本色作文写作指导
本色作文的价值追求
本色作文的价值追求所谓“本色作文”，是指习作者凭着对生命和生活的独特感受和内心的真实体验，用自己的语言，不拘形式、大胆真实地表达自己的所见所闻所思所感的写作活动。
“本色作文”应包括以下几个要素：从感情和内容层面上看，应该做到感情真实、内容具体；从语言风格上说，应采用属于自己的个性化的语言，抒写对生活的独特感受和内心的真实体验，并力求朴实与自然；从表达形式而言，则不拘泥于固有形式，而是能根据表达的需要，提倡自由运用各种形式放胆表达。
纵览人教社义教课标版教材第二学段32次的习作内容，“记实作文”（写景物、人和事，写感受和体会等）共22次，想象作文7次，自由作文3次。
可见“记实作文”占了绝对的比重。
“课标”在第二学段的习作目标中前两条是这样表述的：1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
显然，在“记实作文”的教学活动中，对习作者的生命本色、习作内容的生活本色和习作形式的自然本色等命题应给予高度关注。
以“本色作文”的理念作统领，第二学段作文教学必须在追求“真实、个性化”上夯实基础。
一、情感激发：重在“激趣”与“体验”如果学生奉命而作，而少有体验或根本就没有体验，习作情感处于荒漠化状态，焉能真实表达？没有真情的所谓“无情作文”就大行其道了。
欲使习作情感“荒漠”变为“绿洲”，关键要做足作文前的“热身运动”，即要重视情感激发和思路开拓。
1.“曲线写作”作文生成前的情感激发，其作用无疑是巨大的。
我们应努力追求情感诱导和开拓写作思路及语言文字的产生能同步进行。
因此，写作指导首先要舍得花力气在推动学生的情感波澜上。
变着法儿“曲线写作”不失为“推波助澜”的好方法。
所谓“曲线习作”，即有意将习作目标隐藏起来，不让学生直接面对习作任务动笔，而且“绕个弯儿”去做。
比如，写人的文章，不让学生直接去写，而是绕个弯儿去做，比如进行“XXX 访谈”——采访相关的人。
淡极始知花更艳 豪华落尽见真淳——浅谈初中语文教学中本色作文
阅读教 学中 ，不 仅要求 学生在 阅读过程 中积累词 汇 、了解
、
文本 的表达方 法 ，还要 学会迁移 素材提 高 自己的作文运 用 能力 。例如 ：在 教学朱 自清的散 文 《 春 》时 ，其 中有 “ 小 草偷偷 地从土 里钻 出来 ，嫩嫩 的 ，绿绿 的” 的句子 。这 里 作者运 用 了拟人修辞手 法 ，形 象的描 绘了春草 生机勃 勃 、 欣欣 向荣 的景象 。对这 样优 美的语句 ，首先 引导学生 在课 堂上 认真的 品读 ，感悟 作者 的高超的 手法 。然 后模仿 它的 写法进 行作 文。这样 ，这些材料 就会 成为 自己写作时 的素 材 ，成功 的进 行写作手 法的迁 移 。其 次 ，我 们还要有 计划 有 步骤 的 引导学生 阅读 课外读 物 ，如 古今 中外的 名著 、优 秀 小说 等 。近 年 来 各地 中 高考 对 名著 的 阅读 都 提 出 了要 求 ，并且在 试卷中 占有 一定 的比例 ，这无形之 中让学 生的 作 文 兴趣 得 到激 发 。通 过 材料 的 积 累逐 渐 的迁 移 到作 文 中 ，学生就 会有感 而发 ，从 而在作文 中文思泉 涌 ，水 到渠
成。
用 人物 描 写 的方 法 ，写 一 篇关 于 童年 生 活 的作 文 。学 习 《春 》就 写 春天 ；学 习 《背影 》后就 细 致 的刻 画一 个 父
三 、表现个性 自我 ，切实提高写作水平
作 文 的过 程 也是 审 美 的过 程 ，写作 文 中最 能 体现 学 生 的个性 。只有写 出表现个 性的作文 才是最 优秀 的作文 。
