2017年下半年教师资格证《教育知识与能力》预测题1
2017年下教师资格证教育教学知识与能力真题与复习资料
2017年下教师资格证教育教学知识与能力真题与复习资料2017年下教师资格证教育教学知识及能力真题及答案一. 单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求）1.人是共性及个性的统一体。
教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又注重（）。
A 学生自主B 教师主导C 教学相长D 因材施教2.近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国。
这反映了教育具有（）。
A 文化传承功能B 文化创造功能C 文化更新功能D 文化传播功能3.在西方近现代教育史上，被认为最先“发现了儿童”的教育家是（）。
A 杜威B 卢梭C 康德D 洛克4.小芳常常因为不守纪律而受到批评，但她不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓。
面对这种情况，班主任首先应采用的教育方法是（）。
A 说服教育B 情感陶冶C 榜样示范D 实践锻炼5.《中国少年先锋队队章》规定，少先队的入队年龄是（）。
A 6~12周岁B 6~14周岁C 7~12周岁D 7~14周岁6.小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于（）。
A 志愿服务劳动B 社会公益劳动C 勤工俭学劳动D 自我服务劳动7.习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的“引路人”。
其内容是（）。
①做学生锤炼品格的引路人②做学生学习知识的引路人③做学生提升能力的引路人④做学生创新思维的引路人⑤做学生奉献祖国的引路人A ①②③④B ①②③⑤C ①②④⑤D ①③④⑤8.周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画用彩笔标出来，这是利用（）。
A 知觉整体性B 知觉选择性C 知觉理解性D 知觉恒常性9.同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。
这在技能练习上称为（）。
A 高原现象B 抑制现象C 遗忘现象D 挫折现象10.在“直角三角形”的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了（）。
2017年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》专家命题卷及答案(1)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.学生心理健康教育的主要场所是( )。
A.学校B.家庭C.社会D.工作单位2.环境决定论的代表人物是( )。
A.华生B.杜威C.格塞尔D.孟子3.学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要。
形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是( )。
A.道德动机B.道德评价C.道德行为习惯D.积极的道德情感4.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论5.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于( )。
A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.逻辑记忆6.在德育过程中，李老师以表扬、激励为主，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来，这体现了哪条德育原则?( )A.长善救失原则B.因材施教原则C.疏导原则D.课堂与生活相结合原则7.老师不准吵闹的学生下课时间到外面玩，并要求其抄一段课文，如抄得好才可以解除禁令，这是运用了( )。
A.连续强化B.间歇强化C.正强化D.负强化8.在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的( )的规律。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性9.昨天学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词形式interesting.这样容易混淆interest的词性，这属于( )。
A.前摄促进B.倒摄促进C.前摄抑制D.倒摄抑制10.个体在解决问题过程中表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。
这种认知方式属于( )。
A.冲动型认知方式B.发散型认知方式.C.沉思型认知方式D.场独立型认知方式11.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( )A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能12.学期末的期末考试，根据评价功能的不同，属于( )。
2017年(下半年)中学教师资格证历年试题《教育知识与能力》
2017年（下半年）中学教师资格证历年试题《教育知识与能力》绝密★考试结束前注意事项:1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请在规定的答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选、多选或未选均无分。
1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞可D.布鲁纳2.教育人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段，这表明教育具有（）A.阶级性B.历史性C.永恒性D.平等性3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间的转换和调动。
这种教育的功能是( )A.社会流动功能B.文化传递功能C.社会改造功D.人口控制功能4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（）A.《理想国》B.《巨人传》C.《教育论》D.《爱弥儿》5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。
这种现象表明的影响人发展的因素是（）A.遗传因素B.社会环境C.教育影响D.个体实践6.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素（）A.受教育者的身心发展特点B.哲学思想和教育思想C.生产力水平和政治经济制度D.文化传统和教育传统7.李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生的不同发展水平、兴趣、爱好和特长。
引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。
李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?（）A.顺序性B.阶段性C.连续性D.差异性8.像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。
2017年山西省下半中学教师资格考试《教育知识与能力》预测考试试题
2017年山西省下半中学教师资格考试《教育知识与能力》预测考试试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、人获得全面发展的根本保证是。
A：先进的社会制度B：理论与实践相结合C：脑体结合D：教育和生产劳动相结合2、三结合的教育一般是指__。
A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合3、推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）。
A．热爱学生B．团结协作C．个人发展D．为人师表4、学生文化的特征包含。
