设计思路及过程
工程方案设计思路及步骤
工程方案设计思路及步骤工程方案设计是一个复杂而又重要的工作，需要设计师充分理解需求，考虑各种因素，并提出可行的方案。
本文将从设计思路和具体步骤两个方面展开，详细介绍工程方案设计的过程。
一、设计思路1. 充分理解需求在开始设计方案之前，必须充分了解项目的需求，包括项目的目标、规模、功能要求、时间和成本预算等。
只有理解了需求，才能设计出满足客户期望的方案。
2. 综合考虑各种因素设计方案时，需要综合考虑各种因素，比如地理环境、气候条件、社会文化、技术特点、经济条件等。
在考虑这些因素时，需要做到客观、全面，并且注重可行性和实用性。
3. 创新和可持续发展在设计方案时，需要注重创新和可持续发展。
创新能带来新的思路和解决方案，而可持续发展考虑了项目的长期影响，对环境和社会都有积极的作用。
4. 风险评估和应对在设计方案时，需要对可能的风险进行评估，并提出相应的应对措施。
这样可以确保项目在执行过程中不受到重大影响，也能提高项目的成功率。
5. 客户沟通和反馈设计方案是为了满足客户的需求，因此在设计的过程中，需要与客户进行充分的沟通和反馈。
只有与客户保持良好的沟通和反馈，才能设计出客户满意的方案。
二、具体步骤1. 收集资料在开始设计方案之前，需要收集相关的资料，包括项目背景、需求、技术资料、市场调研报告、法律法规等。
这些资料可以帮助设计师更好地了解项目情况，为设计提供依据。
2. 制定方案设计目标和原则在收集了相关资料后，需要制定方案设计的目标和原则。
这些目标和原则可以作为设计的指导和标准，确保设计方案符合项目的需求和要求。
3. 进行初步设计初步设计阶段是设计工程方案的第一步，设计师需要根据项目需求、资料收集和设计目标，进行初步的方案设计。
这一阶段需要综合考虑各种因素，并提出多个方案。
4. 评估和筛选方案在初步设计完成后，需要对各个方案进行评估和筛选。
这一阶段需要综合考虑方案的可行性、实用性、成本、风险等因素，选出最具备可行性和满足需求的方案。
产品结构设计思路及步骤
产品结构设计是指在产品设计过程中，确定产品的组成部分、各部分之间的关系和相互作用，以及产品的整体结构和形态。
下面是产品结构设计的思路及步骤：
1.确定产品功能和性能要求：首先需要明确产品的功能和性能要求，包括产品的用途、使用环境、使用寿命、安全性、可靠性等方面的要求。
2.确定产品结构和组成部分：根据产品的功能和性能要求，确定产品的结构和组成部分，包括产品的主体结构、零部件、附件等。
3.确定各部分之间的关系和相互作用：在确定产品结构和组成部分的基础上，需要确定各部分之间的关系和相互作用，包括各部分之间的连接方式、运动方式、力的传递方式等。
4.确定产品的整体结构和形态：在确定产品的结构和组成部分以及各部分之间的关系和相互作用之后，需要确定产品的整体结构和形态，包括产品的外形、尺寸、材料等。
5.进行模拟和测试：在确定产品的结构和形态之后，需要进行模拟和测试，验证产品的功能和性能是否符合要求，同时也可以发现和解决设计中的问题。
6.优化和改进设计：在模拟和测试的基础上，可以对产品的结构和形态进行优化和改进，以提高产品的性能和质量。
总之，产品结构设计的思路和步骤是一个逐步深入的过程，需要综合考虑产品的功能、性能、结构、形态等多个方面，以实现最优的设计方案。
德育案例设计思路
德育案例设计思路那咱得先有个主题，比如说“培养学生的诚信意识”。
一、案例背景。
先讲讲为啥选这个主题。
就像我班上有个情况，发现有些学生在考试或者完成作业的时候会偷偷作弊、抄袭啥的，这诚信意识明显缺乏啊。
这就是我设计这个德育案例的大背景，从实际遇到的问题出发。
二、目标设定。
1. 短期目标呢，就是让学生知道啥是诚信，在一些小事上能做到诚信，像按时交作业，自己独立完成，考试不作弊。
2. 长期目标就是让诚信成为他们的一种品质，不管在学校、家里还是以后到社会上，都能坚守诚信。
三、案例实施过程。
1. 故事导入。
先给学生讲个故事，像“狼来了”这种经典的。
讲完就问他们，为啥最后村民都不相信那个小孩了呀？让学生自己讨论，引出诚信这个主题。
然后再讲一些现实生活中因为诚信受益或者因为不诚信倒霉的小故事，让他们更有感触。
2. 角色扮演。
设计一个小场景，比如在商场买东西，售货员多找了钱，顾客该怎么做。
让学生分组来扮演顾客、售货员、其他顾客等角色。
在这个过程中，他们能亲身体验到诚信和不诚信的不同做法带来的不同结果，也能锻炼他们的沟通能力。
3. 诚信承诺书。
让每个学生写一份诚信承诺书，内容包括在学习、生活中的各个方面自己要如何做到诚信，像答应别人的事一定做到，不说谎等等。
写好之后，让他们签上自己的大名，就像签了一个很重要的契约一样，增强他们的责任感。
4. 家庭作业中的诚信。
给家长发个通知，让家长配合监督孩子的作业完成情况。
如果孩子是自己独立完成作业的，家长就在作业后面签个“诚信完成”。
如果发现孩子有抄袭的情况，也要如实告诉老师。
这样就把学校的德育延伸到了家庭，形成家校共育的良好氛围。
四、案例评估。
1. 观察法。
在课堂上、课间还有日常活动中观察学生的行为。
看他们在做小组作业的时候有没有互相抄袭，有没有按时交作业，在和同学相处中有没有说谎等。
2. 问卷调查。
设计一份简单的问卷，问问学生对诚信的理解有没有加深，在实际生活中有没有努力做到诚信，还有他们对这次德育活动的感受。
