健康学校考核评估表
健康教育评估表

4.主要医疗护理知识介绍:
①监护指标的重要性(T、BP、P、R、SpO2);
②输液目的、注意事项及可能引起的不良反应;
③吸氧的目的及方法;
④有效的排痰方法;
⑤皮肤护理的方法及意义;
5.心理疏导及饮食指导。
6.陪护制度告知。
安
全
宣Hale Waihona Puke 教1.预防压疮,每两小时翻身扣背一次;床栏拉好避免坠床,若需下床,应将床栏放下,切勿翻越,防止坠床!
2.防误吸、防噎食、防导管滑脱、防跌倒、防走失、防盗。
3.安全通道。
4.呼叫器(含卫生间)、床栏、安全带的使用。
5.轮椅、助行器的正确使用。
出
院
指
导
1.介绍办理出院手续的程序、复查时间。
2.遵医嘱按时按量服药,有问题及时咨询医务人员。
3.根据疾病特点注意饮食调养的原则。
4.按医生护士指导进行功能锻炼,注意强度适中,避免发生意外。
5.请勿将危险物品、非法药物、宠物等带至病区。
6.开空调时严禁开窗,请做到随手关门。
7.损坏病区物品需赔偿。
8.患者禁止擅自外出及必须外出时应履行相应的手续。
住
院
期
间
健
康
教
育
1.疾病知识指导:疾病名称、发病原因、诱因及主要症状,加重与好转的表现、治疗措施、护理措施、
2.检查项目介绍:各种检查的项目、目的、注意事项。
健康教育评价表
病区:床号:姓名:性别:年龄:住院号:
项
目
教育内容
日期
宣教护士
患者或家属
签字
入
院
宣
教
上海市中小学心理健康教育示范校评估申报表

上海市中小学心理健康教育示范校评估申报表学校全称所在区县联系人联系电话填表日期年月日上海市教育评估院制上海市教育委员会监制申报承诺本单位自愿申报"上海市中小学心理健康教育示范校"评估,并对以下事项作出郑重承诺:1. 《评估申报表》中所填写的各项内容和所提供的所有附件材料均真实准确;2. 仔细阅读有关评估文件,并实事求是地完成自评自查工作;3.在接受评估过程中,积极配合评估专家与评估工作人员,为其提供必要的便利条件。
4.评估期间,不向评估专家赠送礼品、礼金及有价证券等。
校长:学校(盖章):年月日表一、学校概况'学校全称地址邮编□公办口民办学校性质□小学□初中□高中□完全中学□其他学校规模班级数学生数学校是否是寄宿制学校□是□否校长职称任职年限心理健康教育分管校长电话(手机)专职心理辅导教师任职年限资格证书²兼职心理辅导教师有/无人数/获资质人数心理辅导活动课时及安排(每学期总课时)学校心理健康教育组织架构图和领导机制:学校在心理健康教育示范校建设中已获得的相关奖励或荣誉序获奖名称及等级获奖单位或个人授奖机构授奖时间号注:'本申报表所填数据均为当前数据,跨年数据均提供近三年的数据。
2请注明是上海市学校中级心理咨询师证书或国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书。
请注明是否为上海市中小学心理辅导协会的心理健康教育示范校。
表二、学校现行规划中的心理健康教育内容注:可续页。
表三、本学期心理健康教育工作计划注:可续页。
表四、心理健康教育校本课程、课题研究序号课程名称授课对象课时教师主要特色类型课题名称项目来源立项时间负责人研究成果立项课题参与课题表五、品牌项目及示范辐射注:4品牌项目是指学校依据校情和学生实际需求,自主研发探索,形成具有学校特色的心理健康教育模式或经验,并在实践中取得较好的成效,对其他学校具有示范和启示作用。
表六、学校自评及区县评分表七、区县审核推荐意见表八、市级评审意见。
小学学校健康教育自评表

