实验三 元胞和结构定义
三章

3 细胞结构与细胞通讯3.1 细胞的基本、结构与功能细胞大小和数目细菌类:支原体最小,直径为100nm。
棉纤维长3~4cm,麻纤维10cm人体:神经元细胞体直径0.1mm,而传出纤维1m,与功能有关。
细胞结构真核细胞三大结构体系(一)细胞膜和细胞壁质膜:厚7~8nm,半透性,主动运输,激素受体,抗原结合点,细胞识别位点。
在激素作用、免疫反应、细胞通讯作用巨大。
细胞壁:细胞分泌物,无生命,纤维素成分。
细胞壁功能:支持、保护、维持形状。
初生细胞壁:薄而有弹性。
两个相邻细胞的初生细胞壁之间有胞间层——果胶(多糖)。
次生细胞壁:位于初生细胞壁内侧,或厚或薄,硬度与颜色不同,相邻细胞的细胞壁上有小孔,细胞质通过小孔相通——胞间连丝。
木材:死细胞遗留的细胞壁,不纯,有木质素——使木材坚固,含量50%。
软木:栎树的木栓化的树皮,木栓质是脂类物质3.1.2 细胞核红细胞、筛管无细胞核遗传信息表达系统1. 核被膜:结构复杂,包括核膜和核纤层。
核膜:两层,核周腔为10~50nm。
外膜为围核的糙面内质网,内层有核纤层。
核孔:直径50~100nm,核孔复合体,孔心粒,自由进出和主动运输。
2. 染色质:苏木精染色,常染色质(细丝状)、异染色质(深染团块)。
染色质分碱性蛋白即组蛋白(富含赖氨酸和精氨酸)和非组蛋白,组蛋白:H1、H2A、H2B、H3、H4非组蛋白:有关DNA复制和转录的酶,如DNA聚合酶。
核小体:小珠直径10nm,细丝相连。
(H2A、H2B、H3、H4)×2+H1200个bp:绕在核小体上+LinkerDNA3. 核仁:一个,富含蛋白质和RNA,rRNA来自核仁。
核仁组织区:一个或几个特定染色体的一定片段构成,其DNA是转录rRNA的基因。
4. 核基质:核液,蛋白质构成纤维状网,支持。
(三)细胞质和细胞器细胞质:透明、粘稠的胞质溶胶。
1.内质网和核糖体:核周腔是内质网一部分。
光面内质网:少见,与脂类代谢有关;肌钙贮存;与固醇合成有关。
三维基因组结构

三维基因组结构三维基因组结构是指基因组在三维空间中的排列和组织结构。
它是一种重要的生物学特征,对于理解基因功能和调控机制具有重要意义。
本文将围绕三维基因组结构的形成、调控以及其在基因表达调控中的作用展开讨论。
一、三维基因组结构的形成基因组是由DNA组成的,而DNA是一条长长的双螺旋结构,呈现出一种线性排列的状态。
然而,在细胞核中,基因组并不是一条杂乱无章地随机排列的DNA链,而是经过高度组织和调控的。
三维基因组结构的形成是由染色质的组织和调控过程共同作用的结果。
染色质是由DNA和蛋白质组成的复合物,它通过一系列的化学修饰和结构改变,形成了一种特定的空间结构。
其中,核小体是染色质的基本单位,由一段DNA缠绕在一个核心蛋白组成的八字形结构上。
核小体通过进一步的组装和折叠,形成了更高级的染色质结构,最终呈现出整体的三维结构。
三维基因组结构的形成和调控是一个复杂的过程,涉及到多种分子机制的参与。
其中,遗传因素、表观遗传因子和基因调控因子等起到了重要的作用。
1. 遗传因素:染色体的整体结构和组织方式受到基因序列的影响。
不同的染色体区域具有不同的遗传特征,这些特征可以通过染色体突变、插入等方式来改变染色体的结构和组织方式。
2. 表观遗传因素:表观遗传修饰是指DNA和染色质上的一系列化学修饰,如DNA甲基化、组蛋白修饰等。
