六年级生命与健康教案
六年级下册生命与健康常识教案
六年级下册生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到每一个生命都是宝贵的。
3. 让学生掌握一些基本的健康自救知识，提高自我保护能力。
二、教学内容第一课时：生命的起源和多样性1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命的奇迹和生命的宝贵。
2. 生命的多样性：介绍不同生物的生命特点，让学生认识到生命的多样性。
第二课时：健康的生活方式1. 健康饮食：介绍均衡饮食的重要性，让学生了解如何做到合理膳食。
2. 适度运动：介绍适度运动的好处，让学生了解如何做到适量运动。
第三课时：健康自救知识1. 急救知识：介绍一些基本的急救知识，如人工呼吸、止血等。
2. 自我保护：介绍如何保护自己不受伤害，如遵守交通规则、不接触危险物品等。
第四课时：健康心理2. 情绪管理：介绍如何管理自己的情绪，让学生了解如何做到情绪稳定。
第五课时：环境与健康1. 环境对健康的影响：介绍环境对健康的影响，让学生了解如何保护环境。
2. 健康与环境的关系：介绍健康与环境的关系，让学生了解如何做到环境保护。
三、教学方法采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力来进行评价。
五、教学资源1. 教材：《生命与健康常识》2. 教学课件3. 教学视频或图片4. 实践道具六、第六课时：网络安全与健康1. 网络的普及：让学生了解网络在日常生活中的应用，以及网络的普及程度。
2. 网络安全：介绍网络安全知识，让学生了解如何保护自己的信息安全。
3. 网络成瘾：介绍网络成瘾的危害，让学生了解如何正确使用网络。
七、第七课时：生活习惯与健康1. 良好习惯：介绍良好生活习惯的重要性，如保持卫生、规律作息等。
2. 不良习惯：介绍不良生活习惯的危害，如吸烟、饮酒等。
八、第八课时：人际交往与健康1. 人际关系：让学生了解人际关系的重要性，以及如何处理人际关系。
六年级生命与健康常识上册教案
六年级生命与健康常识上册教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵。
3. 让学生了解青春期生理和心理的变化，正确面对和处理青春期的困惑。
4. 培养学生关爱他人生命和健康的意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容第一章：生命的起源与多样性1. 生命的起源2. 生物的多样性3. 生命的宝贵第二章：人体的构成与功能1. 人体的基本构成2. 人体的主要器官及其功能3. 人体的健康指标第三章：营养与健康1. 营养基础知识2. 均衡饮食3. 不良饮食习惯的危害第四章：心理健康1. 青春期心理变化2. 正确面对青春期的困惑第五章：生活中的安全与健康1. 生活安全常识2. 急救知识三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生命的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中学习营养与健康知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用角色扮演法，帮助学生理解心理健康的重要性。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对生命与健康知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队中的参与度和沟通能力。
3. 课后作业：检验学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
4. 期中期末考试：全面评估学生的学习成绩和进步。
五、教学资源1. 教材：《六年级生命与健康常识上册》2. 辅助材料：PPT、案例、视频、图片等3. 教学设备：投影仪、计算机、白板等六、教学内容第六章：预防疾病与健康生活方式1. 常见的青少年疾病及其预防2. 健康生活方式的培养3. 药物的正确使用与滥用预防第七章：运动与健康1. 运动对身体健康的好处2. 适合青少年的运动项目3. 运动损伤的预防与处理第八章：环境保护与健康1. 环境污染对健康的影响2. 环保意识与健康生活方式3. 个人卫生与公共卫生的关系第九章：心理健康与人际交往1. 青少年心理问题的识别与支持2. 自我认知与自尊心的培养3. 人际交往技巧的提升第十章：生命安全与应急自救1. 交通安全常识2. 火灾逃生与地震自救3. 水上安全与急救技能七、教学方法1. 采用案例研究法，通过具体案例让学生了解预防疾病的重要性。
