学前教育专业音乐第三单元教案
学前教育声乐课教案
学前教育声乐课教案一、教学目标：1. 培养孩子对音乐的敏感性和表达能力。
2. 培养孩子良好的音乐节奏感和音乐感知能力。
3. 激发孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
4. 锻炼孩子的声音发声能力和嗓音稳定性二、教学内容：1. 唱歌基本技巧的训练2. 声音的表达和情感的表达3. 儿歌和儿童音乐素材的学习三、教学重点和难点：1. 培养孩子正确的发声技巧，培养音乐感知能力。
2. 培养孩子良好的音乐表达和情感表达能力。
3. 学会掌握儿歌和儿童音乐的歌唱和节奏。
四、教具准备：1. 录音设备2. 儿歌和儿童音乐的CD或MP3五、教学步骤：1. 创设良好的学习氛围，让孩子们放松心情，愉快地参与到声乐课中。
2. 听唱儿歌和儿童音乐，让孩子们跟着音乐感受歌曲的节奏和情感，并鼓励他们尝试模仿。
3. 进行声音冥想，让孩子们闭上眼睛，集中注意力，感受声音的变化和音乐所传达的情感。
4. 学习基本的发声技巧，如呼吸控制、音高掌握等。
5. 进行声音训练，练习发声、咬字、气息等相关技巧，培养孩子的发声能力和嗓音稳定性。
6. 学唱具体的儿歌和儿童歌曲，引导孩子们在歌唱过程中表达自己的情感和意愿。
7. 进行小组或个人表演，让孩子们展示他们的歌唱能力和音乐表达能力。
8. 总结课程，鼓励每位学生的努力和进步，并提供反馈和建议。
六、教学辅助措施：1. 利用录音设备录制学生的歌唱实践，让学生听回自己的表演，帮助他们发现问题和改进。
2. 提供丰富多样的儿歌和儿童音乐，让孩子们有更多的选择和学习机会。
3. 根据学生的不同层次和需求，提供个别辅导和指导。
七、教学扩展：1. 组织音乐会或班级演出，让孩子们有机会在大家面前展示自己的歌唱和表演能力。
2. 组织声乐比赛或评比，激发孩子们的学习和竞争兴趣。
3. 鼓励孩子们参加合唱团或乐团等音乐活动，提高他们的音乐素养和表演能力。
八、教学评价方法：1. 观察学生表演的积极性和参与度。
2. 听评委或同学对学生表演的评价和建议。
中职学前教育音乐教案
在教学过程中，主要以教师讲解和学生练习为主，缺乏多样化的教 学方法和手段，如游戏、互动等，导致学生参与度不高。
课堂管理不够严格
部分学生存在迟到、早退、上课不专心等问题，需要加强课堂管理 ，提高学生的纪律性和学习效率。
提出改进意见和建议
针对教学方法不够多样化的问题，建议教师引入游戏 化教学、小组合作等多样化的教学方法和手段，激发 学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
儿童歌曲演唱技巧
针对儿童歌曲的特点，讲解了歌曲演唱的基本技巧，如气息控制、 声音位置、咬字吐字等。
音乐欣赏与表现
通过欣赏不同类型的音乐作品，引导学生感受音乐的美感和表现力 ，同时指导学生进行简单的音乐表现。
分析本次课程的不足之处
教学内容难度偏高
部分学生在理解和掌握音乐基础知识方面存在困难，需要适当降 低教学难度，增加基础知识的讲解和练习。
舞蹈动作应与音乐的节奏 、旋律和风格相协调，使 舞蹈更具表现力和感染力 。
舞蹈排练方法与技巧
分步教学法
将舞蹈动作分解成若干个步骤， 逐步教授给儿童，确保他们能够
掌握每个动作的要领。
示范与模仿
教师可以通过示范，让儿童观察 和模仿正确的舞蹈动作和姿态，
提高他们的学习效果。
反复练习
通过反复的练习，帮助儿童熟练 掌握舞蹈动作，提高他们的舞蹈
情感表达
引导儿童理解歌曲情感，通过表情、动作等 辅助手段表现歌曲意境。
04
儿童舞蹈创编与排练
舞蹈动作设计原则
符合儿童生理特点
动作应简单易学，避免过 于复杂或高难度的动作， 以免对儿童身体造成伤害 。
富有童趣
舞蹈动作应生动、形象， 能够激发儿童的兴趣和想 象力，让他们在舞蹈中感 受到快乐。
学前教育专业《3.3》
三、捕捉模仿的形象
例如模仿袋鼠，A段，双 手半握拳，屈肘放胸前， 做袋鼠跳的动作；B段， 做小袋鼠互相友好的动作 。
四、组织编排动作
感谢您的耐心观看
模仿律动是指让幼儿跟随 音乐，以模仿日常生活中 的动作为主编创的律动。