A：过渡性、统一性、生成性B：过渡性、非正式性、生成性C：稳定性、正式性、互补性D：适应性、多样性、互补性5、是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。
A：原型B：功能固着C：迁移D：变式E：重视个别差异6、林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（）A：复述策略B：调节策略C：监控策略D：计划策略7、在人的发展过程中，起主导作用的是____A：遗传B：环境C：教育D：个体的主观能动性8、下列现象属于操作性条件反射的是（）A：狗见食物分泌唾液B：人类的“望梅止渴”现象C：铃声与食物经过多次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液D：白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数9、人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为____A：探究法B：班级授课制C：发现法D：讨论法10、看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的。
A：选择性B：恒常性C：理解性D：整体性E：重视个别差异11、所谓“自我反思”是指（）A：教师作为专业人员之间的交往、互助与合作B：研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释C：教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象D：教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价12、提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是____A：教师角色认知B：教师角色体验C：教师角色期待D：没有正确答案13、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____A：桑代克B：华生C：斯金纳D：布鲁纳14、构成教育活动的两个最基本的要素是（）。
2017年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)题参考答案
2017年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题1解析本题考查教育学创立阶段的人物和观点的对应。
17世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，他主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。
“泛智”教育思想适应了时代和社会的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。
因此，提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是夸美纽斯。
故A项正确。
B项：赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学之父。
他提出了教育性教学原则，将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，强调教师的权威作用，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。
与题干不符，排除。
C项：赞科夫是苏联著名教育家、心理学家。
他在《教学与发展》中提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。
与题干不符，排除。
D项：布鲁纳是美国教育心理学家、认知心理学家。
他在《教育过程》中强调学科结构，提出了结构主义教学理论，倡导发现式学习。
与题干不符，排除。
故正确答案为A2解析本题考查教育的社会属性。
教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性、长期性、生产性、民族性。
其中，教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，教育就存在。
题干中，教育与人类社会共始终，为一切人和一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延续与发展的不可缺少的手段，均体现了教育永恒性的特征。
故C项正确。
A项：教育的阶级性是指在阶级社会，学校教育的控制权属于一定的当权阶级，当权阶级为了使教育为自己的统治服务，教育必须反映当权阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。
阶级性是教育的历史性在阶级社会中的必然反映。
与题干不符，排除。
B项：教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育都具有自己的特点。
2017年下半年教师资格考试中学教育知识与能力模拟卷
2017年下半年中小学教师资格考试模拟卷教育知识与能力试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。
”这句话说明教育具有（）。
A.历史性B.永恒性C.普遍性D.相对独立性2.义务教育必须贯彻国家教育方针，实施（），提高素质质量，使适龄儿童。
少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培育有理想，有道德，有文化有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
A:素质教育 B.法制教育 C.科学教育 D.创新教育3.北京某中学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程，从课程类型的角度看，“民族体育”课属于（）。
A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.隐性课程4.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。
这种学习方式属于（）。
A.掌握学习B.合作学习C.探究学习D.发现学习5.某学校在一次公开课评比中，学校领导走进课堂进行听课，对任课教师教学质量进行的评价属于（）。
A.外部评价B.内部评价C.相对性评价D.绝对性评价6.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。
”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。
A.巩固性B.启发性C.直观性D.因材施教7.红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。
这种现象是（）。
A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.错觉8.每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于哪种思维特性？（）。
A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性9.小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自己能做好，不需要爸爸检查。
山东省2017年下半教师资格考试《教育教学知识与能力》预测考试试题
山东省2017年下半教师资格考试《教育教学知识与能力》预测考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、被称为动物小说大王的是（）A：班马B：沈石溪C：包蕾D：陈伯吹2、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是__。
A．儿童权利公约B．未成年人保护法C．义务教育法D．小学德育纲要3、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是____A：基础型课程B：拓展型课程C：研究型课程D：发展型课程4、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是__。