小学学校健康教育自评表
评估项一:环境与设施
1. 学校教室的通风状况良好。
2. 学校设有饮水机并经常清洁消毒。
3. 学校提供卫生间,并保持清洁卫生。
评估项二:饮食与营养
1. 学校提供多样化的食品选择,包括蔬菜、水果等。
2. 学校餐厅或食堂保持清洁,食品储存和处理符合卫生标准。
评估项三:体育与运动
1. 学校每周安排固定的体育课程。
2. 学校提供丰富的体育活动,如田径比赛、球类运动等。
评估项四:心理健康与情绪管理
1. 学校开展心理健康教育课程。
2. 学校设有心理咨询室或专职心理辅导老师。
评估项五:卫生常识与卫生习惯
1. 学校定期开展卫生常识教育活动。
2. 学校设立垃圾分类制度,并进行相应的宣传教育。
评估项六:安全与急救
1. 学校制定安全规章制度,并进行宣传教育。
2. 学校配备急救箱和急救设备。
评估项七:家庭与学校合作
1. 学校与家长定期开展健康教育沟通活动。
2. 学校向家长提供健康教育指导材料。
评估项八:社会资源与支持
1. 学校与相关机构合作,为学生提供健康教育资源。
2. 学校与社区卫生服务中心建立合作关系。
评估项九:评估与改进
1. 学校定期对健康教育工作进行评估。
2. 学校根据评估结果进行改进和调整。
健康教育学科考核评定表-模板

健康教育学科考核评定表-模板考核目标本评定表旨在对学生在健康教育学科方面的研究成果进行评估和考核,以确保他们掌握了相关知识和技能。
考核内容1. 知识掌握:学生是否理解了健康教育学科的基本概念和原理。
2. 技能应用:学生是否能够运用所学的健康教育技能来解决实际问题。
3. 参与合作:学生是否积极参与健康教育活动,并在小组合作中展示良好的团队合作能力。
4. 创新创意:学生是否能够提出创新的健康教育方案,并能够有效地表达和展示自己的创意。
考核方式1. 笔试:通过书面考试来评估学生对健康教育学科知识的掌握程度。
2. 实践操作:通过实际操作来评估学生在健康教育技能应用方面的能力。
3. 项目展示:学生根据给定的主题或问题,展示自己的创新创意和解决问题的能力。
4. 学生自评:学生对自己在健康教育学科方面的研究成果进行自我评估,并写下自己的研究感悟和反思。
考核标准1. 知识掌握:学生能够准确描述健康教育学科的基本概念和原理。
2. 技能应用:学生能够独立运用所学的健康教育技能解决实际问题。
3. 参与合作:学生能够积极参与健康教育活动,并与小组成员合作完成任务。
4. 创新创意:学生能够提出创新的健康教育方案,并能够清晰地表达和展示自己的创意。
考核结果评定根据学生在各项考核内容上的表现,进行综合评定,分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
考核反馈与改进对于每位学生的考核结果,及时给予详细的反馈和建议,帮助他们了解自己的不足之处,并提供改进方向和研究资源。
考核评定表填写说明请在每个考核项下打钩或填写相应内容,评定结果根据实际表现填写。
考核评定表应由专业教师或相关专家进行填写。
学校健康教育项目评价表

学校健康教育项目评价表
《学校健康教育项目评价表》
评价项目名称:学校健康教育项目
评价目的:评估学校健康教育项目的有效性,以便提供改进建议和指导方针。
评价指标:
1. 教育内容的全面性:评估健康教育项目所涵盖的健康知识范围,包括但不限于饮食、运动、心理健康等方面。
2. 教育方法的有效性:评估教师在课堂上所采用的教学方法和教学资源,以及学生对这些方法的接受程度。
3. 学生参与度:评估学生在健康教育活动中的主动参与程度,包括课堂讨论、小组活动等形式。
4. 效果评估:对学生的健康知识水平、健康行为和身体健康状况进行评估,以反映健康教育项目的实际效果。
5. 家长参与度:评估家长对学校健康教育项目的支持和参与程度。
评价方法:采用问卷调查、访谈、观察等多种方法进行评价,包括学生、教师、家长的意见和反馈。
评价结果:根据评价指标,对学校健康教育项目进行综合评价,从而提出改进建议和指导方针,为学校健康教育项目的改进提供依据。
评价报告:将评价结果以书面形式进行总结和报告,并向相关部门和人员提出改进建议。
评价周期:每学年对学校健康教育项目进行一次评价。
评价负责人:学校健康教育项目负责人或相关教育管理人员负责评价工作的组织和执行。
评价表的编制和使用将有助于全面评估学校健康教育项目的效果,并为改进提供具体的建议,从而促进学生的健康成长和发展。
健康教育课程评价标准表-模板