系 实际 生 活 。生 活是 作 文 的源 泉 ，离 开 生活 的作 文 是 无 源之 水 。挖掘 写 作 素材 ，培 养 学 生学 会 观察 生 活是 有 效 的 途径 之 一 。生 活 中可 以 作文 的 素材 很 多 ，如 节假 曰中 社 会活 动 ，学 校 组 织的 活 动 、以及 发 生在 身 边 的 各种 事
中小学本色作文全程教学体系的建构与实践
中小学本色作文全程教学体系的建构与实践哎呀，你们说这个题目可真是不简单啊！让我想想怎么才能把它弄明白呢。
我们得明确一点，这个题目是关于中小学本色作文全程教学体系的建构与实践。
那什么叫做“本色作文”呢？简单来说，就是写自己真实的想法和感受，不拘泥于华丽的辞藻和复杂的句式，让人看了能感受到你的真诚和热情。
那么，如何建构这样一个全程教学体系呢？我觉得首先要从孩子们的实际出发，了解他们的兴趣爱好、生活经历和心理特点，然后设计出符合他们需求的教学内容和方法。
比如说，可以组织一些有趣的写作活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼写作能力；还可以邀请一些有经验的作家来给孩子们上课，让他们从小就接触到优秀的作品和创作方法。
当然啦，光有兴趣和活动还不够，我们还要注重培养孩子们的写作技巧和思维能力。
这就需要我们在教学过程中多加引导和启发，让孩子们学会如何观察、思考和表达。
比如说，可以教给他们一些常用的描写手法和修辞技巧，让他们能够更好地描绘人物形象和情感变化；还可以引导他们多读书、多思考问题，培养他们的独立思考能力和创新意识。
最后呢，我们还要注重评价和反馈机制的建设。
毕竟每个人的学习情况都不一样，我们需要根据不同的情况给予相应的指导和帮助。
比如说，可以采用多种形式的评价方式，包括自评、互评和他评等；还可以定期组织一些写作比赛或展览活动，让孩子们有机会展示自己的成果并得到他人的认可和鼓励。
总之啊，建构一个中小学本色作文全程教学体系并不是一件容易的事情，需要我们付出很多心血和努力。
但是只要我们坚持不懈地去做，相信一定能够取得好的成效。
好了好了，我讲了这么多，你们也该动动脑筋想想自己的看法了吧？。
保持本色的作文素材
保持本色的作文素材
保持本色。
保持本色是一种品质，也是一种态度。
它不仅仅是指保持自己的原始色彩，更
是指在任何环境下都能保持真实、坚定的态度。
在社会生活中，我们常常会遇到各种各样的诱惑和挑战，但是只有保持本色，才能真正做到心中有光，永远不会失去方向。
首先，保持本色意味着保持真实。
在现实生活中，我们经常会遇到各种各样的
诱惑，有些人会因为一时的利益而改变自己的原则和态度，但是这样做只会让自己失去自我。
真正的强者是能够坚守自己的原则和信念，不轻易被外界影响的人。
只有保持真实，才能真正做到心中有光，才能在人生的道路上走得更加坚定。
其次，保持本色意味着保持坚定。
在人生的道路上，我们会遇到各种各样的挑
战和困难，但是只有保持坚定的信念和态度，才能战胜一切困难。
有一句话说得好，“人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。
”只有坚持下去，才能品尝到人生的甜美。
所以，无论遇到什么困难，都要保持本色，坚定不移地走下去。
最后，保持本色意味着保持独特。
每个人都是独一无二的，都有自己独特的性
格和魅力。
只有保持本色，才能展现出自己的独特魅力，才能在人群中脱颖而出。
不要因为外界的压力而改变自己，要相信自己的价值和能力，勇敢地做自己，展现出自己的本色。
在生活中，保持本色是一种品质，也是一种态度。
它不仅能让我们保持真实、
坚定，更能让我们展现出自己的独特魅力。
只有保持本色，才能真正做到心中有光，永远不会失去方向。
让我们一起努力，保持本色，做真实的自己。
高考模拟考作文：本色和包装写作指导及存在问题分析