小学六年级下册《生命与健康》优质课教学设计及教学计划
小学六年级下册《生命与健康》优质课教学设计及教学计划一. 教材分析《生命与健康》是人教版小学六年级下册的一门重要课程，主要目的是让学生了解和认识生命的重要性，培养健康的生活方式。
本节课的教学内容主要包括：了解生命的起源和发展，认识健康的生活方式，以及如何保护自己的生命和健康。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对生命和健康有一定的了解。
但是，他们对生命和健康的认识还不够深入，需要通过课堂学习来进一步拓展和加深。
同时，学生们的学习兴趣和积极性也需要被激发和培养。
三. 教学目标1.让学生了解生命的起源和发展，认识到生命的重要性。
2.让学生认识健康的生活方式，并能够自觉地践行。
3.培养学生的自我保护意识，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.生命的起源和发展的理解。
2.健康生活方式的认知和践行。
3.自我保护意识和能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解生命的起源和发展，让学生了解生命的重要性。
2.案例分析法：通过分析健康的生活方式和不良的生活习惯，让学生认识到健康的重要性，并能够自觉地践行健康的生活方式。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的保护生命和健康的方法，互相学习和提高。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.准备课堂活动的道具和器材，如图片、卡片等。
3.准备课堂练习的题目和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的视频，引导学生思考生命的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解生命的起源和发展，让学生了解生命的重要性。
通过案例分析，呈现健康的生活方式和不良的生活习惯，让学生认识到健康的重要性，并能够自觉地践行健康的生活方式。
3.操练（10分钟）学生分成小组，讨论如何保护自己的生命和健康，分享自己的保护方法。
每个小组选出一个代表进行分享，其他小组成员进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）通过课堂练习，让学生巩固所学的内容，检查学生的学习效果。
六年级生命与健康教育教案
六年级生命与健康教育教案第一章：了解生命的重要性1.1 教学目标让学生理解生命的价值和意义培养学生尊重生命、珍惜生命的态度1.2 教学内容生命的定义和特点生命的宝贵性和不可替代性尊重生命的重要性1.3 教学方法讲解生命的定义和特点分享有关生命的故事和案例开展小组讨论，让学生分享对生命的理解和感受1.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生的小组讨论成果学生完成相关的练习题第二章：健康生活方式的培养2.1 教学目标让学生了解健康生活方式的重要性培养学生养成健康习惯的意识2.2 教学内容健康生活方式的定义和特点健康饮食的重要性适度运动的好处2.3 教学方法讲解健康生活方式的定义和特点分享健康饮食和适度运动的例子开展小组讨论，让学生分享自己的健康习惯2.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生的小组讨论成果学生完成相关的练习题第三章：心理健康的重要性3.1 教学目标让学生了解心理健康的概念和重要性培养学生积极面对生活压力的能力3.2 教学内容心理健康的定义和特点情绪管理和压力应对的技巧积极心态的培养寻求帮助和支持的重要性3.3 教学方法讲解心理健康的定义和特点分享情绪管理和压力应对的案例开展小组讨论，让学生分享自己的情绪管理和压力应对方法3.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生的小组讨论成果学生完成相关的练习题第四章：安全意识和自我保护能力的培养4.1 教学目标让学生了解安全的重要性培养学生具备基本的安全意识和自我保护能力4.2 教学内容安全意识的定义和重要性基本的安全知识和自我保护技巧紧急情况下的应对方法网络安全和个人信息保护的重要性4.3 教学方法讲解安全意识的定义和重要性分享安全知识和自我保护的案例开展小组讨论，让学生分享自己的安全经验和建议4.