【《中小学生人格教育》的观后感】中小学生人格教育2018观后感
小学生人格教育观后感
小学生人格教育观后感人格教育，是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育，是教育者针对青少年素质现状，有目的有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法。
以下是小编收集的人格教育观后感，欢迎查看！小学生人格教育观后感1 今天上午7点，我准时打开了电视机，收看山西电视台少儿频道播出的由于丹老师主讲的《中小学人格教育》专题讲座。
于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。
我们还要懂得怎样自我控制一些不好的习惯，懂得孝敬父母，尊敬老师，懂得很好的处理一些人际关系与学习做一些简单的家务劳动等。
看完了于丹老师为我们上的这一堂课，使我受益匪浅。
从前，我以为，只要学习好了一切都不是问题。
爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。
爸爸妈妈把什么事都安排的井井有条，等着我去享受他们的劳动成果。
甚至让我误以为这都是他们应该做的，只要我学习好就行了。
听了于丹老师说的孔子的一句“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”的话后，我才顿时恍然大悟：原来学习并不是最重要的，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。
做人其实也是一门学问，其中包括道德、礼仪等等。
而我们小学生除了要做好道德、礼仪方面的学习之外，还要在生活自理能力方面有所提高。
一个人，就算学习再好，但却不能自己照顾自己的话，那么就算他四肢健全，也是一个废人。
所以我们从小要帮爸爸妈妈分担一些家务，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要过多的让爸爸妈妈帮你干一些事情，要先自己学着试探性的先做，实在不会的话再让爸爸妈妈来帮忙。
于丹老师讲的这一堂课，让我明白了一个道理：在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。
《中小学生人格教育》观后感
《中小学生人格教育》观后感《中小学生人格教育》观后感认真观看完一部影视作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。
为了让您不再为写观后感头疼，以下是帮大家整理的《中小学生人格教育》观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《中小学生人格教育》观后感1一直喜欢着于丹的书与讲座，这周学校要求观看于丹的《中小学生人格教育》讲座，自然很是乐意。
长长的讲座中，最令我难以忘怀的还是一个小寓言。
用同样一锅沸腾的水，用同样的时间去煮一个鸡蛋，一个萝卜，一把茶叶。
当鸡蛋再取出来的时候，蛋清蛋黄都变硬了；当萝卜取出来时，变成了一滩软绵绵的萝卜泥；而茶叶却舒展开了，变得饱满充实，它使一锅无味的水变成了香气扑鼻的茶水。
这正是三种人融入社会后的态度。
沸腾的水是社会，鸡蛋。
萝卜。
茶叶是三种融入社会后的态度。
第一种人在社会中熬得心如铁石，忿世嫉俗；第二种人在社会中心软了，人很善良，但是失去了自己的原则；而第三种人完全融入了社会，他在社会中展现了自己，用自身的能力改变了环境。
一个再普通不过的生活小常识，当延伸了意义后，令我深思。
社会，沸水。
态度，茶叶。
人的一生离不开社会，只有和社会融为一体才能展现自己的才华创造美好的人生。
融入社会，看似简单的几个字，却又有谁能完全做到？这是一种展现自己的同时，影响周边环境的高难度境界。
难！但是这值得去奋斗，达到了这种境界，是一种别样的成长，不同寻常的成功。
我想，要成为茶叶，恐怕最重要的是对社会的认识。
社会需要我们去真正的认识理解，社会是供我们展示自己的平台，是供我们锻炼自我的地方。
