葫芦丝社团活动记录
葫芦丝社团活动记录
活动效果 (图片)1 、对葫芦丝进行简要的介绍。
2、学习葫芦丝的演奏姿式—站姿和坐姿。
3 、学习葫芦丝的持法，尝试发音练习。
2022 年 3 月 29 日 活动地点 葫芦丝教室葫芦丝简介葫芦丝简介：1、葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器。
2 、葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。
3 、葫芦丝音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带，受到泛博音乐爱好者及中外游客的爱慕。
4 、学习葫芦丝的演奏姿式及持法。
5 、学生们尝试进行发音练习。
活动过程摘要活动时间活动内容活动效果 (图片)1、学生们学习了葫芦丝筒音“5”的指法。
2 、学生们学习了练习一、练习二、练习三的吹奏。
3 、学生们初步掌握了演奏姿式和葫芦丝的持法要领。
2022 年 4 月 12 日 活动地点葫芦丝筒音“5”的练习1、介绍葫芦丝筒音“5”的指法。
2 、教师示范吹奏练习一。
3 、教师带领学生学吹练习一。
4 、学生齐读演奏提示。
5 、教师示范吹奏练习二。
6 、学生学吹练习二。
7 、教师示范吹奏练习三。
8 、学生学吹练习三。
9 、学生自由练习，教师巡视指导。
活动过程摘要活动时间活动内容葫芦丝教室．．．活动效果(图片) 1、学生们学习了葫芦丝“6”音的指法。
2 、学生们学习了练习一、练习二、练习三的吹奏。
3 、学生们初步掌握了演奏姿式和葫芦丝的持法要领。
2022 年4 月19 日葫芦丝“6”音的练习1、介绍葫芦丝“6”音的指法。
2 、教师示范吹奏练习一。
3 、教师带领学生学吹练习一。
4 、学生齐读演奏提示。
5 、教师示范吹奏练习二。
6 、学生学吹练习二。
7 、教师示范吹奏练习三。
8 、学生学吹练习三。
9 、学生自由练习，教师巡视指导。
活动时间活动内容活动过程摘要葫芦丝教室活动地点．．．活动效果(图片) 1、学生们学习了葫芦丝“7”音的指法。
2 、学生们学习了练习一、练习二、练习三的吹奏。
3 、学生们初步掌握了演奏姿式和葫芦丝的持法要领。
葫芦丝社团活动总结
葫芦丝社团活动总结葫芦丝社团是学校中一个充满活力和创造力的团队，我们在过去的一学期里举办了多个精彩的活动，为校园生活增添了一份音乐的魅力。
在这篇总结中，我将回顾社团的活动并总结我们的成果和收获。
首先，我们举办了一次社团内部的练习比赛。
这一比赛不仅锻炼了我们的演奏技巧，更增强了团队的凝聚力。
通过比赛，我们发现了一些潜力股，他们在舞台上展现了出色的表演和创造力。
同时，比赛也让大家对自己的演奏水平有了更真实的认识，进一步激励了大家不断提高自己的技巧。
其次，我们还举办了一次社团外部的演出。
这次演出是社团的一次重要亮点，我们选择了一个校园音乐节作为舞台，在这里我们能够与其他学生社团一同展示我们的才华。
整个演出准备了几周的时间，我们反复排练和完善每一个细节，最终的成果令人满意。
我们的表演受到了观众的赞赏和喝彩，也收到了一些潜在的合作和邀请，这对于社团的发展和提高地位起到了积极的推动作用。
除了演出活动，我们还组织了一次葫芦丝的展览和演示。
这次展览将葫芦丝从简单的乐器向大家展示了它的魅力和多样化。
我们展示了不同类型的葫芦丝，介绍了其历史和演奏技巧，并为观众演示了一些经典曲目和创新的演奏方式。
这次展览不仅让大家对葫芦丝有了更深入的了解，也吸引了一些对葫芦丝感兴趣的学生加入社团，丰富了我们的群体，注入了新的活力。
最后，我们还组织了一次葫芦丝的集体训练和交流活动。
这次活动让不同年级、不同技巧水平的成员能够相互学习和交流经验。
我们邀请了一位著名的葫芦丝演奏家作为指导老师，他为我们讲解了一些专业的演奏技巧和艺术表达。
这次训练和交流活动丰富了我们的知识和技巧，也让大家更加了解和热爱葫芦丝。
通过这些活动，葫芦丝社团取得了很大的收获和成果。
我们不仅提升了自己的演奏技巧，也加深了团队的凝聚力和合作精神。
同时，活动也让更多的学生了解和热爱葫芦丝，为社团的发展壮大提供了动力。
最重要的是，这些活动让大家在音乐的享受和创造中找到了快乐和成就感，同时也提高了我们的综合素质和潜力。
葫芦丝社团活动记录
活动时间2018年 3 月29 日活动地点葫芦丝教室活动内容葫芦丝简介活动过程摘要葫芦丝简介：1、葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器。
2、葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。
3、葫芦丝音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带，受到广大音乐爱好者及中外游客的喜爱。
4、学习葫芦丝的演奏姿势及持法。
5、学生们尝试进行发音练习。
活动效果（图片）1、对葫芦丝进行简要的介绍。
2、学习葫芦丝的演奏姿势—站姿和坐姿。
3、学习葫芦丝的持法，尝试发音练习。
活动时间2018年 4 月12 日活动地点葫芦丝教室活动内容葫芦丝筒音“5．”的练习活动过程摘要1、介绍葫芦丝筒音“5．”的指法。
2、教师示范吹奏练习一。
3、教师带领学生学吹练习一。
4、学生齐读演奏提示。
5、教师示范吹奏练习二。
6、学生学吹练习二。