A．教学策略受制于教学方法B．教学策略从层次上低于教学方法C．教学方法的采用不受教学策略的支配D．教学方法是教学策略的具体化5、教“果实”时。
教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬与软的各种果实。
这运用了心理学中所说的____A：概念学习B：符号学习C：命题学习D：原理学习6、__是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标7、以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（）A：帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B：幼儿美术是幼儿个性的表现C：帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D：幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据8、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的____A：认知模式B：体谅模式C：价值澄清模式D：社会模仿模式9、俄国文学史上第一个“多余人”的形象出自哪部作品?A：普希金《叶甫盖尼·奥涅金》B：莱蒙托夫《当代英雄》C：莫里哀的《悭吝人》D：雨果《巴黎圣母院》10、从完整的问题解决过程来看，__是首要环节。
A．理解问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设11、”如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人——或者医生、律师，甚至盗贼和乞丐”，这句话出自__。
2017年江西省下半中学教师资格考试《教育知识与能力》预测考试试题
2017年江西省下半中学教师资格考试《教育知识与能力》预测考试试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、Not only Tom but also Alice and Mary____ busy．A：isB：wasC：areD：has2、心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是____A：婴儿期B：学前期C：学龄初期D：学龄中期3、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（）A：教学方法B：教学模式C：教学策略D：教学方式4、建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分?（）A：主题B：练习题C：任务D：教科书E：评价标准5、”教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）A：坚持以启发式为指导思想B：做到最佳选择C：做到优化细合D：做到原则性与灵活性相结合6、乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种。
A：水平迁移B：垂直迁移C：一般迁移D：具体迁移7、从完整的问题解决过程来看，____是首要环节。
A：高智力者其创造性也高B：高创造性者必有高智商C：低创造性者其智商也肯定低D：创造性与智力是独立的8、苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则中的。
A：直观性原则B：启发性原则C：系统性原则D：巩固性原则E：重视个别差异9、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）A：英国B：美国C：德国D：法国10、师生关系在社会道德上是什么关系____A：相互制约B：相互影响C：相互促进D：相辅相成11、下列属于终身教育理念代表性人物的是（）A：叶圣陶B：蔡元培C：保罗·朗格朗D：耶克斯利12、在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是____A：记忆知识B：思维能力C：掌握技能D：非智力因素13、根据埃里克森的观点，以培养自我同一性为主要发展任务的年龄阶段是（）。
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2017 教师资格证（中学）教育知识与能力预测题一、单项选择题(本大题共 21 小题。
每小题 2 分，共 42 分)1.《论语》中“学而时习之”体现的教学原则是( )。
A.创新性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.理论联系实际原则2.下列哪个选项没有说明社会环境对人的发展的影响?( )A.近朱者赤.近墨者黑B.孟母三迁C.蓬生麻中，不扶自直D.出淤泥而不染3.教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，体现了教育目的的()。
A.导向功能B.激励功能C.选择功能D.评价功能4.明显反映了“中学为体，西学为用”思想的现代学制是( )。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸卯学制D.壬戌学制5.我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的( )特征。
A.教育的阶级性B.教育形式的个别教育C.教育与生产劳动相脱离D.教育的普及6.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是( )。
A.校训B.文化C.校规D.校风7.( )是指有目的地组织学生开展实践活动，以培养他们的良好品德的方法。
A.陶冶教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.榜样示范法8.启发性原则的实质在于( )。
A.教师多提问，让学生多回答B.教师少讲，让学生多活动C.教师要讲深、讲透、讲全D.尊重学生.充分发挥学生学习的主观能动性9.数学老师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是指导学生()。
A.牢记题目内容B.很好地完成对问题表征的认识C.有效地监控解题过程D.熟练地使用计算技巧10.周末，小萌看到大家都去敬老院打扫卫生，心想自己也没有事情做，就跟着大家一起去，其品德发展处于()。
A.从众阶段B.服从阶段C.认同阶段D.内化阶段11.赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的()。
A.尊重学生与严格要求学生相结合原则B.疏导原则C.因材施教原则D.发扬积极因素，克服消极因素12.教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的( )。
A.逻辑思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维13.李老师在教《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于()。
A.实物演示法B.社会实践法C.情景教学法D.实习作业法14.在“所有学生都能学好”思想指导下，只要提供足够的时间和个别化帮助，每一个学生都能达成学习目标的教学模式是()。
A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式15.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )。
A.智力因素B.非智力因素C.理性因素D.感知因素16.在相同情景或条件下。
父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是()的作用。
A.定势B.学习迁移C.原型启发D.功能固着17.小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中，这可以用()理论进行解释。
A.试误说B.强化原理C.观察学习D.普雷马克原理18.小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的()。
A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略19.通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是( )。