如何编创模仿律动
编创步骤
PAGE DIRECTORY
01
选音乐
02
听音乐，寻找乐段规律
03
感知节奏型确定主题动作
04
完整编创动作并组织
一、选音乐Байду номын сангаас
音乐?小鸟和大象?，它节 奏感强，旋律节奏型简单 整齐并有乐段的音乐。
二、听音乐、分乐段
学前教育活动音乐教案详案范文
学前教育活动音乐教案详案范文一、教学目标。
1. 情感与兴趣目标。
让幼儿感受音乐活动的乐趣，激发对音乐的喜爱之情。
通过角色扮演，培养幼儿对小动物的喜爱和保护意识。
2. 认知目标。
幼儿能初步分辨不同乐器的音色，如木鱼、响板和小鼓。
幼儿能够理解并跟随音乐节奏做出相应的动作。
3. 能力目标。
提高幼儿的节奏感和身体协调性。
锻炼幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿自主创编简单的动作。
二、教学重难点。
# （一）教学重点。
1. 引导幼儿感受音乐的节奏，学会用乐器为音乐伴奏。
2. 帮助幼儿认识三种乐器（木鱼、响板、小鼓）及其音色特点。
# （二）教学难点。
1. 让幼儿根据音乐的节奏变化，准确地变换乐器演奏的节奏。
2. 鼓励幼儿在角色扮演中，自然地融入音乐节奏并进行动作创编。
三、教学方法。
1. 直观演示法。
通过直接展示乐器，让幼儿直观地看到乐器的外形，听到乐器的音色。
2. 游戏教学法。
采用游戏的方式，如小动物音乐会的角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。
3. 启发引导法。
在幼儿学习过程中，提出启发性的问题，引导幼儿思考、探索和创新。
四、教学准备。
1. 物质准备。
木鱼、响板、小鼓各若干个，保证每个幼儿都有机会操作乐器。
制作小动物头饰，如小兔子、小猫咪、小狗等，数量根据幼儿人数而定。
2. 经验准备。
幼儿已经认识常见的小动物，对小动物的特点和生活习性有一定的了解。
五、教学过程。
# （一）导入部分（3分钟）1. 教师戴着小兔子头饰，蹦蹦跳跳地进入教室。
2. 引导幼儿观察教师的头饰并提问。
教师：“小朋友们，你们看看老师今天像什么小动物呀？”幼儿回答后，教师继续提问：“那你们还知道哪些小动物呀？”鼓励幼儿积极回答，然后教师说：“那我们就一起去参加小动物音乐会，看看都有哪些小动物在那里吧。
”# （二）感知与体验（7分钟）教师：“小朋友们，我们先闭上眼睛，静静地听一听这美妙的音乐，听听音乐里都有什么声音。
”2. 音乐播放完毕后，教师提问。
大学学前教育声乐教案范文
大学学前教育声乐教案范文一、教学目标1. 了解声乐基础知识，掌握基本的发声方法和技巧。
2. 能够正确演唱儿歌，培养音乐表现力和创造力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 声乐基础知识：声乐的定义、声乐的种类、声乐的演唱形式等。
2. 发声方法：呼吸控制、共鸣、发声部位等。
3. 儿歌演唱：选择适合学前教育专业的儿歌，进行演唱练习。
4. 团队协作：合唱练习，培养学生的团队合作精神。
三、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基础知识，发声方法和技巧。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行发声练习，演唱儿歌。
4. 小组合作：学生分组进行合唱练习。
四、教学过程1. 导入：讲解声乐的定义和种类，引起学生对声乐的兴趣。
2. 发声练习：讲解呼吸控制、共鸣、发声部位等发声方法，学生跟随教师进行发声练习。
3. 儿歌演唱：选择适合学前教育专业的儿歌，学生跟随教师进行演唱练习。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队合作精神。
5. 总结与反馈：教师对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生能够掌握声乐基础知识，正确运用发声方法。
2. 学生能够熟练演唱儿歌，具备一定的音乐表现力。
