田芊 心理学导论 11心理障碍与异常
异常心理学 知识点整理
异常心理学 引言：为什么学习异常心理学？1、异常心理学知识对于任何职业和群体的人都具 有实用价值，特别是今后从事于心理学专业和社会工作专业的人员。
2、异常心理学知识对于每一个人的身心健康都有帮助。
● 识别● 预防● 矫正第一章本章的主要内容一、异常心理学及其有关概念二、正常与异常的界定标准三、异常心理学的简要历史四、异常心理学的研究方法一、异常心理学及其有关概念（一）异常心理学的概念心理学是研究正常心理活动及其规律的科学。
异常心理学是研究异常心理活动及其规律的心理学分支学科，又称为变态心理学。
研究对象：异常心理活动；研究内容：（1）研究异常心理现象的判断标准；（2）研究异常心理发生、发展及其变化的规律；（3）研究引起异常心理现象的原因；（4）研究各种异常心理活动的预防、矫正及治疗的方法。
（二）异常心理学与相关学科关系1、普通心理学与异常心理学2、医学心理学与异常心理学 心理活动心理过程 情感过程——对事物的态度体验过程意志过程——意志行动的心理过程 心理状态——注意、灵感、激情、犹豫等 个性心理 个性倾向性——需要、动机、信念、理想、 价值观等 个性心理特点——能力、气质、性格认知过程——感知、表象、思维、想象、记忆等3、精神病学与异常心理学4、心理咨询与心理治疗（三）一些易混淆的概念1、一般心理问题与心理障碍2、心理障碍与精神障碍3、神经病与精神病4、精神病性症状与非精神病性症状1、一般心理问题与心理障碍心理异常按照严重程度可以分为：一般心理问题和心理障碍。
一般心理问题：也称心理失衡，是轻微的心理异常，是正常心理活动中局部异常状态，它通常不存在心理状态的病理性变化，具有明显的偶发性和暂时性，常由一定的情景所诱发。
在脱离诱发情景时，个体的心理活动则可完全正常。
心理障碍：也称心理缺陷，是心理异常的一种表现类型，是心理状态的病理性变化，具有明显的持久性和特异性，与一定的情景无必然联系。
它包括轻性的心理障碍和重性的心理障碍。
第1章-异常心理学知识点2022
第一章异常心理学第一节心理异常的定义1、心理异常是指个体在某个时期或长期没有能力按社会认可的适宜的方式行动，以致其行为后果对本人或社会是不适应的心理状态。
2、心理异常的三个基本特征：（1）心理反应失去了合理性。
心理活动或行为表现与现实环境失去同一性和合理性。
（2）心理过程失去了协调性。
心理过程及其相互之间或心理过程和行为表现之间失去协调一致性。
（3）个性特征失去了稳定性。
心理活动或行为表现构成的独特的个性特征失去相对稳定性。
3、心理异常的类型（1）非病理性心理异常：一般心理问题：一般的考试焦虑（偶然和暂时，与一定场景相关）（2）病理性心理异常：心理障碍（经常和持久，与一定场景无必然相关），以心理症状和心理疾病两种形式为表现。
所谓心理疾病就是多种心理障碍以心理症状的形式,集中和突出地符合某种疾病的诊断标准的表现.非精神病性心理障碍（心理紊乱）边缘状态精神病性心理障碍（心理失常）4、心理异常病理学模式（1）生物学模式——此模式认为心理异常与躯体疾病一样，都有生物学方面的病因，各种精神症状都可以定位于大脑的某一特定部位。
（2）心理动力学模式——此模式认为心理异常是意识与压抑在潜意识里的欲望、本能等矛盾冲突的结果。
（3）行为模式——此模式认为心理异常是“不良学习”的结果。
（4）社会学模式——此模式强调社会因素在心理异常致病原因中的作用，认为心理异常是生活变动等社会因素影响的结果。
（5）整体论模式——此模式认为在分析心理异常的病因时，要全面考虑生物、心理、社会因素的综合作用。
