教案花娘谷(附设计思路和故事)华洁
幼儿园大班语言《花娘谷》教案,幼儿园优质课
幼儿园大班语言《花娘谷》教案，幼儿园优质课一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花娘谷》章节。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词汇学习（如：花朵、山谷、勤劳、收获等）、语言表达与运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，理解故事寓意，培养勤劳、善良的品质。
2. 培养幼儿的语言表达和词汇运用能力，提高幼儿的听说读写综合水平。
3. 通过故事教学，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与表达、角色扮演。
教学重点：词汇学习、语言表达与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花娘谷图片、角色扮演头饰、花娘谷道具。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示花娘谷的图片，引导幼儿观察并描述山谷的美景，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解：讲述故事《花娘谷》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解故事寓意。
3. 词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如花朵、山谷、勤劳、收获等，让幼儿运用词汇描述故事情景。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿深入理解故事情节，培养语言表达和团队合作能力。
5. 随堂练习：发放词汇卡片，让幼儿根据故事情节进行搭配，巩固所学词汇。
六、板书设计1. 故事《花娘谷》2. 主要角色：花娘、小鸟、小兔子、小松鼠3. 重点词汇：花朵、山谷、勤劳、收获4. 故事寓意：勤劳善良，收获美好七、作业设计1. 作业题目：画一幅《花娘谷》的故事场景，并用所学词汇描述画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言实践能力。
同时，引导幼儿关注大自然，培养环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
大班语言优秀教案《花娘谷》
大班语言优秀教案《花娘谷》教学目标1.能够了解传统民间故事《花娘谷》的主要情节和故事内涵；2.能够理解故事中的人物形象、事件及其精神内涵；3.能够在阅读、绘画等活动中表现出个人观察、表达和想象能力。
教学内容1.传统民间故事《花娘谷》2.故事中的人物形象和事件3.绘画活动教学重难点1.故事中人物形象和事件的理解；2.如何通过绘画等活动表达个人观察、表达和想象能力。
教学过程1. 故事分享1.教师向学生简单介绍《花娘谷》这个故事，引导学生感兴趣。
2.教师分享故事的主要情节和精神内涵，通过提问引导学生回答故事中的经典情节及事件。
3.教师提供具体的教学步骤，示范如何将故事形象地讲述给学生听，并鼓励学生自己讲述故事。
2. 人物形象和事件的理解1.教师通过专题讲解的方式，结合故事内容，向学生介绍故事中的人物形象和事件。
2.教师在向学生介绍的同时，提供一些关键词汇，通过向学生引导回答问题的方式，让学生逐步理解形象和事件的含义。
3.教师利用故事的人物形象和事件，向学生分享一些生活中的道理和感悟。
3. 绘画活动1.教师要求学生根据故事的主要情节和人物形象，自由绘制一幅描绘这个故事的画。
2.教师向学生提供一些绘画技巧，引导学生根据自己的观察、表达和想象能力，通过绘画来表达对故事的理解和感悟。
教学反思本次教学重点是从传统民间故事《花娘谷》入手，引导学生理解故事的主要情节和内涵，并通过绘画等方式来表达对故事的理解和感悟。
虽然绘画活动并非教学主要内容，但它可以激发学生的表达和想象能力，帮助学生更好地理解、体验故事内涵，进而深化教学效果。
在教学过程中，教师要善于组织课堂秩序，充分发挥学生的表达和想象能力，引导学生在故事中找到自己的位置，展现自己的思考和创造力，从而更好地达到教学目标。
幼儿园大班绘本《花娘谷》优质教案
幼儿园大班绘本《花娘谷》优质教案一、教学内容本节课选自大班绘本《花娘谷》，主要围绕故事情节展开教学。
教学内容包括：绘本第一章《花娘的谷子》，详细讲述花娘种谷子的过程，以及谷子在花娘谷的生长变化；第二章《花娘的客人》，介绍花娘邀请动物朋友们来品尝谷子的场景；第三章《共享收获》，描述花娘和动物朋友们一起收获谷子的欢乐时光。
