第4课 水生植物
教科版三年级上册科学水生植物精品PPT课件
水生植物四大类家族
1. 生长在水面下的：沉水性植物 2. 生长在水面上、根在泥土里：浮叶性植物
生长在水面上、没有固定根：漂浮性植物 3. 生长在水岸边或水底下的：挺水性植物 • 当然，并非所有的水生植物都只能在水附
近生长，有些水生植物还是可以独立立在 陆地上生长的双栖性植物。
说说看，这些分別是属于哪个家族?
• 典型代表：苦草、水车前、金鱼藻、水蕴草…
狐尾藻
水蕴草
水蕴草花
苦草
二、浮叶性家族
• 根部固定在水底，茎叶完全沉在水中，开 花时会露出水面。
• 叶子通常是扁平状，增加日照的面积。 • 多数的植物会同時拥有沉水叶及浮水叶。 • 有冬眠的现象，长出休眠芽当作度冬的工
具。 • 典型的代表：台湾萍蓬草、睡莲、印度莕
• 什什么么是是水生水植生物植？物？
某种植物在它生命里全部或大部分时 间都是生活在水里，并且能够顺利的繁殖 下一代，我们就称它为水生植物。
睡莲 菱
芦苇 荷花
菱
莲
金鱼藻
金鱼藻是悬浮于水中的多年水生草本植物，全株暗绿 色。金鱼藻多年生长于小湖泊静水处，曾经于池塘、水沟 等处常见，可做猪、鱼及家禽饲料。以全草入药，四季可 采，晒干。主治血热吐血；咳血；热淋涩痛。分布于中国 （东北、华北、华东、台湾），蒙古，朝鲜，日本，马来 西亚，印良尼西亚，俄罗斯及其它一些欧洲国家，北非及
北美。为世界广布种。
• 水葫芦是漂浮性的水生植物，由于拥有超 多的叶柄，及细密的根，所以适应环境力
强，在许多溪水中容易看到它们聚集生长。
水葫芦
想一想 ：为什么水葫芦能浮在水面上？
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气 海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上 （适应水生植物的环境）
《水生植物》PPT课件
1
常见的水生植物-水葫芦
2
芦苇
3
常见的水生植物-金鱼藻
4
水花生
5
荷花
6
浮萍
7
观察水葫芦和金鱼藻 画一画，并思考它的特点
能让水葫芦浮在水面上的 秘密是什么呢？
9
尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会 有什么发现？
10
想一想 ：为什么水葫芦能浮在水面上？
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充 满空气，所以能浮在水面上。
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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11
水葫芦和金鱼藻有哪 些相似之处？
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水葫芦和金鱼藻的相同和不同
叶子椭圆形 叶柄膨大有气囊
浮在水面上
相同点
生长在水中
需要水、阳光、 空气 有根、茎、叶
会繁殖 会死亡
叶子细长 茎细长有分枝
沉在水中
13Βιβλιοθήκη 1.水生植物都有根茎叶等器官，它 们的生长需要水分、阳光和空气。
2.水葫芦浮在水面上的原因是： 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体 充满空气
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水生植物水葫芦与陆生 植物狗尾草又有什么相 同和不同之处？
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
4教科版科学三上《水生植物》PPT课件
水生植物的生长环境
• 你见过的水生植物，大部分生长的环境是 怎样的?
