介绍独特的自己，形成学生良好的个性品质。
2.知识目标：了解名片的基本知识，掌握个性名片的设计制作方法，了解关于名片的基本礼仪。
3.能力目标：通过观察名片的特点，培养学生的观察比较能力和交流表达能力；通过动手制作名片，培养学生的实践能力和创新能力；通过小组合作完成任务，培养学生的小组合作能力。
【活动重难点】
活动重难点：设计并制作出富有个性风格的名片。
【活动准备】
1.教师准备：名片、多媒体课件等。
2.学生准备：收集一些具有代表性的名片；准备制作名片的材料和工具；查阅关于名片的相关资料。
【活动过程】
一、名片巧导入
师生互相了解，导入课题，板书课题。
二、名片大观园
1.生交流见过哪些名片，名片有什么特点？
2.生汇报课前搜集的名片发展史的资料。
3.小组合作探究名片的共同特点，并填写名片观察记录表，师巡视指导。
4.集体交流探究结果，教师相机点拨。
5.师生总结名片的内容一般有姓名、电话、地址等基本内容。
三、名片巧手坊
1. 生观察个性名片与普通名片的不同。
2.小组内讨论制作步骤，师相机板书。
3. 学生讨论名片怎样才能体现出自己的个性？
4.温馨提示个性名片制作注意事项。
6.学生制作，教师巡视指导。
7.小组评价（根据名片设计评价表选出最佳设计奖）。
8.集体评价（全班投票评选出最佳设计奖）。
四、名片赠朋友
1.师生演示赠送名片。
2.教师渗透赠送名片的礼仪。
送：双手呈递，正面朝上，有字的一面朝向对方，接：双手接，态度恭敬。
好好保存。
五、名片大家庭
1.拓展更多的名片类型。
2.互送名片，实践名片赠送礼仪。
板书设计：
我的个性名片
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