二、教学目标1. 了解谷子的生长过程，认识各种农作物，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过绘本故事，培养幼儿的语言表达、观察和想象力。
3. 培养幼儿懂得分享、合作、感恩的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：谷子的生长过程、动物朋友们的特点。
教学重点：绘本故事情节的理解、幼儿的语言表达和社会交往能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花娘谷》、图片、卡片、头饰、谷子实物。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的种植区，观察各种农作物的生长情况，引导幼儿关注大自然的变化。
2. 绘本讲述（10分钟）教师讲述绘本故事《花娘谷》，引导幼儿关注谷子的生长过程、花娘与动物朋友们的互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问、引导幼儿回答问题，帮助幼儿理解故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的图片、卡片，进行故事复述、角色扮演等活动。
5. 分组讨论与分享（5分钟）幼儿分成小组，讨论绘本故事中自己最喜欢的角色，分享原因。
6. 创意手工（10分钟）幼儿根据故事内容，利用彩泥、画笔等材料，制作与绘本相关的手工作品。
六、板书设计1. 板书《花娘谷》2. 内容：谷子的生长过程、花娘与动物朋友们的互动、共享收获的喜悦。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花娘谷。
2. 答案：幼儿根据绘本故事，发挥想象，画出自己心中的花娘谷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学活动的组织、引导方式，关注幼儿在活动中的表现。
大班阅读《花娘谷》教案
大班阅读《花娘谷》教案一、教学目标1.让幼儿通过阅读《花娘谷》，了解故事内容，感受作品中的自然美和人文情怀。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱大自然，珍惜生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受作品中的美。
2.教学难点：引导幼儿关注作品中的自然环境和人物情感。
三、教学准备1.《花娘谷》绘本。
2.与绘本相关的图片、视频等辅助教学材料。
3.教学场地布置。
四、教学过程1.导入（1）教师出示《花娘谷》绘本，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
（2）教师简要介绍故事背景，引发幼儿阅读兴趣。
2.阅读理解（1）教师带领幼儿共同阅读《花娘谷》。
（2）教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿理解故事内容。
（3）教师针对故事中的关键情节进行讲解，帮助幼儿理解人物情感。
3.情感体验（1）教师引导幼儿关注故事中的自然环境和人物情感。
（2）教师通过图片、视频等辅助教学材料，让幼儿感受花娘谷的美。
（3）教师组织幼儿进行情感体验活动，如模仿故事中的角色、表演故事情节等。
4.语言表达（1）教师鼓励幼儿用语言描述故事中的场景、人物和情感。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的阅读感受。
（3）教师挑选幼儿进行故事复述，培养幼儿的语言表达能力。
（2）教师组织幼儿进行环保主题活动，如制作环保标语、种植绿色植物等。
（3）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，共同关注环保问题。
五、教学反思本节课通过阅读《花娘谷》，让幼儿了解故事内容，感受作品中的自然美和人文情怀。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注自然环境和人物情感，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，教师还组织了丰富的情感体验活动和语言表达活动，让幼儿在阅读中收获知识，提升素养。
1.亮点（1）教师注重激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿主动参与教学活动。
（2）教师通过多种教学手段，让幼儿充分感受故事中的美。
（3）教师关注幼儿的情感体验，培养幼儿的环保意识。
《花娘谷》大班教案
《花娘谷》大班教案一、教学目标1. 了解《花娘谷》的故事情节，理解故事中的角色和情感。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