不能像第一二种人，没有自己的认识，轻易被社会而改变。
当正确的面对了社会，此时的社会就是一个助我们攀上巅峰的阶梯。
如今的我仍是学子，未涉足真正的社会。
但实际上班级正是一个小的社会。
如何做好茶叶？我想，作为班长，要想成为好的茶叶，就是和同学、老师处理好关系，在学习上展现自己，和同学将我们班变为真正的集体，将我们这个小集体，又融入更大的集体——学校。
中小学生人格教育读后感[修改版]
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第一篇：中小学生人格教育读后感中小学生人格教育读后感有感于《中小学生人格教育》今天，我认真的听取了北师大教授于丹关于《中小学生人格教育》的讲座。
视屏上于丹老师以其博学、睿智和思辨震慑了我的心。
她结合《论语》和中国古代先贤的教育主张，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题，听后受益匪浅。
我一直任教的都是小学，我就谈谈小学生的认知发展和人格发展。
首先，作为教师，我们教育孩子的核心是要培养他们健康的人格。
良好的人格包括健康的生理、心理、感恩、责任、忠诚、自制、尊重等完美地统一，平衡、协调达到和谐的内心状态。
一个完善的人拥有正确的自我意识;和谐的人际关系;高度的责任心;良好的社会适应能力;良好的情绪调控能力;具备善通人心的能力;坚强的意志;高度的挫折忍受力;一定的学识。
这就是于丹老师在人格教育中为我们强调的一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，最重要的并不是学习，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而排在第一位的，便是怎样做人。
所以说，平时我除了要求学生做好必修课学习、道德、礼仪方面的学习之外，还要求他们学会生活自理能力，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗，洗洗衣服等等。
有一句话叫做“百善孝为先”，教育孩子们随着年龄的增长，实在不应该让父母为我们操劳过度。
其次，要求学生清醒认知自己，帮助他们尽早认知自己的内心，早一天成长为一个成熟的人，知道“一个人长大的标志不是长高了，而是懂事了”的道理。
由于小学生的性格特点是活泼好动、喜欢多问，易疲劳，兴趣较广，因此，我尽量不向孩子们提出太高、太多的要求，而且注意了让他们劳逸结合，适当控制作业量。
同时，要广泛开展适合他们的活动，明确活动的任务、要求，激发学生的兴趣，鼓励他们敢想、敢说、敢做。
在这个过程中，我做到及时引导，教给他们一定的认知方法，逐步提高他们认识世界的自觉性、目的性。
告诉孩子们，老师希望看到你们成长为一个有正确思想的人，一个努力追求心智成熟、人格完善，受人尊重的人。
《中小学生人格教育》观后感
《中小学生人格教育》观后感《〈中小学生人格教育〉观后感》前几天看了关于中小学生人格教育的相关内容，感触颇多呀！节目里提到了好多方面，像是自信心的培养、情绪管理、与人相处等等。
其中让我印象特别深的，是关于培养孩子抗挫折能力的部分。
就拿我邻居家的小孩儿小刚来说吧。
小刚这孩子，聪明是聪明，可就是太脆弱，一遇到点儿挫折就受不了。
上次他们学校组织数学竞赛，小刚之前准备得那叫一个充分，每天都埋头做题，信心满满地觉得自己能拿个好名次。
比赛那天，小刚早早地就去了学校。
等成绩出来的时候，他却傻了眼，自己居然连前十名都没进。
这一下，小刚就像霜打的茄子——蔫了。
回到家，把自己关在房间里，谁叫也不理。
他妈妈着急呀，在门外一直劝，可小刚就是不吭声。
后来我去他家串门，小刚妈妈跟我说起这事儿，一脸的无奈。
我就跟她说，让我去试试和小刚聊聊。
我走进小刚的房间，看到他趴在桌子上，肩膀一抽一抽的。
我轻轻拍了拍他的肩膀，说：“小刚，咋啦？这一次没考好就把你打击成这样啦？”小刚抬起头，眼睛红红的，带着哭腔说：“叔叔，我准备了那么久，怎么还是考不好啊？我是不是特别笨？”我拉过一把椅子，坐在他旁边，说：“小刚啊，你可不能这么想。
这一次没考好，不代表你以后都考不好。