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生的小组讨论成果学生完成相关的练习题第五章：环境对健康的影响5.1 教学目标让学生了解环境对健康的影响培养学生关注环境问题的意识5.2 教学内容环境对健康的影响因素空气质量对健康的影响水污染和食物安全问题环保行动和健康生活方式的关联5.3 教学方法讲解环境对健康的影响因素分享空气质量和水污染的案例开展小组讨论，让学生分享自己对环保行动的看法和建议5.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生的小组讨论成果学生完成相关的练习题第六章：营养与健康6.1 教学目标让学生了解营养对健康的重要性培养学生合理搭配食物、保持均衡饮食的习惯营养的基本概念人体所需主要营养素的作用和食物来源膳食指南和平衡餐盘的原则不良饮食习惯及其对健康的影响6.3 教学方法讲解营养的基本概念和平衡膳食的原则分析常见食物的营养成分表开展角色扮演，模拟制定健康食谱6.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生制定的健康食谱学生完成相关的营养知识测试题第七章：运动与健康7.1 教学目标让学生了解运动对健康的重要性培养学生积极参与体育锻炼的意识和习惯7.2 教学内容运动对身体健康的益处运动对心理健康的积极影响常见运动损伤的预防与处理运动与健康生活方式的关联讲解运动对健康的益处及运动损伤的预防演示正确的运动姿势和技巧组织学生参与简单的体育锻炼和游戏7.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生参与体育锻炼的记录和反馈学生完成相关的运动知识测试题第八章：心理调适与健康8.1 教学目标让学生了解心理调适对健康的重要性培养学生学会基本的心理调适技巧8.2 教学内容心理调适的概念和作用自我暗示和积极思考的方法情绪管理和压力释放的技巧良好心理状态与健康的关系8.3 教学方法讲解心理调适的概念和情绪管理的方法进行心理调适的实践练习开展小组讨论，分享心理调适的经验和感悟8.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生心理调适的实践记录和反馈学生完成相关的心理调适知识测试题第九章：人与自然和谐共生9.1 教学目标让学生了解人与自然的关系培养学生在日常生活中实践环保行动9.2 教学内容人与自然和谐共生的重要性环保行动的实际意义和方法节约资源、保护环境的生活方式绿色出行和垃圾分类等环保行为9.3 教学方法讲解人与自然的关系和环保行动的方法分享环保成功案例和个人的环保经验组织学生进行环保实践活动，如校园垃圾分类9.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生环保实践活动的记录和反馈学生完成相关的环保知识测试题第十章：急救知识与技能10.1 教学目标让学生了解基本的急救知识培养学生遇到紧急情况时能够进行初步处理的能力10.2 教学内容急救的基本原则和注意事项常见紧急情况的初步处理方法心肺复苏（CPR）的基本步骤止血、包扎和骨折处理等基本技能10.3 教学方法讲解急救的基本原则和注意事项演示心肺复苏和止血包扎等急救技能组织学生进行模拟急救演练10.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现评估学生模拟急救演练的效果学生完成相关的急救知识测试题第十一章：网络安全与青少年保护11.1 教学目标让学生了解网络安全的重要性培养学生在上网时保护个人信息的意识11.2 教学内容网络安全的概念和重要性识别和防范网络欺诈和网络诈骗保护个人隐私和信息安全的方法青少年网络使用的法律法规和指导原则11.3 教学方法讲解网络安全的基本知识和网络欺诈的案例演示如何设置强密码和防范网络钓鱼开展角色扮演，模拟网络交易和个人信息保护的场景11.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生制作的网络安全海报或宣传册学生完成相关的网络安全知识测试题第十二章：人际关系与沟通技巧12.1 教学目标让学生了解人际关系的重要性培养学生学会与他人有效沟通的技巧12.2 教学内容人际关系的定义和重要性倾听和表达的沟通技巧解决冲突和处理人际问题的方法团队合作和领导力的培养12.3 教学方法讲解人际关系的定义和沟通技巧进行角色扮演和小组讨论，模拟人际沟通的场景开展团队合作游戏，培养学生的领导力和团队精神12.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生的人际关系和沟通技巧反馈学生完成相关的人际沟通知识测试题第十三章：职业规划与人生目标13.1 教学目标让学生了解职业规划的重要性培养学生树立正确的人生目标和职业规划意识13.2 教学内容职业规划的基本概念和步骤了解自己的兴趣、优势和职业倾向探索职业世界和行业趋势制定个人职业目标和规划13.3 教学方法讲解职业规划的基本概念和步骤进行兴趣测试和职业倾向分析开展小组讨论，分享自己的职业规划和人生目标13.