3. 通过故事引导幼儿学会分享和帮助他人。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对故事的兴趣。
二、教学内容1. 故事情节：介绍《花娘谷》的故事情节，讲述花娘谷中的各种花卉和动物，以及花娘和孩子们的关系。
2. 角色理解：引导幼儿认识故事中的主要角色，包括花娘、孩子们以及其他动物角色。
3. 情感教育：通过故事中的情节，引导幼儿理解和表达爱与关怀，学会分享和帮助他人。
4. 自然环境观察：引导幼儿观察和感知自然环境，包括花卉的生长过程和动物的生活习性。
三、教学方法1. 讲述故事：通过生动的语言和表情动作，讲述《花娘谷》的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节，促进他们的思考和表达能力。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验角色的情感和行为，培养他们的创造力和想象力。
4. 观察活动：组织幼儿进行户外观察活动，让他们观察花卉的生长过程和动物的生活习性，增强他们对自然环境的感知能力。
四、教学评估1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事情节的理解和兴趣程度。
2. 在分组讨论和角色扮演活动中，观察幼儿的表达和合作能力，评估他们对故事角色的理解和情感投入。
3. 在观察活动中，记录幼儿的观察结果和提问，评估他们对自然环境的感知和观察能力。
五、教学资源1. 故事书籍：《花娘谷》的故事书籍，用于讲述故事和引导幼儿阅读。
2. 图片卡：准备一些与故事情节相关的图片卡，用于分组讨论和角色扮演活动。
3. 观察工具：准备一些简单的观察工具，如放大镜和记录本，用于户外观察活动。
4. 表演道具：准备一些简单的表演道具，如花朵和动物头饰，用于角色扮演活动。
六、教学准备1. 环境布置：将教室内布置成花娘谷的场景，可以使用花朵和动物的图片、玩具等装饰。
幼儿园大班教案《花娘谷》
幼儿园大班课程计划《花娘谷》大班课程《花娘谷》适用于大班的语言主题教学活动.让孩子们看到并谈论他们周围的“快乐事物”,体验不同喜事带来的不同快乐,欣赏故事,了解“茅草谷”成为“花妈顾的精彩体验,愿意交流和分享阅读的感觉,大胆参与讨论,明确表达自己的观点和想法,发展不同的思维,让我们来看看幼儿园班《花娘谷》的课程计划.教学活动目标：1.欣赏故事,了解'Wocao Valley'成为'华娘谷'的美妙体验,并愿意分享和分享阅读的感受.2.看看并谈论你周围的“快乐事物”,体验不同的快乐事件给人们带来的不同乐趣.3.大胆参与讨论,明确表达自己的观点和想法,发展不同的思维.4.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.准备教学活动：1,多媒体教学ppt课件.2.中国传统喜事的4张照片.教学活动过程：1.谈论主题,看到ppt图片,并了解'草谷'.老师设置问题：看看这张图片,你看到了什么？（请让孩子讨论免费讨论并提醒孩子语言描述的完整性）教师总结：我的家乡有很多树,但没有开花.树,所以我们村里的人称之为“茅草谷”.2.阅读章节并了解故事的内容.（1）,小组阅读老师提问：有一年,“毛草谷”有一个大喜事,在这样的节日里,你认为会带来什么礼物？（2）,图片鉴赏老师：华娘谷的人怎么了？（请让孩子们欣赏图片）让孩子们自由地讨论他们从图片中看到的内容.（3）自由讨论：了解春节,中秋节,收获和生日,以及生活中可以分享的快乐事物.让幼儿自由地讨论他们在生活中遇到的快乐事件.孩子们观察了ppt图片,茅草屋谷发生了哪些变化？生活在这样一个村庄的人们的心情是什么？3.完全欣赏这个故事.电影配乐,老师完成故事,孩子们喜欢它.情感教育促进：生活在一起的家庭幸福.我们在充满爱的社会中感到高兴.我们必须学会爱父母,爱老师,爱我们的朋友.小可可：《花娘谷》是重庆出版社2009年出版的一本书.作者是鲍东尼和小周.这本书是唯一反映当今中国现实的儿童图画书,致力于儿童的发展.。
幼儿园大班语言优秀教案《花娘谷》5篇
幼儿园大班语言优秀教案《花娘谷》5篇第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《花娘谷》《大班语言优秀教案《花娘谷》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学活动目标：1、欣赏故事，了解“茅草谷”变成“花娘谷”的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。
2、看看、说说周围的“喜事”，体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、教学活动准备：1、多媒体教学ppt课件。
