美术教案 爸爸妈妈和我
六年级上美术教学设计-爸爸 妈妈-苏少版
六年级上美术教学设计-爸爸妈妈-苏少版一、教学目标1.教育学生通过绘画表达情感，增强自身艺术修养。
2.培养学生对父母的感恩之情、理解之情、关爱之情。
3.建立学生与父母之间的沟通和信任。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力，创新意识和审美能力。
5.帮助学生深入了解自然、人物、动物、建筑等视觉艺术，并通过创作发掘自己的想象力和天赋才能。
二、教学内容通过课堂教学、小组合作、实践演练和自由创作等多种实践活动，引导学生用色彩搭配、线条构图、形象设计等美术语言表达父母的形象与情感，增强学生的美术修养和实际操作能力。
1.课程讲解:首先，老师通过简短的课堂讲解，让学生对“感恩父母，表达爱意”的主题有了一定的认识和了解。
然后，引导学生分析创作中需要注意的问题，如如何表现父母形象，如何运用线条和色彩等美术语言。
2.小组合作：学生分为小组进行合作，共同讨论如何表达父母的形象和情感，并且协商共同的创作方向。
同时，教师也鼓励学生自由发挥创意，允许学生以个人方式表达父母的形象和情感。
3.实践演练：为了帮助学生更好地实践和掌握美术技能，教师将创作形式分为素描、水彩、彩粉等多种形式，让学生在不同的创作形式中挑选自己擅长的画法，并进行实际练习和修炼。
4.自由创作：在课程结束前，教师将安排一个自由创作的时间，鼓励学生发挥天赋和艺术想象力，自由创作自己的艺术作品，并且鼓励学生与他人分享自己的创作成果。
三、教学方法1.课堂讲解和强化师生互动。
2.小组讨论和展示，促进学生的合作和交流。
3.实践演练和教师实际示范，让学生更好地了解美术技巧。
4.自由创作和个性表现，允许学生自由发挥，并提高学生的创造性。
四、教学评价1.根据创作和表现综合评价学生的美术修养和实际操作能力。
2.评价学生的团队合作精神和个人表现能力。
3.鼓励学生分享自己的创作成果，并从中获取反馈和改进的机会。
五、教材与参考资料1.《美术教育课程标准》2.《小学美术》课本3. 相关美术资料和手册六、课外拓展1.学生可以参加美术类比赛和活动，提高自己的美术水平，并获得更多的学习和展示机会。
小学美术《爸爸妈妈》教案
4.美术知识与技能：使学生掌握人物绘画的基本技巧，如线条、色彩运用，提升学生的美术表现力和审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-人物形象描绘：本节课的核心内容是指导学生观察和描绘父母的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并通过线条和色彩的运用表现人物形象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和描绘人物的基本方法。人物描绘是美术创作中的重要组成部分，它能帮助我们更好地表达情感和故事。我们将学习如何通过线条和色彩来表现人物的特征。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的作品案例。这些案例展示了如何通过线条、色彩和构图来描绘父母形象，以及这些技巧如何使作品更具表现力。
其次，我发现学生们在绘画过程中，情感融入方面做得不错。他们在作品中表现出了对父母的敬爱和感激之情。这一点让我很欣慰，说明我们在课堂中关于家庭、亲情的讨论和引导起到了积极作用。
然而，在色彩搭配方面，部分学生仍然显得有些拘谨，不敢大胆尝试。在接下来的教学中，我会更多地鼓励学生发挥创意，尝试不同的色彩组合，提高他们的色彩运用能力。
小学美术《爸爸妈妈》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材二年级上册《我爱我家》单元中的《爸爸妈妈》一课。教学内容主要包括：引导学生通过观察、回忆和想象，描绘自己的爸爸妈妈的形象；教授学生运用简单的线条和色彩表现人物特征；培养学生对家庭成员的关爱和尊敬之情。具体内容包括：
1.认识爸爸妈妈的形象特点，学会用线条描绘他们的轮廓。
-突破方法：通过教师示范、观察图片、实际操作等方法，帮助学生理解和掌握人物头身比例、面部结构等基本知识。
《爸爸妈妈和我》教案
《爸爸妈妈和我》教案《爸爸妈妈和我》教案《爸爸妈妈和我》教案1活动目标：1、能正确对物品大小进行区分，判断其归属。
2、会说"这是╳╳，是爸爸（妈妈或我）用的。
"3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈，活动准备：1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。
分别放在活动室四周的桌子上。
2、人像：爸爸、妈妈、孩子活动过程：一、导入谈话。