课件的教学设计思路和过程
课件的教学设计思路和过程
教学设计思路：
1.确定教学目标：确定课程的教学目标是将课件内容与课程大纲结合，明确课程的教
学目标，并确定学生需要掌握的知识点和技能。
2.设计教学内容：根据教学目标，将课程教学内容分为若干个模块，并确定每个模块
所需的教学时间、教学重点和难点。
3.制定教学流程：根据设计好的教学内容，制定详细的教学流程。
教学流程应包括教
学导入、教学内容讲解、学生互动、教学评价等多个环节。
4.组织教学资源：根据教学流程，组织所需的教学资源，如课件、教材、实验设备等。
5.实施教学：按照设计好的教学流程，实施课堂教学。
在课堂教学中，教师应注重学
生互动，鼓励学生提问和参与讨论，并给予学生适当的反馈。
6.教学评价：对课堂教学进行评价，了解学生对教学内容的掌握情况，并根据评价结
果对教学设计进行改进。
课件教学过程的思路：
7.确定教学目标：根据学生的年龄、学科、学习阶段等因素，结合课程大纲，明确教
学目标。
8.设计教学内容：将课程教学内容分为若干个模块，并确定每个模块所需的教学时间、
教学重点和难点。
9.制作课件：根据设计好的教学内容，制作课件。
在制作课件时，应注意课件内容的
呈现方式、版面设计、图像和声音的配合等因素。
10.实施教学：按照设计好的教学流程，使用课件进行课堂教学。
在课堂教学中，教师
应注意学生对于课件的接受情况，调整教学节奏和方式，并注重学生对于问题的思
考和反馈。
11.教学评价：对课堂教学进行评价，了解学生对教学内容的掌握情况，并根据评价结
果对课件和教学设计进行改进。
教案设计思路说明万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的基本概念、原理和技能。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学方法，培养学生自主学习和合作探究的能力。
- 培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对学科的兴趣，培养学生热爱学习的情感。
- 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点，如概念、原理、方法等。
- 学生需要重点掌握的技能，如操作、实验、应用等。
2. 教学难点：- 学生理解困难的知识点，如复杂概念、抽象原理等。
- 学生在实际操作中容易出错的环节。
三、教学过程1. 导入新课：- 通过情境创设、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣。
- 回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：- 采用讲授、演示、讨论等多种教学方法，帮助学生理解知识点。
- 结合实例，讲解重点、难点，提高学生的理解能力。
3. 练习巩固：- 设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
- 通过小组合作、个人展示等方式，提高学生的实践能力。
4. 拓展延伸：- 引导学生思考，将所学知识应用于实际生活。
- 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
5. 总结反思：- 总结本节课的重点、难点，帮助学生梳理知识体系。
- 引导学生反思学习过程，提高学习效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解知识点，引导学生理解。
2. 演示法：展示操作过程，帮助学生掌握技能。
3. 讨论法：小组合作，培养学生的合作探究能力。
4. 案例分析法：通过实例分析，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
5. 任务驱动法：布置任务，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况评价：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践能力评价：通过实验、操作等实践活动，检验学生的实际应用能力。
教学设计流程与教学思路
教学设计流程与教学思路教学设计流程是指教师根据教学目标和课程要求，进行教学内容、教学方法、教学资源等的选择和安排，从而确保教学过程的科学性和有效性。
教学思路是指教师在教学过程中的教学理念、教学方法和教学策略，能够指导教师如何进行教学活动，以达到教学目标。
一、教学设计流程1. 教学目标设定：确定教学的目标，明确学生需要达到的知识、能力、情感、态度等方面的要求。
2. 教学内容选择：根据教学目标和课程要求，选择合适的教学内容，包括知识点、技能要领、实践活动等。
3. 教学方法确定：根据教学内容和学生特点，选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、研究法等，使教学过程活跃、有趣、有效。
4. 教学资源准备：选择和准备必要的教学资源，包括教材、教具、多媒体设备、实验器材等，以支持教学活动的顺利进行。