2、中国传统喜事图片4张。
三、教学活动过程：1、谈话进入主题看ppt图片，认识“茅草谷”。
教师设置问题：看这张图片，你看到什么啦?“文.章出自屈a老师教.案网”(请幼儿通过观察自由讨论回答，提醒幼儿语言描述的完整性)教师小结：我的家乡长着许多树，可唯独没有会开花的树，所以我们村里的人都叫这里是“茅草谷”。
2、分段阅读，理解故事内容。
(1)、集体阅读教师提问：有一年，“茅草谷”发生了一件大喜事，在这样喜庆的日子里，你们觉得会带什么礼物呢?(2)、图片欣赏教师：花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿欣赏图片)让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。
(3)、自由讨论：了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事，生活中还有哪些喜事可以分享。
让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。
幼儿观察ppt图片，茅草谷渐渐有了什么变化?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样?3、完整欣赏故事。
配乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的，在充满了爱的社会我们是快乐的，我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。
大班语言优秀教案《花娘谷》这篇文章共1810字。
第二篇：幼儿园大班优秀语言教案幼儿园大班优秀语言教案1【活动目标】1、通过仔细准确地观察图片，了解乌龟是怎样机智地躲过狗熊追捕的。
2、学习有关的字词：晒、追、滚、抱等动词，灵机一动、迫不及待等好词。
3、通过讲述活动，培养幼儿的幽默感和创造性。
《花娘谷》大班教案
《花娘谷》大班教案第一章：教学目标1.1 了解《花娘谷》的故事情节，理解故事中的角色和事件。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。
1.3 提高幼儿的口语表达和想象力。
1.4 培养幼儿的团队合作和创造力。
第二章：教学内容2.1 故事情节简介：讲述了一个关于花娘谷的传说，花娘们在谷中种花、护花，使谷中的花朵绚烂多彩。
2.2 故事角色：花娘、小动物、花朵等。
2.3 故事场景：花娘谷、山洞、河边等。
2.4 故事主题：保护自然环境，珍惜花朵。
第三章：教学准备3.1 教具：故事书、花朵图片、角色头饰、花娘谷场景图等。
3.2 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.3 环境：安静、舒适的教学环境。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察花娘谷的场景图，引导幼儿说出自己对该场景的观察和感受。
4.2 讲述故事：教师有感情地讲述《花娘谷》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.3 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的想法。
4.4 角色扮演：每组选取一个角色，进行角色扮演，体验故事中的情节。
4.5 创意绘画：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的花娘谷。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
5.2 观察幼儿在创意绘画中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
5.3 收集幼儿的绘画作品，进行展示和评价。
第六章：教学延伸活动6.1 组织幼儿进行花娘谷主题的户外活动，如寻找校园中的花朵，了解不同种类的花朵特点。
6.2 邀请家长参与，共同制作花娘谷的手工艺品，如花朵胸针、花娘头饰等。
6.3 开展花娘谷角色扮演表演，让幼儿充分展示自己对故事角色的理解和喜爱。
6.4 组织幼儿参观花店或植物园，了解花朵的生长过程，培养幼儿对花卉事业的兴趣。
第七章：家园共育7.1 家长协助幼儿完成花娘谷主题的手工艺品制作，提高家庭亲子互动。
7.2 家长鼓励幼儿在家中种植花朵，关注花朵的生长过程，培养幼儿的责任心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班阅读活动：花娘谷(浦东新区浦南幼儿园华洁)
设计思路