–是长在水池里 –是长在湿地里 –是长在水岸边的 –是长在沼泽里 –是长在湖泊里 –是长在池塘里 –还有呢？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
水芙蓉
水芋
水稻 。
水葫芦 (布袋莲)
水葫芦 (布袋莲)
漂浮性家族代表-水葫芦
• 水葫芦是漂浮性的水生植物，由于拥有超 多的叶柄，及细密的根，所以适应环境力 强，在许多溪水中容易看到它们聚集生长。
看一看、摸一摸水葫芦
• 水葫芦有膨大的叶柄，叶柄有许多的气室， 因此能漂浮在水面上。
• 金鱼藻
第四课： 水生植物
一、什么是水生植物
• 一群生活在有水的环境的植物。含水的地区如 沼泽、海洋、湿地、河流、湖泊…等等。
• 典型的水生植物是一生都要依赖水的。 • 常見的水生植物：如水稻、布袋莲、大萍、荷
花、香蒲、浮萍…等等
菱
度莕菜
荷花
满江红
水萍
槐叶萍
金鱼藻
水葫芦和金鱼藻
画一画你眼中的水葫芦和金鱼藻
你知道水葫芦和金鱼藻的生 长需要什么条件吗？他们有 什么相同和不同之处吗？
比较水葫芦、金鱼藻相同点和不同点
相同点：都是水生植物，都有根茎叶，都需 要阳光、水、空气，吸收水中的营养物质， 繁殖性强。基本生活环境和生活需要相同
《水生植物》导学案
《水生植物》导学案第一课时一、导言水生植物是指生长在水中，或者长时间处于水中的植物。
它们具有独特的结构和适应水生环境的特点，对维护水体生态平衡起着重要作用。
通过本节课的学习，我们将了解水生植物的种类、特点及其在生态系统中的作用。
二、学习目标1. 了解水生植物的定义和分类；2. 掌握水生植物的特点和适应水生环境的结构；3. 了解水生植物在生态系统中的作用；4. 培养保护水生植物和水生环境的意识。
三、学习内容1. 水生植物的定义和分类2. 水生植物的特点和适应水生环境的结构3. 水生植物在生态系统中的作用四、学习重点1. 水生植物的种类与特点；2. 水生植物的适应水生环境的结构；3. 水生植物在生态系统中的作用。
五、学习过程1. 导入：请同学们观察身边的水生植物，简单描述其外观特征，并思考水生植物与陆生植物有什么不同之处。
2. 学习：介绍水生植物的定义和分类，讲解水生植物的特点和适应水生环境的结构，通过图片展示，帮助同学们更直观地了解水生植物的外部特征。
3. 实践：让学生在水池中培养水生植物，并观察其生长情况，引导学生体会水生植物的适应性和生长习性。
4. 总结：让学生总结水生植物在生态系统中的作用，并与其他同学分享自己的观点。
六、学习评价1. 参与课堂讨论，积极思考问题；2. 完成水生植物调查报告，对水生植物进行深入了解；3. 认真对待实践环节，掌握水生植物的特点和生长规律。
七、拓展延伸1. 观察自己种植的水生植物生长情况，记录生长数据，制作生长曲线图；2. 了解更多水生植物的种类与特点，拓宽水生植物的知识面；3. 参观水生植物园或水族馆，深入了解水生植物在自然环境中的生长状态。
八、归纳总结本节课主要介绍了水生植物的定义、分类、特点、适应水生环境的结构以及在生态系统中的作用，通过实践环节，增强了学生对水生植物的认识和理解，培养了学生的环保意识。
希望同学们能够珍惜水生植物，爱护水生环境，努力保护我们的地球家园。
79《水生植物》PPT课件
水葫芦和金鱼藻有哪 些相似之处？
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水葫芦和金鱼藻的相同和不同
叶子椭圆形 叶柄膨大有气囊
浮在水面上
相同点
生长在水中
需要水、阳光、 空气 有根、茎、叶
会繁殖 会死亡
叶子细长 茎细长有分枝
沉在水中
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1.水生植物都有根茎叶等器官，它 们的生长需要水分、阳光和空气。
2.水葫芦浮在水面上的原因是： 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体 充满空气