高考模拟考作文：本色和包装写作指导及存在问题分析高考模拟考作文："本色和包装"写作指导及存在问题分析阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）当今社会，商品要包装，演员要包装，企业要包装……无论什么不装饰一下美化一下就上不了档次；可也有人说，东西还是自然的好，人还是质朴的好，买东西、找朋友、做事、做人，本色最珍贵最难得。
你对“本色和包装”又有什么认识、感悟？有过什么相关的经历吗？请写一篇文章，自拟题目，自定文体，不少于800字。
1．命题形式按照陈妙云教授关于广东作文命题形式的说法，这一命题形式属于“导语╱材料”引出写作范围的作文题。
即命题者提供一段导语或材料，引出写作范围。
2．题意理解根据材料，题目中“本色”可以指事物本来的面貌或事物原有的性质或品质。
“包装”则是指对人或事物从形象上装扮、美化，使更具吸引力或商业价值。
“本色和包装”是一个并列短语，考生在写作中必须兼顾两者，揭示其内在联系，才能切合题意。
仅写“本色”或仅论“包装”，则视为偏离题意，内容判为三类。
也不宜割裂两者关系，前半写本色后半写包装。
但行文中可以也应该有所侧重，只是侧重论“本色”要注意立足于“包装”来谈，反之亦然。
写作角度的选择上，在“本色”方面，考生可以从优良品德（如真诚、本真、质朴、实在等）、个人修养（如追求高远理想、坚守节操、坚守真善美、坚守自我不迷失）、自然社会（如碧水蓝天的原生态环境、淳朴和谐的人际关系）等选择；在“包装”方面，正面可以从“爱美之心皆有之”出发谈要与时俱进，写适度包装（装扮、化妆、装饰、美化、美容）以适应时尚及社会大众对美的追求，使“本色”更能为大众所接受。
反面主要是强调过度包装以致丢弃本色的危害、后果。
3．材料解读与立意角度作文材料摆出了两种对立的观点。
以分号为界，前半强调“无论什么不装饰一下美化一下就上不了档次”，即包装重要；后半则强调不论人或物，还是“自然”“质朴”好，本色难得。
中小学作文教学改革的一个最新成果——“本色作文导写”理论体系与实践ppt精选PPT教学课件
童年的趣事
湖南澧县实验小学三年级77班 陈贤
童年的生活是多姿多彩的，童年的趣事就像五颜六色 的肥皂泡，数也数不清。其中，最让我不能忘记的一件童 年趣事，就是学爸爸刮胡子。让我至今想起来，依然记忆 犹新。
作文教学改革的一个成功经验
本色作文导写”理论与实践
本色
教师要做自己教育对象的知己 A.尊重学生 B.理解学生 C.呵护学生 D.崇拜学生
2.忠实于生活本色
（1）“求真”──让学生“写自己想说的话， 要感情真挚”，写出童真、童趣、童语。
我将做一个什么? （三乙班／王浩）
“你将做一个什么?” 大人老问个没完。 “做教师?做医生? 还是做个宇航员?” “你将做一个什么?” 大人老是缠着问，
好象要我不做我， 改做一个什么人。 我大起来做喷嚏大王， 把细菌打到敌人身上。 我大起来做个小小孩， 整天淘气，把他们气坏
主要来源于： 1.“人本主义教育”理论 2.“主体性教育”理论
每当我看见这块疤，就让我想起这件事，就会不由自主 地笑起来。这真是一件令我难忘的童年趣事呀！
我在慢慢成长，小“保安”也一天一天地变成了一只大 狗。成为了我家最忠实的看护者。每当它听见院子外面有脚 步声，它就大声地汪个不停，吓得一些小偷从此不敢在我家 附近逗留。可是没过多久，突然有两个邻居来告状，说是 “保安”晚上大声汪汪，影响他们的休息。后来不得以，爸 爸把“保安”送到了一个很远的地方，我非常伤心，可是没 想到的是，晚上它自己又跑了回来，我高兴得不得了，“保 安”真是太聪明了。
叶圣陶《自力二十二韵》
中小学本色作文导写的理论与实践研究
学生 ， 但对作 文教学中教 师应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 如何起 主导作 用 以实现作 文教改 目标的研究则甚 为少 见。本课题 负责人 所创建 的高