这些修饰可以影响染色质的紧密度,从而调节基因的可及性和表达水平。
3. 基因调控因子:在三维基因组结构的形成和调控过程中,还有许多基因调控因子的参与。
这些因子可以通过与DNA和染色质相互作用,改变染色质的构象和空间结构,从而影响基因的表达。
三、三维基因组结构在基因表达调控中的作用三维基因组结构的形成和调控对于基因表达的调控具有重要的影响。
具体来说,它主要通过两个方面的作用来实现。
三维基因组结构可以影响DNA的可及性。
染色质的紧密度和空间结构决定了基因的可及性,进而影响基因的转录和表达。
通过改变染色质的构象和空间位置,可以使得某些基因区域更容易被转录因子和转录机器读取和识别,从而促进基因的表达。
生物化学名词解释

生物化学名词解释1.结构域:指一些较大的蛋白质分子,其三级结构中具有的两个或多个在空间上可明显区别的局部区域。
2.模体:指由多肽链中相邻的几个二级结构单元在空间上相互接近形成的有规律的二级结构集合。
3.等电点:指在溶液中,氨基酸或蛋白质电离成为电中性的兼性粒子时的溶液PH。
4.蛋白质变性:指在某些理化因素作用下,蛋白质特定的空间结构被破坏,从而导致其理化性质、生物活性丧失的现象。
5.反密码环:tRNA上含有反密码子,可以与mRNA的密码子通过碱基互补配对相互识别的部位。
6.Km值:米氏常数,数值上等于酶促反应速率为最大反应速率一半时的底物浓度。
7.必需基团:酶分子整体构象中对于酶发挥活性所必须的集团。
8.酶的活性中心:酶分子中的必需集团在空间结构上彼此靠近,集中形成的一个特定空间结构区域,可以与底物特异性结合并催化底物转化为产物。
9.酶的竞争性抑制:指抑制剂与酶的底物结构相似,抑制剂可以与底物竞争结合酶的活性中心,从而阻碍酶和底物结合形成的中间产物。
10.变构酶:指受别构效应调节的酶,含有别构位点。
别构位点在结合别构效应物以后酶的构象发生变化,从而影响活性中心的构象,最后影响酶的活性。
11.酶的化学修饰:酶蛋白上的一些基团在特定酶的催化下与某种化学基团发生共价结合而被修饰或酶蛋白身上某些特定的化学基团脱落进而引起酶活性改变的现象。
12.同工酶:指催化相同的反应但结构和理化性质等不同的酶。
13.氧化磷酸化:指代谢物氧化脱下的氢经线粒体呼吸链传给氧生成水,同时释放能量使ADP磷酸化生成ATP的过程。
14.底物水平磷酸化:指代谢物因脱氢、脱水等作用使分子内能量重新分布,形成高能键传给ADP生成ATP的过程。
15.糖的有氧氧化:葡萄糖在有氧条件下彻底氧化分解生成CO2和H2O同时释放大量能量并合成ATP的过程。
16.糖异生:由非糖物质生成葡萄糖或糖原的过程。
17.磷酸戊糖途径:葡萄糖在细胞质中生成核糖-5-磷酸及NADPH+H+,前者再进一步变成甘油醛-3-磷酸和果糖-6-磷酸的反应过程。
matlab实验报告

matlab实验报告实验1 熟悉matlab 的开发环境及矩阵操作⼀、实验的教学⽬标通过本次实验使学⽣熟悉MATLAB7.0的开发环境,熟悉MA TLAB ⼯作界⾯的多个常⽤窗⼝包括命令窗⼝、历史命令窗⼝、当前⼯作⽬录窗⼝、⼯作空间浏览器窗⼝等。
掌握建⽴表达式书写规则及常⽤函数的使⽤,建⽴矩阵的⼏种⽅法。
⼆、实验环境计算机、MATLAB7.0集成环境三、实验内容1、熟悉命令窗⼝的使⽤,⼯作空间窗⼝的使⽤,⼯作⽬录、搜索路径的设置。