7、教师示范吹奏练习三。
8、学生学吹练习三。
9、学生自由练习，教师巡视指导。
活动效果（图片）1、学生们学习了葫芦丝筒音“5．”的指法。
2、学生们学习了练习一、练习二、练习三的吹奏。
3、学生们初步掌握了演奏姿势和葫芦丝的持法要领。
活动时间2018年 4 月19 日活动地点葫芦丝教室活动内容葫芦丝“6．”音的练习活动过程摘要1、介绍葫芦丝“6．”音的指法。
2、教师示范吹奏练习一。
3、教师带领学生学吹练习一。
4、学生齐读演奏提示。
5、教师示范吹奏练习二。
6、学生学吹练习二。
7、教师示范吹奏练习三。
8、学生学吹练习三。
9、学生自由练习，教师巡视指导。
活动效果（图片）1、学生们学习了葫芦丝“6．”音的指法。
2、学生们学习了练习一、练习二、练习三的吹奏。
3、学生们初步掌握了演奏姿势和葫芦丝的持法要领。
活动时间2018年 5 月 3 日活动地点葫芦丝教室活动内容葫芦丝“7．”音的练习活动过程摘要1、介绍葫芦丝“7．”音的指法。
2、教师示范吹奏练习一。
3、教师带领学生学吹练习一。
4、学生齐读演奏提示。
5、教师示范吹奏练习二。
器乐社团全年(空表)教学计划、活动记录、实施方案
器乐社团活动社团名称：年度学期：学校名称：器乐社团活动实施与教学计划一.指导思想：为了推进学校的艺术教育，丰富学生校园文化生活，提高学生素质教育与艺术修养，学校开展了葫芦丝器乐进校园的器乐社团。
本学期我担任了组建葫芦丝器乐社团的活动。
葫芦丝是源于我国云南等少数民族地区的一种吹奏乐器,它音色亮丽、独特优美、悦耳动听、外观古朴、典雅、具有浓厚的民族特色，旋律极富诗意。
作为我国少数民族独有的民族乐器,葫芦丝有着独特的民族文化价值,近年来越来越受到人们的关注和喜爱。
近年来人们认识到开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与鉴赏能力，能让孩子们产生美的享受，陶冶他们的情操。
激发学生学习音乐的兴趣，进一步提高学生的音乐素质和艺术修养，使学生掌握科学的器乐演奏方法，开阔学生的视野，培养学生的创新精神和实践能力。
同时让学生们德、智、体、美、劳、得到全面发展。
二．活动对象与形式对象：面向2~5年级学生组织开展。
形式：集体授课形式。
三．活动时间与地点授课时间: 每周四、中午12:00—12：50授课地点: 音乐教室或舞蹈教室。
练习时间：学生放学回家自由练习。
四．活动目的与要求目的：帮助孩子们了解葫芦丝这种民族乐器的构造、音色，掌握葫芦丝的基本演奏方法；丰富孩子们的课余生活，培养他们对民族器乐的热爱，让民族器乐之花在我校嫣然绽放。
要求：为了确保社团活动顺利有序的开展，本学期活动必须要求学生在规定的时间地点按时上课，最终达到预期效果。
统一使用李春华的《葫芦丝、巴乌实用教程》。
五.实施措施1.根据学生的器乐基础能力进行分组训练，并分别指导，力求全队均衡发展。
2.加强管理制度，制定一系列的条例，要求学生不得违反，尤其要保证学生能按时出勤，这样才能保障学习正常进行。
3.按照计划，真抓实干，必须将每一节课落到实处，确保获得一定的教学效果。
4.多反思，多做自我总结，提高自己教学水平。
小学葫芦丝社团活动计划和教案
葫芦丝教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：本学期全校葫芦丝都是新人，人数相对少，学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、教学重点：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。
4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。
四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友谊地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友谊地久天长》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：9月份：（1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用（2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
10月份：（1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。
（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。
葫芦丝社团活动记录
葫芦丝活动成员 时间 第二周 地点 音乐室 葫芦丝的音阶和指法 葫芦丝吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法(一)、介绍葫芦丝：1 葫芦丝构造、葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成 a 主管：旋律管，开有多个按音孔。
b 簧片：发声部件，安装在竹管一端。
簧舌形状为等腰三角形和长方形 两种，材料以铜质为主。
c 附管：辅助(合声)发音管。
常见的为一附管发一单(长)音，高音 附管d 葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。