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生的职业规划和人生目标计划学生完成相关的职业规划知识测试题第十四章：消费教育与理财智慧14.1 教学目标让学生了解合理消费的重要性培养学生具备基本的理财知识和智慧14.2 教学内容合理消费和理性消费的概念制定预算和储蓄的重要性学习基本的理财工具和技巧了解金融产品和投资的基本知识14.3 教学方法讲解合理消费和理财的基本概念分析案例，讨论过度消费和理财错误的影响开展角色扮演，模拟制定个人预算和理财规划的场景14.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生制定的个人预算和理财规划学生完成相关的理财知识测试题第十五章：生命教育与死亡态度15.1 教学目标让学生了解生命教育的意义培养学生面对死亡的正确态度和价值观15.2 教学内容生命教育的定义和目的死亡的意义和面对死亡的态度珍爱生命和感恩的心态培养遗愿规划和生命回顾的意义15.3 教学方法讲解生命教育的意义和死亡的态度进行死亡话题的讨论和生命反思开展写作或艺术创作，表达对生命的感悟15.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和表现收集学生的生命感悟和死亡态度反思学生完成相关的生命教育知识测试题重点和难点解析教案《六年级生命与健康教育》共有十五个章节，涵盖了生命的重要性、健康生活方式、心理健康、安全意识和自我保护、环境对健康的影响、营养与健康、运动与健康、心理调适与健康、人与自然和谐共生、急救知识与技能、网络安全与青少年保护、人际关系与沟通技巧、职业规划与人生目标、消费教育与理财智慧、生命教育与死亡态度等多个方面。
六年级上册生命与健康教案
六年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生对生命健康的基本认识，了解健康的生活方式和健康习惯的重要性。
3. 培养学生对生命的尊重和爱护，提高他们的生命意识和自我保护意识。
二、教学内容第一课时：生命的起源与多样性1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命是如何形成的。
2. 生命的多样性：介绍不同种类的生命，包括动植物、微生物等，让学生了解生命的丰富多样性。
第二课时：健康的生活方式与习惯第三课时：生命的尊重与爱护1. 生命的尊重：介绍生命的尊重，让学生明白每个生命都是宝贵的，应该得到尊重和保护。
2. 爱护生命：介绍如何爱护生命，包括保护动植物、关爱身边的人等，培养学生的爱心和责任感。
三、教学方法1. 采用讲授法，教师讲解生命的起源、生命的多样性、健康的生活方式和习惯、生命的尊重和爱护等内容。
2. 采用互动讨论法，引导学生参与讨论，分享自己的想法和经验，增强学生的参与感和主动性。
3. 采用案例分析法，提供一些实际的案例，让学生分析并思考如何应用所学知识，提高学生的实际应用能力。
四、教学评价1. 学生对生命的起源、生命的多样性、健康的生活方式和习惯、生命的尊重和爱护的理解和掌握程度。
2. 学生参与讨论和案例分析的表现，包括思考问题的深度和广度，以及表达和沟通能力。
3. 学生对所学知识的实际应用能力，包括在日常生活中是否能践行健康的生活方式和习惯，是否有关心和保护生命的意识。
五、教学资源1. 教材：《六年级上册生命与健康》2. 课件：生命的起源、生命的多样性、健康的生活方式和习惯、生命的尊重和爱护的相关图片和视频。
3. 案例：提供一些实际的案例，让学生分析并思考如何应用所学知识。
4. 讨论材料：提供一些讨论题目和问题，引导学生参与讨论。
六、教学活动1. 生命的起源与多样性：通过展示生命的起源和多样性的图片和视频，引导学生了解生命的奇迹和丰富性。
六年级生命与健康教案
六年级生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，提高对生命的尊重和爱护意识。
3. 培养学生的团队合作精神，提升人际交往能力。
二、教学内容1. 生命的起源和多样性2. 健康的生活方式3. 团队合作和人际交往三、教学重点与难点1. 教学重点：生命的起源和多样性，健康的生活方式，团队合作和人际交往。
2. 教学难点：生命的起源和多样性，健康的生活方式的实践应用，团队合作和人际交往的技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源和多样性，健康的生活方式，团队合作和人际交往的理论知识。