你看啊，这次竞赛就当是一次检验，让你知道自己还有哪些地方不足，咱找到问题，解决它，下次不就能考好了吗？”小刚听了，还是有点半信半疑：“真的吗？叔叔，可我还是觉得自己好失败。
”我笑了笑，说：“小刚，你知道吗？叔叔我小时候也遇到过这样的情况。
有一次学校组织跑步比赛，我一心想得第一名，每天早早起来练习。
结果比赛的时候，不小心摔了一跤，最后成绩特别差。
当时我也觉得天都塌了，可后来想想，这不过是一次小小的挫折，如果我就这么放弃了，那以后遇到更大的困难可怎么办？”小刚抬起头，看着我，问：“那叔叔，你后来是怎么做的？”我摸了摸他的头，说：“后来啊，我就总结经验，发现自己是跑步姿势不太对，容易失去平衡。
2023最新-中小学生人格教育观后感优秀7篇
中小学生人格教育观后感优秀7篇于丹说过所有时间中，最重要的就是当下;所有权利中，最重要的就是成长。
教育孩子是一门很深的学问。
下面是壶知道的为您带来的7篇《中小学生人格教育观后感》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
中小学生人格教育观后感篇一《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布和施行，体现了国家对家庭教育的重视程度，从立法层面开始把家庭教育放在了未成年人教育、成长过程中非常重要的位置，对家庭教育提出了更高的要求和指导。
徐老师的讲座层次分明、思路清晰、深入浅出，作为家长受益良多，现代社会家庭教育和学校教育需协同促进，让孩子树立正确的人生观、世界观、价值观，在未来的道路上走得更远。
“少成若天性，习惯如自然”性格决定命运，积性成习，积习成性，在家庭教育上，家长的陪伴很重要，一定要以身作则，做好示范的榜样，对孩子加强教育，引导一个正确的方向，才有利于孩子今后的成长。
作为家长，必须学好法、用好法，在日常学习生活中，严慈相济，关心爱护与严格要求并重；潜移默化，言传与身教相结合；尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导；平等交流，予以尊重、理解和鼓励；共同参与，发挥父母双方的作用；相互促进，父母与子女共同成长。
除了要重视孩子的家庭教育，还要积极配合学校的教育理念和方法，家校共育，是教育孩子的最好方法，在学校教育方面必须有家庭配合教师的努力才不会大打折扣。
因此，学校和家庭是一对不可分离的'教育者，只有父母相信老师，与老师互相配合才能让孩子成才。
君子以厚德载物，先立德再立志。
家庭教育任重而道远，这就要求我们每一位家长，不断学习和进步。
家庭文化的培育、家庭关系的构建、家庭教育的开展对我们每一位家长都提出了更高的要求，树立正确的观念、开展针对性的学习、掌握科学的方法积极配合学校履行家庭教育的职责和义务，尊重未成年人的个人意愿和权利，认可个体差异，因材施教，全面发展，共同促进未成年人的健康成长。
中小学生人格教育观后感篇二看完了于丹老师的《中小学生感恩教育》之后，让我明白了许多道理：我们要心存感恩、学会感恩，感恩父母、感恩老师，感恩一切爱我们的人，而不能忘恩负义！父母对我们的爱是无私的，不计回报的。
《中小学生人格教育》观后感(2篇)
曾今很多次和妈妈顶嘴，曾经很多次耍小聪慧，因为一点小事一
Hale Waihona Puke 是中国最基本的伦理。而我们如今则注重书本教育，不注重家庭教育和
溜烟跑到另一个房间，把门使使得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。
社会教育。俗话说吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人、 曾经很多次发小脾气，把书扔到一边，呆呆的'坐在那里，用力地冲妈
靠天、靠祖上，不算是英雄！所以总有一些人没有取得好的成就。所以
妈喊：“不干了，不干了……”曾经很多次……我每次发脾气都会让
我们要自力更生，多去社会实践，不要倚老卖老，不然会很难适应社会
魏