3. 学生能够在合唱中发挥团队合作精神，达到整体和谐。
六、教学资源1. 教材：选用适合学前教育专业的声乐教材。
2. 音响设备：音响、麦克风、耳机等。
3. 教学课件：制作声乐知识的课件，便于学生理解和记忆。
七、教学时间本教案计划授课时间为15周，每周1课时，共计15课时。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意培养学生的音乐审美能力和创造力。
2. 针对不同学生的嗓音特点，进行个性化的发声指导。
3. 鼓励学生参加声乐比赛和演出，提高演唱水平。
4. 结合学前教育专业特点，注重培养学生的音乐教育能力。
通过本教案的实施，希望学生能够掌握声乐基础知识，具备一定的演唱能力，培养音乐素养和团队合作精神，为将来从事学前教育工作打下良好的音乐基础。
精心整理中职幼教专业音乐优质教案
精心整理中职幼教专业音乐优质教案一、教学内容本节课选自《中职幼教专业音乐教材》第三章第一节，详细内容包括旋律的构成与识别，乐理基础知识，简单的五线谱阅读，以及儿童歌曲的学唱与表演。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的乐理知识，能够识别和读写五线谱，熟练演唱指定的儿童歌曲。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：五线谱的识别与读写，儿童歌曲的演唱技巧。
教学重点：乐理知识的掌握，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、五线谱教学挂图、音乐教材。
学具：五线谱本、笔、橡皮、音乐播放设备。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首儿童歌曲，引导学生关注音乐中的旋律，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解乐理知识，以五线谱为例，教授识别与读写方法。
3. 实践操作：学生分组，每组选取一首儿童歌曲，共同学习五线谱，并在钢琴、吉他等乐器的伴奏下演唱。
4. 例题讲解：针对五线谱的识别与读写，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生独立完成指定的五线谱读写练习，教师进行指导与纠正。
6. 小组合作：学生分组，每组准备一首儿童歌曲的表演，展示音乐才华。
六、板书设计1. 乐理知识框架：五线谱、音符、节奏等基本概念。
2. 五线谱读写方法：音符的书写、音高的识别等。
3. 儿童歌曲演唱技巧：气息控制、音色调整等。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后五线谱读写练习，学唱指定儿童歌曲。
2. 答案：五线谱读写练习答案，儿童歌曲演唱示范。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析学生的掌握程度，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器表演等，提高音乐素养。
同时，推荐相关音乐教材和网站，方便学生自主学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：五线谱的识别与读写，儿童歌曲的演唱技巧。
学前教育专业钢琴课教案模板多篇
学前教育专业钢琴课教案模板多篇一、教学内容本节课我们将学习《幼儿钢琴启蒙》教材第三单元“五线谱的认识与练习”。
具体内容包括五线谱的基本构成、五线谱上的音高和音名、简单的节奏练习。
二、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本构成，能够正确识别五线谱上的音高和音名。
2. 培养学生具备初步的钢琴演奏能力，能够演奏简单的节奏。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：五线谱的基本构成、音高和音名的识别。
难点：五线谱上的音高和音名的记忆，简单的节奏练习。