葫 芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。
2 葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为 降 B 、 C 、 D 等调。
通常 9 度以内不超过 11 度。
活动 过 程活动目标 活 动 对 象 活 动 内 容 活 动 准 备二、基本姿式、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。
1、葫芦丝的演奏姿式分站姿和坐姿两种：①站姿。
要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间(必要时可摆布挪移)。
上身挺直，但不能僵硬。
头部直仰，胸部自然挺起。
目视正前方。
双肩松驰平衡。
两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与腰间保持一定距离(约十公分摆布) 位于身体正前方中心线。
乐器与身体形成 45 度到 50 度角。
②坐姿。
其上身的要求和站姿相同，普通坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或者两脚交*。
坐位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。
2 、演奏中呼吸方法普通可归纳为三种：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法)。
目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。
其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，于是气息的吸入量多，气息较深，呼气时也容易控制。
3 、练习基本音开第三孔为“do”即筒音作“ 5”C 大调指法表 (筒音做 5 )低音 5 低音 6 低音 7 1 2 3 4 5 6第七孔● ● ● ● ● ● ● ● ○第六孔● ● ● ● ● ● ⊙ ○ ○第五孔● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○第四孔● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○第三孔● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○第二孔● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○第一孔● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○说明：● 表示“闭” ○ 表示“开” ⊙ 表示“开半孔”三、作业布置：1 、练习呼吸方法2 、练习基本音3、熟练指法活动对象活动内容活动目标葫芦丝活动成员时间第三周地点音乐室学习革命歌曲《映山红》的演奏，并学习葫芦丝常用装饰音倚音的吹奏方法。
葫芦丝社团活动总结
葫芦丝社团活动总结葫芦丝是一种传统的民族乐器，深受广大学生喜爱。
为了丰富学生课余生活，提高音乐素养，我校成立了葫芦丝社团，并开展了一系列丰富多彩的活动。
现就本学期葫芦丝社团活动进行总结如下。
本学期葫芦丝社团的活动主题围绕着“传承经典，展现魅力”开展。
社团成员积极参与各项活动，共同努力推动了社团事业的发展。
首先，我们开展了入社仪式。
入社仪式是新一届社员加入葫芦丝社团的重要环节，也是传统文化与现代音乐相结合的体现。
仪式上，我们用传统的仪式方式为新社员们加入社团，通过学长、学姐们的演奏，让他们感受到葫芦丝的魅力，增强对葫芦丝的兴趣和认同感。
接着，我们开展了技能培训活动。
为了提高社员的演奏水平，我们邀请了专业的葫芦丝演奏家来为社员们进行技能培训。
培训内容包括基本演奏技巧、曲目的演绎以及音乐基础知识的讲解等。
通过培训，社员们的演奏水平得到了提高，更加熟悉和掌握了葫芦丝的演奏技巧。
随后，我们组织了一次音乐会。
音乐会是葫芦丝社团的一次集中展示活动，也是社团成果的集中呈现。
音乐会上，社员们通过精心编排的曲目展示自己的演奏技巧，向观众展示了葫芦丝的魅力。
音乐会吸引了众多师生前来观看，得到了热烈的反响。
同时，音乐会还邀请了其他乐器演奏家的合作演出，将葫芦丝与其他乐器结合，为观众呈现了多样化的音乐形式，进一步提升了音乐会的艺术水平和观赏性。
此外，社团还积极参与各类比赛和演出。
我们组织社员参加了校内的音乐大赛和社团联谊演出。
通过参加比赛和演出，不仅锻炼了社员们的表演能力和应变能力，也提高了他们对音乐的理解和体验。
在比赛和演出中，社团成员们用激情和热情展现了葫芦丝的魅力，赢得了观众和评委们的一致好评。
此外，社团还注重与其他艺术社团的合作交流。
我们与舞蹈社团和合唱团等社团合作，进行联合演出和合作创作。
通过艺术交流，不仅丰富了社团的活动内容，也促进了不同艺术形式的融合与创新。
总之，本学期葫芦丝社团的各项活动取得了丰硕的成果。
葫芦丝社团教案
葫芦丝社团教案一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三章，主要内容包括了气息控制、指法练习、音阶吹奏以及简单的乐曲演奏。