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妈妈生一次气，往妈妈身上钉过的钉子能数清吗？而每次妈妈总是悄悄 的承受着。在这里，我真诚地向妈妈说声对不起。回想以前，妈妈总是 耐烦的教育我、开导我，而我却老是不领情、不感恩，反而和妈妈唱反 调，认为他总是欺负我。
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《中小学生人格教育》观后感(2 篇)
进展，会被社会淘汰。以后，我要多努力，自力更生，多学习，为自 己创造一个新天地，为社会多作奉献。
“学会感恩”也让我受益匪浅，所以以后我要树立新的生活观，
《中小学生人格教育》观后感 1
要敬重老师，孝敬长辈，多作助人为乐的事。
今日，我收看了于丹老师的学问讲座，她讲的每一句话都深入我的
《中小学生人格教育》观后感 2
心灵，敲击我的灵魂，让我终身难忘。
今日早上，我奉老师的指令准时七点打开电视，用心致志地观看
在节目讲座里，于丹老师侃侃而谈，用论语心得来阐述了四个道理： 了于丹老师讲的《中小学生人格教育》，于丹老师说的每一句话都深
《中小学生人格教育》观后感(最新)
《中小学生人格教育》观后感(2篇)今天，我收看了于丹老师的知识讲座，她讲的每一句话都深入我的心灵，敲击我的灵魂，让我终身难忘。
在节目讲座里，于丹老师侃侃而谈，用论语心得来阐述了四个道理：1、父母怎样让孩子寻找生命的快乐与尊严，让孩子拟定目标；2、孩子调皮，作为家长应如何正确引导教育；3、家长怎样让孩子学会感恩；4、讲孩子应怎样面对挫折。
其中对我的影响深刻的一句话是，“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学友。
”这是中国最基本的伦理。
而我们现在则注重书本教育，不注重家庭教育和社会教育。
俗话说吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉！所以总有一些人没有取得好的成就。
所以我们要自力更生，多去社会实践，不要倚老卖老，不然会很难适应社会发展，会被社会淘汰。
以后，我要多努力，自力更生，多学习，为自己创造一个新天地，为社会多作贡献。
“学会感恩”也让我受益匪浅，所以以后我要树立新的生活观，要尊敬老师，孝敬长辈，多作助人为乐的事。
今天早上，我奉老师的命令准时七点打开电视，专心致志地观看了于丹老师讲的《中小学生人格教育》，于丹老师说的每一句话都深深地吸引着我，其中“孩子没发一次脾气，就会在人的心里钉一颗钉子，让多少人不痛快。
”这句话深深地刺痛了我的心灵，让我整整一个中午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
曾今无数次和妈妈顶嘴，曾经无数次耍小聪明，因为一点小事一溜烟跑到另一个房间，把门使使得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。
曾经无数次发小脾气，把书扔到一边，呆呆的'坐在那里，使劲地冲妈妈喊：“不干了，不干了……”曾经无数次……我每次发脾气都会让妈妈生一次气，往妈妈身上钉过的钉子能数清吗？而每次妈妈总是默默的承受着。
在这里，我真诚地向妈妈说声对不起。
回想以前，妈妈总是耐心的教育我、开导我，而我却老是不领情、不感恩，反而和妈妈唱反调，认为他总是欺负我。
看了于丹老师的讲座，我深深地感受到那时的我是多么的荒谬，多么的愚蠢。
《中小学生人格教育》观后感
《中小学生人格教育》观后感《〈中小学生人格教育〉观后感》前几天看了关于中小学生人格教育的节目，心里头那是翻腾起好多想法，跟锅里煮饺子似的，一个接一个。
节目里提到的那些个事儿，就跟发生在咱自个儿身边似的。
特别是说到现在的孩子，好多都在成长过程中，人格这块儿的发展好像有点跑偏，不是这儿缺一块，就是那儿少一角的。
我就想到了我家隔壁那小孩，叫明明，长得虎头虎脑，挺机灵一孩子。
明明这孩子吧，学习成绩倒是不错，回回考试都能拿个高分回家。
可就是这性格，让人有点头疼。
有一回，小区里组织孩子们一块儿做游戏，就是那种接力比赛，几个孩子一组，看哪个组跑得快。
明明被分在了一组，比赛一开始，他们这组就有点落后。
等轮到明明跑的时候，他一个劲儿地往前冲，结果不小心摔了一跤。