命令历史记录窗⼝的使⽤,帮助系统的使⽤。
2、在当前命令窗⼝中输⼊以下命令:x=0:2:10 y=sqrt(x),并理解其含义。
3、求下列表达式的值(1)w=)1034245.01(26-?+?(2)x=ac b e abc cb a ++-+++)tan(22ππ,其中a=3.5,b=5,c=-9.8 四、实验总结1、熟悉了命令窗⼝的使⽤,⼯作空间窗⼝的使⽤。
2、了解了⼯作⽬录、搜索路径的设置⽅法。
---5317383399351542实验2 MATLAB 基本运算⼀、实验的教学⽬标通过本次实验使学⽣掌握向量和矩阵的创建⽅法;掌握矩阵和数组的算术运算、逻辑运算和关系运算;掌握字符数组的创建和运算;了解创建元胞数组和结构体的⽅法。
⼆、实验环境计算机、MATLAB7.0集成环境三、实验内容1、要求在闭区间]2,0[π上产⽣具有10个等距采样点的⼀维数组。
试⽤两种不同的指令实现。
(提⽰:冒号⽣成法,定点⽣成法)2、由指令rng('default'),A=rand(3,5)⽣成⼆维数组A ,试求该数组中所有⼤于0.5的元素的位置,分别求出它们的“全下标”和“单下标”。
(提⽰:find 和sub2ind )3、创建3阶魔⽅矩阵a 和3阶对⾓阵b ,c=a(1:3,1:3)(1)计算矩阵a,b 和c 的⾏列式、逆矩阵并进⾏最⼤值的统计。
(2)⽐较矩阵和数组的算术运算:b 和c 的*、/、^和.*、./、.^。
人教版选修三物质结构与性质知识点总结

子数
杂化轨道的要点当原子成键时,原子的价电子轨道相互 混杂,形成与原轨道数相等且能量相同的杂化轨道。杂化轨 道数不同,轨道间的夹角不同,形成分子的空间形状不同。
杂化的目的是更有利于成键,杂化的动力是受到周围原 子的“微扰”。
人教版选修三 物质结构与性质 第二章知识点总结
(2)注意
• 四原子分子不一定都是平面三角形或三角锥形 • P4——正四面体 • PCl5——三角双锥 • SF6——正八面体 • 相似的分子立体构型:CO2与CS2、H2O与H2S、NH3与PH3、
CH4与CCl4
人教版选修三 物质结构与性质 第二章知识点总结
人教版选修三 物质结构与性质 第二章知识点总结
人教版选修三 物质结构与性质 第二章知识点总结
第二节 分子的立体构型
人教版选修三 物质结构与性质 第二章知识点总结
人教版选修三 物质结构与性质 第二章知识点总结
(1)常见分子的立体构型 三原子分子——直线型和V型
人教版选修三 物质结构与性质 第二章知识点总结
人教版选修三 物质结构与性质 第二章知识点总结
四原子分子——平面三角形和三角锥形
人教版选修三 物质结构与性质 第二章知识点总结
人教版选修三 物质结构与性质 第二章知识点总结
五原子分子——正四面体形
其他多原子分子的立体构型:P4——正四面体; PCl5——三角双锥;SF6——正八面体;等。
人教版选修三 物质结构与性质 第二章知识点总结
人教版选修三 物质结构与性质 第二章知识点总结
人教版选修三 物质结构与性质 第二章知识点总结
原子总数相同、价电子总数相的分子具 有相似的化学键特征(化学键类型和空间构 型),它们的许多性质相近,此原理称为等 电子原理。
matlab实验教程

请思考:如何单独地给上面的 中的某个元素赋值 中的某个元素赋值? 请思考:如何单独地给上面的a中的某个元素赋值?