具体涉及的章节为：3.1气息控制要领，3.2基本指法练习，3.3音阶吹奏练习，以及3.4乐曲《茉莉花》的演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的气息控制技巧，提高吹奏水平。
2. 学会基本的指法，并能熟练运用到实践中。
3. 能够独立演奏简单的乐曲，如《茉莉花》，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：气息控制、指法练习以及音阶吹奏的熟练运用。
教学重点：气息控制技巧、基本指法以及乐曲演奏。
四、教具与学具准备教师准备：葫芦丝、教材、示范视频、音响设备。
学生准备：葫芦丝、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段优美的葫芦丝音乐，吸引学生的注意力，引出本节课的学习内容。
2. 气息控制讲解与示范（10分钟）：讲解气息控制要领，并进行示范，让学生跟随练习。
3. 基本指法练习（10分钟）：教授基本指法，并指导学生进行实践练习。
4. 音阶吹奏练习（10分钟）：引导学生按照教材进行音阶吹奏练习，逐一纠正错误。
5. 乐曲《茉莉花》演奏教学（10分钟）：分步骤教授乐曲《茉莉花》的演奏，并进行示范。
6. 随堂练习（10分钟）：让学生独立演奏《茉莉花》，互相观摩，教师进行点评。
六、板书设计1. 气息控制要领2. 基本指法3. 音阶吹奏练习4. 乐曲《茉莉花》演奏步骤七、作业设计1. 作业题目：熟练掌握气息控制，完成基本指法练习，独立演奏《茉莉花》。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生进行个别指导，提高整体教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生观看更多葫芦丝演奏视频，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加各类葫芦丝比赛和活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 气息控制讲解与示范2. 基本指法练习3. 乐曲《茉莉花》演奏教学4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、气息控制讲解与示范1. 呼吸方式：采用腹式呼吸，即通过腹部肌肉的收缩与舒张进行呼吸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
d 葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。
2葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。通常9度以内不超过11度。
二、基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。
1、葫芦丝的演奏姿势分站姿和坐姿两种：
①站姿。要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间(必要时可左右移动)。上身挺直，但不能僵硬。头部直仰，胸部自然挺起。目视正前方。双肩松驰平衡。两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与腰间保持一定距离(约十公分左右)位于身体正前方中心线。乐器与身体形成45度到50度角。
动
过
程
一、导入
1、师：同学们，今天我来带大家学习一首红歌，首先，让我们听听歌曲是怎么演唱的。在欣赏的同时，请同学们考虑一个问题：歌词表达了什么？（播放音乐视频）
2、葫芦丝演奏的《映山红》，
生：深沉，抒情。
师总结：歌曲是抒情的，速度稍慢
板书课件，介绍乐曲的感情
二、乐曲的学习
1、乐谱的板书
2、乐谱中倚音的介绍及学习
第三孔 ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○
第二孔 ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第一孔 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
说明：● 表示“闭” ○ 表示“开” ⊙ 表示“开半孔”
三、作业布置：
1 、练习呼吸方法
2 、练习基本音
3、 熟练指法
葫芦丝社团活动过程记录
活动对象
葫芦丝活动成员
时间
第三周
地点
生：深沉，抒情。
师总结：歌曲是抒情的，速度稍慢
板书课件，介绍乐曲的感情
二、乐曲的学习
1、乐谱的板书
2、乐谱中倚音的介绍及学习
（1）倚音的介绍：单倚音 复倚音 （概念，举例，节奏的讲解，学唱）
（2）结合乐谱，进行倚音的学习和练习 （示范，举例，教吹）
3、乐谱学唱
节奏类型的学习 （前八后十六 和前十六后八节奏的区分）
3)情感态度目标：通过音乐欣赏，使学生体验、学习团结斗争的民族精神，激发爱国主义情感。
活
动
过
程
一、导入
采用歌曲导入的形式，在上课前播放学生比较熟悉的超级女声的选手黄英的歌曲《映山红》，引入课题《映山红》
1、师：同学们，今天我来带大家学习一首红歌，首先，让我们听听歌曲是怎么演唱的。在欣赏的同时，请同学们考虑一个问题：歌词表达了什么？（播放音乐视频）