四、教具与学具准备1. 钢琴2. 《幼儿钢琴启蒙》教材3. 五线谱教学挂图4. 节奏练习卡片五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段幼儿熟悉的儿歌，引导学生关注音乐中的节奏，引出本节课的学习内容。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解五线谱的基本构成、音高和音名的识别方法。
3. 实践操作（10分钟）学生跟随教师一起在钢琴上练习五线谱上的音高，巩固记忆。
4. 例题讲解（10分钟）教师演示如何演奏简单的节奏，学生跟随练习。
5. 随堂练习（15分钟）学生自主练习五线谱的音高和简单的节奏，教师巡回指导。
学生汇报练习成果，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 五线谱的基本构成2. 音高和音名的识别3. 简单的节奏练习七、作业设计1. 作业题目：（1）默写五线谱上的音高和音名。
（2）演奏教材第三单元的练习曲。
2. 答案：（1）略（2）教材第三单元练习曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 鼓励学生在课后多听、多练习钢琴，提高音乐素养。
3. 拓展延伸：引导学生关注其他乐器的演奏，了解各种乐器的特点，丰富音乐知识。
重点和难点解析1. 五线谱的基本构成和音高音名的识别2. 实践操作中的钢琴演奏能力培养3. 作业设计中的练习曲演奏一、五线谱的基本构成和音高音名的识别五线谱的基本构成包括五条平行的横线，以及横线之间的四个空格，共计九个音位。
中职幼教专业音乐教案
中职幼教专业音乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自《中职幼教专业音乐教材》第三单元“音乐的基础知识”章节，详细内容包括音高、音长、音值的认识，简单的乐理知识，以及儿歌的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握音高、音长、音值的基本概念，理解音乐的基本构成元素。
2. 培养学生具备基本的乐理知识，能够阅读简单的乐谱。
3. 提高学生的儿歌演唱能力，培养学生的音乐表现力和感染力。
三、教学难点与重点教学难点：音高、音长、音值的概念理解和运用。
教学重点：乐理知识的掌握和儿歌演唱技巧的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、音响设备、乐谱、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放儿歌《小星星》，引导学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）讲解音高、音长、音值的概念，通过实例演示，使学生更好地理解和掌握。
3. 乐理知识讲解（15分钟）讲解五线谱的基本构成，指导学生认识音符、休止符、拍子等，并进行简单的乐谱阅读练习。
4. 儿歌演唱技巧讲解（10分钟）分析儿歌的演唱特点，教授正确的呼吸方法、发声方法，并进行示范演唱。
5. 随堂练习（15分钟）分组进行音高、音长、音值的练习，让学生在互动中巩固所学知识。
6. 儿歌演唱实践（10分钟）学生分组进行儿歌演唱，教师进行指导和评价。
六、板书设计1. 音高、音长、音值的概念及示例。
2. 五线谱的基本构成。
3. 儿歌演唱技巧要点。
七、作业设计1. 作业题目：抄写一首简单的儿歌乐谱，并演唱。
答案：根据实际情况给出正确答案。
答案：根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后观看音乐类节目，如《中国新声代》等，提高音乐素养，拓宽视野。
同时，鼓励学生参加校内外的音乐活动，锻炼自己的音乐技能。
重点和难点解析1. 教学难点：音高、音长、音值的概念理解和运用。
2. 乐理知识讲解：五线谱的基本构成，音符、休止符、拍子的认识。