师中文教师与 中小 学语文 教师 、 师范生 与 中小学生 结成 对
应关系 以开展 中小 学本 色作 文 “ 导写 ” “ 导 中小 学生 写 （指 作” 的简称 ， 同） 三协 同” 二结合” 下 的“ 与“ 的教改实践 与研 究活 动， 侧重 培 养 师 范生 、 中小 学 语文 教 师 “ 色作 文 导 本 写” 的理念与技 巧 ， 眼于 作文 教学 改革 职前 职后 的 同步 着
学改革 ， 响较大 者有 ： １ 美 国玛 丽的 “ 影 （） 自我表现 中心 ” 的
本研究 以师范院校及 小学 写作 教学作 为实践 与研究的
平 台 ， 职前 培养与职 后培训连成 一体 ， 立小学作文 “ 将 建 导
写 ” 本功 训练 网络 ， 基 强化 师范 院校写 作教学 的职业 技能 性， 在本课题主持人“ 本色作 文导写 ” 前期成 果的基础 上深 入 系统地进行实践探索与 理论研究 ， 而全 面总结 出一套 进 培养中小学教师的本色作 文导写 理念及 方法 ， 从而 提高师 范生 （ 职前教师 ） 中小学 教师 （ 与 职后 教师 ） 的作文 教学 能
除整体上采用调查 法、 文献 法、 纳法 等研究 方法外 ， 归
收稿 日期 ：２０ ＿０ ＿２ ０９＿６ ８
基金项 目 ：湖南省教育科 学“ 十一五” 规划重点课题 （（ Ａｏ １ ； 国教育科学“ ） Ｊ０ ） 全 ｊ 十一五” 规划课题 （ Ｈ ０Ｏ０ ） Ｆ Ｂ ７ ４１ 作者简介 ：刘济远 （９ ８ ） １５一 ，男 ，湖南浏 阳人 ，湖南第一师 范学 院教 授 ，中国高等教 育学会 语文教 育专业委 员会 全 国义务教育语文教学研究 中心 主任。
“本色作文”教学浅议
（ 让读后感来抒发学生独特的情感 三）
读后感是 结合课外或课内读本展开 的一 种练笔 活动 ，要 求学生根据读书所得 ，结合个体 的阅读积
累， 评文中人物 ， 议 文章写法 ， 提读 后疑点 ， 或 或 或 或 由此 及 彼 发 表 感 想 ， 充分 体 现 了阅 读 者 的个 体 性 。 比 如 读 了《 人 的 花 园》 ， 生 有 了如 下读 后 感 ： 巨 后 学 巨人 的 自私 行 为 也 让 我 看 到 了 自 己的 影 子 。 有
（ ） 采蜜” 一 让“ 来承载学生独特的赏析能力
让 每 位 学 生 都 准 备 一 本 “ 蜜 ” ， 阅 读 的 同 采 本 在 时 ，按 照 自 己 的 审美 理 解 和 兴 趣 爱 好 ，及 时 做 好 摘
更爱我 的家。 ” （ 创设情境处 二） 文本教 学中 ，教 师要 创设 相关情境 ，让 学生在 听、 读 、 的实际操作 训练 中， 说、 写 进行语 言实践。 如
一
科 的学 习资源进行立体整合 ，拓展更广 阔的习作 空
间。 通 过 美 术作 品 创作 ， 导学 生 写 “ 象 作 文 ”通 如 指 想 ； 过 科 学 课 ， 导 学 生 写 观 察 日记 ； 过 思 品 课 、 队 指 通 班 课 ， 导 学 生 写 “ 论 文 章 ”通 过 信 息 网络 课 导 学 指 议 ； 指
材料 ”积淀学生 的作 文素材 ， 发学生的表达情趣。 ， 激 学校要精心组织文艺表演、 体育竞技、 班委竞选 、 社会 调 查等活动 ， 调动学生参 与的热情 ， 让学生从 多角度 去体验生活 ， 激发起表达 的欲望 ， 让直接 的体验感悟
丰 富 作文 的思想 内涵 。
（ ） 二 加强学科联 系寻找作文延伸的交叉点 《 文课程标准》 语 指出 ：应拓 宽语文学 习和运 用 “
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文模式训练“本色”作文写作指导精彩话题布拉特岛的水域中，有一种王鱼。