3元胞数组的基本操作 方法一:访问元胞数组里的元胞:方式:a(1,2);注意结果仍 然是一个元胞数组。元胞数组必须用{ }来表示,所以给 这个位置赋值的方法是:a(1,2)={5} 方法二:访问元胞数组里的元胞所对的元素:方式: 方法二:访问元胞数组里的元胞所对的元素:方式:a{1,2}; ; 注意这个时候得到就一个普通的内容, 注意这个时候得到就一个普通的内容,所以给这个位置 赋值的方法是: 赋值的方法是:a{1,2}=5 以上两种方法都可以,不过一般使用第二种方法。 访问元胞数组里的元胞元素的某一个分量。方式: 访问元胞数组里的元胞元素的某一个分量。方式:a{1,2}(…), , 即用{}和()结合的方式来进行访问 结合的方式来进行访问。 即用 和()结合的方式来进行访问 思考1:如何访问刚才创建的元胞里的第1行第2列元素的 第2到第4个字符 思考2:如何计算第4个元素的和 思考3:如何计算不同元素的和
字符串
1字符串概念:字符串其实就是字符型数组,注意表达的时候一定要用单引号 单引号。 单引号 2字符串的操作(结果是字符串) (1)取某个子串 如,要取第3到第6个字符内容 A(3:6) (2)字符串的横向连接(结果肯定是一个向量),用[,]符号或者strcat, (3)字符串的纵向连接(结果肯定是一个矩阵),用[;]符号或者strvcat strvcat('ddd','dfff') strvcat功能比用“;”连接功能强大,因为它可以按最长的字符串自动扩充 3“数形”字符串与数值之间的相互转化 (1)一般函数 A字符串转数值 str2num str2double s=[‘1 2’;’2 3’]; %将两个字符串连起来,不同的数以空格分开 a=str2num(s) B数值转字符串 num2str int2str (2)字符串数字与数值之间的通过格式化方法相互转化 A数串转数值 :sscanf函数:s1=‘3.4 4.5 4.7’ a=sscanf(s1,’%f’) B数值转数串:sprintf函数a=1/eps s=sprintf(‘%15.5f’,a) 4交互式输入字符串函数input A=input(‘input some number:’,’s’) %不加’s’表示输入数 Input some number:123 A=123
选修3 生物 知识点总结

选修3 生物知识点总结第一章细胞第一节细胞结构1. 细胞的发现:伽利略使用改进的显微镜发现了细胞,后来由Robert Hooke用显微镜发现了植物细胞, Anton van Leeuwenhoek发现了原生动物细胞。
2. 细胞的发展:细胞学说的历史做出了重要贡献,Matthew Schleiden和Theodor Schwann提出了细胞核心学说。
3. 细胞的外部结构:细胞壁和细胞膜是细胞的外部结构,细胞壁是植物细胞的特点,由纤维素组成;而细胞膜则是动植物细胞都有的特点,其主要成分是磷脂类物质。
4. 细胞的内部结构:细胞核、细胞质和细胞器是构成细胞的基本组成部分,细胞核主要是保存遗传信息的地方,细胞质是其他细胞器的主要位置,细胞器则是维持细胞运作的重要组成。
第二节细胞代谢1. 细胞的营养:细胞的营养包括葡萄糖的分解和生物合成两个过程,其中可以通过细胞呼吸释放能量。
2. 细胞的呼吸和发酵:细胞呼吸通过氧化磷酸化的过程来释放能量,而发酵则不需要氧气来释放能量,但产生的代谢产物不同。
3. 细胞的物质运输:细胞内的物质运输主要是通过细胞膜和细胞器间的转运蛋白来完成的,有主动转运和被动转运两种方式。
第三节细胞的遗传物质1. DNA的发现:生物学家通过一系列实验和研究,最终发现了DNA分子是生物遗传物质的主要组成部分。
2. DNA的结构:DNA的双螺旋结构一直是生物学研究的热点,James Watson和Francis Crick提出了DNA的双螺旋结构理论。
3. DNA的功能:DNA主要负责保存遗传信息,并通过转录和翻译来实现基因的表达,使生物得以生存和繁衍。
第四节细胞的分裂1. 细胞周期的概念:细胞周期是指细胞从一次分裂到下一次分裂的全过程,包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