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5.节拍：在音乐中重音和非重音有规律的强弱反复叫做节拍
6.拍子：小节里所含有的单位拍，用固定的音值来表示的叫做拍子
7.拍号：表示不同拍子的符号叫做拍号
8.单拍子：每小节只有两拍或三拍的拍子叫做单拍子
9.复拍子：每小节里由两个或两个以上相同类型的单拍子所组成的拍子，叫做复拍子
教学分课时设计（教案）
时间：2014年9月
课题
音的强弱
课时
2课时
课型
音乐理论
授课人
万欣
教学目标
认知目标
乐理：了解并熟悉音的强弱规律、节奏、节奏型、小节、小节线、终止线、节拍、拍子、拍号、单拍子、复拍子、混合拍子、切分音、切分节奏、弱起小节等。
视唱：首先进行音阶模唱练习；分析视唱的节奏及旋律；在识谱、节奏准确地基础上进行音程模唱、构唱，然后进行视唱练习。
课堂讲授
键盘演示
教学难点
乐理：切分节奏的练习、弱起小节的节奏练习。
视唱：音准练习，音程的模唱、构唱练习。
教
学
内
容
乐理知识
1.音的强弱：强弱是音乐形象中的一个基本特征，强弱的变化与音乐的内容、情感、风格有着紧密的联系。
2.节奏：组织起来的音的长短关系叫做节奏
3.节奏型：在音乐作品中具有典型意义的节奏叫做节奏型
强弱次强弱弱强弱弱次强弱
切分节奏：X X X X X X
两拍切分一拍切分
X X X X XXXX
视唱
C自然大调音阶：1 2 3 4 5 6 7 1
a自然小调音阶：6 7 1 2 3 4 5 6
音程及节奏练习：
2/4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X -
2/4 X X X X X X X-
3.节奏练习
4.进行视唱练习
教
学
过
程
设
计教师活动ຫໍສະໝຸດ 学生活动设计意图乐理知识的讲解与介绍
1.节奏型的介绍
2.讲解基本拍子的定义，并让学生举例并说明原因
例如：2/2、6/4、9/4、12/8、7/4、《故乡的小路》是混合拍子等
3.带领学生体验基本拍子的强弱规律。
4.切分节奏的示范
5.弱起小节节奏的示范
1.节奏与节奏型的节奏练习
情感目标
音乐是多元化的艺术，了解音乐理论知识是培养音乐素养和音乐文化的基础。
方法与过程
教学环节设计以清晰、简洁、趣味性参与性强为原则，充分发挥学生的主体作用，培养学生自学、自创的综合能力。
教学重点
乐理：节奏、节奏型练习，节拍的定义，切分音的定义与切分节奏的练习。
视唱：音阶练习，节奏练习、识谱
教学方法
4/4 X X X X X X X X X X X X -
3、针对每条视唱的节奏练习
1、模唱
2、节奏练习
3、视唱练习
1、练习音准、调式调性
2、防止练习视唱换气时跑调
板
书
设
计
乐理
音的强弱
节奏的表示方式：X或用音符表示
一拍节奏型:X X X XXXX XX X
一拍四分音符一拍八分音符一拍十六分音符一拍前十六
X XX X X X X X X X X X X
一拍后十六一拍切分一拍三连音一拍前附点一拍后附点
常见的拍子
单拍子：2/4 X X 3/4 X X X 3/8 X X X
强弱强弱弱强弱弱
复拍子：4/4 X X X X 6/8 X X X X X X 9/8 XXX XXX XXX
强弱次强弱强弱弱次强弱弱强弱弱次强弱弱次强弱弱
混合拍子：5/4 X X X X X (2/4 +3/4)或5/4 X X X X X (3/4+2/4)
10.混合拍子：每小节里由两个或两个不同类型的单拍子所组合的拍子，叫做混合拍子
11.切分音：一个音由弱拍或弱位延续到下一个抢拍或强位，使其弱音变为强音的音叫做切分音。
12.切分节奏：切分音的节奏叫做切分节奏
13.弱起小节：歌曲或乐曲从弱拍或抢拍弱的部分开始，叫做弱起小节
视唱
1.自然大、小的音阶模唱
2.特定音程的构唱练习
2.用单手/双手拍桌子或双手击掌的形式，全身心的体验节奏的强弱规律。
1、体验各种节奏型的节奏特点，并加速学生的记忆。
2、加速学生对基本拍子定义的理解，丰富学生音乐知识。
3、让学生体验基本拍子的强弱规律，慢慢学会打出其他拍子的强弱规律。
视唱分析与示范练习：
1、自然大、小调音阶模唱练习
2、针对每条视唱的音程构唱练习