A.自我教育法B.形象感染法C.实际锻炼法D.品德评价法20.主张教学是促进学生认知结构的形成或改组，而不是刺激一反应联结的形成或改变的教学理论是()。
A.行为主义教学理论B.认知主义教学理论C.情感主义教学理论D.建构主义教学理论21.物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。
该教师的看法属于()。
A.刻板印象B.认知失调C.扇贝效应D.从众心理二、辨析题(本大题共 4 小题。
每小题 8 分，共 32 分)判断正误，并说明理由。
22.教学与教育两个概念是对同一事物的不同表述。
23.教育教学管理中应该民主，所以，在教学过程中就不能以教师为主导。
24.由于教学活动以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。
25.学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。
三、简答题(本大题共 4 小题。
每小题 10 分。
共 40 分)26.简述新课程要求下教师教学行为的转变。
27.简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求。
28.简述如何进行创造性的培养。
29.简述课堂问题行为的处置与矫正方法。
四、材料分析题(本大题共 2 小题。
每小题 18 分。
共 36 分)阅读材料，并回答问题。
30.材料：某班级是全校有名的一个“乱班”.在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪行为而受到学校的批评和处理。
班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪。
这个班级有几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄。
扰乱课堂秩序。
在该班任课的几位老师对这几位同学的“调皮捣蛋”也颇感“头痛”，并多次向班主任老师表达对该班状况的不满。
有一位青年女老师上课时甚至被学生的乱起哄而气得大哭，向学校提出不再担任该班的任课老师的要求。
班里的学生干部对少数同学的违纪行为，也是束手无策。
班里虽然也有不少同学希望能够有一个理想的班级环境，但面对班级的种种乱象，也感到心灰意冷。
问题：(1)你认为一个良好的班集体应当具备什么特征?(8 分)(2)如果你担任这个班的班主任，你将采用哪些措施来改变这个班级的面貌?(10分)31.材料：小明的父母是房地产开发商，家境很富裕，父母对孩子学习不够重视，没什么成绩方面的要求。
小明的生活习惯也较为懒散，经常迟到，学习不努力。
此外，小明从一个普通学校转到了省重点学校，成绩跟不上。
新学校的同学也常说小明是花钱转来的，不想跟他交流。
小明也想跟其他同学交流，但是就是难以融入，导致他的性格越来越内向。
问题：(1)从需要的角度分析此学生哪些需要得不到满足?(9 分)(2)如果你是小明的老师，你该怎样引导学生从而满足他的这些需要?(9 分)一、单项选择题1.【专家解析】C。
解析：“学而时习之”是说学习完知识之后及时地进行复习，体现了巩固性教学原则。
2.【专家解析】D。
解析：ABC 都体现了环境对人发展的影响;D 选项强调了主观因素的影响。
3.【专家解析】A。
解析：教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。
4.【专家解析】B。
解析：1904年癸卯学制《奏定学堂章程》承袭日本学制，是中国第一个实行的现代学制，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。
5.【专家解析】C。
解析：我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，与生产劳动毫无关系。
欧洲中世纪教会教育中的“七艺”的“王冠”是神学，“七艺”存在的全部意义就是为了论证神学的合理性。
这都说明了古代学校教育是和生产劳动相脱离的。
6.【专家解析】D。
解析：校风是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体。
7.【专家解析】B。
解析：陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
它包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。
它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。
榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
根据描述，专家解析选择C。
8.【专家解析】D。
解析：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
其实质是尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性，而不是单纯从提问和讲授的多少来衡量。
9.【专家解析】B。
解析：问题表征的方法大致分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。
10.【专家解析】A。
解析：从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。
11.【专家解析】A。
解析：尊重学生与严格要求学生相结合原则是指教育者既要尊重、信任、热爱学生.又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。
赵老师的做法忽视了严格要求学生。
12.【专家解析】C。
解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种专家解析。
多种角度就是思路的扩散，因此选择C。
13.【专家解析】D。
解析：实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。
如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。
14.【专家解析】C。
解析：所谓“掌握学习”，就是在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学(班级授课制)为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间.从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。
根据描述，专家解析选择C。
15.【专家解析】B。
解析：学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素都属于非智力因素。
16.【专家解析】A。
解析：不同的人对于孩子的教育却能取得不同的效果，说明主体更换以后发挥的作用不同，体现了定势的作用。
17.【专家解析】C。
解析：所谓观察学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察.一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。
18.【专家解析】C。
解析：元认知策略中的调节策略，是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。
19.【专家解析】D。
解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。
20.【专家解析】B。
解析：认知主义认为，学习是主动地在头脑内部构建认知结构，因此教育也意在帮助学生形成认知结构。
故专家解析选择B。
21.【专家解析】A。
解析：刻板印象又称定型，指社会对某一对象有一种固定的看法。
这就是对一群人的动机或特征加以概括，然后把同一特征归属于群体中的每一个成员，而不管群体成员的实际差异。
二、辨析题22.【专家解析】该说法是错误的。
教学与教育既相互联系，又相互区别，是部分与整体的关系。
教育包括教学，教学是学校进行教育工作的一个基本途径。
但是除了教学工作外，学校还可以通过课外活动等途径对学生进行教育。
教学是学校教育的中心工作.但教育还包括德育工作和后勤工作等。