老师：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的？是爸爸（妈妈）用的。
那妈妈（爸爸）的东西放在哪边？教师示范放二次。
老师：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。
二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。
老师：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是╳，是爸爸（妈妈、我）用的。
幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方三、比较不同。
老师：小朋友们都送好了，来我们看看这是什么？这是谁送的？是谁用为什么要送这样物品？出示一到两样较有明显的物品。
（如指甲油、唇彩、BP机）老师：瞧，这是什么？（鞋子）是谁穿的？这儿呀还有，（将另两双鞋子和前一双放在一起）谁穿的？你们看这三双鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小的是谁的？四、找家人都有的东西。
老师：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？五、扮爸爸、妈妈或小朋友。
老师：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁呢？（幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。
）幼儿自由打扮，教师指导。
六、展现自己的装扮。
老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗？来，看看，你们能猜出来他打扮得是吗？是╳╳妈妈，你们从哪看出来的？（引导幼儿从衣服、鞋包等方面观察，并说这是妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。
幼儿园中班美术优秀教案《妈妈和我》
幼儿园中班美术优秀教案《妈妈和我》主题：妈妈和我年龄：幼儿园中班（3-4岁）时间：30-40分钟目标：- 培养幼儿对家庭、妈妈的理解和感恩之心。
- 培养幼儿对日常生活中的美的感受和表达能力。
- 培养幼儿的想象力和创意表达能力。
材料：- 彩纸和颜色铅笔- 剪刀和胶水- 图片或故事书《妈妈和我》活动流程：1. 引入活动（5分钟）教师准备一些和妈妈相关的图片，向孩子们展示并讨论。
鼓励孩子们描述图片中的妈妈，以及他们和妈妈一起做过的事情。
引导讨论中班孩子想起与妈妈在一起所经历的幸福、甜蜜的时刻。
2. 故事阅读（5分钟）教师朗读或讲述故事《妈妈和我》。
讲述中，教师可以引导孩子们了解故事中妈妈和孩子之间的互动，并鼓励孩子们提出问题或发表自己的看法。
3. 创作活动（15-20分钟）3.1 观察和讨论教师向孩子展示一些妈妈和孩子一起做的手工制品或图画，鼓励孩子们观察和讨论。
讨论中教师可以引导孩子们讨论他们喜欢妈妈为他们做的哪些作品。
3.2 制作手工卡片教师提供彩纸、颜色铅笔、剪刀和胶水，并向孩子们展示如何制作手工卡片。
教师可以给出一些简单的指导，鼓励孩子们在卡片上绘制妈妈和孩子一起做的事情或表达对妈妈的感谢之情。
同时，鼓励孩子们根据自己的喜好和创意来制作卡片。
4. 展示和分享（5分钟）让每个孩子展示他们制作的手工卡片，并鼓励他们向其他同学分享卡片上的涂鸦和想法。
教师可以逐个点评每个孩子的作品，鼓励和赞扬他们的创造力和表达能力。
5. 结束活动（5分钟）教师提醒孩子们要珍惜妈妈对他们的爱和辛勤付出，鼓励孩子们在以后的日常生活中多关心妈妈并多与妈妈互动。
同时，教师可以使用一些亲子活动的建议，鼓励孩子们和妈妈一起做一些有趣的事情。
教案扩展：- 可以邀请家长来班级与孩子们一起分享他们与孩子一起做手工的经验和收获。
- 可以通过制作家人合影相册或绘制家庭画像等活动，进一步加深孩子们对家庭的认知和感恩之情。
- 可以通过唱儿歌、玩游戏等形式，进一步巩固幼儿对妈妈的认知和感恩之心。
六年级美术上册《爸爸妈妈》教案、教学设计
2.结合本节课的学习，写一篇关于“爸爸妈妈”的感悟短文，不少于300字。
-短文内容可以包括对父母的感恩之情、创作过程中的体会、对父母爱的理解等。
-通过写作，引导学生进一步深化对父母的尊敬和爱戴之情。
3.开展家庭美术活动，与父母一起创作一幅关于家庭的画作。
分组让学生观察父母的外貌、神态、动作等特点，引导学生从不同角度描绘父母形象，培养学生的观察能力和思示范，讲解如何运用夸张、拟人等手法进行创作，让学生在实践中掌握技巧，突破难点。
4.多元化创作，发展个性：
鼓励学生运用绘画、剪纸、泥塑等多种手法进行创作，发挥学生的想象力和创造力，展现个性。