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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第四课 水生植物
1
常见的水生植物-水葫芦
2
芦苇
3
常见的水生植物-金鱼藻
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水花生
5
荷花
6
浮萍
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观察水葫芦和金鱼藻 画一画，并思考它的特点
能让水葫芦浮在水面上的 秘密是什么呢？
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尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会 有什么发现？
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想一想 ：为什么水葫芦能浮在水面上？
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充 满空气，所以能浮在水面上。
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水生植物水葫芦与陆生 植物狗尾草又有什么相 同和不同之处？
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学总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
《水生植物》大班科学教案
《水生植物》大班科学教案第一章：认识水生植物1. 教学目标：了解水生植物的生长环境，认识常见的水生植物，知道水生植物的特点。
2. 教学内容：介绍水生植物的生长环境，如池塘、湖泊、河流等水域。
展示常见的水生植物，如荷花、水葫芦、水草等。
讲解水生植物的特点，如根系发达、能在水中生长等。
3. 教学活动：观察图片，认识水生植物。
分组讨论，总结水生植物的特点。
实地观察，寻找校园内的水生植物。
4. 教学评价：学生能正确识别水生植物。
学生能说出水生植物的特点。
学生能关注校园内的水生植物。
第二章：水生植物的生长环境1. 教学目标：了解水生植物的生长环境，知道水生植物对环境的要求。
2. 教学内容：介绍水生植物的生长环境，如水域的温度、水质、光照等。
讲解水生植物对环境的要求，如适宜的温度、充足的氧气等。
3. 教学活动：观看视频，了解水生植物的生长环境。
小组讨论，分析水生植物对环境的要求。
设计实验，探究水生植物的生长条件。
4. 教学评价：学生能说出水生植物的生长环境。
学生能分析水生植物对环境的要求。
学生能设计实验，探究水生植物的生长条件。
第三章：水生植物的繁殖方式1. 教学目标：了解水生植物的繁殖方式，知道不同水生植物的繁殖特点。
2. 教学内容：介绍水生植物的繁殖方式，如有性繁殖和无性繁殖。
讲解不同水生植物的繁殖特点，如荷花的种子繁殖、水葫芦的茎繁殖等。
3. 教学活动：观察图片，了解水生植物的繁殖方式。
分组讨论，总结不同水生植物的繁殖特点。
设计实验，观察水生植物的繁殖过程。
4. 教学评价：学生能说出水生植物的繁殖方式。
学生能分析不同水生植物的繁殖特点。
学生能观察水生植物的繁殖过程。
第四章：水生植物的作用1. 教学目标：了解水生植物的作用，知道水生植物对水域环境的影响。
2. 教学内容：介绍水生植物的作用，如净化水质、维持生态平衡等。
讲解水生植物对水域环境的影响，如吸收污染物、提供栖息地等。
3. 教学活动：观看视频，了解水生植物的作用。
三年级上册科学教案第1单元 第4课 水生植物 ∣教科版
三年级上册科学教案第1单元第4课水生植物∣教科版⒋观察水生植物一、教材简析：本课布置的水生植物与前面所学的陆生植物相对应，从植物生活的不同环境展现不同的植物集体，表达植物的多样性。
现存的各种水生显花植物，是由陆生植物再度退回水域的次生现象。