5. 教学活动设计：根据教学方法和教学资源，设计具体的教学活动，包括教学步骤、教学环节、教学时间的安排等。
6. 教学评价方式确定：确定教学评价的方式和标准，包括课堂表现、作业评价、考试评价等，以检验学生是否达到教学目标。
7. 教学过程实施：按照设计的教学活动进行教学过程的实施，引导学生进行学习、实践、思考等，提高学生的学习能力和主动性。
8. 教学效果分析：对教学过程和教学效果进行评价和分析，发现问题和不足，总结经验，为今后的教学改进提供参考。
二、教学思路1. 学生中心思路：将学生放在教学的中心地位，关注学生的学习兴趣、学习方式和学习需求，根据学生的特点和差异开展个性化教学，激发学生的学习动力和主动性。
2. 偏向问题解决思路：通过提供问题和情境，引导学生主动思考和解决问题的方法，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3. 探究式思路：引导学生通过实验、观察和实践等方式，主动探究知识，培养学生的观察、分析和判断能力，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 合作学习思路：倡导学生间的合作学习，通过小组讨论、合作项目等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，激发学生的学习兴趣。
教学设计思路 (一)教学过程设计 (二)教法和学法设计
教学设计思路(一)教学过程设计(二)教法和学法设计
摘要：
一、教学设计思路
二、教学过程设计
1.引入
2.主体部分
3.总结与反思
三、教法和学法设计
1.教学方法
2.学习方法
正文：
一、教学设计思路
本节课的教学设计主要围绕“教学过程设计”和“教法和学法设计”两个方面展开，旨在通过科学合理的教学设计和实施，提高学生的学习效果和兴趣。
二、教学过程设计
1.引入
在课程开始时，通过与学生分享有趣的故事或案例，引发学生对课程主题的兴趣，为接下来的教学内容做好铺垫。
2.主体部分
主体部分是教学的核心，将围绕课程主题进行深入讲解和讨论。
首先，对
课程主题进行详细介绍，使学生对课程内容有全面了解。
接着，结合实际案例，让学生通过分析和讨论，理解和掌握课程内容。
最后，通过练习和互动环节，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
3.总结与反思
课程结束前，对所学内容进行总结，帮助学生梳理知识点，加深对课程内容的理解。
同时，鼓励学生分享学习心得和体会，培养学生的自我反思能力。
三、教法和学法设计
1.教学方法
本节课采用讲授法、案例分析法和互动讨论法等多种教学方法，使学生在听、说、读、写等方面得到全面发展，提高学生的学习兴趣和参与度。
景观设计思路流程
景观设计思路流程一、了解场地。
这就好比你要去相亲，得先知道对方的基本情况一样。
场地在哪呀？是在繁华的都市中心，还是宁静的乡村角落呢？它的面积有多大，形状是规规矩矩的还是奇奇怪怪的？这些都很重要哦。
比如说场地如果在海边，那我们就可以多考虑一些与海洋元素相关的设计，像贝壳形状的花坛之类的。
还有哦，场地周边的环境也不能忽视。
如果周围都是高楼大厦，那我们的景观设计可能就要注重如何在有限的空间里创造出独特又和谐的小天地；要是周边是自然山水，那就可以尝试把这种自然之美延伸到我们的设计中来。
二、明确需求。
这一步就像是搞清楚你的顾客想要吃甜的还是辣的。
是要打造一个供大家休闲娱乐的公园呢，还是一个只供少数人享受的私人庭院？如果是公园，那就要考虑到不同年龄层的需求，小朋友要有玩耍的地方，年轻人可能想要个可以运动或者约会的角落，老年人也得有散步和休息的好去处。
要是私人庭院的话，主人可能更注重私密性或者某种特殊的风格，像日式庭院那种宁静致远的感觉。
这时候我们就得跟甲方或者使用者好好聊一聊，把他们心里的想法都挖出来。
三、收集灵感。
灵感这个东西啊，就像天上的星星，到处都是，就看你能不能抓住。
我们可以去看看别的成功的景观设计，不一定要完全照搬，但可以从中得到一些启发。
比如说某个公园里用彩色的灯光打造出了如梦如幻的夜景，那我们就可以想，在我们的设计里是不是也可以用灯光来营造氛围呢？还可以从大自然中找灵感呀，一朵盛开的花朵，它的颜色搭配和形状就可能成为我们设计花坛的灵感来源。
也可以从艺术作品、电影、书籍中汲取营养，有时候一个不经意的画面就能点燃我们的创意小火苗。
四、构思方案。
有了前面的基础，就可以开始构思方案啦。
这个时候我们的小脑袋瓜就要像超级计算机一样高速运转。
我们可以先从整体布局开始想，比如哪里是主要的景观区域，哪里是次要的。
是采用对称式的布局，给人一种规整、庄严的感觉，还是不对称式的，充满灵动和自然的气息呢？然后再考虑细节，比如说用什么样的植物，是高大的乔木来遮荫，还是小巧的花卉来增添色彩。
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通讯录编程一、所在实现的功能：(1) 可通过文件导入和导出通信录信息(2) 可向前或向后浏览通信录(3)可添加、修改和删除通信记录如下图所示，点击添加数据(点击后会变为浏览记录)开始进行添加数据，输入完数据后点击保存，数据才能被保存，添加完数据后，可以再点浏览记录，对添加完的数据进行浏览，在保存有记录和浏览记录时，可以对记录进行修改和删除。