这一摔不要紧，他“哇”的一声就哭了起来，一边哭还一边骂同组的小伙伴，说都是他们跑得太慢，才害得他着急摔倒。
小伙伴们都懵了，本来摔倒了大家还都挺关心他的，这一骂，大家都不知道该咋办了。
后来还是大人过去哄了半天才好。
我在旁边看着，心里就琢磨，这孩子咋就这么输不起呢？稍微遇到点挫折，就把责任全推到别人身上。
再想想，这其实就是人格教育没跟上啊。
明明在家里，那可是被宠得跟啥似的。
要啥有啥，爷爷奶奶爸爸妈妈围着他一个人转。
稍微有点不如意，他就又哭又闹的，大人最后也只能顺着他。
久而久之，他就觉得自己是世界的中心，啥都得顺着他来。
这让我想起我小时候，那时候家里可没这么惯着。
有一次，我跟我哥因为一个玩具争了起来，最后还动了手。
我爸看见了，二话不说，一人给了一巴掌，然后让我们站在墙角好好反省。
当时觉得特委屈，心里恨死我爸了。
可后来长大了，才明白我爸的苦心。
他就是要让我们知道，不能这么自私，只想着自己，要学会分享，学会考虑别人的感受。
回到这个节目，它里面还讲了，人格的培养可不是一朝一夕的事儿，得从小抓起。
就像盖房子，根基打不好，这房子迟早得塌。
对于中小学生来说，家庭、学校、社会，那都是塑造他们人格的重要场所。
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【《中小学生人格教育》的观后感】中小学生人格教育2018
观后感
早上7：15，公共频道播出了于丹老师讲述的《中小学生人格教育》，准时坐在电视机前进行收看，感悟很多。
“真正爱孩子的老师和父母，不是教孩子怎样去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。
”这段话出自于于丹老师，简洁有力的表明了家长对孩子教育的重要性。
而我们学生应该做的，就是要孝敬父母，用节目中的话来说，孝敬就是给父母一个好脸色看。
在学习方面，首先我们要有兴趣。
照样还是用孔子的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”生命乐在其中，在学习一种知识的同时才能完成自己的开发。
要知道成绩不能代表一切，孩子应该因材施教，对孩子要进行多元化教育，充分发挥孩子自己的潜能，如果孩子都变成了一种模式，那学习岂不是太单调了。
写到这，我不禁想起了中国式教育：“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。
”不知道老师在听完讲的这些以后，会不会改变教育方式，换换教育方法。
此外，于丹老师还通过讲一些小故事来阐述道理。
让我记忆最深刻的是：一对兄弟俩，两人乘船一起到一个大城市卖瓷砖。
结果在路上，因为一场大风暴，瓷砖全都被摔成了碎片。
哥哥当即就哭得稀里哗啦，而弟弟则很冷静。
去那个大城市考察一番后，发现那个城市里有很多地方在装修。
于是，弟弟把瓷器碎片都彻底砸碎，变成一船的马赛克，卖了出去，结果赚了大钱。
于丹老师的四岁的女儿都懂得哭是无能的表现，那我们为何还要在挫折面前只会
哭呢？要是一遇到挫折就随之堕落，那是绝对不行的。
又返回到刚开始的地方去，于丹老师更关心的那个问题“今天的孩子快乐吗？”“一个孩子在很小的时候，能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。
什么是一种生命快乐呢？”显然，不是上很多很多的兴趣班，有很多很多的辅导课，有好多好多的课外题。
这些课程，已经在无形之中给我们学生的心理上增添了重大的压力。
所以才会出现，孩子们“不懂得珍惜生命”之说。
那么，最后总结一下。
于丹老师此次的讲座，主要分为四项内容：第一：父母应怎样正确认识孩子，如何拟定正确合理的人生目标。
第二：孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何让正确引导教育。
第三：怎样教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩。
第四：培养孩子抵抗挫折能力的重要意义。
总之，此讲座值得一看！
感谢您的阅读！。