2. 实践法：引导学生实践健康的生活方式，培养团队合作和人际交往的技能。
3. 案例分析法：分析相关案例，让学生深入理解生命的珍贵，健康的重要性，团队合作和人际交往的作用。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考生命的起源和多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解生命的起源和多样性，健康的生活方式，团队合作和人际交往的理论知识。
3. 实践：引导学生实践健康的生活方式，如合理饮食，适度运动等。
4. 案例分析：分析相关案例，让学生深入理解生命的珍贵，健康的重要性，团队合作和人际交往的作用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享团队合作和人际交往的体验，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
6. 总结：总结本节课的重点知识，强调生命的珍贵，健康的重要性，团队合作和人际交往的作用。
7. 作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多种方式进行评价。
2. 评价内容：生命的起源和多样性的理解程度，健康的生活方式的实践情况，团队合作和人际交往的能力。
七、教学资源1. 教材：生命与健康相关教材、案例分析资料。
2. 教具：PPT、视频、图片等。
3. 场地：教室、户外活动场地。
八、教学进度安排1. 生命的起源和多样性：2课时2. 健康的生活方式：3课时3. 团队合作和人际交往：2课时九、教学反馈与调整1. 课后收集学生作业，了解学生对知识的掌握程度，对教学效果进行评估。
六年级上册生命与健康教案
六年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生对生命健康的基本认识，了解健康的生活方式和健康习惯的重要性。
3. 培养学生对自我健康的责任感，能够主动关注和维护自己的健康。
二、教学内容1. 生命的起源和多样性：介绍生命的起源，举例说明生命的多样性，如动植物、微生物等。
2. 健康的生活方式：介绍健康的生活方式，如均衡饮食、适量运动、充足睡眠等。
4. 自我健康的责任感：引导学生认识到自我健康的责任感，学会自我管理和自我调节。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源和多样性，健康的生活方式和健康习惯的重要性。
2. 案例分析法：通过具体的案例分析，让学生更好地理解和掌握健康知识和技能。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的健康经验和想法，互相学习和借鉴。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和小组讨论报告的质量。
3. 健康知识测试：进行健康知识测试，了解学生对教学内容的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：《六年级上册生命与健康》教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等，用于展示教学内容和案例分析。
3. 健康知识测试题：准备一份健康知识测试题，用于评估学生的学习效果。
六、教学活动1. 生命游戏：设计一个简单的生命游戏，让学生通过游戏体验生命的成长和保护。
2. 健康食谱展示：学生分组，每组设计一份健康食谱，并在课堂上进行展示和分享。
3. 健康习惯行动计划：让学生制定一个属于自己的健康习惯行动计划，包括每天的运动时间、饮食习惯等。
七、教学难点1. 生命的多样性和独特性的理解。
2. 健康生活方式和健康习惯的实践和坚持。
八、教学准备1. 准备相关的生命游戏材料和道具。
2. 准备健康食谱的评价标准和展示平台。
九、教学反馈1. 学生对生命游戏的理解和参与程度。
2. 学生设计健康食谱的创新性和实用性。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版
【课题】生命与健康
【教学目标】
1.了解身体的基本构造及器官的作用；
2.掌握人体呼吸、消化和血液循环的基本过程；
3.了解保护身体健康的方法和注意事项；
4.培养良好的卫生习惯并提高自我保护意识。
【难点】
1.了解和学习呼吸过程中肺部和心脏的作用；
2.了解和学习肠道在消化过程中的作用；
3.深入理解并掌握保护身体健康的方法和注意事项。
