人教版九年级化学教材基础实验过关试题

教材基础实验
1、根据如图所示的实验回答
(1)甲实验中仪器a的名称是________；进行粗盐提纯实验时过滤的目的是______________________________。

(2)乙实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要控制两种气体样品的体积相同外，还要控制________________________相同；实验现象是_________________________________________________。

(3)丙实验用pH试纸测定白醋的酸碱度时，先用蒸馏水润湿试纸，则测得结果与实际值相比______(选填“偏大”、“偏小”或“相等”)
2. 根据如图所示的实验回答下列问题。

(1)实验A中制备氧气的原理_______________________________(用化学方程式表示)。

(2)实验B中玻璃棒的作用是__________________________________，当蒸发皿中出现_______________时停止加热。

(3)实验C中铁钉表面无明显现象，_________(填“能”或“不能”)说明铁生锈的条件是氧气和水。

(4)实验D中证明蜡烛中含有氢元素的理论依据是_________________
3. “对比实验”是科学探究常用的方法。

根据以下实验回答问题
(1)图A中，可观察到________(填火焰的名称)处的火柴炭化最明显。

(2)图B中____(填“左”或“右”)边试管发烫。

(3)从图C中可得出燃烧的条件之一是________________________，发生反应的化学方程式为___________________________。

(4)图D中打开可乐的瓶塞，可观察到大量气泡冒出，说明气体的溶解度与___________________有关
4. 化学是一门以实验为基础的科学。

请回答
1)A实验：当蒸发皿中出现_________________时，停止加热。

(2)B实验：硬玻璃管中的现象______________________。

(3)C实验：稀释浓硫酸时，玻璃棒的作用_______________。

(4)D实验：证明水是由____________________组成的。

5. 根据下图所示实验回答问题
(1)图①实验中能得到铁生锈的条件之一是_____________。

(2)在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，量取水的操作如图②所示，所配溶液的溶质质量分数会______(填“偏大”或“偏小”)。

(3)图③所示实验中热水的作用是________________。

(4)将图④实验所得液体静置，说明乙醇能溶于水的现象是______________________________
6. 下列A～D是初中化学中的四个实验装置，请按要求填空：
(1)A实验试管2中产生的气体是_____。

(填化学式)
(2)B实验中的现象是__________________________________________。

(3)C实验中，有______________________出现的是软水。

(4)若用D装置收集氧气，则气体应从____端(填“a”或“b”)导入
7. 结合如图回答下列问题
(1)图①中把红热的木炭插入集气瓶中，为了使木炭与瓶内的氧气充分接触发生反应，坩埚钳夹持着红热的木炭插入集气瓶内的具体操作是__________________________________。

(2)图②中检验某气体是氢气而不是一氧化碳，应继续补做的操作步骤是______________________________________________________，氢气燃烧的化学方程式是_________________________。

(3)图③探究铁生锈条件的实验中所用蒸馏水要预先煮沸，其目的是_________________________；设计实验探究空气中的二氧化碳没有参与铁的生锈过程，图③所示四个实验中有必要的是_____________
8. 下列是初中化学中的一些常见实验。

请回答
(1)实验一是测定空气中氧气的含量。

实验中导致实验结果偏小的原因可能是____________________________(写出一点即可)。

(2)实验二是硫粉在氧气中燃烧的实验，实验中观察到的现象是______________________________________________________。

(3)实验三，在试管B中加入____________________________(写出一种情况即可)，就能证明温度和固体颗粒大小都是影响冰糖溶解快慢的因素。

9. 下图是初中化学的一些基本实验，请回答相关问题：
要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

(1)A实验用pH试纸测定KOH溶液的pH时，先将pH试纸用水润湿，所测得的结果将_______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

(2)B实验反应的实质是________________________________。

(3)C实验中澄清的石灰水没有变浑浊，原因是______________________________________________。

(答一点即可)
(4)D实验中两支蜡烛依次熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是____________________________________________
10. 下列各图表示初中化学常见的四个实验，回答下列问题：
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展，
死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

1)A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是_______________________________________________________。

(2)根据B实验得出的结论是___________________________。

(3)C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数_________(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

(4)D实验中活性炭具有__________的作用。

11. 如图是初中化学中常见的实验。

请回答下列问题：
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累，积少成
多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。

(1)A是镁条燃烧的实验，其实验现象是______________________________________________________。

(2)B是木炭还原氧化铜的实验，利用了木炭的_____________。

(3)C验证铁、铜、银三种金属活动性的实验，发生的化学方程式为___________________________________________________________(写一个)，实验得出三种金属的活动性强弱顺序为_____________。