图1-1单击打开文件可以打开以前保存的记录，单击保存文件可以将当前保存的记录保存进一个text格式的文件中。
二、设计思路：首先新建一个CPerson的类，在其中添加成员变量以保存所需要保存的信息，然后使其派生于Cobject类，并将其串行化，用一个CPerson的对象来保一个人的个人信息，并在MFC生成的CMyDlg类中定义一个CObList的对象m_PersonViewList来保存所生成的CPerson对象。
并用CArchive来对m_PersonViewList的元素进行保存和读取。
三、设计过程：1、CPerson建立：点击菜单栏中的Insert，插入一个新类，名使其从CObject 派生出来，并将其串行化，其代码如下：(1) 头文件代码：class CPerson:public CObject//将其从CObject类中派生出来{public:DECLARE_SERIAL(CPerson) //对类进行串行化宏定义CPerson(); //添加无参数的构造函数，用于从文件中读取时来构造此函数CPerson(CString m_Name,CString m_Phone,CString m_Company,CString m_Email);//构造带参数的构造函数用于传递需要保存的数据virtual ~CPerson();CString m_Name; //姓名CString m_Phone; //电话CString m_Company; //公司CString m_Email; //Emailpublic:virtual void Serialize(CArchive& ar); //定义一个Serialize虚函数};(2) 源文件：IMPLEMENT_SERIAL(CPerson,CObject,0)/使用IMPLEMENT_SERIAL宏CPerson::CPerson(){}CPerson::CPerson(Cstring m_Name,Cstring m_Phone,CStringm_Company,CString m_Email){//初始化人员信息(m_Name,m_Phone,m_Company,m_Email)this->m_Name=m_Name; //姓名this->m_Phone=m_Phone; //电话this->m_Company=m_Company; //公司this->m_Email=m_Email; //Email}CPerson::~CPerson(){}void CPerson::Serialize(CArchive& ar)//重定Serialize函数{if (ar.IsStoring())//判断是否是存储状态{ar<<m_Name<<m_Phone<<m_Company<<m_Email;//存储所需要存储的数数// storing code}else//如果是读取数据{ // loading codear>>m_Name>>m_Phone>>m_Company>>m_Email;//读取数据}}(3)小结：将一个类对象串行化需要五个步骤：<1> 从CObject 派生类（或从CObject 派生的某个类中派生）;<2> 重写Serialize 成员函数。
<3> 使用DECLARE_SERIAL 宏（在类声明中）。
<4> 定义不带参数的构造函数。
<5> 为类在实现文件中使用IMPLEMENT_SERIAL 宏。
2、界面各控件功能的实现：程序界面设计如图1-1所示，下面将分别对各控件所实现的功能及代码分别进行简单介绍：(1)EditBox控件：用户可以通过界面的四个EditBox输入每个人的个人信息，如姓名、电话、单位、Email。
用ClassWizard生成向导，使每个EditBox控件分别与CmyDlg中的四个成员变量m_Name、m_Phone、m_Company、m_Email关联起来，即使用户输入EditBox的记录分别保存于这四个变量，其代相关代码如下：enum { IDD = IDD_MY_DIALOG };CString m_Name;CString m_Phone;CString m_Company;CString m_Email;void CMyDlg::DoDataExchange(CDataExchange* pDX){CDialog::DoDataExchange(pDX);//{{AFX_DATA_MAP(CMyDlg)DDX_Text(pDX, IDC_EDIT1, m_Name);DDX_Text(pDX, IDC_EDIT2, m_Phone);DDX_Text(pDX, IDC_EDIT3, m_Company);DDX_Text(pDX, IDC_EDIT4, m_Email);//}}AFX_DATA_MAP}由于四个成员变量都在DoDataExchange中与四个EditBox关联起来了，所以每次刷新记录时都需要调用UpdateData()函数。
(2)添加记录按钮：当程序开始运行时，点击此按钮可以进行添加记录，此时，该按钮的Caption由“添加记录变”为“浏览记录”，并使按钮“保存”可操作，此时可输入记录并保存。