水生植物分红三个类型，如金鱼藻全株漂浮于水中，叫做沉水植物；水葫芦、浮萍的植株的叶片漂浮于水面，叫浮水植物；水花生植株的一局部挺出水面，称之为挺水植物。
水花生还可以在陆地上生长。
教科书第10页布置了四种罕见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生和浮萍。
每一种水生植物由它们的生活环境和特写组成。
其中水葫芦、水花生和浮萍采用的是自然环境的照片，金鱼藻采用的是水族箱的环境，右上圆圈里两株水生植物中，左边一株就是金鱼藻。
本课主要看法水葫芦和金鱼藻，因此教科书中用〝水葫芦和金鱼藻是两种罕见的水生植物〞来表述，而画面中间有一句话〝我还看法水花生、浮萍〞，意思是先生仅仅看法水葫芦和金鱼藻是不够的，在能够的状况下，可以看法更多的水生植物，如水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。
看法这些水生植物，是树立在先生的阅历基础上的，并不是在课堂上一次完成，应该在课外请父母协助继续看法水生植物。
教科书第11页的上半局部是两个活动，一是观察水葫芦和金鱼藻的形状；二是探求水葫芦浮在水面的秘密。
观察水葫芦和金鱼藻的形状结构，依然采用画简图的方式停止描画，这是一项观察描画的要求，贯串在本单元之中。
探求水葫芦浮在水面的秘密，是在观察中发生的效果，实践上这两个活动是连在一同的，领先生把水葫芦和金鱼藻放入水中，观察它们的形状时，会很自然地提出一个效果：水葫芦能浮在水面的秘密在哪里？教科书提供了剖开叶柄的水葫芦的照片，叶柄中部有膨大如葫芦状的海绵体气囊，提示教员可以引导先生入手探求这个效果。
教科书第11页下半局部是总结本课的观察研讨结果。
水葫芦和金鱼藻的相反点，指向水生植物的共同特点和生长需求，也是生命体特征的总结；水葫芦和狗尾草的比拟，代表了水生植物和陆生植物的比拟，总结出的结论，为树立植物的共同特点打下基础，实践上也指向植物生命体的特征。
教科版小学科学一年级上册《水生植物》
水藻
仙人球
蘑菇
睡莲
肾蕨
松树
水生植物和树草等陆生植物有什么 相同和不同？
相同点：都有根茎叶，都会繁殖后代，都会 死亡，都需要阳光、水分和空气，都有叶 绿素，都能利用阳光和二氧化碳合成氧气 和有机养分。生命活动生长过程相似等 。 不同点：生活环境不同，对水的需求量不同， 水生植物大多是藻类，相对陆生植物低等
画一画你眼中的水葫芦和金鱼藻
你知道水葫芦和金鱼藻的生 长需要什么条件吗？他们有 什么相同和不同之处吗？
相同点：都是水生植物，都有根茎叶，都需 要阳光、水、空气，吸收水中的营养物质， 繁殖性强。基本生活环境和生活需要相同 不同点：水葫芦是漂浮性水生植物，叶柄里 充满气囊，漂浮水面，而金鱼藻是沉水性 水生植物。
莲 (荷花)
• 荷花，又名莲花、水 芙蓉等，属睡莲科多 年生水生草本花卉 。 • 花期6至9月
睡莲
• 又称子午莲、水芹花， 是属于睡莲科睡莲属 的多年生水生植物， 睡莲是水生花卉中名 贵花卉 。
• 睡莲因昼舒夜卷而被 誉为“花中睡美人”。
菱角
• 又名水栗、菱实，是 一年生草本水生植物 菱的果实
第四课： 认识水生植物
• (一)什么是水生植物 • (二)哪里群生活在有水的环境的植物。含水的地区如 沼泽、海洋、湿地、河流、湖泊…等等。 • 典型的水生植物是一生都要依赖水的。 • 常見的水生植物：如水稻、布袋莲、大萍、荷 花、香蒲、浮萍…等等
认识几种常见的水生植物
漂浮性家族代表-水葫芦
• 水葫芦是漂浮性的水生植物，由于拥有超 多的叶柄，及细密的根，所以适应环境力 强，在许多溪水中容易看到它们聚集生长。
观察水葫芦
• 水葫芦有膨大的叶柄，叶柄有许多的气室， 因此能漂浮在水面上。
三年级上册科学实用教学课件 水生植物 教科版
看一看、摸一摸水葫芦
水葫芦有膨大的叶柄，叶柄中部有许多的 气囊，充满空气 ，因此能漂浮在水面上。
观察记录
我的水葫芦观察记录
水葫芦的简图
水葫芦的特点
1.生活在水中 2.叶柄膨大有气囊 3.能浮在水面上 4.有根、茎、叶 5.能繁殖后代 6.会死亡 7.需要水、阳光、空气