健康教育课程评价标准表-模板一、评价标准概述本评价标准表旨在对健康教育课程进行全面的评估,以确定课程在知识传播、技能培养、态度转变等方面的效果。
评价标准分为三个维度:课程内容、教学方法和课程效果,每个维度下设有若干具体指标。
二、课程内容2.1 课程目标的明确性- 课程目标是否符合教学大纲和学生的实际需求- 课程目标是否具有可操作性和可测量性2.2 课程内容的科学性和系统性- 课程内容是否涵盖了相关领域的基本知识和最新研究成果- 课程内容是否有逻辑性地组织,便于学生理解和掌握2.3 课程难度的适宜性- 课程难度是否与学生的知识水平、年龄特点和心理发展水平相适应- 课程难度是否在学生的最近发展区内,具有挑战性三、教学方法3.1 教学手段的丰富性- 教师是否采用了多种教学手段,如讲授、讨论、小组合作、案例分析等- 教学手段是否有助于激发学生的学习兴趣和积极性3.2 教师与学生的互动性- 教师是否鼓励学生提问、表达观点,并进行有效的反馈- 教师是否关注学生的个体差异,给予不同水平的学生适当的指导3.3 学生的参与度- 学生在课堂上的参与程度如何,是否积极投入学习- 学生是否能在教学活动中获得充实的学习体验四、课程效果4.1 学生知识的掌握程度- 学生对课程内容的掌握程度,如通过考试、作业、实践操作等体现- 学生是否能将所学知识应用到实际生活中,解决实际问题4.2 学生技能的提升- 学生是否掌握了课程所要求的基本技能,如调查研究、数据分析等- 学生是否能独立完成相关技能操作,并达到预期效果4.3 学生态度的转变- 学生对健康教育课程的态度是否发生了积极的变化- 学生是否能展现出对健康生活方式的认同和追求五、评价方法- 采用问卷调查、访谈、观察、成绩分析等方法收集数据- 结合定量与定性评价,全面、客观地分析课程效果六、评价周期- 每学期进行一次评价,以了解课程实施过程中的效果- 根据评价结果,对课程进行调整和改进,以提高教学质量七、附录- 评价标准表的填写说明- 评价方法的详细操作步骤- 评价结果的解读与建议。
学生健康教育效果评价调查表

学生健康教育效果评价调查表调查介绍此调查表旨在评估学生健康教育的效果以及相关因素。
请认真回答以下问题。
您的回答将有助于改善和优化学生健康教育的实施。
个人信息1. 姓名:________________________2. 性别:________________________3. 年级:________________________4. 学校:________________________教育内容评价请根据以下评分选项,在每个问题后面标记相应选择的数字。
1. 教育内容的知识性(1-非常低,5-非常高):__________2. 教育内容对学生的实际生活有用(1-非常低,5-非常高):__________3. 教育内容的适应性和可操作性(1-非常低,5-非常高):__________4. 教育内容的趣味性(1-非常低,5-非常高):__________教育方式评价请根据以下评分选项,在每个问题后面标记相应选择的数字。
1. 教育方式的互动性(1-非常低,5-非常高):__________2. 教育方式的灵活性(1-非常低,5-非常高):__________3. 教育方式的多样性(1-非常低,5-非常高):__________4. 教育方式的可持续性(1-非常低,5-非常高):__________效果评估请根据以下评分选项,在每个问题后面标记相应选择的数字。
1. 学生对健康教育的积极态度变化(1-未变化,5-显著变化):__________2. 学生对自身健康知识和行为的改善(1-未改善,5-显著改善):__________3. 学生对健康问题的认知和解决能力提升(1-未提升,5-显著提升):__________其他建议和意见请在下方留下您对学生健康教育的其他建议和意见:__________________________________________________感谢您参与此次调查!您的回答对我们非常重要,并将有助于提升学生健康教育的质量和效果。
(简化版)学生身体健康评估表