会有这次活动的演绎，源于爱上课俱乐部近期对中国式绘本的研究。
也因为有了这样的机会，我接触到了很多“中国式绘本”，而说到“中国式绘本”，许多教师会想到一些经典之作，如：《老鼠娶新娘》、《漏》、《荷花镇的早市》等等。
其中，绘本《花娘谷》深深地吸引了我。
《花娘谷》是一个以生命的美为主题的故事，它向孩子们展现了中国村庄的风景之美，传递了一种美好的情感。
整本书图美、文字也美。
在字里行间中慢慢地渗出中国式的浪漫，而故事内容也与现阶段大班幼儿的发展经验相适合。
9——10月大班幼儿正在进行《我是中国人》的主题活动，在内容上绘本与主题内容有契合点，因此我们就阅读内容中的“中国喜事”为切人点，对幼儿的已有经验作一定回顾和进一步的提升。
在设计之时，以优美的配乐加以老师动听的讲述，让孩子们在欣赏品味中理解故事的美好情节，了解中国的传统节日——“中国喜事”，体验一种愉悦的情感。
活动目标
1、观察画面，了解茅草谷变成花娘谷的美好经历，感受美好的变化给人们带来
的愉悦情感。
2、愿意用较完整地语言表达对阅读内容的理解。
活动准备
1、多媒体课件《花娘谷》、图书12本
2、“中国喜事”的相应照片4幅
3、老爷爷的胡子、寿面、寿糕等表演道具
活动过程
一、封面导入，认识茅草谷
——很久很久以前，有一个这样的村庄。
（出示图片“扉页”）
提问：这个村庄里有什么？（幼儿：村庄里有许多树；幼儿：村庄里还有一幢幢房子。
）
【设计思考：
这里的提问帮助幼儿仔细、全面地观察教师出示的图片画面，重点是画面内具有中国传统特色的老房子。
帮助幼儿清晰地比较和完整地表达传统老房子与现代房子的区别，及时了解幼儿相关的认知水平。
】
小结：村里长着各种各样的树，就是没有一棵树会开花会结果，所以村里人叫这里“茅草谷”。
在这一幢幢茅草谷的老房子里，今天的故事也开始了。
二、分段阅读，理解故事
1、集体阅读
提问：
（1）在结婚这么一个大喜日子里，你们觉得会带什么礼物呢？
（2）故事讲到这儿，你知道了哪些关于我家（外公外婆）的事？
【设计思考：
此环节主要引导幼儿回忆已有的认知经验——“结婚”时一些中国人特有的礼仪，如赠送红包、购买金银手饰、放鞭炮等，扩充一部分关于中国传统礼节的经验，更进一步帮助幼儿理解“中国喜事”，同时注意了幼儿的倾听质量。
】
小结：村里人也开始向外婆学习，家里一有喜事，也在院子里村子里种下一棵棵会开花、会结果的树。
2、图片欣赏
提问：
（1）看看村里人都遇上过哪些喜事？
（关于过新年、造新房、庆丰收、祝寿礼的观察分享）
【设计思考：
在原有的绘本画面上增添了4幅插图“过新年”、“造新房”、“庆丰收”和“祝寿礼”，这四幅插图完全阐释了“中国喜事”的全部含义。
“过新年”可以唤醒幼儿对中国传统节日的已知经验，激发幼儿的表达兴趣；“造新房”和“庆丰收”则是帮助幼儿理解“收获的快乐”；“祝寿礼”是中国人最看重的“孝”，通过这幅插图可以引导幼儿萌发“敬老爱老”的意识。
借用这几幅插图，在幼儿之间引发一个话题，对“中国喜事”的讨论，从而更进一步的达成活动目标。
】
（2）还有哪些节日我们也会去庆祝一下？（中国传统节日）
小结：村里人遇上的喜事还不止这些，所以他们种下了一棵又一棵的树，树越来越多，茅草谷发生了很大的变化，变成什么样了呢？请你们自己来看看这本故事书了。
三、完整欣赏，分享感受
——故事讲完了，我家故事的名字就叫《花娘谷》，请你们也把这本美美的故事书和其他孩子分享哦。
【设计意图：
在活动的最后一个环节，进行教师的配乐完整讲述，幼儿在优美动听的音乐中完整欣赏《花娘谷》的故事，体验一种中国式独有的美与浪漫。
】
附故事内容：
很久很久以前，有这样一个村庄，一年四季都冷冷清清的，没有一棵树会开花会结果，村里人管这个地方叫“茅草谷”。
有一年，村里发生了一件大喜事，我的外公娶回了一位美丽的新娘，她就是我的外婆。
村里人都敲锣打鼓赶来祝贺，见过我外婆的人都夸她是“世界上最美最美的新娘”。
外公听到这儿，心里美滋滋的。
外公外婆结婚的那天，外婆的妈妈送来了一牛车会开花会结果的小树苗，村里人从来没见过这样的树，都觉的很稀罕。
这一年，外公把二十棵这样的树种在院子里。
第二年，这些树真的开花结果了。
时间过得很快，一晃眼十年过去了，外婆已经是三个孩子的妈妈了，村里人不大知道她的真名字，只知道她的女儿叫海棠、桃花和梨花，所以村里人又管我外婆叫“花儿娘”。
从此以后，只要外婆家里一有喜事，外公就会种下一棵会开花会结果的树苗，树越种越多。
村里人也开始向我们家学习，只要家里一遇上喜事，也会种下一棵树。
村子里的树也越来越多，一年四季漫山遍野开满了花。
到了秋天，阵阵果香把邻村的人也引来了，大家一起摘果子吃果子。
每到花儿盛开的日子，我们全家会回到这里，看到这些花，会让我们想起以前快乐的喜事，外公在这一天端着外婆最爱吃的百花糕，坐在半山腰上，看着花海好像看到了外婆年轻时候美丽的样子。
茅草谷消失不见了，只剩下起起伏伏、深深浅浅的一片花海了。