观察记金录鱼藻
我的金鱼藻观察记录
水分、空气
选择题
1.下列植物属于水生植物的是（ C ）。
A樟树 B狗尾草 C水葫芦
2.水葫芦能浮在水面的原因是（ B ）。 A它很轻 B它的叶柄有气囊 C它是水生植物
3.水生植物的相同特点是（ A ）。
A生长都需要空气 C都不会开花
B生长都需要土壤
课外延伸
准备下节课的材料：
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义学实 用教学 课件 水 生 植物 教 科 版
水葫芦 叶片漂浮于水面，浮水植物
金鱼藻 全株沉没于水中，沉水植物
用简图把水葫芦和金鱼藻的样子画下来。
用简图把水葫芦和金鱼藻的样子画下来。
水葫芦怎么能浮在水面上呢？
剖开水葫芦观察
1、把水葫芦用刀切开； 2、注意安全； 3、观察记录。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
第四课-水生植物[1]PPT课件
相同点
有根茎叶、 会繁殖后代、
寿命都短、 草本植物， 需要阳光、水分
和空气
长在土壤里，植株矮小 茎细，较软。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
水葫芦
金鱼藻
睡莲
芦苇
菱角
荷花
水花生
水花生，又 称空心莲子草、喜 旱莲子草、革命草。 挺水植物，水生或 湿生多年生宿根性 草本。
浮萍
浮萍在我国 各省都是常见的 水面浮生植物。 全草可作家畜和 家禽的饲料。
莲 (荷花)
荷花是一种 美丽的大型水生 植物。夏季开花， 花有粉红色、白 色及黄色等品种。
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气 海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上 （适应水生植物的环境）
叶子椭圆形 叶柄膨大有气囊
根须较长 浮在水面上需要水、阳光、 空气 有根、茎、叶
会繁殖 会死亡
叶子细长 茎细长分枝 根须较短 沉在水中
沉水植物
水葫芦
狗尾草
生长在水中， 叶柄膨大有气囊 浮在水面上。
菱角
菱角又名水栗、 菱实，是一年生草 本水生植物菱的果 实，菱角皮脆肉美， 蒸煮后食用，亦熬 粥食。菱角味甘、 平、无毒。
茭白
茭白，是我国 特有的水生蔬菜。 世界上把茭白作为 蔬菜栽培的只有我 国和越南。
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第4课水生植物
科学概念
1、陆地上生长的植物叫（陆生植物），水中生长的植物叫（水生植物），这是按生存的（环境）不同而划分的。
2、水生植物有（沉水）植物、（挺水）植物和（浮水）植物三种。
沉水植物：金鱼藻、轮藻、苦草
挺水植物：荷花（莲）、菱角
浮水植物：浮萍、水葫芦、满江红
一、判断
1、金鱼藻生活在水中，所以它的生长不需要空气。
�错�
2、水葫芦能浮在水面的原因是叶柄膨大有海绵气囊。
�对�
3、水葫芦和金鱼藻都是木本植物。
�错�
二、选择
1、下面不属于水葫芦和狗尾草共同点的是�C �。
A.都是草本植物
B.都有根茎叶
C.都生长在水中
D.
寿命都短
� 2、下面哪些植物不是水生植物� C 。
A、金鱼藻
B、浮萍
C、三叶草
D、水葫芦
三、问答
��1、水葫芦和金鱼藻是水生植物，他们的生长都需要什么条件？
答：生长条件都需要水分、阳光和空气。
��2、水葫芦和金鱼藻有什么相似之处？
答：都生长在水中，有适应水生环境的结构，有根、茎、叶，会繁殖后代，会死亡，生长条件需要水分、阳光、空气等。
3、植物按生存的环境不同可以分为哪两种？植物的共同特征是什么？
答：植物按生存的环境不同可分为陆生植物和水生植物。
它们的共同特征是：①都生长在一定的环境中；②都需要水分、阳光、空气和营养；③都会生长发育；④都会繁殖后代；⑤都有从生到死的生命过程。
4、写出你知道的几种水生植物的名称。
答：荷花、浮萍、水花生、水葫芦、金鱼藻、菱角。