5、心理异常病因学研究（1）生物学因素研究: 遗传因素/脑功能失调/神经递质代谢异常（2）环境因素研究：人际关系不良/社会生活事件/丧失（3）心理因素研究：应激/消极情绪/挫折第二节心理健康及其判断标准1、心理健康与躯体健康的关系（1）躯体健康对心理健康的影响大脑损伤和内分泌失调会影响心理健康。
（2）心理健康对躯体健康的影响精神紧张和各种消极情绪导致躯体疾病。
学习重点心理学心理障碍与干预
学习重点心理学心理障碍与干预心理学是一门研究人类思维、情感和行为的科学，而心理障碍与干预是心理学中一个重要的研究领域。
本文将重点介绍学习心理学中心理障碍的定义、分类以及相应的干预方法。
一、心理障碍的定义与分类心理障碍是指个体在心理和行为功能上出现了异常或失调的情况。
它不仅给患者本身带来了困扰和痛苦，也对周围的人以及社会造成了一定的影响。
根据国际疾病分类（ICD-10）的标准，心理障碍可以分为以下几类：1. 焦虑障碍：包括广泛性焦虑障碍、恐慌障碍、强迫症等。
患者往往表现出过度的担忧、紧张和恐惧，严重影响了他们的日常生活和社交功能。
2. 心境障碍：包括抑郁障碍和躁狂障碍。
抑郁障碍患者常常感到极度的悲伤和绝望，而躁狂障碍患者则表现出情绪波动剧烈、兴奋异常。
3. 精神分裂症：是一种严重的心理障碍，患者会出现幻觉、妄想、思维紊乱等症状。
这些症状会导致患者与现实失去接触，从而影响他们正常的社会功能。
4. 人格障碍：患者的个性特征存在明显的偏差，使得他们的行为和社交方式与常人不同。
人格障碍的干预通常需要较长时间的治疗和辅导。
二、心理障碍的干预方法针对不同类型的心理障碍，心理学家和临床医生们采用了各种不同的干预方法和治疗手段，其中包括：1. 药物治疗：药物治疗是治疗心理障碍最常见的方法之一。
对于焦虑障碍、心境障碍和精神分裂症等疾病，医生会使用特定的药物来调节患者的神经系统功能，以减轻症状。
2. 心理治疗：心理治疗是通过与患者的交谈和沟通来帮助他们理解和解决问题的过程。
常见的心理治疗方法包括认知行为疗法、精神分析和人际关系治疗等。
3. 支持性疗法：支持性疗法强调对患者情感和行为上的支持，鼓励他们积极面对困境。
这种干预方法适用于一些轻度心理障碍或恢复期的患者。
4. 社会支持和康复：对于一些需要融入社会或改善生活环境的患者，社会支持和康复项目也是不可或缺的。
这些项目旨在提供患者所需的资源和支持，帮助他们重新融入社会。
心理异常现象及指导策略
心理异常现象及指导策略
心理异常现象包括焦虑、抑郁、强迫症、恐慌症、创伤后应激障碍等，以下是一些常见的心理异常现象及指导策略：
1. 焦虑：人们感到过度紧张、担忧和恐惧。
指导策略包括深呼吸、放松训练、寻求支持和理解、设定合理目标、减少刺激源等。
2. 抑郁：人们感到无助、消沉、丧失兴趣和享乐感。
指导策略包括保持规律的作息时间、寻求社交支持、进行体力活动、寻求专业帮助等。
3. 强迫症：人们反复进行某种行为或想法，感到无法控制。
指导策略包括认知行为疗法、暴露疗法、药物治疗等。
4. 恐慌症：人们经历突发的恐惧、心跳加速、呼吸困难等身体反应。
指导策略包括通过深呼吸和放松训练来缓解身体反应，同时逐渐面对恐慌的触发因素。
5. 创伤后应激障碍：人们经历创伤事件后，持续出现回忆、噩梦、情绪波动等症状。
指导策略包括寻求心理支持、参加治疗、学习情绪调节和处理创伤经历的方法。
在面对心理异常现象时，重要的是及时寻求专业的心理咨询和治疗，专业心理咨询师可以根据具体情况制定一套适合个体的指导策略。
此外，建立身心健康的生活习惯，包括良好的睡眠、饮食和运动，也对改善心理异常有积极的影响。
变态心理学第十一章+情感障碍
• （3）
显著的体重减轻（未节食）或体重
增加（一月内体重变化超过原体重的5%），