【教学准备】
教科书、教学课件、模型、图片、实验装置、幻灯片。
【教学步骤】
Step 1：导入（5分钟）
教师用图片或模型展示人体结构，激发学生对生命与健康的兴趣。
Step 2：呼吸系统（15分钟）
教师通过图片和实验装置讲解呼吸系统的基本结构和过程，重点介绍肺部和气管的功能、形态特征及呼吸过程。
引导学生回答相关问题并进行小组讨论。
Step 5：保护身体健康（25分钟）
教师通过幻灯片和图片展示保护身体健康的方法和注意事项，如合理膳食、勤洗手、定期锻炼等。
引导学生回答相关问题并进行小组讨论。
Step 6：总结（5分钟）
教师进行知识点的总结，并布置相关书面作业。
【教学反思】
本节课通过多种教学手段，如图片、模型、实验装置等，全面、生动地介绍了生命与健康的知识。
通过让学生参与讨论，激发了他们的思考和学习兴趣。
本节课还注重培养学生的自我保护意识和良好的卫生习惯，使学生在学习中不仅获得知识，还能将其应用到实践中，提高自身的健康水平。
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六年级生命与健康教案1.生命本无价教学目标：1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。
2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。
3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。
4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。
【教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。
教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问：￥1、你知道世界上有那些东西是有生命吗生命宝贵吗请举例说明。
2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要3、我们人类有什么东西是一去不复返的（时间、生命）它们哪个更为重要呢二、自学课文。
想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。
（自己设问）。
三、这篇课文主要讲了哪几个问题这些问题你知道吗大家一起学习讨论。
)学习第一部分：神奇的生命看课件。
观察在人类，生命是怎样神奇的。
1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里2、我们人类有神奇的地方吗3、请学生介绍小资料。
（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。
珍惜生命就是要把握生命中的每一天。
,大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少一生中真正用来工作学习的时间有多少在一生中占多少比例学习第二部分：生命无贵贱1、自学课文中的两个小故事。
从这两个小故事你明白了什么2、为什么说生命无贵贱请学生讲讲这两个故事。
谁还能说出更动人的故事呢3、怎样去善待生命它与善待他人的生命有什么区别:4、看小资料你明白了什么5、你还能列举类似的事件来吗6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。
动植物也有生命。
对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。
你是怎样理解的7、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么8、通过学习你明白了什么学生谈论后老师叙述：因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。
在生命的面前，人人都是平等的。
在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。
当一个人生命为另一个生命付出时，这样的生命让人敬畏。
】四、看课件，进一步弄明白所学内容。
五、小组学习阅读与拓展部分。
你还有什么可以补充的吗六、老师小结：我们的生命需要爱，爱是生命的动力，也是生命的保障；我们的生命需要安全的呵护。
生命只有在安全中才能永葆活鲜；我们的生命需要希望，没有了希望，生命之旅失去了意义。
这篇课文告诉了我们：生命本无价，但一旦失去了它，我们就什么也不要谈了。
自己的生命要珍爱，别人的生命也是同样的宝贵。