再次点击此按钮，可使按钮“向前浏览”、“向后浏览”、“删除记录”、“修改记录”可操作，并可以浏览此前所添加的数据并对其进行删除和修改记录。
其关联的代码如下所示：void CMyDlg::OnButtonChange(){((CDialog*)this)->GotoDlgCtrl(GetDlgItem(IDC_EDIT1));CString str;GetDlgItem(IDC_BUTTON_CHANGE)->GetWindowText(str);if(str=="添加记录"){((CButton*)GetDlgItem(IDC_BUTTON_PREVIOUS))->EnableWindow(false) ;((CButton*)GetDlgItem(IDC_BUTTON_NEXT))->EnableWindow(false);((CButton*)GetDlgItem(IDC_BUTTON_DELET))->EnableWindow(false);((CButton*)GetDlgItem(IDC_BUTTON_MODIFY))->EnableWindow(false);((CButton*)GetDlgItem(IDC_BUTTON_ADD))->EnableWindow(TRUE);((CBu tton*)GetDlgItem(IDC_BUTTON_CHANGE))->SetWindowText("浏览通讯录");//清空编辑窗口m_Name="";m_Phone="";m_Company="";m_Email="";UpdateData(false);//刷新窗口}else{((CButton*)GetDlgItem(IDC_BUTTON_ADD))->EnableWindow(FALSE);((CButton*)GetDlgItem(IDC_BUTTON_DELET))->EnableWindow(TRUE);((CButton*)GetDlgItem(IDC_BUTTON_MODIFY))->EnableWindow(TRUE)((C Button*)GetDlgItem(IDC_BUTTON_PREVIOUS))->EnableWindow(TRUE);((CButton*)GetDlgItem(IDC_BUTTON_NEXT))->EnableWindow(TRUE); ((CButton*)GetDlgItem(IDC_BUTTON_CHANGE))->SetWindowText("添加记录");if(!m_PersonViewList.IsEmpty ()){CPerson *pListDoc=(CPerson*)m_PersonViewList.GetAt(m_Position);//获得前一个人员的信息m_Name=pListDoc->m_Name;m_Phone=pListDoc->m_Phone;m_Company=pListDoc->m_Company;m_Email=pListDoc->m_Email; //赋值给视图类数据成员UpdateData(false);//刷新窗口}}}(3)保存按钮：此按钮提供保存添加记录的功能，当向四个EditBox框中输入数据后，可点击此按钮对信息进行保存，如果EditBox中没有输入作任何数据，则弹出MessageBox对话框，要求先输入数据，其实现代码如下：void CMyDlg::OnButtonAdd(){// TODO: Add your control notification handler code hereUpdateData(true);if(m_Company==""&&m_Name==""&&m_Phone==""&&m_Email=="")//判断是否输入数据；{MessageBox("请先输入数据");}else{((CDialog*)this)->GotoDlgCtrl(GetDlgItem(IDC_EDIT1));UpdateData(TRUE);CPerson *pListDoc=new CPerson(m_Name,m_Phone,m_Company,m_Email);//定义一个指向CPerson的对象的指针，用于保存其信息m_Position=m_PersonViewList.AddTail(pListDoc);//将新生成的对象保存于m_PersonViewList对像链表的尾部，并用m_Position来保存其在m_PersonViewList对像链表的位置m_Name="";m_Phone="";m_Company="";m_Email="";UpdateData(false);//刷新记录}}(4)向前浏览按钮：用于向前浏览所保存的记录，其实现代码如下：void CMyDlg::OnButtonPrevious(){// TODO: Add your control notification handler code here if(m_PersonViewList.IsEmpty ())//判断对象链表是否为空{MessageBox("请先添加记录");}else{POSITION