(简化版)学生身体健康评估表学生身体健康评估表
背景信息
- 学生姓名:
- 出生日期:
- 学校:
- 班级:
- 评估日期:
身高体重相关评估
- 身高(cm):
- 体重(kg):
- 身体质量指数(BMI):
- BMI评估结果:
- 偏低:过轻或消瘦
- 正常:体重适中
- 偏高:超重或肥胖
生活方式评估
饮食惯
- 近期饮食是否均衡:是/否
- 每日饮食摄入是否合理:是/否
- 是否有偏食现象:是/否
- 进食速度:快/中/慢
运动惯
- 近期运动频率:每天/每周几次/偶尔/从不
- 长期运动惯:常年坚持运动/偶尔运动/几乎不运动
睡眠质量
- 每晚睡眠时间:
- 起床时间:
- 睡眠质量评估:好/一般/较差
饮水惯
- 每日饮水量:
健康问题评估
- 是否有长期疾病或慢性问题:是/否
- 如果是,请注明疾病或问题的名称:
健康状况评估
- 您感觉自己的身体健康状况如何:好/正常/差
- 您是否感到疲劳、压力或焦虑:是/否
- 如果是,请简要描述疲劳、压力或焦虑的原因:
建议
- 根据评估结果,请根据具体情况提供相关建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
6
食堂无营养师扣3分,提供学生营养餐不合格扣3分。
每个年级至少有一名健康生活方式指导员,由老师或学生担任,每月开展健康宣传与指导活动至少1次。
抽查3名健康生活方式指导员
8
健康指导员人数不足一个年级一名扣4分;开展活动次数不足每月1次扣4分.
学校每年利用校园广播、校园刊物、宣传栏等开展健康生活方式内容宣传不少于4次。
3
无相关制度扣3分,制度不全酌情扣分。
制定健康学校建设工作计划、实施方案、进度安排。
3
无工作计划和实施方案扣3分,方案可操作性不强酌情扣分。
把健康学校建设工作纳入到学校目标责任制管理,每学年至少有一次健康促进工作会议。
4
未纳入学校管理扣2分,未召开健康促进工作会议扣2分。
学校至少有1名专职或兼职人员负责学校卫生管理工作。
现场询问该人员
3
不可查实扣2分。
校园环境优美、整洁、无烟。
现场查看
5
现场发现垃圾酌情扣分,发现吸烟者扣5分
学校各项学习、运动和生活设施达到《学校卫生工作条例》所规定要求。
查看资料
5
未达到要求酌情扣分。
校园内可能发生危险的地方有明显的警示标志。
现场查看
2
无警示标志扣2分。
校园内没有零食售卖点
现场查看
6
现场查看,查看资料
8
开展宣传次数每少1次扣2分,资料不可查实酌情扣分。
学校每年在全国学生营养日、全民健康生活方式日、全民健身日、全国爱牙日、世界无烟日、全国高血压日等宣传日组织开展全民健康生活方式宣传活动,每年不少于3次。
8
宣传日活动少1次扣2分。
学生每学期至少参加2次学习健康技能的活动。
8
健康技能学习活动少1次扣2分,现场抽查学生参加率未达60%扣4分。
校园内发现零食售卖点扣6分。
以班级为单位健康教育课程开课率达到100%,学生每学期上健康教育课至少达到2学时。
10
健康教育课未达到课时要求扣4分,现场抽查学生未上健康教育课达到60%,扣4分。
学生每天在校体育活动时间不低于1小时
8
现场抽查学生体育活动时间每天不足1小时者每超过20%,扣2分。
有食堂的学校,食堂应达到食品卫生安全要求,有专职/兼职营养师,提供学生营养餐。无食堂的学校,必须从具有营养餐配送资格的单位订购学生营养餐。
学校利用家长、家长信、短信平台等途径向学生家长开展健康教育活动,每年不少于1次。
6
未开展家长健康教育活动,扣6分,资料不可查实酌情扣分。
邀请社区卫生服务中心、交通安全等部门参与学校健康活动,每年至少2次。
4
少1次扣2分。
合计
100
全民健康生活方式行动健康学校考核评估表
项目
建设分
校领导、校医、骨干教师等成员组成学校健康促进领导小组,校领导任组长,领导小组职责分工明确。
3
未成立领导小组,扣3分,无明确分工扣分。
制定相关工作制度,包括无烟学校制度、学生健康管理制度、保护学生安全制度、每天1小时体育活动制度等。