所以我们都要爱惜自己的生命，在有生之年做有用之人。
七、动动手：生命如此美丽，在你眼中最美丽的生命是什么样子的，试着把它画下来。
然后比一比，一看，看谁的最美。
*2.呵护自己的健康教学目标：1.根据生活经验感受身体的“语言”。
2．知道健康检查的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。
3．拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。
教学难点：拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。
;教学重点：了解身体的“语言”，知道健康检查的重要性。
教学形式：引导谈话，讨论领悟。
教学准备：CAI教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：,生命是世间一切存在的基础。
健康是人一生最重要的资本。
拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。
请呵护自己的健康！二、新授：1.每个人的身体都会“说话”，有时候感觉很舒服，可是有时候也会很友善地向我们发出警示。
CAI出示感受身体的“语言”。
#2.认识体检的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。
健康的身体是维持良好生活的基础。
因此，我们要及时了解自己的健康状况，做好健康管理。
健康检查是了解身体状况的好方法，也是健康管理的第一步。
它可以发现潜在的病变，及早进行治疗。
CAI出示图例提问：体检用到哪些用具这些用具是测什么的生交流回答提问：你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗—生答CAI出示一些正常的体检参数。
提问：学习了这么多你认为体检有意义吗你会用什么样的态度参加体检呢生交流后一生报告。
小结。
3.拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。
CAI出示体检表对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持，哪些方面需要改善。
）良好的生活习惯有利于身心健康。
你知道怎样的生活方式是健康的吗CAI出题学生看题交流并口答。
为了自己的健康请改善自己的生活习惯，根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。
记住：无病勤锻炼、有病早治疗，身体才会更健康。
三、拓展1. 拟订健康计划并落实。
2. 收集健康小常识并分班汇编。
—3.我又长高了教学目标：1.感受长高给自己带来的快乐与欣喜。
2．了解身体的长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。
3．根据自己的实际情况，制订自己的长高计划。
教学难点：认识长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。
《教学重点：理解长高的丰富内涵。
教学形式：讨论交流教学准备：CAI教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：…今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了，真是既高兴又难过，高兴的是你们长高了，难过的是我比你们矮了。
这节课，我们就一起来学习《我又长高了》。
二、新授：1.长高真好（1）CAI出示诗歌《长高》~不知从什么时候起\我把秘密藏在日记本里\不知从什么时候起\我喜欢与小伙伴窃窃私语了\不知从什么时候起\我学会了自己照顾自己\不知不觉间----\我长高了指一女生朗读.(2)交流:你长高了吗你是怎样发现的(3)看图:你会用什么词来形容长高的感觉,为什么生答: 快乐自豪……，(4)你能将自己长高的感觉也写成一首小诗吗生交流反馈后CAI出示小结:就像种子钻出泥土,长成参天大树,鸟儿破壳而出,飞上高高蓝天,我们也在一天天的长高.快乐与欣喜相随,长高的感觉,真好!2.长高的秘密;(1)课前,老师布置大家做了一个关于身高的调查,谁来汇报自己的调查结果(2)学生汇报调查结果.(3)同学们的调查表明身高与遗传、营养、运动、睡眠有着一定的联系。
我们无法改变遗传，但我们可以改变后天的营养、运动和睡眠。
（4）让我们先从营养开始吧！因为营养是我们长高的基础。
你知道我们每天都应吃些什么，才能满足我们身体的需要吗CAI出示：谷物类蔬菜水果类动物性食物奶制品豆制品油-那么，同学你们都做到了吗学生反馈。