m_templeposition;//定义一个临时位置指针m_templeposition=m_Position;//并使其指向当前结点的前驱结点m_PersonViewList.GetPrev(m_templeposition);//获得当前结点位置的前一个if(m_templeposition==NULL){AfxMessageBox(_T("已到表头!"));}else{m_Position=m_templeposition;//当前指针定位到前一个CPerson *pListDoc=(CPerson *)m_PersonViewList.GetAt(m_Position);//获得前一个人员的信息m_Name=pListDoc->m_Name;m_Phone=pListDoc->m_Phone;m_Company=pListDoc->m_Company;m_Email=pListDoc->m_Email; //赋值给视图类数据成员UpdateData(false);//刷新窗口}}}(5)向后浏览按：单击此按钮，可向后浏览所保存的记录，若没有记录得有数据，刚提示先输入数据，当到达链表尾，则提示已到达列表尾，其实现代码如下：void CMyDlg::OnButtonNext(){// TODO: Add your control notification handler code hereif(m_PersonViewList.IsEmpty ()){MessageBox("请先添加记录");}else{POSITION m_templeposition;//定义一个临时位置指针m_templeposition=m_Position;//并使其指向当前结点的前驱结点m_PersonViewList.GetNext(m_templeposition);//获得当前结点位置的后一个if(m_templeposition==NULL){AfxMessageBox(_T("已到表尾!"));}else{m_Position=m_templeposition;//当前指针定位到后一个CPerson *pListDoc=(CPerson *)m_PersonViewList.GetAt(m_Position);//获得前一个人员的信息m_Name=pListDoc->m_Name;m_Phone=pListDoc->m_Phone;m_Company=pListDoc->m_Company;m_Email=pListDoc->m_Email; //赋值给视图类数据成员UpdateData(false);//刷新窗口}}}(6)删除记录：在浏览过程中，可对保存的记录进行删除，并在窗口中显示下一个人物的信息，若下一个人的信息不存在，则显示上一个人的信息，其实现代码如下：void CMyDlg::OnButtonDelet(){if(m_PersonViewList.IsEmpty ())//判断m_PersonViewList是否为空{MessageBox("请先添加记录");}else{POSITION temposition;temposition=m_Position;m_PersonViewList.GetNext (temposition);if(temposition==NULL){POSITION tempos;tempos=m_Position;m_PersonViewList.GetPrev (tempos);CPerson *pListDoc=(CPerson *)m_PersonViewList.GetAt(tempos);//获得前一个人员的信息m_Name=pListDoc->m_Name;m_Phone=pListDoc->m_Phone;m_Company=pListDoc->m_Company;m_Email=pListDoc->m_Email; //赋值给视图类数据成员UpdateData(false);//刷新窗口CObject *pOld; //临时对象指针pOld=m_PersonViewList.GetAt(m_Position);//使其指向当前指针m_PersonViewList.RemoveAt(m_Position); //将当前结点从列表中删除delete pOld;//释放空间m_Position=m_PersonViewList.GetTailPosition ();//将CobList中的最后个元素的地址传给m_Position;}else{CPerson *pListDoc=(CPerson*)m_PersonViewList.GetAt(temposition);//获得后一个人员的信息m_Name=pListDoc->m_Name;m_Phone=pListDoc->m_Phone;m_Company=pListDoc->m_Company;m_Email=pListDoc->m_Email; //赋值给视图类数据成员UpdateData(false);//刷新窗口CObject *pOld; //临时对象指针pOld=m_PersonViewList.GetAt(m_Position);//使其指向当前指针m_PersonViewList.RemoveAt(m_Position); //将当前结点从列表中删除delete pOld;//释放空间m_Position=temposition;}}}(7)修改数据：当在浏览过程中时，可通过点击此按钮来修改当前所保存的记录。