3、倚音的介绍：单倚音 复倚音 （概念，举例，节奏的讲
解，学唱）
4、结合乐谱，进行倚音的学习和练习 （示范，举例，教吹）
5、乐谱学唱
6、节奏类型的学习 （前八后十六 和前十六后八节奏的区分）
7、乐曲教吹
8、教师示范
9、教师分句带吹
10、低音3 的学吹和练习
11、学生自由练习
三、巩固学习
1、男生，女生分组练习
葫芦丝社团活动过程记录
活动对象
葫芦丝活动成员
时间
第二周
地点
音乐室
活动内容
葫芦丝的音阶和指法
活动准备
葫芦丝
活动目标
吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法
活
动
过
程
（一）、介绍葫芦丝：
1 葫芦丝构造、葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成
a主管：旋律管，开有多个按音孔。
b簧片：发声部件，安装在竹管一端。簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。
2、带全体学生一起合伴奏
六、课堂小结
葫芦丝社团活动过程记录
活动对象
葫芦丝活动成员
时间
第四周
地点
音乐室
活动内容
继续学习革命歌曲《映山红》的演奏，
活动目标
感知音乐内容、体验情感的变化，通过听、唱、看、想、演等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。
活
②坐姿。其上身的要求和站姿相同，一般坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或两脚交*。坐位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。
2 、演奏中呼吸方法
一般可归纳为三种：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法)。目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，因而气息的吸入量多，气息较深，呼气时也容易控制。
3 、练习基本音
开第三孔为“do”即筒音作“ 5”
C 大调指法表 (筒音做 5 )
低音 5 低音 6 低音 7 1 2 3 4 5 6
第七孔 ● ● ● ● ● ● ● ● ○
第六孔 ● ● ● ● ● ● ⊙ ○ ○
第五孔 ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○
第四孔 ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○
师：“同学们，知不知道这首歌是什么歌呀？”
生：《映山红》
师，对的，这就是我们今天要学习的乐曲，下面请回答：“歌词表达了什么？”
学生：盼望红军，盼望革命胜利。
师：同学们回答的非常好。
播放课件，介绍歌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ背景。
2、师：接下来，请同学们欣赏一遍葫芦丝演奏的《映山红》，你们来感受一下，乐曲的情感是怎么样的？ （播放音乐）
过
程
一、导入
1、学生葫芦丝演奏的《映山红》，
师总结：歌曲是抒情的，速度稍慢
板书课件，继续学习革命歌曲《映山红》的演奏二、乐曲的学习
2、出示乐谱
3乐谱中倚音的介绍及学习
4倚音的介绍：单倚音 复倚音 （概念，举例，节奏的讲
解，学唱）
5结合乐谱，进行倚音的学习和练习 （示范，举例，教吹）
乐谱学唱
6、教师示范
7、教师分句带吹
8、学生自由练习
三、巩固学习
男生，女生分组练习
四、课堂小结
4、乐曲教吹
（1）教师示范
（2）教师分句带吹
（3）低音3 的学吹和练习
5、学生自由练习
三、巩固学习
1、男生，女生分组练习
2、师生互动：接龙游戏
四、课堂扩展练习——音乐欣赏
1、通过播放两段不同乐器演奏的音乐，让学生听辨是由什么乐器进行演奏的，并简单的介绍乐器. （播放音乐）
2, 学生讨论并回答问题
3、教师给出正确答案： （幻灯片介绍）
2、师生互动：接龙游戏
四、课堂小结
葫芦丝社团活动过程记录
活动对象
葫芦丝活动成员
时间
第五周
地点
音乐室
活动内容
继续学习革命歌曲《映山红》的演奏，
活动目标
感知音乐内容、体验情感的变化，通过听、唱、看、想、演等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。
活
动
音乐室
活动内容
学习革命歌曲《映山红》的演奏，并学习葫芦丝常用装饰音倚音的吹奏方法。
活动目标
1)知识与技能目标：感知音乐内容、体验情感的变化，能够结合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。
2)过程与方法目标：通过听、唱、看、想、演等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。
琵琶: 民族乐器的一种，音色清脆、亮丽。并简单介绍与古筝的区别，（古筝幽雅，含蓄）
萨克斯：西洋乐器的一种，音色浑厚，余音长，有歌唱的感觉
五、再次回到《映山红》这首乐曲的演奏
1、师：通过欣赏完其他乐器的演奏，相信同学们对这首乐曲有了更多的理解，我想请几个同学，有感情的演奏一遍这首曲子
请学生和伴奏一起演奏