王鱼有一种本领，能吸引一些较小的动物贴在自已的身上，然后慢慢地吸收为自已身上的一种鳞片，其实那不是鳞，只是一种附属物，当王鱼有了这种附属物后，便会比没有鳞的王鱼，最少大出四倍。
可怜的是，当王鱼到后半生时，由于身体机能的退化，使他重新回到原本那个较小的外形。
被剥夺了鳞的王鱼，是非常痛苦难堪的，他无法再适应这个世界，游动得也很不自然，最后他去自残，往岩石上猛撞，然后挣扎数日死去。
凡是看过王鱼惨死的人，都会觉得王鱼太惨，也都会认为，他们不该选择附属物作为自身的鳞片。
那本来就不是自已的。
作为人，一生中很多情景，确实很像王鱼。
很多人尝到了丢官的凄惨，体会到了英雄不再的失落，接受到了人世间种种必然返回本色的事实。
你是如何看待“王鱼现象”的？请以“本色”为题目，联系社会生活实际，写一篇不少于800字的议论文。
亮出观点例1：王鱼临终，才发现自己那看似庞大的身躯在被剥下那一层本不属于自己的盔甲后，竟是那么的微小和不堪一击，于是绝望的撞壁而亡。
它怎么能明白，真正的庞大和威武，不是靠一层厚重的甲壳就能获得的，而是要用自己本身的奋斗，才能终有所成，鱼固然不明白这些道理，而人呢？例2：一下，二下，三下……王鱼猛烈地撞击着岩石，仿佛鲜红的血色要将深蓝的水域染红，来掩盖它英雄不再的悲哀。
它选择了死亡，因为它无法接受退去附属物的娇小的身体，他无法承认自己原来的弱小，它无法直视自己的本色。
试想，如果王鱼没有选择附属物，如果它承认自己的弱小，如果它能直面本色，死亡会选择它吗？所以，唯有回归本色，才能活得超脱，活得自然。
论述“是什么”例1：佛语有云：“从来处来，回去处去。
”人生就像一场亦虚亦实的梦境，总会有梦醒的一天。
当梦醒了，我们就得重新回到梦开始的地方，回归自己的本色。
本色，是人的天性，是人呱呱坠地时最初的状态，是人心深处的一种品质。
放荡不羁是李白的本色。
例2：本色，是人的操守，是人做事的一种原则，是人一生的坚持。
坚忍刚强是洪战辉的本色。
例3：巍立的山脉，无需刻意凿打，它的雄伟让你折服；这是本色！美丽的春天，无需精心装饰，它的缤纷让你欣喜；这是本色！如画的漓江，无需费力雕琢，它的秀丽让你怜爱；这是本色！本色是真。
本色是善。
本色是美。
例4：本色，是刚出生的婴儿在护士手中大声地啼哭；是擦去一切粉底放下所有负担时镜中的自己；是一朵花由花蕾到绽放再逐渐凋零的一生；是你对你的亲人毫无保留地坦露心扉；是战壕里战士为国倒下时的肺腑壮言……台上的戏子，那不是本色。
本色是洗净铅华的素面朝天；空中绚烂的烟火，那不是本色，本色是荣光燃尽后的一捧泥土；金光闪耀的佛像，那不是本色，本色是镀金外衣下的朴素青铜……当所有的装饰物都拿去，最本质的自己才是本色。
例5：杜甫“战血流依旧，军声力至命”是他用嘶哑声音喊出自己爱国本色；李白“天生我材必有用”是自信者的本色；刘禹锡“千淘万路虽辛苦，饮尽淘沙始到金”是坚持信念不被现实打倒的本色；陆游“夜澜卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”是做梦时都要想上战杀敌的热血沸腾的铁骨本色；谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是天地男儿顶天立地的本色。
论述“怎么样”例1：涂不黑、抹不白、学不来。
例2：其实，坚持自我，还原本色也可以赢得他人的喝彩的。
没有漂亮的面容，可是优秀的口才也很好呀。
没有优秀的口才，可是超棒的能力也不错嘛，没有超棒的能力，可是只要你有一个微笑，我相信终有一天会赢得整个世界的喝彩的！例3：本色是每个人都应该具有的。
可是有些人把它给弄丢了，把它遗失在了梦开始的地方。
贪官污吏为何出现？就是因为他们丢失了本色，忘记了做官的初衷是为人民服务。