六年级美术上册《爸爸妈妈》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解爸爸妈妈的形象特点，能够运用线条、形状、色彩等基本美术元素表现父母形象。
2.学会运用夸张、拟人等手法，创作出富有创意的爸爸妈妈形象作品。
3.掌握绘画、剪纸、泥塑等多种美术创作手法，并能够灵活运用到实际创作中。
4.培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画表现力。
3.强调本节课的情感目标，引导学生学会感恩、尊敬父母，并将这种情感融入到日常生活中。
4.布置课后作业，要求学生以本节课的学习为基础，继续完善自己的作品，并在课后与父母分享创作过程和成果。
五、作业布置
1.完成本节课的美术创作作品，要求作品能够体现出对父母形象特点的观察和描绘，以及个人创意的发挥。
-请同学们在课后对自己的作品进行仔细审视，可以从形象准确性、创意表现、色彩搭配等方面进行自我评价和反思。
作业布置时，教师需强调作业的目的和意义，鼓励学生认真完成，并在下次课堂上进行反馈和交流。通过这些作业，使学生能够更好地将所学知识内化于心，提升美术素养，培养情感态度。同时，关注学生个体差异，给予针对性的指导和帮助，使每个学生都能在作业中收获成长和快乐。
六年级上美术教案-爸爸 妈妈-苏少版
六年级上美术教案-爸爸妈妈-苏少版教案简介本教案是根据中小学美术课程标准和苏少老师的教学理念，为六年级上美术课编写的一份教案，主要探讨如何用爸爸妈妈这一主题，带领学生在艺术创作中理解家庭关系和家庭生活。
教学目标1.了解和理解家庭成员之间的关系和相互依存；2.提高学生的手工创作能力；3.增强学生对美术作品的观察能力；4.培养学生的精神文化素质。
教学重点1.爸爸妈妈的形象描绘；2.家庭生活场景的创作。
教学难点1.在创作中发掘家庭生活的细节；2.以细节表现爸爸妈妈之间的关系。
教学过程第一课时主题：爸爸妈妈角色形象创作1.学习家庭成员的表情和身体语言，以便更好地描绘爸爸和妈妈的形象；2.了解如何表现不同的爸爸妈妈形象；3.学习如何运用艺术语言来表达家庭成员之间的关系。
活动1.观察和分析苏少老师的作品，搭建起学生对爸爸妈妈形象的认知基础；2.学生参考图片，创作自己的爸爸妈妈形象；3.学生互相交流并给出反馈和建议。
第二课时主题：家庭生活场景创作1.了解如何用画面来表现家庭生活场景，如何将家庭生活情景毫不矫饰地呈现到画布上；2.学习如何把握家庭生活中的细节，从而使作品更具思想性和感染力。
活动1.利用简笔画练习家庭成员的基本形象，以备描绘家庭布局；2.学生搜集家庭生活照片，透析母爱、父爱；3.学生以色彩、细节来表现家庭生活场景。
第三课时主题：学习用细节表现爸爸妈妈之间的关系1.带领学生学习细心观察，通过细节描绘人物在家庭生活场景中互动的行为和表情；2.学习如何用形象化的形式来表达爸爸妈妈之间的关系。
活动1.学生提交其作品或交换其作品，以寻找出凸显家庭生活关系中的细节；2.学生用铅笔、水彩笔或其他材料涂鸦，创作一组爸爸妈妈之间互动的情景。
教学评价1.教师可以通过展示某些学生的作品，激发学生对于细节、技巧和艺术规范的追求；2.学生可以通过观察和分享作品来提高对美术作品的欣赏能力；3.学生可以自我反思课堂习得的技巧以及自己的创作过程，进而提高自身创作能力。
美术教案-爸爸和妈妈
美术教案－爸爸和妈妈一、教学目标1.让学生通过绘画表达对爸爸和妈妈的情感，培养他们的感恩意识。
2.培养学生观察、表现和创造美的能力。
3.提高学生对家庭关系的认识，增强亲子间的感情。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生通过绘画表现爸爸和妈妈的外貌特征和情感。
2.教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出爸爸和妈妈的特点及情感。
三、教学准备1.教具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
2.学具：学生自备画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程第一课时（一）导入（二）新授1.教师示范：展示一张自己画的爸爸和妈妈的画，讲解绘画步骤和技巧。
a.确定构图：先确定画面的大小，再确定爸爸和妈妈在画面中的位置。
b.画轮廓：用铅笔轻轻画出爸爸和妈妈的外形轮廓。
c.画细节：画出爸爸和妈妈的五官、发型、衣服等。
d.上色：根据爸爸和妈妈的肤色、衣服颜色等，用颜料进行上色。
e.修饰：在画面中添加一些背景元素，如花草、树木等，使画面更加丰富。
2.学生练习：根据教师的示范，学生自己动手画一画爸爸和妈妈。