或几乎每天食欲减退或增加；注：儿童则为未
达到应增体重；
• （4） 几乎每天失眠或嗜睡；
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• （5） 几乎每天精神运动性激越或迟缓（由他 人观察到的情况，不仅是主观体验到坐立不安 或缓慢下来）；
• （6） 几乎每天疲倦乏力或缺乏精力；
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躁狂状态：
• 按照病情，可分为：
– 躁狂-不伴精神病性症状 – 躁狂-伴精神病性 – 躁狂与轻躁狂
• 首次发病年龄：16-35岁 • 病程有长有短，平均3个月
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抑郁状态：
• 典型症状
– 心境低落 – 兴趣和愉快感丧失 – 导致劳累感增加和活动减少的精力降低
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• B.这些症状并不符合混合发作的标准。
• C. 这些症状产生了临床上明显的痛苦烦恼， 或在社交、职业、或其他重要方面的功能缺损 。
• D. 这些症状并非由于某种物质（例如某种滥用 药物；某种治疗药品）或由于一般躯体性情况 例如甲亢所致之直接生理性效应。
E. 这些症状不可能归于离丧；后者即，在失 去所爱者后出现这些症状并持续2月以上，其 特点为显著的功能缺损、病态地沉湎于生活无 价值、自杀意念、精神病症状、或精神运动性 迟缓。
注：不包括明显是由于一般躯体情况，或者与心境协调 的妄想幻觉所致的症状。
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• （1） 几乎每天的一天中大部分时间都心境抑 郁，这或者是主观的体验（例如，感到悲伤或 空虚），或者是他人的观察（例如，看来在流 泪）；注：儿童或青少年，可能是心境激惹；
第三章心理障碍
4、似曾相识感 似曾相识感是指感知新事物时，有一种似乎早已感 知过的熟悉感。 5、旧事如新感 旧事如新感是指在感受早已熟知的旧事物时，有一 种从未感知和体验过的生疏感。 6、记忆歪曲 又称潜隐记忆,把过去看到过、听到过或梦见过的情 景当作是自己亲身经历过的情景，并深信不疑。 五、情感障碍 情感障碍是指情感性质、波动性、协调性改变的异 常。
4、逆行性遗忘 逆行性遗忘是指不能回忆疾病发生前一段时间内所 经历的事件。
5、近事遗忘 近事遗忘是指不能回忆新近发生的事情，越是新近 的事情忘得就越彻底，但对以往发生的甚至很早以 前发生的事情却能回忆。
6、远事遗忘 远事遗忘是指不能回忆过去数月或数年前发生的事 情，而这些事情在疾病前是能够回忆的。 （二）记忆“质”上的障碍
（三）睡眠障碍 睡眠障碍是指睡眠异常。具体表现有： 1、失眠 表现为入睡困难、睡梦过多、睡眠浅、易醒、睡眠 时间过少等。 2、发作性睡眠 表现为难以克制的睡眠感和睡眠发作，睡眠时间短， 极易叫醒，但睡眠时常伴有意识模糊。 3、睡眠麻痹 表现为将醒未醒时感到既发不出声也不能动，因而 十分焦急，但稍加刺激即可使此症消失。 4、睡行 即梦游。
3、感知缺失 感知缺失也称不识症。是指不能识别物体的性质和 名称，不能识别物体的整体而只能识别物体的部分。 其中视觉不识症最为突出，多见于脑器官疾患。
4、病理性错觉
病理性错觉是指在意识异常的情况下出现的对客观 事物歪曲的感知，即把客观事物顽固地感知为性质 完全不同的另一事物，自己不能察觉和认识，不能 加以纠正，常可激起惊恐、焦虑等情绪反应，甚至 能导致杀人、放火、伤人、自杀等冲动行为而不能 自控。多见于精神病患者或意识障碍者，也可见于 癔症患者。
思维奔逸主要有四种表现： ①思维挤压 ②随境转移 ③音联 ④意联
第十三章心理异常1
二 焦虑症（神经症）
焦虑症是以紧张，不安，忧虑，恐惧为 主的轻度心理异常。
焦虑作为一种情绪体验，人人都有体会 的。
暂时性焦虑不等于心理异常。
恐怖症
恐怖症是指对某种不具有任何伤害性的事 物的不合理的恐怖反应。
夸大妄想：患者相信自己具有特殊 能力，会成为伟人。
妄想症除了妄想之外，没有其他病 理征兆，他人不易识别。
妄想病患者一般具有较高智商，缺 乏自我批评与反省能力，一味把责任 推给他人，埋怨，责备，怀疑他人。
精神分析症
在各种心理异常中，精神分析属于最严 重一种，发病年龄多在青少年。主要症状 为：
社会环境的影响
文化的交叉、价值观的冲突
大众传播的媒介影响家庭环境的影响： 恐惧症，强迫症，深虑症，抑郁症与 早期的经历、家庭人际关系、父母教 育方式、父母的人格特征等。（要么 较多的拒绝要么较多的溺爱）
第二节 常见心理异常
一 行为与人格分离
（一）行为偏离问题：多发生与青少年， 是指没有智力落后和精神失常的情况下，而 与其所处的社会情境和社会评价相违背，在 行为上显著的与常态不同，且妨碍青少年对 正常社会生活的适应。
表现： 持续紧张不安，总担心会有不幸发生 过分注意周围的一切和个人内在反应，导致注
意力不集中，情绪不稳定 头晕，眼花，心悸，身心疲惫，失眠 肌肉紧张，头痛，四肢颤抖，恶心
强迫症
强迫症是指患者主观上感到有某种不可抗 拒的和被迫无奈的观念，情绪，意向或行 为的存在。明知没必要但就是不能自我控 制可克服。
三 精神病
精神病是指人脑机能活动失调，丧失 自知力，不能应付正常生活，不能与 现实保持恰当的接触的严重的心理异 常。
异常心理学
环锯术
18世纪及其后：精神病院 18世纪及其后： 世纪及其后
- 早期精神病院 - 精神病院的改革 - 住院治疗和道德治疗的衰败 - 从医院中脱离出来
住院病人的人数（单位： 住院病人的人数（单位： 千） 700 600 500 400 300 200 100 0 01 1 9 5 0 1 9 5 5 1 9 6 0 1 9 6 5 1 9 7 01 9 7 5 1 9 8 0 1 9 8 5 1 9 9 0 1 9 9 8 年份
心理异常病因学研究
生物学因素 脑 遗 传 失 调 谢 异 常 代 不 良 能 质 系 功 递 关 经 际 神 人
环境因素 社 会 生 活 事 件 失 丧 激 应
心理因素
消 极 情 折 绪 挫
第二节 心理健康及其判别标准
一、心理健康运动的由来与发展 二、心理健康与躯体健康的关系
（一）躯体健康对心理健康的影响 （二）心理健康对躯体健康的影响
•
•
例3,孙××,男,38岁,高中文化水平,已婚,其妻陪同就诊. 主诉:夫妻性生活不正常,有性要求,但生殖器不能勃起.曾看过中医和男科,吃 了很多药均无效. 医生:清晨如果膀胱充尿,生殖器是否勃起,或者睡梦中有无性色彩的梦境. 患者:有,都能勃起. 医生:阳萎从什么时候开始. 患者:从新婚当晚开始. 医生:愿意谈得具体些吗 患者:可以,结婚当晚,有性要求,但我爱人害怕,打了一把掌,当时就缩回去了, 从那以后,有性的要求时可以勃起,但一接触到我爱人就缩回去后来干脆就不 能勃起了. 医生:你们结婚多久了 患者:9年半了.从来没有性生活.心理很烦,夫妻感情也越来越不合谐,经常打 架. 此例阳萎纯属心因所致,说它是心理障碍,因为持续时间已达9年余,而且影响 到夫妻关系.(曾建议进行放松和暗示治疗,但患者无耐心,夫妻关系也近乎破 裂,所以最后拒绝治疗.随访时得知,很快他们离了婚,再婚后一切正常.)
常见异常心理现象
妄想
强迫观念
超价观念
01
信念的内容与事实不符，没有客观现实基
02
础，但患者坚信不移；
03
妄想内容均涉及患者本人，总是与个人利
04
害有关；
05
妄想具有个人独特性；
06
妄想内容因文化背景和个人经历有所差
07
异，常有浓厚的时代色彩。
妄想：病理性的歪曲的信念；
为是与其有关； 疾病：精神分裂症。
思维迟缓与思维贫乏的区别
思维迟缓主要表现为思考效率低,思维贫乏表现为思考内容空虚;
01
思维迟缓时,回答时语速减慢,思维贫乏时,回答时并不减慢;
02
思维迟缓多见于抑郁障碍,思维贫乏多见于分裂症、脑器质性精神障碍痴呆状态.
03
思维松驰或散漫： 定义：思维的目的性和连贯性障碍； 表现：联想松驰 内容散漫 缺乏主题,答非所问 特点：语句完整，语句之间存在联系，但整个 思维内容缺乏中心； 疾病：精神分裂症(早期)。
05
01
非真实感：
02
定义：感到周围事物和环境发生了变化，变
03
得不真实；
04
疾病：抑郁症、神经症、精神分裂症
05
体形感知障碍：
06
定义：感到自己的形体发生了变化(窥镜症)；
07
疾病：神经症、精神分裂症、脑器质性精神障碍
幻觉：知觉体验的产生无客观刺激；
3
对客观存在事物的歪曲知觉；
错觉：知觉体验的产生存在客观刺激，是
知觉：客观刺激的各个属性通过感觉器官在脑中通过综合分析，结合既往经验，形成整体印象的过程；
感知觉障碍：感知觉活动与外界客观刺激不相一致。包括感觉障碍,知觉障碍,感知综合障碍.
异常心理学（知识点）讲述
异常心理学 知识点第一节 心理异常概述１、什么是心理异常？心理异常是指个体在某个时段或长期没有能力按照社会认可的适宜的方式行动，以致其行为后果对本人或社会是不适应的心理状态。
２、心理异常有哪些特征？（１）心理反应失去合理性，即心理活动或行为表现与现实环境失去同一性和合理性。
（２）心理过程失去协调性，即心理过程及其相互之间或心理过程和行为之间失去协调一致性。
（３）个性特征失去稳定性，即心理活动及其行为表现过程的独特个性特征失去相对稳定性。
３、心理异常可以分为哪些类型？（１）非病理性心理异常，包括一般心理问题 （２）病理性心理异常，包括心理障碍ａ、非精神病性心理障碍，指心理紊乱 ｂ、精神病性心理障碍，指精神失常 ｃ、介于两者之间的心理障碍，指边缘状态注释：４、心理异常的病理学模式有哪些？（１）生物学模式，这种模式认为，各种精神症状都可以定位于大脑的某一特定部位。
（２）心理动力学模式，这种模式认为，心理异常是欲望、本能在意识或现实社会中不能得到实现和满足的结果。
（３）行为模式，这种模式认为，心理异常是“不良学习”的结果。
（４）社会学模式，这种模式认为，心理异常是生活变动等社会因素影响的结果。
（５）整体论模式，这种模式认为，分析心理异常的病因时，要全面考虑生物、心理、社会因素的综合作用。
注释：５、哪些因素引起心理异常？（１）生物学因素ａ、遗传ｂ、脑功能失调ｃ、神经递质代谢异常（２）环境因素ａ、人际关系不良ｂ、社会生活事件ｃ、丧失（３）心理因素ａ、应激ｂ、消极情绪ｃ、挫折注释：第二节心理健康及其诊断标准６、简述心理健康运动的发展阶段。
（１）第一阶段，２０世纪初到１９４５年二战结束。
此期间心理健康运动的内容从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预防。
（２）二战结束到６０年代末。
心理健康运动的内容从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响。
（３）７０年代初至今。
心理健康运动的内容从努力提高个体的适应能力到力图全面提高人的心理素质。