2. 有丝分裂:有丝分裂是生物体细胞进行有丝分裂的过程,包括前期、中期、后期和末期四个阶段,其中涉及到染色体的复制和分离等。
第二章生物种群的数量和变动第一节种群数量的变动1. 种群数量的动态:种群数量的变动主要包括出生、死亡、迁移和增长四个方面,其中种群数量的动态由人口特征、出生率、死亡率和迁徙率等决定。
软件测试3

无效覆盖-例2
DIMENSION C(I., 10)
(21) DIMENSION C(10, 1J) (23) DIMENSION D(-65535:1) (25) DIMENSION D(65536) (26) DIMENSION D(4:3) (31) DIMENSION D(A(2):4) (37) DIMENSION D(.:4) (38)
边值分析的基本思想和关键 假设
边值分析的基本思想是使用在最小值、略
高于最小值、正常值、略低于最大值和最 大值处取输入变量的值。原因是编程中的 大量错误都是在处理边界问题时引入的。 边值分析的关键假设是“单缺陷”假设。 这种假设认为,失效很少是由于两个或多 个缺陷的同时发生引起的。
27因果图法例分析原因和结3第二列字符是数字结果23给出信息m28因果图法例因果图29因果图法例约束30因果图法例判定表和测试31正交实验测试法正交法方法的思一个例子正交实验测试法的过程32正交法方法的思想把软件测试看成是软件实验把测试结果的优劣看成实验的指标把输入条件称为实验的因子把输入条件的选择即对实验因子的影响看作状态整个测试过程就成为从大量的实验点中挑选出适量的有代表性的点使因子和状态均匀分配
4
0 4
5
5 0
26
27 28
3
-3 -3
4
-4 4
-5
5 -5
35
36 37
1
3
4
4
2
1
44
45
3.5 4.5 5.5 18 3 29
4
20
0
0
5
29
3
-4
-5
38
等价类划分-例2
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实验二元胞和结构定义
一.实验目的
1较熟练地掌握矩阵元素的访问
2进一步掌握矩阵中的关系运算的特点及索引地使用,分辨出元胞数组与结构数组之区别,灵活地控制调用结构体数组里元素。
二.实验类型
设计型
三.实验内容:
1自行产生一个5行5列的数组,用两种方法得到最中间的三行三行矩阵。
2根据a=reshape(-4:4,3,3)做一个矩阵,然后(1)取出所有大于0的元素构成一个向量(可推广到从一个矩阵里筛选出符合条件的元素组成一个向量)(2)将原矩阵中大于0的元素正常显示,而小于等于0的元素全部用0来表示(可推广到将原矩阵中不符合条件的全用0来表示,符合条件的值不变)。
3建立如下一个元胞数组,现在要求计算第一个元胞第4行第2列加上第二个元胞+第三个元胞里的第二个元素+最后一个元胞的第二个元素。
a={pascal(4),'hello';17.3500,7:2:100}
4建立一个结构体的数组,包括3个人,字段有姓名,年龄,分数,其中分数由随机函数产生一个3行10列的数据表示了有10门课程,每门课程有三个阶段的分数。
问题是:
问题1,如何找到第2个人的分数并显示出来
问题2,如何找到第2个人的每门课程3个阶段的平均分数并显示出来
问题3,全班同学的10门课程的每门课程的平均分如何计算出来?要求放到一个数组里。
问题4,找到这个班所有同学的姓名放到一个元胞数组里
5给定一个图像文件,格式是jpg,通过inportdata引入这个文件,查看引入后数据保存是一个数组,是100*100*3的一个数组,这是一个三维的数组,表明有100*100个点,每个点有RGB三个方面决定的。
现在,要求将这些点的中间部分30个象素宽度的正方型用黑点表示。
7将一个矩阵转化成结构体:有三个一维向量分别表示若干个点(5个点)的RGB 值,如R=255*rand(1,5),G =255*rand(1,5),B=255*rand(1,5)。
将这三个一维向量组成一个5*3矩阵(5表示5个点,3表示每个点有三个色值)。
然后将这个表示若干点色值的矩阵转化成元胞数组,最后将元胞数组转成包含R,G,B三个属性的结构体。
四.实验步骤:
1.仔细阅读Matlab帮助文件中有关以上函数的使用说明,能充分理解其使用方
法并能运用它们完成实验内容。
2.先建立一个5*5的矩阵,然后可以通过使用索引访问矩阵元素的多种方法中的访问由指定的向量I,和向量J来指定。
本题还可以通过空数组的方式来得到,空数组产生的主要目的就是为了删除空间,我们可以先将这个5*5矩阵的第1,5行设置为空,再将第1,5列设置为空即可。
3首先建立一个矩阵,然后用关系运算符找出大于0的索引矩阵,根据这个索引就可以得到满足条件的矩阵了,第二个问题,是需要使用两个数组的点积运算。
4.元组数组的设置可以由多种方式,但总体来说,还是一个数组(矩阵,可看作是广义矩阵),元组数组里的元素我们称为元胞,要想访问元胞里的元素,我们必须使用{},而不是(),元素里的部分内容的访问需要用到()。
因此,本题先建立元胞数组,再访问元胞元素里的分量,加起来即可。
5.结构体数组的建立方法有两种,第一种是通过struct关键字来引导的建立方法,这种方法相当于初始化赋值数据,数据必须被{}包着,很象元胞元素;第二种是直接给某一个结构体赋值,实际上是给它的某个属性赋值,赋值的数据就是一般的数据格式。
本题首先建立结构体数组,结构体里有三个字段,可以先建立student(1)的各个字段,然后再建立student(2),依次类推。
另外,在建立分数字段的时候用到了rand函数,用这个函数建立3行10列的矩阵,表示10门课程,每门课程有三次成绩。
问题1要得到某个人的成绩,需要用()的方式访问数组里某个人,然后再用“.”来操作其成员数据。
问题2求每个人的平均分,需要用到mean函数。
问题3要得到全班所有人(实际给出3个人),每个人10门平均分,有两种方法:方法一,可以借助问题2的方法先求出第1个人的平均分,再求第2人的平均分,再求第3个人的平均分,然后用[a1;a2;a3]将平均分组合起来变成一个平均分矩阵,最后再求一次平均分即得到结果。
方法二,就应该预先建立一个3*10的矩阵meanss,这个矩阵预先都放0,注意矩阵的赋值方式:meanss(3,10)=0。
然后,用循环的方式将求出来的第i个人的平均分交给矩阵meanss相应的第i行。
问题4,要将姓名放在一个矩阵里,有两种方法。
第一种方法可以使用strvcat这个函数来将不同长度的字符串接合在一起,如names=strvcat(names,student(1).name)就接合了第一个人的姓名,用这种方法可以接合多个字符串,如果编程解决的话,只要使用循环即可完成任务。
第二种方法,保存不同长度字符串使用元胞数组是非常方便的,因为不同的元胞元素结构、长度等一切皆可不同。
首先定义一个空元胞,例如names=cell(1),然后从结构体里取出姓名依次放入元胞元素中去即可,格式如names{1}=第1个学生的姓名。
若是编程来解决这个问题,思路也是一样的,只不过,需要使用循环。
6.在所有的数据类型中,只有元胞数组和结构体类型最相似,因为它们都可以表示不相干的数据,因此基于这点,系统提供了元胞数组和结构体相互转化的函数。
本题要求将一个一般的矩阵转成结构体,思路是:一般矩阵→元胞数组→结构体。
而元胞转结构体要满足一定的格式要求,这个格式如下:
字段名1(如R) 字段名2(如G) 字段名3(如B)
233 123 45
243 88 185
…
根据给定的题目条件,有3个RGB的向量,R=255*rand(1,5)G =255*rand(1,5)
B=255*rand(1,5)这三个向量是行向量。
我们首先要把这3个向量整合成上表的模样一般矩阵,以便于转化得到的元胞满足向结构体转化的条件。
一般矩阵→元胞数组转化需要使用函数num2cell
元胞数组→结构体转化需要cell2struct,使用这个函数,必须先定义一个字段名元胞fields={'red','green','blue'},这个元胞fields作为cell2struct函数的参数引入,以便于能够分清楚,各列数据属于哪个字段。