强盗小偷为何出现？就是因为他们丢弃了本色，忘记了做人的初衷是诚实善良，靠自己的劳动收获果实。
例4：本色说不完，也道不清。
其实它就存在于你的灵魂深处，珍惜它，看重它，并实现它，人生才会更显珍贵，更有意义。
不如淡定，一如“久在樊笼里，复得返自然”，不如回归本色，一如来时一般干净。
例5：要辩证的看待本色，看待生活，而不是一味固守，抑或是为失去而伤神，这才是侠之大者。
论述“为什么”例1：只有坚持本色的人，才能保持快乐远离痛苦。
只有坚持本色的人，才能拒绝身边的诱惑，鹤立鸡群。
只有坚持本色的人，才能找到人生的真谛，实现自身的价值。
例2：什么是本色？回归本色，是心灵的解放。
回归本色，是善良的解放。
回归本色，是挣脱世俗。
例3：人生一世本是须臾间，人们在这尘埃中摸爬滚打，争名逐利，一生飘零，沉沦不定，其实最终终究要归于本真的。
即使是英雄，也有年老力竭，不堪回首的无奈，即使是高官，也有白发苍老，无力回天的凄苦，即使是巨商，也有身老日少的悲凉。
到头来，无论是谁，总归要回归自然的，一辈子的挣扎得到的到底是何呢？倒不如少些名利之心，少许虚伪之念，少些冷漠之心，潇潇洒洒，自自在在，真真实实的生活于世，回首于苍老间，也不枉一生洒脱，无羁无束，没有遗憾。
精彩论据例1：“酒入愁肠，七分啸成剑气，三分入诗，绣口一吐，即是半个盛唐。
”这才是本色之人的气概。
“我本楚狂人”的李白，便是一位拥有着自我独特的本色之人。
“安能摧眉折腰事权贵。
”他不从世俗的本色令其它臣民惊叹。
“千金散尽还复来”他的本色不为名利所趋，令无数文人仰慕。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”这样的本色，才造就了神话般的李白，这样的本色才打造了被千古传诵的李白，这样的本色，才是独一无二的李白！没有五花马，金缕衣，他照样痛饮不顾，没有权势，他照样有“直挂云帆济沧海”的理想，这样的本色，才能在时光的流逝中，镌刻下永恒。
例2：陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”的豁达精神，不也是人性回归自然本色的表现么？等待了许久的花苞，终于在一夜最好的时机瞬间开出最炫烂的梦。
虽然在花期过后，它会凋零成败蕊，可是总算它以自己的本色示人，让人看到了最完美的自己。
例3：甚至还有人称要改中国的象征，吉祥物——龙，而换作其他的代替。
原因是龙太土，不具有时尚气息。
听到这则新闻后，我感到又气愤、又荒谬。
龙是中国千百年来渗透着历史文化的象征，它既代表着中国的文化，又象征着中国的图腾，怎么能够摒弃呢？它是那么的宝贵，它是中国本色的代表——勤劳，勇敢，智慧。
难道仅仅因为它不合潮流，缺乏时尚就要将它摒弃吗？例4：贫困山区的小娃儿跳出龙门发家致富，却忘了自己的本色，一心往身上贴金，终落得了贪污之名牢狱之苦。
力拨山兮的英雄，因受吹捧，沉于酒色，失了本色，自然无法再起风云。
例5：许多人都应该还记得这一个故事。
一位歹徒被围住，他急躁之下随手抓住了身旁的一位女性。
于是时间便一分一秒地过去。
突然这位女性肚子疼痛难忍，原来这是一位孕妇，刚刚的惊吓动了胎气，以致于好像快要生了，时间一分一秒过去，那位女性也差点昏了过去，这时歹徒把枪一扔举起双手说：“我以前是医生，让我帮她接生吧！”警察们思考良久，终于同意了。
几个小时过去了，随着人们的欢呼，婴儿降临了，歹徒的手被锁了起来，但他也成功回归到了善的本色，一次成功的改变。
例6：中国上下五千年，从不缺少本色人物。
“力拔山兮气盖世”的项羽，一生狂傲不羁是他的本身；关羽义薄云天，“问天下头颅几许，看老夫手段如何”是他的本色；杜甫壮志难酬，却吼出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢言”，忧国忧民忧兴亡是他的本色。