（5）公元前6世纪，在埃多斯山崖上，古希腊人刻下了这样的名言“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”运动对我们的长高起着至关重要的作用，你知道哪些运动有利于长高吗看图，学生示范。
—其实，有些运动项目也不利于我们长高，例如举重、体力消耗过大的马拉松等。
阅读《帮助你参加体育运动的建议》（6）阅读“医生博士的话”，你明白了什么你有哪些不良睡眠习惯要改（7）针对自己的实际情况，从营养、运动、睡眠等几个方面给自己制订一个长高计划，并请父母或同学监督。
4.做情绪的主人{教学目的：让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法，做自己情绪的主人。
课前准备：选例，制作投影片，录音机。
教学方法：讲解法、讨论法、活动法。
教学过程：一．导入新课。
教师：“在我们的学习和生活中，有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪是正常的吗：它们会给我们带来什么影响呢大家看图(如图6-1“并制成投影片)，想一想。
”；二．.课堂讨论。
(1)王红落选后的不高兴，与小刚听到要去春游的消息后特别高兴，是正常的情绪吗(2)他们为什么都被老师批评了呢(3)你有过这样的经历和心理体验吗在讨论中，教师应引导小学生明白：正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的；但任何过度(超出正常范围)的情绪，都会给人带来不良影响，特别是消极情绪。
(放投影片)对于消极情绪要会控制和调节，要学会做自己情绪的主人。
；(4)当你有烦恼时，你是怎么办的请你说说你克服烦恼的经验。
三. 课堂操作。
教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书“做情绪的主人”)。
(1)学会倾诉。
，放录音，让学生听故事。
小月前几天遇到了一件不顺心的事。
好几天她都一直阴沉着脸，不说也不笑。
别人问她怎么了，她头一低就躲开了。
这样一来，同学们对她就疏远了，她的学习成绩也下降了。
看到这些情况，班主任王老师把小月叫到她的办公室，语重心长地对她说：“小月，老师知道你心里有事，希望你能说出来，好吗如果一个人的情绪不好，把烦恼总是放在心里不释放出来，不但会影响学习，还会影响与同学的关系，对自己的身体健康也有坏处。
所以当你心情不好的时候，最好找一个值得你信任的人把心里的话告诉他，这样你的心情就会变好的。
你觉得老师值得信任吗如果值得，你就尽管跟我说吧!”小月听了，眼泪一下子涌了出来，“哇”的一声哭了。
小月哭了半天，王老师慢慢地擦干了她的眼泪，接着说：“你尽管哭吧!这对你有好处。
”小月不哭了，感激地向老师倾诉了长时间闷在心里的事，接下来的几天里，大家发现，小月变了，又跟以前一样了。
思考并回答问题：①小月为什么近几天与同学关系疏远了，学习成绩也下降了②王老师告诉小月一个什么道理'③小月哭了，王老师为什么没有阻止，反而让她继续哭④你能说说小月向王老师都倾诉了什么吗⑤假如你有了不愉快的情绪，会对谁倾诉呢A．爸爸B．妈妈 C. 好朋友D．老师E．自己(写日记等)倾诉是宣泄调控情绪的一种方式，即当产生消极情绪时，向好朋友、老师、父母或自己倾诉内心的焦虑和痛苦，并接受他们给予的劝慰和帮助，这样通过情绪的充分表露和从外界得到的反馈信息，可以调整引起消极情绪的认知过程和改变不合理的观念，从而求得心理上的平衡，以达到调控消极情绪的目的。
，通过讨论，使学生知道：遇到不顾心的事不要憋在心里，只要你尽情地诉说了，一切都会好的。
(2)自我宽慰。
教师给学生讲个小故事。
小亮过生日，请了几个同学到他家来玩。
小刚和小明带着礼物来到他家。
这时已经来了两个同学，只见桌子上摆着半瓶可乐。
小刚想：“我们来晚了，还给我们剩半瓶，真不错!”而小明却想：“怎么把可乐都喝去这么多了，真倒霉!”思考并回答问题：>①为什么同一种情况，却有截然不同的感受呢②你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢自我宽慰的方法，就是当我们遇到了让人心烦的事，产生了不良情绪时，可以努力从积极的角度去想问题，而不要从消极的角度考虑问题，尽量使自己的心理得到一定的安慰。
(3)教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪。
①用投影仪投放手掌图6-3。
要求学生把手放在纸上，画出手掌图。
②教师引导小学生在图的手指甲上填写难过、沮丧、失望、孤单、烦躁，同时写出产生这些情绪的原因，如受委屈，比赛失利，错过看好节目的时间，父母外出只有’自己一人在家，和好朋友吵架等。