（三）作业辅导1.教师巡视课堂，指导学生绘画。
2.对有困难的学生进行个别辅导。
（四）课堂小结2.学生分享自己的作品，大家互相欣赏、评价。
第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生分享自己的作品。
2.学生展示作品，大家互相欣赏、评价。
（二）新授1.教师讲解如何表现爸爸和妈妈的情感：a.通过眼神：画出爸爸和妈妈关注孩子的眼神，表现出关爱和呵护。
b.通过表情：画出爸爸和妈妈微笑、快乐的表情，表现出家庭的幸福。
c.通过动作：画出爸爸和妈妈拥抱、牵手等动作，表现出亲子间的亲密关系。
2.学生练习：根据教师的讲解，学生修改自己的作品，表现爸爸和妈妈的情感。
（三）作业辅导1.教师巡视课堂，指导学生绘画。
2.对有困难的学生进行个别辅导。
（四）课堂小结2.学生分享自己的作品，大家互相欣赏、评价。
（五）课后作业1.学生将作品带回家，与爸爸妈妈分享。
2.家长参与评价，鼓励孩子继续努力。
中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思)
中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教学目标1.让孩子们认识家庭中的亲人并了解它们的特点。
2.培养孩子们的观察能力和想象力。
教学准备1.大量的父母妈妈的照片（不限于亲缘关系），包括孩子们自己的家庭成员。
2.绘画纸、油画棒、笔、颜料等。
教学流程第一步：课堂导入1.介绍主题：“我的爸爸妈妈”2.通过展示孩子们家庭成员的照片，让孩子们认知和称呼自己的亲人。
3.引导孩子们感受家庭的温暖，激励他们表达对家庭的爱和敬意。
第二步：案例学习1.给孩子们展示画有爸爸妈妈肖像的油画，让孩子们观察彩色的图画。
2.引导孩子们了解各自家庭的爸爸妈妈，然后带领他们尝试想像各个家庭成员的形象和性格，把这种想象呈现在纸上。
教师可通过问题提问引导，如“你的爸爸妈妈有什么特别的地方？是什么？”，“他们喜欢做什么活动？”等。
第三步：绘画创作1.给孩子们分配绘图纸，让他们在纸上画自己家庭成员的肖像。
教师可根据孩子们的年龄和能力，制定简单或复杂的任务。
2.引导孩子们使用多彩的颜料和油画棒进行创作，体验色彩的魅力。
3.领导和指导学生表达自己对家庭的感情，鼓励学生通過画作来展示对自己父母的领悟与理解。
教学反思老师在这个活动中发现孩子们特别喜欢画自己的家人，他们从画画中表达了自己的想法和感情，感受到了家庭的温暖，也加深了彼此之间的了解。
通过绘画的活动，不仅促进了孩子们爱家、爱生活的情感发展，也培养了他们的想象力和绘画技能。
另外，在活动进行中，老师不仅向学生展示了美术作品，还引导他们了解各自家庭成员的特点，活动不仅能发挥孩子们的创造性和兴趣，更加启迪了他们的思维开阔视野。
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美术教案（爸爸妈妈和我）
活动目标：
1、学习撕纸的技能，锻炼手指的精细动作。
2、学习粘贴五官和头发。
3、通过活动，增进幼儿爱家人的情感。
活动准备：
范样两幅（爸爸妈妈）
报纸、各色包花纸若干
蛋糕盘、五官形状的即时贴人手三份
活动过程：
一、谈话导题
你小朋友家里有谁呀？你们爱他们吗？
二、出示范样（爸爸妈妈），师幼一起观察、学习制作方法。
看，老师这儿有两幅完成的作品，一位爸爸，一位妈妈，我们来看一下是怎样做出来的。
1、教师示范粘贴五官。
2、重点示范撕贴头发的技能，提醒幼儿小心、仔细地撕贴。
爸爸的头发短短的，妈妈的头发长长的、卷卷的，小朋友的头发短短的，长长的。
三、幼儿创作，教师巡回指导
四、作品讲评。
活动反思：
主要是让幼儿简单的画出自己的爸爸妈妈形象，在此基础上进行添画，背景装饰。
我先让孩子介绍自己的父母，这时老师就可以引导孩子抓住父母的特征，然后让孩子画画自己的父母。
让孩子讲讲自己的父母和故事中有什么不同，孩子就能通过比较，发现自己父母的特征。
在作画过程中考虑到我班幼儿的实际情况，在美术活动中，先请幼儿观察老师已完成的范画，短发妈妈与戴眼镜的爸爸。
图上作品幼儿很快能辨别爸爸妈妈的形象，并观察地很仔细。
通过图片的出示使幼儿真正的了解了今天的主题。
接下来老师通过示范作画，使幼儿更清楚地了解爸
爸妈妈如何画？（五官及服饰）。
由于很多幼儿刚刚接触人物画，还是有点难度，因此我请有些幼儿先进行头像的组合，这可以降低难度，使幼儿易创作。
从我班幼儿的作画过程来看，强弱差距存在，有些幼儿单单画个圆形的头都迟迟下不了笔，在老师帮助下才能进行简单组合；但有些幼儿能自己进行大胆的想象，画面效果不错；大多数的幼儿都能进行简单的模仿。
通过这次的美术活动，了解到了幼儿程度上的差异，以后要多多对幼儿进行这方面的强化，进行多多指导的方式，尽量让幼儿自己动手，以提高幼儿水平。