而本色是什么，一直便是人们津津乐道的话题。
例7：很小的时候就听过这样的一个童话故事：百鸟园里要举行选美大赛，所有的鸟儿都在自己窝里忙着打扮自己，只有乌鸦一个人在东奔西跑。
它在干嘛呢？原来它认为自己一身的黑色羽毛太丑了，所以在别的鸟那里一人偷一根然后插在自己身上……最后当然是被大家认破了，乌鸦也只能拨掉那些羽毛恢复本色。
例8：本色是临危不惧，正直昂然的灵魂。
是文天祥面对百万元兵声气如山时高喊“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈宣言；是岳飞横扫胡兵，为国征战，遭奸臣污害仍气势不改昂首天地的铮铮热血；是秋瑾巾帼不让须眉，为国奔走，身将赴死仍忧国思民的“秋风秋雨秋煞人”的慨然诗篇。
例9：本色是真实自然，恬然本性的精髓。
是陶渊明罢官回乡，无离尘俗，“采菊东篱下，悠然见南山”便是自然真实的写照。
是李太白“我辈本是蓬莱人，仰天大笑出门去”的豪阔本性；是王维“行到水穷处，坐看云起时”的恬静禅意。
例10：本色是刚强坚毅，拼搏不屈的精神。
是史铁生面对残疾，顽强不屈，思索于天地间，明白人生意义后的奋发生存；是张海迪高位截瘫后，不折不挠，充满生命活力，积极进取，勇敢前进的坚定意志；是无数抗战英雄抛头颅，洒热血，为了实现民族解放前仆后继甘于牺牲的不朽精魂。
例11：菊花有它的高雅淡然，牡丹有它的娇艳妩媚，李唐对牡丹一片热衷，而陶潜却独爱菊。
倘若菊花抛弃自己的傲然，大家会喜爱它吗？不会，我想连陶渊明也不会再“采菊东篱下”了。
江南的水榭有它的淡雅宁静，皇宫大殿有它的豪华富贵，这才有皇子儿孙对皇宫的一再兴建，而江南才子对亭台水榭的无限喜爱。
倘若水榭被漆上红墙黄瓦，皇孙贵族会推崇它吗？不会，我想连江南学子也会不屑吧。
例12：黛玉有她的高贵脱俗，宝钗有她的八面玲珑，这才有贾母一直偏爱宝钗，而宝玉却对黛玉情有独钟了。
倘若黛玉也像宝钗那样乖巧可人，不再多愁善感，贾母会支持她吗？不会，我想连宝玉也会舍她而去吧。
例13：为什么先秦有那么多的诸子大夫，而我们只记得三闾大夫。
为什么先秦有那么多的名篇名赋，而我们只为《离骚》落泪。
是屈原他那秉直不阿的本色打动了我们。
他学富五车，这是他知识的本色；他风高亮节，不与世俗同流合污，这是他品质的本色；“路漫漫具修远兮，吾将上下而求索”，这是他文章的本色。
他毫不保留地敞露在世人眼前，至死也未曾改变，因为他忠诚不二的本色，他顶于天地，顶立于历史，顶立在我们心中。
范文本色“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”——这是文天祥的本色；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”——这是李白的本色；“粉身碎骨全不怕，要留青白在人间”——这是于谦的本色；“任尔东南西风”是竹的本色。
本色，便是最经得起历史与社会考验的本质精神。
何谓“沧海横流，方显英雄本色？”因为只有在沧海横流的考验下，人所体现的方是最经得起锤炼的本质——本色。
历史的车轮滚滚向前，驻足于这个充斥着金钱、物质的世界，智者常会感到悲哀——本色啊？你在哪里？五光十色的虚伪的外衣，与过于和平的生活让万物之间产生了一层一层并不透明的膜。
本色，已是凤毛麟角。
但我们的国家并没有亡，社会还在进步。
为什么？因为总有人坚持本色，扛起大梁！牛玉儒，为官一任，为国为民，将自己的生命奉献于自己的岗位。
任长霞，刚正不阿，泪为民流，情为民生，命为民捐。
还有那山洪到来时，置妻儿于不顾只为民众的乡村干部，车祸发生时，最后出车的导游，瘟疫来袭时，冲向最前线的医护人员，他们中，有的身居要职，不辱使命，有的地位平凡，却在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩。